《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣（通用41篇）
當閱讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇後感吧。怎樣寫後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《閱讀力》後感：讓閱讀成爲一種好習慣，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇1
年前去圖書館給孩子借書，有幸走到了三樓的借閱室，發現了這本《閱讀力》。隨手翻翻，很贊同裏面的閱讀思想，覺得肯定能給我帶來更多關於兒童閱讀方面的指導，於是如獲珍寶般借閱了此書。事實證明，我的選擇是正確的。
給孩子挑選繪本前，瞭解一下文章的創作背景。這個是我一直忽略掉的，從孩子一歲開始，我就給他挑選繪本。現在每週在圖書館借閱繪本，我會去找尋一些畫面鮮豔、有一定教育意義、紙張嶄新的部分書籍給他看，卻從來沒有想過文章的創作背景。作爲家長，確實應該理清一下自己的思路，瞭解故事的背景，給孩子講解故事的來歷，讓孩子在閱讀中獲取更大的收益。
正確的讀書方式——互動式閱讀。剛接觸到“互動式閱讀”時，我以爲就是和孩子一起讀，其實並不是，通過由淺入深地理解，我發現自己平時和孩子的親子閱讀裏包含了很多的互動式閱讀。
互動式閱讀指的不是一起坐下來讀一本書，而是展開對話的行爲，提問題——順着興趣走——讓孩子真正闡述自己的觀點。給孩子讀故事時，我有時會故意不翻下一頁，直接問孩子：“小白兔要上牀睡覺了，他會用什麼顏色的杯子刷牙呢？”“你能不能也畫一棵神奇樹呢？”其實通過這些問題，小傢伙的思維被打開了，也許這就是真正意義上的思維拓展吧！
閱讀重要的不僅是你給孩子讀書這個行爲，也包括你給他們讀書的方法。我們都希望孩子能夠愛上讀書，所以經常會聽到一些家長對孩子說：沒事就去看看書吧！也會發現家長陪着孩子一起讀書，但是很多家長給孩子讀完一本書就停止了，其實一本書還有很多可以發揮的地方。
引導孩子學習見識之外的內容。當企鵝遇上了北極熊，你能想象發生了什麼嗎？突然某一天，小傢伙問我：“媽媽，當企鵝遇上了北極熊會發生什麼？”我隨口就回了一句：“一隻在北極，一隻在南極，怎麼可能遇上？”“可是書裏面寫了，他們相遇了。”小傢伙紅着臉辯解道，我終於意識到了自己的錯誤，我用定勢的思維差一點滅掉了一個孩子稚嫩的心。於是我給他講解南極和北極的區別，裏面有什麼樣的動物等等。有一天他發現了一個地球儀，讓我給他指出南極和北極，還說南極有企鵝，北極有北極熊。原來，一個小小的問題可以引發孩子無窮的想象，我真該好好學習一下了！
將故事放到音樂裏，表現故事，角色扮演。今天早上，給小傢伙穿衣服的時候，他扭來扭去，我很生氣，他說了一句話：“媽媽現在火冒三丈，我害怕了，垂頭喪氣。”雖然句子銜接有點問題，但是我還是非常的欣喜，一個四歲多的孩子能準確地說出兩個成語，而且用的地方也比較正確。“哇，你這麼厲害！是在哪裏學到的這兩個成語啊？”我有些激動地問他。“媽媽，你每天給我放故事聽，裏面就有這兩個詞。”我心裏暗喜，原來睡前故事也能讓他受益匪淺啊。我來了興致，“你知道這兩個詞語的意思嗎？媽媽給你表演一下兩個詞語的動作吧！”在我誇張的表演下，小傢伙也異常興奮，學動作的同時，深深地記住了兩個成語的用法。我想，這就是互動閱讀，角色扮演的一部分吧！
手工與閱讀相互結合。記得和小傢伙讀過《紙娃娃》繪本，讀了好幾遍，他就央求我給他剪幾個紙娃娃，我們參照書上，一起剪一起塗色，一起玩，雖然沒有書裏畫的好，但是無形中讓他掌握了書中的知識，樂在其中！
放下手機，陪孩子一起遊戲、一起閱讀。這是我特別主張的，也是一直在督促自己去做的。有時候工作原因，孩子站在我的面前讓我陪他玩，我卻必須低頭看着手機，能感覺到小傢伙情緒的低落。也經常看到，路上，小朋友跟着正在低頭玩手機的媽媽或者爸爸，他們永遠聽不到孩子稚嫩的聲音，就算聽到了，迴應也是“恩”“哦”“啊”。孩子該有多傷心啊！我也是在慢慢改變着自己，只要陪着孩子，就不動手機，給孩子一個安心的親子互動環境。
孩子的教育是每個家長最關心的問題，《閱讀力》給了我在孩子閱讀教育方面強有力的指導。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在孩子的教育上，我會繼續努力，讓閱讀成爲孩子的一種好習慣！
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇2
閱讀是一個令人享受的過程，讓人身臨其境。走進書中，體驗樂趣，品讀經典，感受與衆不同的世界。一本好書，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無味，細細品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂趣。
書籍就像一個充滿淡雅之氣的神祕世界，拿起智慧之匙，開啓閱讀之門，裏面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。透過閱讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗；透過閱讀，我們可以看到午後陽光投下樹影的斑駁，感受燥熱中的那份清涼與寧靜；透過閱讀，我們可以看到夜空中的繁星萬點，看到草叢中螢火蟲攜帶的幽光。
享受閱讀，在智慧的殿堂漫步，踏着進步的階梯，探索着無邊無際的知識，向着更好的人生前進。若蔚藍的天空是漫漫人生，那麼閱讀就是高掛的驕陽，學會閱讀，才能綻放無限光芒；若洶涌的大海是坎坷命運，那麼閱讀就是黑夜的明燈，指引我們到達夢想的彼岸。
閱讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學習知識，不斷地超越自我。品讀文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的誓言，領略李清照“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁。
油墨書香中，每一個故事，每一段經歷，都是一滴水珠，匯聚成與衆不同的人生，折射出五彩斑斕的未來。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇3
古人云，一日無書，百事荒蕪。書是一葉小舟，帶我們暢遊知識的海洋；書是一根柺杖，爲我們撥開重重迷霧；書是知識與快樂的源泉，是人類進步的階梯；書是一位老師，爲我們指點迷津，如果沒有書，知識將會離我們遠去，我們再也無法踏上那進步的階梯。
一天晚上，我做完家庭作業，習慣性看看手錶，已經八點了。我正在整理書包，忽然，發現了“獵物”—一本書，這本書是同學白天借給我的，下午一直沒機會看，這下可逮找機會了。
我打開書，像一匹餓狼，一頁、兩頁……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過了多久，媽媽喊“肖瑩，來洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書。媽媽來到我的房間，不讓我看書，因爲九點了，我得睡覺了。我躺在牀上，翻來覆去睡不着，心想：在這樣下去，我會失眠的！光明正大的看書肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間裏我尋找這本書，咦？怎麼不見了？估計媽媽早就會料到，看來薑還是老的辣！不過我這個小姜，如果不找到書，是絕對不會善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書在我房間門口的鞋櫃上，我拿起書，一個轉身就回到了自己的房間。我輕輕關上門，回到牀上，蜷縮在被窩裏，用手電照着書，津津有味地看着，不知不覺，就翻到了最後一頁，知道這本書的所有精華都被我吸收了，我才滿意地閉上雙眼，聞着課外書散發着的陣陣墨油香，我也漸漸的進入了夢鄉。
我愛閱讀，閱讀可以帶給我們許多知識和快樂。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇4
閱讀是一種享受，也是一件快樂的事。捧起書本，它是高雅的；翻開他，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀爲我們帶來了無窮的樂趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書本結下不解之緣。猶記得我上一年級時，我吵着媽媽給我買幼兒讀物。從此以後，每當我空閒時，便會拿起書本來看。經過漢語拼音的幫助之下，我發現我的閱讀能力進步了，不至速度越來越快，拼音也越來越標準了。
