初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感（精選11篇）
認真讀完一本著作後，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感 1
今天，我在網上讀了《撒丁島的少年鼓手》，主人公少年鼓手的形象總印在我的腦海裏，使我感動，讓我難忘。
1848年7月24日，那時庫斯脫扎戰役打響的第一天。我軍的士兵越來越少，一旁的大尉命令一個少年鼓手送求援信件到駐紮在遠處草地的部隊。少年鼓手義無返顧地接受了這個任務。在途中，他的左腿還是被敵人的`子彈射中了。但他一點兒也不畏懼，一瘸一拐地走到了目的地，情報安全送到了，而他卻付出了失去左腿的代價，但他並沒有抱怨，而是感到高興，感到幸福……就是這樣，這個勇敢的少年鼓手光榮地完成了祖國交給他的任務，他沒有爲失去左腿而自卑，而是開開心心地生活着，因爲他覺得他的一條腿換來了士兵們的生命挺值得的。
我們是年輕的一代，肩負着建設祖國的重任，在祖國方興未艾的改革大潮中，一切要通過實踐去摸索，去開創。這就需要我們這些新時代的建設者們百折不回、樂觀進取的精神，不能遇到挫折和困難就喪失信心和勇氣。我們必須多學習、多鍛鍊，全面提高自己的綜合素質，雖然不用像少年鼓手那樣爲國衝鋒陷陣，但是我們也要做生活的強者，好好學習，做祖國建設的有用人才，報忠於祖國。
初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感 2
《愛的教育》中的這篇《撒丁島的少年鼓手》主要講述了庫斯脫扎戰役打響，我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進一所房屋裏。大尉命令少年鼓手送一封求援信件到遠處草地的部隊。這位少年接受了任務。不料在送信過程中，他左腿中彈，但他一點也不怕，迅速前進，終於到達了目的地並完成了任務。戰役取得了勝利，但他失去了他的左腿。
從這段故事中，我體會到了這位少年鼓手的勇敢和不畏艱險。因爲他不僅願意接受這個十分艱難的.任務，而且還在中彈時無所畏懼，說明了這位少年十分有勇氣、有毅力、有使命感。
我們在生活中也要學習這位少年的品質，學習他勇於承擔責任，學習他直面困難的勇氣，學習他堅韌不拔的意志，就像我們在練習團體操的時候。
我們是代表學校去進行團體操表演的，所以我們都很想表演好，爲學校爭得榮譽。我們從夏天練到初秋，頂着炎炎烈日，練習了一個多月，中間動作幾次被修改，也遭遇過一些挫折，但我們都有勇氣面對這些困難和挑戰，取得最終的勝利。
而在整個團體操表演過程中，令我印象最深刻的是入場的這個動作。這個動作要求我們在老師揮動紅旗的時候，兩百多人同時舉起花球、向前跑。因爲是最後學習的這個動作，所以大家練習了很多次才步調一致。在正式表演比賽時，我們這個開場非常震撼，一下子就吸引了所有人的目光，而這個動作的成功正是因爲我們所有同學同心協力、堅定信念、不畏困難、勇於前進才獲得的。通過這件事，我也明白了一個道理，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感 3
《撒丁島的少年鼓手》，這是一個非常感人的故事。這個故事寫得很好。
這個故事發生在1848年7月24日，打響庫斯托扎戰役的第一天。它講了：我軍步兵團約60人去佔領一所孤零零的房屋。他們快接近房屋時，奧地利兩個連的士兵突然襲擊。他們好不容易纔進了屋。關上門窗後，一位老上尉看見了一個少年鼓手，問：“鼓手，你有膽量嗎？”少年兩眼放光，回答道：“有，上尉先生。”接着，上尉讓少年拿了張條子，從窗口滑下去，尋找援兵。少年到了陸地，拼命的.奔跑着，可是誰知敵人早已發現了他，正向他猛烈開槍呢！突然，少年摔到了，正在房屋上急切觀望的上尉吼叫一聲：“完了，打中了！”但上尉話音剛落，少年又重新站了起來。“唉！只是摔了一跤！”上尉鬆了口氣。少年鼓足勁拼命跑，跑累了就走一會兒，然後又接着跑。就這樣，他一會兒跑一會兒走。漸漸地，少年再也跑不動了，吃力地拖着身子，一步一步往前挪。終於，少年找到了援軍，把字條交給了軍官。圓滿地完成了任務，解救了上尉等人。戰役結束了，上尉來到戰地醫院看望他的副官時，發現少年鼓手也在這裏。上尉非常驚訝，問少年：“啊？你受傷了？”“沒事！”“你身體這樣虛弱，流了不少血吧？”少年微笑着回答說：“流血？何止是流血，您看！”少年說着，一下子掀開被單。上尉嚇得後退了兩步：少年只剩下一條腿，他的左腿從膝蓋截斷，滲出了殷紅的鮮血。上尉熱情親切地說：“我只是一名上尉，而你，卻是位英雄！”