記得第一吃考華文時，題目裏出現了許多我不明白的詞彙，以致我錯誤百出。但經過長期的閱讀，我的詞語知識有了顯着的進步。因此，在第二次考試中，我的華文成績突飛猛進。當時我心裏樂開了花，我不但受到老師的稱讚，還贏得了同學們羨慕的目光，我的心裏感到十分滿足。
如今，我漸漸長大了，不再是個幼稚無知的小孩，因此我對書本的選擇也大不如前，我酷愛科幻和冒險小說。這一類的書籍生動活潑，能讓人發揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書，我也收集了一些著名的藏書，如：老子，孔子的論語，古今中外的故事書和名人傳記等。我十分鐘愛這些書。
由於我愛閱讀各類書籍，因此我的寫作能力也大大提高了，上華文課時，老師也常常拿我的作文當範文念給同學們聽，眼看大家聽得如癡如醉，我心裏感到佔佔自喜。
我愛看書，因爲書是知識的泉源，知識的寶庫，人類進步的階梯。多看書，會爲我們的將來鋪下成功的道路。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇5
我，一個可愛的女孩，一個愛書如命的女孩，因此我明亮的眼睛裝了一層厚厚的“玻璃”——眼鏡，雖然我戴了眼鏡，但是我仍然天天手捧着書看得津津有味，連上廁所也不錯過機會。
自從彭老師宣佈每個星期五的第五節課是讀書閱讀課時，我高興得一蹦三尺高呢！
在讀書閱讀課上，我看了一篇《星月雨雪》，文章寫的十分優美動人：星，夢的開始；月，情的寄託；雨，心的寧靜；雪，無暇的純潔。星、月、雨、雪是我做人的原則，因爲星、月、雨、雪純潔冰瑩無暇。我感受到作者有着詩人一般的情懷。
江西省一位學生寫的是《媽媽送三句話》的小詩：
假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗。
假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。
假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。
讀完了這一首詩，使我受到了很大的啓發和幫助，而且讓我知道了，如果你確定做一件大事，並不需要把它確定直角座標一樣的精確，退一步，海闊天空；如果你選擇了海洋，就會有大風大浪，不要渴望一帆風順；如果你選擇的是一條石子路，就不要渴望石子路背後的一馬平川。
合上書本，我的思緒彷彿變成了一縷煙，閱讀就像一絲陽光，溫暖着我的心靈；閱讀就像濛濛細雨，滋潤着我的心靈；閱讀就像一陣春風，沐浴着我的心靈。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇6
這幾天在追東野圭吾的《黎明之春》。
以前對於日本作家，只知道村上春樹，後來知道的這位東野先生，不過說來慚愧，也只是聽其名，沒看過他的書。
後來又了讀書軟件，想看的書就多了，加上經常系統會推薦新書，也就漸漸地有機會看到他們的作品。
之前看了東野的《信》和《解憂雜貨店》，說實在，當時這兩本書都給了我挺大的觸動，作者的邏輯，推理能力，真的是超級酷，尤其在我這個邏輯小白眼中，簡直是神級般的佩服呀。
這次這本《黎明之春》只是碰巧看到推薦，就像一讀者說的，就衝着東野圭吾這四個字讀下去的。
我想，這只是看到前半部分的時候的想法，畢竟本書講述的是一個本來謹慎老實，有妻女的中年男人，結果卻是和同公司新來的女同事搞出了婚外情，而一開始，那女士就表現非常討厭對婚姻不負責的男人，如此出軌，就殺了對方，在這樣打臉的話語面前，兩人就那麼華麗麗的產生了所謂的感情。
而這位女士更有可能是十五年前一樁命案的兇手，這讓陷入感情中的中年男子開始了糾結，窺探之心。
可以說，看東野先生的小說，忽地發現他的細節寫得很，例如人物的小動作，小表情，還有利用身旁的物件傳遞一些人物內心，這一點真的很棒。
我想，閱讀就要學會有輸出，否則，閱過即忘，沒有任何思考，那真的是有點浪費時間呀。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇7
說到閱讀比賽，你一定會噗嗤一笑：不就是讀書嗎？還有什麼好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書，名堂多着呢。首先讀書的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開，最重要的是要把書讀得傳神，讀得惟妙惟肖。”
瞧，本週四我們四（3）班就舉行了一場別開生面的閱讀比賽。
我們的比賽可正規了，在開始之前還需報名呢！因爲名額有限，所以想參加的人千萬不得猶豫。激烈的比賽開始了。一號選手季汝慧上場了，她聲音清脆，課文讀得美妙動聽。二號選手萬紫荷沉着穩重地走上講臺，她大膽地將課文讀得有聲有色，彷彿要讓我們這些聽衆都和她一起陶醉似的。三號選手張譯天也上臺了，別看他是個男生，讀得也栩栩如生。下面上臺的是戴永正，吳嘉儀……到我了，也許是很久沒練讀書了，也許是有些緊張，我讀得比前面的選手遜色多了。
比賽結束了，雖然我沒能獲得名次，但我卻明白了這樣一個道理，那就是：山外有山，人外有人。相信今後只要我努力讀書，就一定會把書讀得更有感情，也一定會在讀書比賽中獲得名次。
說到閱讀比賽，你一定會噗嗤一笑：不就是讀書嗎？還有什麼好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書，名堂多着呢。首先讀書的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開，最重要的是要把書讀得傳神，讀得惟妙惟肖。”
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇8
“書還是藥，好書能治愚。”“讀書斷了，寫字如神。”古往今來，無數成功人士因爲讀過很多好書，對這些書有着強烈的熱愛和興趣，所以在各方面都取得了成功。現在從書中受益匪淺，對書也有很大好感，有時候會迷失在書的情節裏。
我記得我對閱讀的熱愛是從一年級開始的。當時我有一本厚厚的《安徒生童話》語音版。因爲剛學了拼音，能很快掌握不懂的單詞，所以認識的單詞越來越多，知識面也更廣。班上的孩子遇到不懂的單詞就來找我。
現在，在家裏，我可以算是一個“小書蟲”書櫃裏大約有500本書！每天回到家做完作業，就會立馬興致勃勃的看書，陶醉在書的海洋裏，有時候會忘了吃飯！我記得有一次，我們快要期末考試的時候，我媽好心的告訴我：“這段時間不要看書，免得耽誤學習。”我呢？自信地爲我的閱讀辯護：“誰說我的閱讀會影響我的學習？俄國大詩人普希金說過，‘讀書——是最好的學習’——。”當時我列出了很多國內外名人對從古至今讀書的評論，告訴了我媽。我媽驚呆了，問：“你從哪裏知道這個的？”我自豪地指着我讀的書說：“你不用問，從那裏——。所以我媽並沒有阻止我讀書，而是很熱情的對我說：“讀書可以開闊眼界，但是可以合理安排時間，又不耽誤學習？”“可以！”自信滿滿的我趕緊跑進屋，重新開始看書。我媽看到了，開心又無奈地說：“看來你遲早會得‘書癡’。”
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇9
很喜歡“在人間”這個詞。
我愛閱讀人們的喜怒哀樂，我愛閱讀這人間濃濃的煙火氣，我愛閱讀點點滴滴的小事。
平凡的喜悅是值得閱讀的。路過小區裏一樓的花園種着兩棵杮子樹，燈籠似的杮子掛在樹上，沉甸甸的，要垂下來了。“奶奶！又有一個杮子紅啦！”屋內傳來稚嫩的童聲，按捺不住的喜悅。於是一家人簇擁着來到樹下，看着火紅的杮子，藏不住的欣喜。看見開花結果，是平凡的喜悅。我把這一幕製成書籤，收藏進心底，繼續往前走。
一陣香氣勾住了我。“今天的菜很鮮嫩哦，我可是特意挑揀過的。嚐嚐看。”女主人在圍裙上擦了擦手，一臉期待地看着丈夫。男主人迫不及待地品嚐，不住口地讚賞。透過乾淨的玻璃窗，我讀出了女主人臉上的自豪和滿足。我在人間，我貪戀這人間的煙火。
我行走在路上。周圍有一所小學。這正是放學的時間，孩子們潮水般涌出校門，一時間校門口人聲鼎沸。“我今天考了滿分！”“我跑步跑了第一！”諸如此類的話，不勝枚舉。旁邊的小女孩雀躍着拉着媽媽的手，邊走邊跳。“今天校園裏有什麼新鮮事嗎？”媽媽低着頭，眉目含笑。“有呀，跟你說哦，今天我們班一個同學呀……”小女孩繪聲繪色的敘述着身邊的小事，她母親也毫不厭煩地認真聆聽。在夕陽暖橘色的光芒照耀下，一件件小事都熠熠生輝……
生活是一本讀不完的書。我在人間，在路上，閱讀着，幸福着。
閱讀，真好。感謝上蒼給了我這一雙慧眼，讓我去閱讀這人世間。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇10
我總喜歡在暖暖的夜，安靜地坐在書桌旁，映着昏黃的朦朧的燈光，讀一些溫馨感人的生活故事;總喜歡在瑟瑟的秋風中，懶洋洋地趴在被窩裏，牀頭擺上一杯散發着淡淡清香的茉莉花茶，讀一些意蘊豐富的哲理散文。
喜歡閱讀，喜歡心情隨着“書”飛舞的感覺，總之，有閱讀的日子，就會平靜而愜意。
十二三歲的我們，是聰明的一代，也是脆弱的一代，我們浮躁憂鬱，卻孤獨。閱讀就像燦爛的陽光填補了心靈的空白。鬱悶時，我總會找個安靜的角落，靜靜地——看書，細細地體會那種心靈與心靈之間的真誠撞擊。
閱讀成了我生活的一部分，我的心情就時不時地被這些動人或傷感的故事影響着，就這隨着書中的故事去感受千姿百態的人生。當然，閱讀對於我的意義不僅僅是心靈交流的一種享受，它始終像溫暖的陽光，讓脆弱而憂鬱的我變得堅強而積極。
從閱讀中我也懂得了，其實，生活中閱讀無處不在，我們做事就跟閱讀一樣，只要自己不放棄，就沒有任何力量能阻止那份執着與努力;我們識人就跟閱讀一樣，只要用心誠懇，總會找到你知心的朋友。於是，我相信，對枯燥乏味的初中學習而言，不平凡的付出同樣會有不平凡的收穫，堅定的雙眸迎來的將會是更多的欣喜。
閱讀，已經成爲我人生中不可缺少的心靈摯友，讓心靈在閱讀中得到寄託，同時也得到重塑 。 我喜歡看閱讀，閱讀自己、閱讀朋友、閱讀生活。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇11
記不清是哪天翻到了一篇提到《鈍感力》的文章。文章內容也記不清了，但“鈍感力”三個字，以及這本書名是記住了。
之所以比較深刻，是因爲這個詞，這個概念，很早以前就瞭解過，而這本書一直也被很多愛閱讀的前輩們推薦過。更是在很多的文章中被提及過。
忽地想到，這個出現頻率這麼高的書，自己怎麼都沒有想過去讀上一讀呢？而且現實生活中，我們的確是應該培養一下自己的鈍感力，不能太過於敏感。否則生活中一丁點小事就要糾結半天的人，更是應該好好地翻一翻這本書。
買紙質書要有一個過程，但看電子版的話，只要你有心去翻找，大多時候就能馬上呈現在你眼前。
睡前閱讀，我翻到了這本書，把它加入了書架。看閱讀者不少，評分竟是極低，真的是出乎意料。
不過，一千個人眼中就有一千個哈姆雷特。
我知道每個人都有自己的喜好評判，先自己不帶有色眼鏡去看了看再說。
總共十八章，篇幅不算長。之前老師說過，一本書最好一週內看完，而且有的讀的快的話，一兩天一下午就能速讀完一本書。我覺得還是可以借鑑的。那就是先憑着好奇和熱情，一鼓作氣看完，如果覺得頗有收穫的話，那就再多翻上幾遍重讀一些值得細細研究的部分，同時還要帶上自己的問題，學會看完自我解答，這樣纔會讓一本書讀得有所值。
再多的想法都不及行動，只有讀了才真正地了有所瞭解。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇12
縷縷耀眼的陽光照入走廊，一個又高又瘦如小白楊的身影出現在我眼前。
哦，那不是洪源麼？走近一瞧，才發現果真是他。只見他拿着一本科普書，正津津有味地看着呢！看，他一秒鐘被書中的一個動物的樣子給逗樂了，眼睛眯成了一條線，臉上還綻開了花。我悄悄跑去，想嚇嚇洪源，可他既沒有被我嚇着，還雙腳撐成倒"V"，把書放在膝蓋上，更加專注地看着，彷彿沉浸在自己的"書世界"之中。
那次，語文老師抽查大家背《楓橋夜柏》，第一個查到的就是洪源，“來，厲洪源你來背一背《楓橋夜柏》吧！”老師柔和地說道。同學們把目光投向了洪源，可洪源的眼睛一直看着地下。原來是在抽屜裏偷偷地看書。這時，後桌用筆推了推了推他，他似乎沒有感覺到老師看着自己。“呼”地一聲老師把教材書重重地扔在了講臺上。教室裏瞬間鴉雀無聲了，全班都被嚴肅的氣氛所包圍。洪源才知道要背《楓橋夜柏》，把書推到了櫃子中，站起來背道“月落鳥帝雙滿天，江楓漁火對愁眠。”此時教室裏發出了一陣陣笑聲，老師的臉色陰沉了下來忍不住說道：“厲洪源，我說過多少次鳥不要說成烏，啼不要說成帝，你耳朵去哪了。”洪源一下子臉漲紅了臉低下了頭，慢慢地坐到椅子上，不敢說出一句話。
洪源可真是個閱讀控，要是你來我們班看看，就知道他多麼喜歡閱讀了。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇13
獨步橋廊，散落着追夢，輕擁和風，閱盡黃昏風光。
總喜歡一個人靜靜的閱讀黃昏，享受那即逝的美好。黃昏是一天中最美麗的時刻，也是一天中最令人難以忘懷的景色！
黃昏，你是3月清晨輕輕敲打我窗戶的夢魘，勾起對信一天的美好向往；你是5月拿蓬勃的朝陽，在漸起的蟬鳴中迸發青春；你是7月夜晚最美麗的星子，散落着點點光芒；你是9月飄落的殘紅的楓葉，在生命的最後一刻仍美麗的舞蹈；你是12月…
黃昏，降臨在一天最沉寂、落寞的時刻，使人們的心情得到一絲的慰藉一對熱戀情人相擁着，一羣天真孩童玩耍着，一些老人散步彼此交談着。而我，卻喜歡一個人閱讀，是我過於吝嗇，捨不得把這美景饋贈給他人？過於吝嗇，我還不過堅強。一個人閱讀孤寂的美好，又有誰願意與我共享呢？靜靜的閱讀，就像看一本書一樣，學會滲透其中的寓意，這纔是最美好的。春天的黃昏，帶着一股孩子氣的稚嫩和頑皮；夏天的黃昏，有着秦人吼秦腔一般的豪放，心是火熱的；秋天的黃昏，就像剛和戀人分手的少女，心裏的一絲絲不捨和懷戀；冬天的黃昏，就像雪一樣的嚴肅，卻很純潔安靜的美。
閱讀四季的黃昏，才感覺到大自然的創造力是這麼的神奇。
傍晚，又是獨自閱讀，站在橋上，憑欄俯視，看着一波夏色，火紅的顏色倒映着，縷縷的水圈盪漾着。“吟鞭東指即天涯”，天涯的何處又有更美的黃昏呢？
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇14
今天下午，我們閱讀小組的同學在陳老師的帶領下，走出校園，來到校門口的慶春路購書中心，我們準備在圖書的海洋裏體驗閱讀的樂趣。
走進書店，陳老師發給每位同學一張閱讀問卷，老師讓我們根據自己的實際閱讀情況如實作答。問卷上的問題很豐富，如問大家：你喜歡閱讀嗎？你有每天閱讀的習慣嗎？一天閱讀量有多少？你喜歡閱讀哪些書……
完成問卷後，同學們開始在三樓分散活動，大家抑制不住內心的喜悅，歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因爲上幾次有作家王一梅、冰波到學校推廣讀書活動，呵呵，我一看到他們的書竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等。看看時間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個角落坐下來欣賞。
“馬小跳的表妹杜真子有一隻貓，他會笑……”當我還沉浸在故事的情節中，不知是誰在喊：“集合啦！集合啦！”我有點迷迷糊糊地站起來，把這本書放回書架。拿着選好的幾本書來到了一樓，同學們也陸陸續續到了，大家都拿着三、五本書，看來今天大家的收穫真不小！我們自覺地在收銀臺前排起了隊伍……
這次閱讀體驗活動很有意義，書店裏的好書琳琅滿目，令人目不暇接，同學們通過閱讀各類好的書籍，讓我們更喜歡讀書，更善於思考。同時也懂得了讀書不僅僅是一種求知行爲，也是一種享受，我們應該持之以恆。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇15
當你翻開史書，你會看到無數的知識向你開放，無數的事蹟引領你向前。歷史的無窮魅力永不會消散。
讀史，能令我明志。回溯過去，我能看到曹操帳中的怒斥：“豎子不相爲謀！”我能看到陳勝、吳廣的高呼：“王侯將相寧有種乎？”我能看到于謙在朝堂上力排衆議，挽狂瀾於既倒的陳詞；我能看到劉墉以嬉笑怒罵，引領乾隆走上明君的道路。當我們穿越被重重迷霧遮蓋的歷史時空，我們能看到無數仁人志士爲中華民族的延續而奮戰，這正是歷史魅力所在。
讀史，能令我懂心。我能看到李白撫着金樽對月歡笑；我能看到霍去病率軍衝擊匈奴；我能看到廉頗在家中垂垂老矣；我能看到朱祁鈺在王座上對兄長的無情軟禁；我能看到伯顏帖木兒在野狐嶺的揮淚痛別。歷史是公正的，它不偏不倚地描繪了每一個人的內心，讓我們得到對人心的理解。
讀史，能令我得識。翻開史書，我能看到柏拉圖理想的國度；能看到亞里士多德眼中溢出的水流；我能看到困惑蝶夢而不得其解的莊周；能看到創立心學而快意大笑的陽明先生。史書中，永遠不缺乏知識，讀史可讓你受益良多，回味無窮。
從《左傳》到《全球通史》，從夏朝到共和國，從三疊紀恐龍嘴中的最後哀鳴到史前人類祖先手下的首顆火星……讀史，你能瞭解無數知識。
紛紛落葉飄向大地，白雪下種子沉睡，一朵花開了又迅速枯萎，天空中星圖變換，海水中高山聳起，歷史卻依然如舊。讓我們追尋歷史腳步，尋找生命的真諦。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇16
之前看過一部很火的電視劇，後來聽說是由小說改編拍的。
可能是有“愛屋及烏“的想法，所以也就去搜來那部小說看看。