讀完了以後，我的鼻子酸酸的。心想：這是一位多麼勇敢的少年哪！爲了戰鬥，爲了軍隊，他冒着敵人的炮火，把自己的生死置之度外，不惜一切代價。表現了這位少年鼓手的愛國精神，催人淚下。
初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感 4
今天，我閱讀了《撒丁島的少年鼓手》，這是一篇著名散文。主人公撒丁島鼓手的英雄形象給我留下深刻印象，讓我感動，讓我難忘。
1848年7月24日，庫斯脫扎戰役打響第一天。我軍的士兵越來越少，大尉下令讓一個撒丁島的少年幫助發送信件，撒丁島的.少年全身心接受了這個任務。在路上，他的左腿被敵人的子彈擊中。但他並不害怕一點點地向目的地挪去，就這樣一瘸一拐得達到了目的地，安全地遞送了情報。
就是爲了遞送這樣一封戰地情報，他失去了左腿，付出了巨大代價。可是他沒有抱怨，而是感到很欣慰很高興。這個勇敢的年輕鼓手，完成祖國賦予他的任務，這樣的榮譽，就能夠換取他的左腿，他在以後的生活當中依然快樂，因爲他覺得用它的生命去交換這份榮譽都是值得的。
我們年輕的一代，肩負起建設祖國的責任，在祖國的改革大潮當中中，我們要通過實踐去探索，去實踐，去創造。這就要求我們這些新時代的建設者具備百折不回、樂觀進取的精神，不要懼怕挫折困難，不能失去信心與勇氣。我們必須多學習，多鍛鍊，提高自身綜合素質，雖然沒有了當初衝鋒陷陣的戰場威脅，可是我們年輕要做生活的強者，學會做一個對祖國建設的有用之人，以畢生努力來報效祖國。
初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感 5
戰爭是殘酷的，但是爲了保衛祖國，人們不得不去參加。爲了戰爭的勝利，無數英雄在槍林彈雨中獻出了自己的生命。在這些可敬可愛的人中間少不了機智、勇敢、堅強的小英雄，他們的故事更讓我們感動。
這篇文章寫了一個少年鼓手爲國而受傷。當他們的隊伍陷入困境時，焦急的大尉寫了張紙條，把這個艱難的任務交給了少年鼓手，少年鼓手闖過槍林彈雨，但腳受傷了，大尉非常擔心，遠遠望着他，他倒下了，但他依靠爬最後完成了任務。他的腳受了傷，最後不得不截肢。這是他英勇爲國的'標誌。大尉探望他，並對他說：“我只是個大尉，而你是英雄啊！”
是啊，他真的是英雄！這樣的艱鉅任務他受傷後靠爬來完成。他的堅強和毅力讓人歎服。我敬重他，敬重他那爲國的英勇行爲；我敬佩他，敬佩他那大無畏的精神；我崇拜他，崇拜他是英雄。他那小英雄形象，激發了我的愛國主義情懷和對英雄的崇拜緬懷之情。他讓我懂得了任何時代國家都需要英雄，英雄就是時代的楷模，他們以大無畏的精神，以超乎凡人的意志，以卓越的智慧爲了大多數人的幸福和利益而願意奉獻自己的一切。
英雄——是至高無上的榮耀。
我們也要學做英雄！
初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感 6
一位意達利的少年鼓手爲了完成大尉交給他的任務，爲了祖國的人民們，奮力把大尉寫的紙條交給緩軍的大部隊，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來，竭盡全力的向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧……