在閱讀之前，我有聽過不一樣的聲音，有的是先看了小說當了書粉之後去看了電視劇的，說是還原度極高，演出了心中所想；也有的看了電視劇後看書的，覺得書還有劇來得有趣，也就是說劇拍的比原本的書裏的框架情節還要精彩。
但是看書的字裏行間的體會與看劇光影的感覺肯定是不一樣的。
就我個人來說，我是喜歡先看書的，畢竟文字可以給我們不同的想像空間，而一旦被具體形象會了，就很容易有代入感了。
所以看這本小說之前，也真的是因爲太過喜歡那過部了吧。
當我翻開了這本小說的時候，我發現，之前真的是想的太多了。如果單單拋開劇不說，只是看這文本，作者的博學多才就應該很打動我了，雖說有些情節都已經在劇中還原過，可是從文字上去閱讀，能看到作者的文才。
文中，時不時地會出現一些優美的詩詞摘句，動不動就出來一些平時少見的古文字，要不是有一定的文學功學，有一定的閱讀廣度，怎麼可能如果嫺熟的信手拈來。
所有的成功，真的都是需要積累，所有的一鳴驚人都是有先前努力的鋪墊的，這算是我在看這部小說原著時最大的感受了。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇17
深深的庭院，明眸的宮女，悠悠的小步，好一副天生麗質，無數人爲你心動，而你依舊冰霜高潔。
當那聖旨傳來，無數人破涕而泣。“大漠孤煙有，長河落日圓”悽悽塞外，誰願意葬送自己的青春。沒人，沒人，宣旨者無可奈何的嘆聲而去。
金釵銀飾，散落了一地，一腔悉緒，兩彎娥眉，昨日的笑聲嬉戲，在自己的眼前徘徊不定，昔日的繁華蠱衣，似是那割心之痛，輾在自己的心裏面，好痛，好痛。其它人，卻爲自己沒被選中，而慶幸，慶幸。
塞外的戰禍，時時傳來，可是依舊沒有人願意出嫁塞外。
於是，你站了出來，出嫁塞外，你心意已定，傳旨者不由喜出望外，好傻好傻的女子呀！
宮庭的豐衣足食，多少人望而不及。塞外的孤煙戰禍，多少人避之不得，而你卻選擇了塞外，多少人惋足嘆息。
一個小小的決定，改變的是自己的青春命運，而以此換來是邊塞近三十年的安寧繁榮。
一個至親文弱的女子，不能有“功刻燕然”的抱負，但是你卻用自己的青春，換回了戰禍的喪生。
庭院依舊深深，那美貌中卻更添一絲奪人的氣質。而你愁腸不結，無望之中醞釀着自己的願望，無奈中夾雜一絲慶幸。
昭君，昭君，詮譯了一份責任，更留下一片忠誠，一本厚厚的人生之書，更是你的苦心所成，那是精神的遺產，我們當潛心而讀。
楊柳招招，孤墓塞外，後來人多的是可敬，卻不知當年的無奈。一坡黃土，掩不住名土風流，兩株綠柳，擋不了清香貞節。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇18
有人說：“閱讀並不僅限於書本，也可以閱讀山，閱讀海，閱讀清晨，閱讀黑夜。更可以閱讀政治文化，閱讀情感，甚至閱讀一棵樹，閱讀一片雲，閱讀一個人。”由此可見，在這豐富多彩的大千世界裏，有許多東西，是我們需要去閱讀的。並不僅限於一本書，一段文字，一篇文章。
在這個世界裏，每天都會發生許多事，或小或大，或奇妙，或平常，每一件事情都值得被閱讀。閱讀的內容是多種多樣的，是豐富多彩的。我喜歡閱讀山，喜歡閱讀水，喜歡閱讀鱗次櫛比的高樓大廈，喜歡閱讀來來往往的人流車輛。
“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”山是那麼的瑰麗。“國破山河在，城春草木深。”此時的山，又是多麼悽清。“蜀江水碧蜀山青，聖主朝朝暮暮情。”是那麼的山青水秀。“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。”這時候的山，好像承載着詩人惆悵的情懷。
“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。”初夏的泉水，多麼柔和。“遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺。”劉禹錫筆下的洞庭湖，是那麼的平靜。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”我的眼前彷彿出現了長江滔滔不絕的畫面。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”詩中的長江是那麼的磅礴。
讀萬卷書，行萬里路。行走在書中，山水之間。可以發現另一個世界，領略到山水的萬般風情。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇19
三年級暑假，媽媽幫我報了一個閱讀打卡，第一本閱讀書目是沈石溪的《狼王夢》，開始我遲遲不願讀，以爲它是說明文，十分乏味無聊，後來因爲打卡的需要，媽媽的催促，不得不拿起《狼王夢》開始閱讀。
讀着讀着，我愈發愈感興趣；文中的紫嵐爲了圓黑桑生前當上狼王的夢想，極力培養黑仔，但黑仔卻因爲一隻老鷹而喪命；接着培養藍魂兒，雙毛，但它們也相繼死去，我既驚歎紫嵐的決心，有憐憫她悲慘的命運。隨後，我開始看買了半年卻無人問津的沈石溪的另一本動物小說——《狼國女王》。家中父母不讓看，我就帶到學校看下課看，吃飯看，甚至搞值日時也捧着書看。這兩本書已經無法滿足我的慾望時，我開始屢次光顧學校的閱覽室，在閱覽室看，那裏對我而言，好比天堂，沈石溪的動物小說有一書架，讓我在書的海洋裏遨遊，但好日子不長久，不到一學期，我就把閱覽室的動物小說看完了。沒書的我悶得慌，便開始嘗試接觸其他類型的書。
重新開始選書的我選擇了兒童文學，我認真的去讀，仔細的去看。說來也怪，自從開始讀兒童文學，我的閱讀水平直線上升，難道動物小說不好？我再次拿起《狼王夢》，發現好詞佳句也很多，而我只是注重故事情節，閱讀水平自然上不去。
書中有自有黃金屋，書基本是好的，但得妥善運用，纔是真正好的。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇20
朦朧中，我看到一個年輕的身影，他躺在地上，好像摔倒了，摔得很慘，皮膚被抓破了，在哭。
然而沒有人來幫他，只有一句話在他耳邊迴響：想辦法站起來。然後，一陣哭聲過後，他畢竟擦了擦眼淚和鼻涕，慢慢站了起來。他是誰？沒錯，他就是我小時候的我。
寫到這裏，我既慚愧又自豪，因爲從此我學會了什麼叫自力更生。所以我年輕的時候就知道，摔倒並不可怕。站起來，站起來，繼續面對人生的絆腳石。這是關鍵！
恍惚間，一陣風吹過。頁碼隨風而變，一個場景出現在我的腦海裏：在一個開闊的空間裏，兩個人影，一大一小，在奔跑，小的騎着自行車，大的緊緊跟在後面，緊緊地抓着車，夕陽的餘暉灑在他的構圖,上，直到太陽的臉慢慢地從水平面上聚攏。
這是我第一次學騎自行車，我媽在那當陪練。經過無數次的跌倒和攀爬，我終於學會了騎自行車。在媽媽的幫助和鼓勵下，我學會了什麼是毅力，於是我逐漸明白了在學習的路上難免會有磕磕碰碰，所以我不能放棄，堅持不懈的努力纔是關鍵。
我慢慢翻過這一頁，我和一個同學發生了爭執。大吵了一架，我們倆背對着對方站着，沉默，沉默，尷尬。朋友轉過身，說抱歉打破沉默。今天是我的錯！朋友接着說。不，這也是我的責任。我錯了！互相道歉後，我們握了握手，就好像剛纔的一切都不算什麼。是的，我長大了知道友誼的珍貴，堅持這份友誼的是兩個人之間的理解和信任？
合上書，我的腦海裏仍然一遍又一遍地回放着那些畫面，久久不散
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇21
如果人生是一本書，我讀得最好的是愛情。
是的，愛。當我第一次用生硬的語氣喊出爸爸媽媽的時候。我年輕的心充滿了我不太理解的感情。等我慢慢長大，我會更瞭解那些感情。父親無言的鼓勵，母親溫柔的教導，充滿了愛。是愛把我和父母聯繫在一起。
是的，愛。第一次舉手回答問題的時候，因爲緊張不知道怎麼回答，就像一個忘詞的歌手。面對同學們的玩笑，是老師慈愛的眼神讓我在回答問題時有了自信。
每當我考試不及格，是老師的愛教讓我明白每個人都會不及格，但重要的是心態，即使我很失望，也不要絕望。你應該自信地走在路上。是老師的愛教把我和自信緊緊聯繫在一起。
是的，愛。生日第一次收到朋友禮物的時候，第一次在網上和朋友玩對抗的時候，第一次和朋友在雨中奔跑，雨後在草地上捉蟲的時候。我嚐到了一種幸福。單靠自己是實現不了的。
讓我能理解朋友的想法，原諒朋友在網上打我。有時候，雨後的早晨，我一個人做早操的時候，不想看到雨後的花園裏花開。我還能回憶起朋友帶給我的一切，帶着喜悅，帶着一絲悲傷。是愛把我和我的朋友聯繫在一起。
如果生活是一本書，我是一個讀者，那麼我在讀第一行的第一個字。但我清楚的知道，第一行的第一個字就是愛，每一個下一個字後面都會有它的影子。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇22
做爲學生，我們的主要任務是讀書。可是爲什麼要讀書呢?讀書又是爲了什麼呢?爲了光宗耀祖?爲了以後找份好工作?
大作家高爾基曾經說過這樣一句話："書是人類進步的階梯。"他其實說出了這樣的一個道理：人類要努力地攀登，攀登書籍的階梯。因爲書籍做成的階梯上面，是一座金碧輝煌的知識寶藏。腹有詩書氣自華，再看古今中外有哪一位名人不是從小飽讀詩書，長大後纔能有大作爲。所以我們一定要努力的去攀登，去汲取。
今年這場可怕的疫情好像也告訴了我答案：爲了祖國有危險困難的時候，能挺身而出，用自己所學的知識出一份力，哪怕那麼微不足道。
知識能救國，在這場疫情中，涌現了許許多多的英雄。鍾南山爺爺雖然已經80多歲了，但他還是義無反顧地趕往武漢防疫最前線。因爲他紮實的醫學知識，對病毒的透徹見解，一下成爲了全國人民的主心骨。我爲什麼要讀書?爲的是要做一個像鍾爺爺李蘭娟院士那樣有知識的人，也能在危險時刻救人與水火。鍾爺爺也只能保護我們一時，不可能保護我們一輩子。我們是新時代的接班人，所以我們要努力讀書，學好本領才能成爲千千萬萬個像鍾爺爺那樣的人!
這一刻，我終於明白了，讀書不僅是義務也是一種責任。我們要接過前人的接力棒，堅持跑下去，一起創造出一個更強大的中國!
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇23
人生在世，平平淡淡就是福，安安樂樂纔是真。
如果你做不到諸葛亮爲國的“鞠躬盡瘁，死而後已”，范仲淹憂國憂民的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。也可以追求陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的悠然自得，超然物外的思想情趣，學習文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，毛澤東“生命是有限的，把有限的生命投到無限的爲人民服務中去”的奉獻精神，人生因而更精彩。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生總不是時時都順順利利，也會遇到挫折，遇到挫折而沒有信心面對，死氣沉沉，身上沒有一點朝氣，沒有想過會怎樣解決，去克服，永遠也就成不了大事。怎能有“其中往來種作，男女衣着，悉如外人，黃髮垂髻，並怡然自樂”的世外桃源的生活。只好與白居易一樣，同時天涯淪落人，“歸來倚杖自嘆息”算了。相反，做到陸游的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，所有的挫折就迎刃而解。歌頌人生是我們的責任，理想人生是我們的追求。
人生因有理想，爲理想奮鬥而添姿彩。從小樹立自己的遠大理想，即使沒有周恩來的“爲中華之崛起而讀書”的偉大抱負，也要爲自己前途作個貢獻，“誰道人生無再少”蘇軾也要求我們，老的時候也要如此。爲理想而奮鬥，理想因奮鬥而實現，生活因實現理想而有價值，人生因生活有價值而更精彩，精彩人生。
閱讀我們的人生，體現人生的千姿百態，品味人生的酸甜苦辣，喜怒哀樂，戰勝人生的曲曲折折，瀟灑走一回。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇24
有人說，閱讀並不侷限於書本。有時也應該閱讀山、閱讀海、閱讀樹、閱讀黃昏……有時也應該閱讀政治、閱讀經濟、閱讀文化、閱讀親情……但我就喜歡閱讀人生，品味它的意義。
或許有人會問，人生要怎樣去閱讀？的確，人生無常，紛繁複雜，有精彩的美麗的人生，也有歷盡艱辛的曲折的人生……但無論怎樣的人生它卻應是：人生，不在乎一個人活着的長久，它在乎的是一個人怎樣才能把握自己的人生，去努力、奮鬥，從而實現人生的價值，活出人生的意義。
或許有些貧窮的農民會這樣形容自己的人生；我的人生啊！只有在農田耕作以求有好的收成，我就會覺得我的人生是快樂的、滿足的'。
聽這話時，我感到非常驚訝。人生不是要去追求美好的東西而活着的嗎？爲什麼會有人只爲有好的收穫就滿足的呢？對這疑惑，我終於釋然，說明了有些人並不追求名利而滿足，但有些人一生追求着名利不放。
例如，一個很有錢的人，他已經富可敵國，但他還不滿足，仍不擇手段去爭取名利，他說：“我的人生是金錢裏纔有的，如果沒有了錢，我的人生也就沒有了。
他的這一句話表現了他的人生是爲了追求金錢。我想問他：你的人生裏有過快樂嗎？我想那個有錢人會說沒有，因爲他只懂得去享受，錯過了人生的快樂。
在我閱讀人生時，我一次次品讀了不同的人生，我領會到人生要有一目標，併爲之努力、奮鬥。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇25
今天天氣很好，正如我的心情一樣。我起的很早，因爲要參加閱讀大賽。可能是參加過幾次地緣故，我已對這種競賽早已不陌生，並且沒有那麼緊張。
於是，我邁着輕盈地步子來到學校，心裏自信極了，如同春風得意的樣子，好像很有把握的樣子。別人問我：“你緊張嗎？我毫不猶豫地說：”有什麼好緊張的。”可是當我走進考場時，看到別人都非常緊張我受到影響，我的心“咯噔”一下，也緊張起來。我心裏亂成了麻。昨天背的東西好像全部忘光了，我的腦海裏一片空白。我心想：怎麼辦啊！我肯定會考得不好。當卷子發下來的時候，我幾乎傻了眼，我瞪着卷子，東看看，西看看好像什麼都不會做，不知從何下手。這時，我的心跳得更快，心都要提到嗓子眼了。心裏像揣着個兔子，更像有一面鼓在砰砰響。我不想讓人知道我很緊張笑我老手還緊張所以表面上很鎮定在壓制內心的緊張。我心想：這可不行，這樣考不好的。於是我略凝神定氣，集中注意力，調動我所深藏在腦海深處的知識寫了起來。我認真地寫了起來，我認真地寫每題都注入我的思考，周圍地一切彷彿都不存在了，整個世界只有我和卷子。我在認真地想着每一題卷子終於做完。我認真地檢查了幾遍後從容地交了卷子。
不過，無論我考成了什麼樣，我都會面對現實。勝不驕，敗不餒。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇26
最近一段時間，通過閱讀，明白其實很多時候就是在一本本書中學習到一些新的概念，新的名詞。有時候一本書看完，你可能記不住很多內容，但合上書之後，如果能記得其中一兩個關鍵詞的話，就是你的一大收穫了。
原來我對於這句話不太瞭解，漸漸地多翻了一些書，突然就明白這話的道理。畢竟我們都不是超人，也不是超強記憶者，所以很多人都說看過一本書就忘，感覺自己是白看了，其實不然。我們之所以有這樣的感受，歸根結底，其實還是自己看的太少了。
拿自己最近看的書的數量來講，其實不算多，但比起以前的閱讀量那是有一定的提升，後來我發現，有些名詞概念，我在這本書看過，隔一段時間可能在另一本書上也看到人家提起。也許在之前我對那個概念印象不深，覺得自己是看過就忘，可重新看到它的時候卻是一種似曾相識的感覺，這比陌生感來得熟悉，也有一種小小的成就感。在那個時候，我就有一個很深地感受，那就是那些讀書多的人，其實就是先有一個量的積攢，之後才漸漸地搭建起自己的知識體系。
楊絳老師曾說過，我們就是想的太多，書看的太少。就是這個道理，如果你書看的多了，自然而然會在腦中把那一些學到的零星的知識碎片組合起來，變成自己的一個知識面。如果覺得自己看過之後，不太懂得思考，不知道怎麼輸出，或者寫出來表達出來的東西質量差強人意，那除了有沒有用心閱讀之外，就是閱讀量的問題。
瞭解了這個問題的本質，也就更明白自己應該如何去做。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇27