當大尉用凜然的目光命令少年執行任務時，他毫無猶豫，是愛國的情感給予了他巨大的力量；當子彈穿過他的`腳，他仍堅持着往前走着，情勢十分危急，成敗在此一舉，他努力跑着，跑着；當副官詢問他的傷勢時，他認爲負傷在身是一種至高無上的榮譽，即使受了再重的傷，即使拼了自己的命，也要到達目的地！
這是多麼厲害啊！
同樣的，有什麼樣的人會想到：我們所有人腳下的土地，不，每一寸土地，都是一份由一個又一個英雄的生命，鮮血換來的幸福，幸福當然來之不易，我們一定要好好維持它們，一定，一定要好好的保護他們！不然的話，那一些又一些用英雄的生命，鮮血換來的一份難得的幸福就會被我們這些人白白的浪費了！
驚訝吧，吃了一驚吧，幸福也能用人命來換的？不敢相信？但事實的確如此，我們一定要竭盡自己的全力，去好好的維護那一份難得的幸福！
一切都皆有可能！
初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感 7
今天又讀《愛的教育——少年鼓手》這一篇。這個故事講的是一支小分隊被敵人困在了空屋中，爲了找到援兵，大尉只好派十幾歲的少年鼓手去送信找援兵。一個分隊的安危，都要看小鼓手的勇氣和腳力了。
沉着機智的`少年鼓手沒有讓大家失望，他躲避了敵人數次的攻擊，最後在受傷後還能冒着生命危險衝破重重阻礙，拼了命到達了目的地，把信及時送給了援軍，使他們的部隊贏得了那場戰鬥的勝利。最後的場面也是最感人的場面，大尉也受傷後，在醫院見到了也在住院的小鼓手，此時他無意中發現了小鼓手爲了及時送達那封救援信，不顧自己受傷的腳，強忍支撐，很好地完成了任務。腳卻因炎症過重，最終把腳齊膝截斷了。正如大尉所說：“你是英雄啊！”
一個十四歲的孩子，我們的同齡人。他真是個勇敢的少年、英雄的少年啊！故事讀完了，我和故事中的軍醫、大尉一樣被小鼓手的勇氣深深地打動了。我要學習小鼓手的勇敢精神，遇到困難時，不怕困難，勇敢地想辦法戰勝困難。今後無論幹什麼事情，都要堅持不懈不能半途而廢，這樣我們的努力就會有成效！
初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感 8
這幾天，我讀了一本好書，叫《愛的教育》。裏面有許多感動人心的故事。
其中，有一個故事叫《撒丁島的少年鼓手》，講了柯斯脫寨戰爭的第一天，意軍一支約六十人的步兵聯軍被派到一個高地去佔領一間空房子。意軍剛到那裏，就遭到了奧軍的瘋狂襲擊。子彈像雨點一樣朝意軍打去，意軍不得不丟下傷亡的戰士回到空屋。後來意軍的首領怕抵不住奧軍的攻擊，就派一個十四歲的鼓手給意軍的駐地帶信請求援助。這個少年在經過奧軍的層層包圍的'時候，他的左腿被打中了，但是他沒有放棄，強忍着疼痛走到了意軍的駐地，把援軍帶到了這裏，意軍大獲全勝。
讀着這個故事，我深深感受到做什麼事只要堅持，就能成功。
我不由得想起了上次的科學小實驗——用筷子把裝滿米的紙杯提起來。一開始也不知是怎麼回事，我怎麼也提不起來，但是我沒有放棄，一次次對照要求重新做實驗，一次次嘗試，最後我終於把杯子提了起來。
還有我剛學跳大繩的時候，總是跳不好，我都快要放棄了，媽媽鼓勵我說：“兒子，你一定能行，你是最棒的。”就這樣在媽媽的鼓勵和陪伴下，我又反覆練習，終於學會了跳大繩，體驗到了成功的快樂。
只要堅持，就能成功。我堅持，我成功，我快樂！
初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感 9
暑假，媽媽爲我買了本《愛的教育》，這裏面的每個小故事，都緊緊圍繞着一個字：愛，他們深深地打動着我。
其中，最讓我感動的要數《撒丁島的少年鼓手》了。故事講的是在柯斯脫戰鬥中，一名年僅14歲的少年鼓手爲了完成上尉交給他的送信任務，在被子彈擊中了他的左腳後，仍然努力地向前奔跑，最終戰勝困難，圓滿完成上尉交給他的任務，打贏了這場偉大而又艱難的仗。自己由於延誤了治療，左腳被齊膝截去，卻從頭到尾沒掉一滴眼淚，沒露出一絲驚慌的神色，甚至都沒喊一聲疼痛。