我們班上有一位“百科全書”，他就是我的同桌武楷。
“叮鈴叮鈴——”鈴聲響了！下課啦，出去玩啦！鈴音剛落，一大半的同學“譁”地一聲，衝出了教室。
只聽見“咚”地一聲，武楷把大部頭的《林漢達歷史故事》擺在了桌子上，津津有味地看了起來。
“小武楷，快來玩橡皮大戰啦！”
“不要，我要看書，對不起啊！”
“切，書呆子！”
武楷不吭聲，似乎沒聽見，依然默默地讀着書。
叮鈴鈴，鈴聲響了，上課了。衝呀！同學們衝進了教室，武楷似乎什麼也沒聽見，什麼也沒看見，津津有味地看着書。
我小聲提醒：“武楷，你沒聽到上課鈴聲嗎？”
可是，已經遲了，值日班長一把將武楷的書奪了過去，放在了講臺上。
“嗚，幹什麼？快還給我啦！”
“那你不許看了！”
“嗯！”
武楷把書接了過來，放到了他的桌肚裏。
據說武楷的閱讀量已經達到了一千多萬字，這令我很驚訝。你們應該會問，怎麼可能那麼多呀？才四年級，不會吧？告訴你們，武楷不僅閱讀量大，而且讀得很仔細，可以說是又快又好，閱讀檢測常常是100分，最差都是90分以上，牛不牛啊？
大家想不想像武楷一樣？如果想，就趕快把你們的視線轉到書上去吧！
這就是“百科全書”武楷，閱讀勳章，他當之無愧！
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇28
俗話說：書，是人類進步的階梯。是啊，在生活中，書是必不可少的夥伴，同時也是我們心靈的導師。說起看書，我可是個名副其實的“書呆子”，但我可不是一下子就喜歡上看書的。經過了那一次，我懂得了看書的意義！
“雨昕，快，時間到了，你今天不是要去借書嗎？”我剛看到一半的電視，就被媽媽一把關掉。我開始抱怨起媽媽來。不過，看着媽媽那嚴厲的表情，我也只好依依不捨地離開沙發。
一路上，我的腦海裏滿是電視機裏的場景。不知不覺，我就來到了圖書館，來回走了幾圈，隨意抽出一本書，就往家的方向走去。
回到家後，我左看右看，“哎，媽媽剛好不在家，我的好機會來了！”於是我又打開了電視機，津津有味地看了起來，早就把看書的事情忘得一乾二淨了！“叮咚”，是媽媽回來了，我匆匆忙忙地關掉電視機，裝出一副認真看書的樣子。不過，媽媽那一雙火眼金睛早就把我看穿了，她無奈地搖了搖頭說：“到時候，我可是要抽查的哦！”我頓時像泄了氣的皮球似的。沒辦法，我只好認真地品讀這本書了。
令我意想不到的是，看書竟是如此好玩。漸漸地，我愛上了看書，因爲書中的知識總能使我大開眼界，學習到課堂上學不到的知識。書中那一張張精美的配圖，總能使我身臨其境，遨遊在書的海洋。
這，就是我的閱讀之旅。我相信，好書伴我成長。在生活中，書是我的好夥伴，也是我的得力助手！
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇29
人生快事莫如讀書。莎士比亞說過：“生活裏沒有了書籍，就像沒有了陽光，智慧裏沒有了書籍，就像鳥兒沒有了翅膀。”我曾在書籍裏暢遊，和知識肩並肩。
讀書讓我的生活更加充實，每當我百無聊賴時，都會手捧一本書，還有像個老大爺一樣泡上一杯茶，既品味書中的境界，又品味淡淡的茶香，乃是天倫之樂也！
長跑，我曾閱讀長跑達到了七年。看過許許多多的書籍，這些書中我從看到了作者的心情和境界。正如：當你爲一個問題絞盡腦汁實或百思而不得其解，或對某個問題小有必得時。讀魯迅的文章，能認識到社會的黑暗，而讀老舍的文章會讓你認識到勞動人民的心酸。
在閱讀過程中，需要具備三個條件，所謂眼到、口到、心到。閱讀，需要用心的去閱讀。我最喜讀這幾本書《駱駝祥子》，讓我們體會到了勞動的辛酸，《紅樓夢》讓我們瞭解一個朝代和家庭的興亡盛衰；還有《中華上下五千年》讓我們深切地進入歷史的往來……我喜歡閱讀，但我更喜歡閱讀的過程！
靜下心，滿滿閱讀。你會體味到人生感悟的哲理，書是一座橋，是搭建到你的心裏。書是一場夢，讓你夢到古往今來。
可能你會想，閱讀書籍很難，難以保持平靜的心態去閱讀。但你認真的閱讀書籍，你會發現不同的世界。
書，是陶治了我的心靈；書，提升了我的品質。我雖閱讀長跑了七年，但我將繼續閱讀下去。熱愛這一件事，就永遠堅持下去！
與其閱讀，不如就在閱讀長跑裏繼續飛馳。
加油！
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇30
閱讀完這六篇文章後，給我感觸最深的就是《目送》和《孩子，我爲什麼打你》這兩篇了。
“有些事，只能一個人做，有些關，只能一個人過，有些路啊，只能一個人走”。這是《目送》中的一個經典語句，《目送》是龍應臺的一篇散文，寫了父親的病逝，兒子的離開等等。
或許，隨着年歲的增長，你變得逐漸追求獨立，對於母親的叮囑與關切，你開始不耐煩，開始拒絕，並毅然轉身，但你可能不知道，每每你給她一個自以爲瀟灑的背影時，她那目送你的眼裏蘊含着無盡的傷痛，當你拒絕她特地爲你準備的晚餐時，你可能不知道，她只能對着自己那雙飽經滄桑的雙手發呆。
你不清楚，也不會了解，當你與朋友在外面玩耍時，他可能正撫摸着你兒時的照片，可能在一遍遍熱着飯菜，倚着門框等你回家。
在《孩子，我爲什麼打你》中，她的孩子說的一句話引人深省：“媽媽，你打過最多的人，那就是我……”。父母每打我們，是要吸取教訓，父母苦口婆心的教導我們，我們難道就要每天拌嘴慪氣嗎？當然不行。我們要理解父母，孝敬父母，不要動不動就吵架。這樣，你尊敬父母，父母也會寬容於你。
青春韶華，但我們可以在心裏永存美好，可以在今天珍惜擁有，可以多一些寬容，多一份平靜和耐心，多一點信心和堅持，多給親人一些快樂和微笑。離開的終將離開，逝去的也必將逝去。我們應該好好享受擁有的每段時光，抹不去的該是那些美好的瞬間。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇31
好久沒有靜下心來閱讀一本書了！好就好久了！也好久沒有去看一些與中考無關的書籍了！貌似上了初中後，這種愜意的生活從此就在我的世界中消失！但是，最近接觸了一本好書！我極力地向同學們推薦它，同學們也肯定了那是一本好書，更是給了我必須看完它的一種決心！
昨天晚上，晚自習的時候，我允許自己看十分鐘的那本書然後在預習。看到了一篇文章，不知不覺中，被那優美語句，被那略帶幾分憂愁的語句打動了！眼淚就開始打轉！好久不這樣了！現在，我多久沒有捧着一本書，靜靜地下來，用心走進作者的心呢！？然後就哭地要死要活的！雖然沒有那麼誇張，但我也很久沒有讓自己的眼睛溼潤溼潤了！
語文老師的兒子剛好遇到一道難題想要求我解答，我又剛好陷入了那種意境中，還流了淚。生怕會被發現，頭也不擡的草草的說了幾句敷衍的話！他一直盯着自己，終究還是讓他看見了我眼角的淚！或許他不會知道我之所以哭是因爲那一篇文章的美字美句打動了我！或許他以爲我又遇見什麼煩心事了！只可惜，我煩心事沒那麼多呢！
好久好久不這樣了！考試啊考試！你究竟還想要奪走我多少呢！語文老師說，你不努力絕對不行的！有的人十七歲已經在讀博士，而有的人三十七歲仍然在流浪！多年以後的同學聚會，你會是哪一個？我希望我是那個寫了一篇又一篇打動像我自己這樣的讀者的文章的人呢！我希望將來辦同學聚會的時候，可以遇見我的忠實讀者又是我的好朋友的同學！我想，也只有爲夢而鬥了！
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇32
好像在時間的沖刷下，一切都不得永恆。
古老的城牆會被風雨侵蝕的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無聲息被機器化時代逼退，江南的青磚紅瓦會被現代潮流沖刷的面目全非……永恆，好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來到村裏的私人圖書館，站在門口，只見看管的老爺爺滿臉愁容，圖書館裏空無一人，我猶豫要不要進去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來，臉上露出了久違的笑容，繼而說道：“孩子，你是來閱讀的吧？現在的學生啊，都忙着聊QQ、玩遊戲，像你這樣，週末還想着來閱讀的，可真是難得了。”聽完後，我不僅感到羞愧。
我的嘴脣上下一碰，卻吐不出一個字來，老爺爺又看向我說：“來，進來吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒有勇氣說那句“其實我不是來看書的”，只好硬着頭皮走了進去。拿起一本書，便躲到了角落，細看才發現是本《古詩詞選集》，我看的一知半解。然後，我在這度過了一個下午的閱讀時光。
落日的餘暉照在房頂上，好像爲他它度鍍了一層金，。我把書放回書架，老爺爺正彎腰清掃着桌子下面，我走過去，忍不住問他：“爺爺，來看書的人這麼少，您爲什麼不早點關門回家呢？”老爺爺微笑着說：“萬一有人來怎麼辦？雖然說現在可以在手機網絡上閱讀，但都不如捧着書本閱讀來的實在。”
聽到這兒，我終於明白了，感受到了“閱讀”。一書一世界，一語一天堂，原來紙上旅行纔是真實人生的延續和發展。願心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀永恆。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇33
暮氣蒼涼，一隻飛蛾帶着已被燒傷的翅膀，一次次向火飛去，直到它與火融爲一體，身體化爲灰燼。你可能笑話它傻，可你知道嗎？它生下就有——
信念
一隻飛蛾出現，似乎就爲了火而生。它只有一個信念——永遠欣賞火嫵媚的身姿。它對火達到癡迷的程度，甚至爲它而死。它不怕重重困難，不斷地——
追求
每當夜色將近，飛蛾便會舞動它的翅膀，舞動着帶火傷的翅膀，到處尋找火焰，它要和火一起舞蹈。它只有和火在一起，才能感覺光明，快樂，它可以把一切都忘懷。但找到火很難，有時它就算舞斷翅膀，也不能和火見一面。飛蛾不會放棄，它一直爲它的信念而奮鬥，追求，總會有一天，它的理想會——
實現
又一個夜晚，飛蛾尋找着它的夢，忽然眼前一亮，它看見了，看見了它一直追尋的火，它欣喜萬分。多少個夜晚，爲了一點火，飛得筋疲力盡；多少次，它抱着遺憾，拖着燒傷的身軀回家，多少天，它一直爲了信念，努力追求。飛蛾不顧一切向火奔去，它圍繞着火唱啊，跳啊，欣喜若狂。它不斷向火靠近，它的翅膀傷了，身體傷了也毫不在乎。最後，撲在了火的懷抱，感受着火把它包圍，把它燃燒。它愉悅地閉上眼，它的理想終於實現，它的一生沒有虛度，飛蛾死而無憾。
飛蛾撲火，無悔！
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇34
書，讓世界喧囂的人返璞歸真；書，讓世界簡單的人變得豐富。不知從什麼時候起，書籍已成爲我們日常生活中的一劑重要的調味品，成爲了一種習慣，翻書書頁，思維在文字間跳動，在書籍帶給我們的淨土裏，聽到自己心靈最深處的聲音。
閱讀是心靈的良藥。當我們的內心浮躁不安的時候，不妨打開一本書，細細品味，時間一分一秒過去，我們就會發現自己的內心已平靜下來，沉浸在書中波瀾起伏的故事情節中。這時，書籍就像一把明亮的火炬，指明正確的前進方向，給我們信心與勇氣，解除人生困惑對我們的枷鎖，用平和的心態去面對生活。
閱讀使人收穫良多。當我們捧起一本書時，就好像拿起了一把能打開我們心扉的門鑰匙，接上了我們與書中各色人物之間，超越了時間與空間的紐帶，使我們能沿着蹤跡去尋找高尚的人格、智慧的徹悟、人生的真諦。在書海中拾貝，讓我們看到了世界的廣博，感受到了文化的風采，就如同在通往成功的道路上鋪上基石，我們的生命，正因如此，才如佳釀般芬芳四溢。
讀書使人明理。我們通過閱讀，不僅僅能增長知識，還能吸取其中的精神資源，提高個人素養，正如所謂的腹有詩書氣自華。
讀書的人能擡頭看見星辰，也能低頭看見自己，感受到腳下無數細小卻蓬勃的生命，在尋常狀態中孤單卻不寂寞，豐富但不自滿，悲憫卻不悲傷，這樣的生活是多麼美好啊！捧起我們手邊的書，靜靜聆聽他那動聽的聲音。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇35
好像在時間的沖刷下，一切都不得。
古老的城牆會被風雨的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無聲息被機器化時代逼退，江南的青磚紅瓦會被現代潮流沖刷的面目全非……好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來到村裏的私人圖書館，站在門口，只見的老爺爺滿臉愁容，圖書館裏空無一人，我猶豫要不要進去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來，臉上露出了久違的笑容，繼而說道：“孩子，你是來閱讀的吧？現在的學生啊，都忙着聊QQ、玩遊戲，像你這樣，週末還想着來閱讀的，可真是難得了。”聽完後，我不僅感到羞愧。
我的嘴脣上下一碰，卻吐不出一個字來，老爺爺又看向我說：“來，進來吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒有勇氣說那句“其實我不是來看書的”，只好硬着頭皮走了進去。拿起一本書，便躲到了角落，細看才發現是本《古詩詞選集》，我看的一知半解。然後，我在這度過了一個下午的閱讀時光。
落日的餘暉照在頂上，好像爲他它度鍍了一層金。我把書放回書架，老爺爺正彎腰清掃着桌子下面，我走過去，不住問他：“爺爺，來看書的人這麼少，您爲什麼不早點關門回家呢？”老爺爺微笑着說：“萬一有人來怎麼辦？雖然說現在可以在手機網絡上閱讀，但都不如捧着書本閱讀來的實在。”
聽到這兒，我終於明白了，感受到了“閱讀”。一書一世界，一語一天堂，原來紙上旅行纔是真實人生的延續和發展。願心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇36
一間病房內住了幾個病人，他們中許多已明白將不久於人世。這間屋子只有一個窗戶，窗邊那個幸運的人每天給病友描述窗外的美麗景色：金色的池塘、年邁的老人、遊戲的兒童……
一天晚上那個病人永遠的離開了，另一個病人換到了那扇讓人羨慕的窗邊。當他滿懷希望地向外望去，那兒只有一堵矮牆。
病人們總以爲那人是最幸福的，卻不曾料到自己一直在別人的描述中閱讀陽光，感受生活。他們以爲失去了那扇知曉外界的窗戶，但那堵矮牆告訴他們獲得了心靈的曙光。
梵高曾割下他的左耳，也曾陷入精神混亂中。即使他有過不清醒，即使他用自己的手結束了生命，但他留下了那幅充滿陽光的《向日葵》。
那是被陽光渲染的色彩，燦爛的金黃。它們時時面向太陽，吸取陽光的精華。它們無懼陽光的灼人與刺眼，讓陽光來得更猛烈些吧!它們留下了太陽的身影，臉上帶着同樣眩目的光輪。這是太陽的使者，爲黑暗中的人們留住了陽光。
也許它沒有換回梵高的生命，但它已被這位荷蘭畫家永久的保存下來，讓之後的人們從中閱讀陽光。