讀完這個故事，我的心情久久不能平靜。是什麼信念支持着這位年僅14歲的少年鼓手，圓滿的完成上尉交給他的任務，是爲個人利益？還是爲了得到上尉的`表楊？都不是！那是他懷着對祖國的深深熱愛之情，忍着傷痛完成了任務。他爲了國家利益，將個人生死置之度外的英勇精神和堅強的品格，值得我們學習。
我想對鼓手說：“我爲你而感到驕傲！”從現在起，我要做一個和少年鼓手一樣的兒童，一個能有堅強品格的兒童，一個熱愛祖國的兒童，一個遇到挫折和困難不喪失信心和勇氣的好兒童！
初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感 10
我懷着崇敬的心情一口氣讀完了意大利作家亞米鍥期寫的《撒丁島的少年鼓手》一文。
故事的梗概是這樣的：一名意大利少年鼓手爲了完成大尉交給他的任務，爲了祖國和人民，奮力把大尉寫的紙條交給援軍的部隊，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧，爲了自己成任務，拼了命總算到了目的地，完成了任務。他的一隻腳已被割掉，但他沒掉一滴眼淚，這需要多大的意志力啊！由此可見，少年的愛國情是多麼的深厚，我的心被意大利少年頑強意志和對祖國的愛深深打動。
是啊！少年雖是一名微不足道的小鼓手，但他卻是愛國小英雄。古往今來，有多少爲祖國貢獻了自己的一切。憶往昔，抗日戰爭時期的小英雄王二小，機智勇敢地把敵人引入八路軍的埋伏圈，最後犧牲了自己；《閃閃的紅星》裏的潘冬子爲了讓八路軍吃上鹽，冒着危險把澆在衣服上的鹽水通過敵人封鎖線帶給八路軍。曾激勵了多少少年兒童爲國作貢獻。看今朝，汶川地震中的九歲小英雄林浩臨危不懼，從廢墟里背出了2名同學，自己卻受了傷；奧運場上的.大哥哥大姐姐們，經過刻苦訓練，頑強的拼搏，終於爲祖國贏得了51枚金牌名列奧運會金牌首位。
作爲一名新中國的少年兒童，我們也應該從小樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時就應該體現在愛人民，愛集體，關心同學，愛護公物上；愛祖國，就一定要爲祖國好好學習，學習小英雄們頑強的意志，來克服學習中遇到的困難，爲將來祖國的建設學好本領。
"愛祖國，要爲祖國增添光彩！"這就是我讀完《撒丁島的少年鼓手》的心聲。
初中讀《撒丁島的少年鼓手》有感 11
今天我讀了《愛的教育》中《撒丁島的少年鼓手》這個故事。
故事發生在1848年7月24日，柯斯脫察戰鬥的第一天:一支約60人的意大利步兵隊伍奉命去佔領某高地上一所空房子，當他們快要到達目的地的時候，突然遭到敵軍的襲擊。敵軍有兩個連的兵力，遠遠超過了這支意大利步兵隊的兵力。他們只好留下死傷的同伴，撤進那所空房子裏。這所房子背靠懸崖，敵人只能從另外三面進攻。他們關上樓下的門，上到二樓和敵人交上了火。
步兵隊的長官是一位上尉，他身材高大，頭髮、鬍鬚都白了。士兵中有個十四歲的少年鼓手。上尉命令小鼓手穿過敵人的.防線，找到我軍的大部隊，請求支援。小鼓手接到命令，小心翼翼打開樓門，伏下身子奔跑，他冒着槍林彈雨前進着。突然，小鼓手倒下了，上尉心想：完了，他一定是被敵人的子彈打死了。幾十秒後，小鼓手站了起來繼續前進。但是上尉看到小鼓手的一隻腳有點跛，一會兒，小鼓手又停了下來休息了一分鐘，然後重新跑了起來。就這樣，小鼓手斷斷續續的跑着。
援兵一直未到，上尉的心被懸了起來，擔心小鼓手會不幸犧牲。上尉拔出軍刀，準備帶着剩下的十幾個戰士和敵人殊死搏鬥，在這千鈞一髮之際，援兵到了！
最終，意大利軍隊獲得了勝利。戰鬥結束了，當左手負傷的上尉住進戰地醫院的時候，再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在戰鬥中失去了一隻腳！上尉激動地說:“你纔是這次戰鬥的英雄！”
讀完這個故事，我也被深深感動了。雖然這個小鼓手被子彈射中了腳，可他仍然堅持前進，因爲他知道如果他抱着受傷的腳在這裏停留的話，空房子裏的戰友都會死亡或被俘，所以他忍痛前進，最終請來援兵，但他自己卻犧牲了一隻腳。他那不顧自己生命安危，救助戰友，捨己爲人的精神值得我們大家學習！