三毛走了，帶着人們不盡的惋惜。但她沒有留下灰暗，留下了陽光。在地球上最炎熱的撒哈拉沙漠她留下了一串腳印，串起了一個個故事，組成了不停的信念和光明的希望。每個字都蘊涵那裏最耀眼的陽光，引導人們閱讀陽光。
也許生命中有過黑暗，但陽光不曾離開。
向日葵在烈日下開放，
在開着向日葵的窗前，
捧着《撒哈拉的故事》，
閱讀陽光。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇37
知道今天是什麼日子嗎？對了，今天就是我們朱棣文小學的閱讀節。現在就跟隨我來看看閱讀節我們是怎麼度過的吧！
上午，我們全體學生就在教室裏安靜地閱讀課外書。瞧，那邊的同學有的埋頭看書，有的把書本豎起來放在桌上；每個同學都沉浸在書本里。
第三節課上許多同學都埋頭苦幹，在認真地完成自己的閱讀小報！
吃過午飯，那就“沸騰”了。看完講座，就是我們的紅領巾書市了。一到寬闊的中心廣場，簡直是一片書的海洋，各班的同學們早就迫不及待的把書都擺了出來，有的站在書攤後大聲吆喝：“書本大甩賣，超值、超低價，快來買啊。”有的同學走出去向別人推銷“產品”：“這本書要不要？很好看的。便宜一點賣給你好了。”還有的同學叫喚着：“買一送一，走過路過不能錯過。”真是各有一套。
再來看看我們這邊吧。“這本書要不要，要的話5元錢賣給你，原價要12.8元呢。”“這本書你也買的話，還送你個小禮物，很划算的。”這是同學們賣書的聲音。“咦，這本書不錯，我買了。”“我們到別的地方再看看吧！”這是同學們買書的聲音。真是一個熱鬧的書市。
我的最後一本書是這樣賣掉的：“這本書你就買吧！我再送你一隻軟鉛，就3元錢，划算得很。”最後這位同學買了我這本書。
這次的閱讀節有了以往的經驗，我賣完了書，同時也獲得了許多好書，更開闊了我的視野，增長了我的知識，使我懂得了更多的道理，也讓我更加喜歡閱讀了。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇38
我不是喜歡熱鬧的人，常常愛一個人靜靜地呆着，隨着一頁頁紙張的翻動，思想得到更新，心靈受到洗禮。漸漸地，常會有一些自己的想法。並深深地愛上了這種感覺。品一杯茶，讀一本書，享受閱讀，享受田園般的清靜與安逸。每當沉浸於書中的世界，覺得自己心裏不再空空的，不再有莫名的孤獨與恐懼。我把讀書稱爲“充電”，它讓我走進錢鍾書的《圍城》，在餘秋雨的文化世界中流連，在弗洛伊德心中找尋自己的精神世界。正如雨果所說，書成了我最好的朋友。與之相處越久，便越與她情深意濃，爲她永恆的魅力所傾倒。她會在我迷惘時爲我指引方向；在我悲傷失意時爲我排憂解難；在我得意忘形時促我冷靜反省。她讓我感受生活的美、真、善，遠離假、惡、醜。
英國作家羅素說過：“美好的人生是以知識爲引導，因愛而喚起的。”是的，讀書讓我們獲得了知識，瞭解了這個多彩多姿的世界，給我們的人生以實際的引導，讀書獲得的生活體驗讓我們更加熱愛生活，從而擁有自己美好的人生。當閱讀成爲一種習慣，生活便更加充實，精神便有了依託。
在喧囂的世界裏，固守一份寧靜，這種寧靜不是與世隔絕，而是一種執着、一種心境。洗盡鉛華見真顏，就讓閱讀一直伴着我，因爲“智慧裏沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀”。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇39
人的一生有很多東西可以讀。例如，一本書，一杯茶，一個黎明明，一個夜晚，一個人生……這些都是我們應該讀的東西。
讀一本書，需要用眼睛去看，用大腦思考，品味一個作者一生的故事和經歷，品味作者一生的痛苦和辛酸。這些都是我們仔細閱讀的東西；
喝茶需要我們用嘴去品嚐，用心去感受。要品嚐一杯茶的酸甜苦辣，就要用心去感受，去感受一杯茶留下的啓迪。感受一杯茶留下的清香；
閱讀黎明明報需要我們用眼睛看，用心靈聽。讀第一首黎明明，要用心去感受，用心去傾聽，傾聽來自天空的聲音，讀黎明明的美；
在讀一的晚上，我們需要用大腦去感受，用手去觸摸，感受晚上的氣候。感受夜晚的涼爽。我們應該閱讀夜晚，閱讀它留給我們的美好時刻；
閱讀一個生命，需要我們一生去閱讀，去理解，去感受。我們應該仔細閱讀生活，仔細分析它的本質，仔細閱讀它的美，分享它的快樂。
世間萬物，節日裏都有可讀的東西。——讀經典就是聽睿智的老人講祖先的故事；讀懂人心，就是明白言行背後的深厚情誼；讀苦，就是去感受它背後的甜味……世界上所有有字沒字的書，都值得我們用心、用眼、用腦去讀、去品味。
讓我們一起閱讀，用心閱讀，用心品味，用心感受自然界所有美好的事物。
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇40
她，是一個愛書的人，每時每刻，總是沉浸在捧着的書裏。
下課了，大家紛紛起身，活動着坐了40分鐘而微微麻木的身體。她，不爲所動，只是從課桌中抽出了一本書，如飢似渴地讀着。喧鬧的教室在她耳裏，是靜寂的。她好似不屬於這個教室，她的靈魂爲書所有。
“砰！”
兩個男同學打鬧着，不小心撞到了她的桌子。她還是津津有味地讀着，雙耳不聞，任由兩位男同學繼續笑着打鬧。
他們說，她是着了魔了。
忽然，她皺了皺眉，兩眼好似要噴出兩團怒火，將看到的一切燒個精光。兩個男同學以爲她要打他們，就飛似的跑出了教室。
可是她並沒有去抓他們，只是繼續看着書，不一會兒，她得眉毛舒展開了，好似往湖裏丟了一塊石頭似的，她的笑一點一點地盪漾開了，像盛開的荷花，像生長的綠草，像燦爛的陽光，捂着小嘴“吃吃”地小聲笑了起來。
大家十分奇怪，議論紛紛。“她怎麼了？”“不知道啊！”“我覺得她大概被書施了什麼魔法，吸住了吧！哈哈！”……
她卻頭也不擡一下。
大家忍不住疑惑，湊過去一看，原來，她是被書中的情節吸引住了！她一定是融入其中了！人物的一顰一笑，舉手投足，都深深打動了她，才讓她做出瞭如此舉動吧！
“叮鈴鈴！”
刺耳的上課響了。好似一把錘子敲破了她快樂的閱讀氣泡。只見，她緩慢地擡起頭，看了看天花板，好像回味着書中的內容及學到的知識！
她，一個愛書的人，看書時好似一隻小魚在書海中暢遊！
《閱讀力》讀後感：讓閱讀成爲一種好習慣 篇41
說起閱讀，我們每個人都應該發自內心的去感謝閱讀！
年幼時，我們從基本的圖片開始讀起，我們知道的事兒很少，我們的視野還不開闊，在這個多彩的世界中，我們只有通過大人們的談話和圖片上的信息，感知外面的世界，小時候的閱讀，是我們以後閱讀的基礎，那些多彩的圖片，充實了我們幼小的心靈。
小學時，我們可以通過書中的知識，瞭解到更多的外面的世界，可以閱讀有益的書籍，來培養我們良好的品德，閱讀這些有益的書籍，不僅淨化了我們的心靈，更增加了我的知識含量，還充實了我們無聊的心靈，所謂一舉兩得。
中學時，我們有大部分的時間閱讀，生活中課外書籍所佔的比重也越來越大，在閱讀中，我認識了有鋼鐵般意志的保爾，在閱讀中我感受到了“在蒼茫的大海上，狂風捲積着烏雲，在烏雲和大海之間，像閃電一樣的”高傲地飛翔着的，海燕，在閱讀中，我感受到了“大漠孤煙直，長河落日圓的”，奇特的大漠風光……
通過閱讀，我學到了知識，讓我感覺“書是人類的靈魂”，讓我體驗到“世上無難事，只要肯攀登”，讓我體會到了做任何事情都要有恆心有毅力，這樣做事才能取得成功。
感謝閱讀，因爲有了閱讀，我的生活才豐富多彩，有了閱讀，我才能感受到人生的多姿多彩，有了閱讀，我的生活充滿了陽光，有了閱讀，我不會再感到孤單和寂寞，有了閱讀，我才更有了奮鬥的信心和勇氣。
感謝閱讀！
