《愛的教育》讀後感彙總15篇
當細細品完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不靜下心來寫寫讀後感呢？你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的《愛的教育》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛的教育》讀後感1
在《愛的教育》裏，沒有多麼華麗的辭藻，沒有空洞的說教，更沒有悲壯的英雄實際。只有簡單易懂的字句，只有一些平凡又善良的人物，以及他們普通的日常生活。但正就是這些看似平凡的故事讓人動情，字裏行間洋溢着兒童的純真與情趣，也讓我們在愛中得到教育。
愛，沒有限制。它可以大到愛國，小到愛自己。在安利柯的成長過程中，他真切地感受着身邊的事物帶給他的影響，例如賣炭人、小石匠、少年鼓手等等。讀者在閱讀中見證他怎樣學習、怎樣生活、怎樣去愛的過程，同時也讓自己對愛引發一些思考。
也許在小時候，父母對於我們的.教育普遍停留在好好學習，考取優異成績的要求上，儘可能滿足孩子各種需求。但就是，當我們習慣於接受他人的關愛，認爲別人對自己的愛就是理所當然時，愛的反面詞“冷漠”很容易會在我們身上體現出來。在《愛的教育》這本書中，作者通過記述無數個發生在學校和生活中的小故事，告訴讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。
另外，小說還記錄了長輩們對孩子的教育和啓示，附在日記後面的還有以第二人稱寫的教子篇。安利柯的父親就就是通過給他寫信，同他交談，邀請他的朋友等方法來教育安利柯，教他學會與人相處，要求他熱愛祖國，積極上進，孝順父母等;他的母親通過寫信，交談等告訴他人要有愛心，有同情心，與人爲善。可見，這不僅僅就是一本兒童讀物，家長們閱讀此書也會對自己的家庭教育起着一定的幫助。
最後，也就是最重要的，作者想主張的教育思想就是愛的教育。在小說中，我們會發現，無論就是安利柯的嚴父還就是慈母，無論就是他的老師或就是姐姐，都打心裏的愛着安利柯，他們爲他傾注心血，用愛感化他，用愛教育他，同樣的，也將愛植入他的心底。在父親的信裏面，雖然句句透露着威嚴，偶爾還帶有譴責之意，可就是字裏行間卻就是藏不住對孩子的愛。他爲了安利柯不用心讀書而煩惱，爲了安利柯不孝順母親而傷心，爲了安利柯與同學交往的方式不當而擔心，可以看出，他真心愛着安利柯，爲他操心。而且父親關心的不僅僅就是小事，更重要的就是，他教育安利柯要熱愛祖國，熱愛勞動人民，要求他爲了祖國應該不惜犧牲自己的利益甚至生命，告訴他對待勞動人民應該友善，尊重他們，從這可以看出，安利柯的父親有多大的胸懷，有多大的愛心，同時也如此要求着他。安利柯的母親就是一位樂善好施的善良女人，她帶着安利柯去救濟困難的朋友，她寫信告訴安利柯，希望他能夠有一顆仁愛的心，教育他不能對路邊行乞的人視而不見，應該給予可憐的人兒更多的關愛。這位母親就就是這樣，身體力行的告訴着安利柯什麼就是愛，教他愛別人。安利柯的幾位老師，包括校長都十分偉大，他們嘔心瀝血，不計較個人得失，全身心的愛着學生們，爲他們操心，不遺餘力的教育他們，不求回報，只求學生能夠健康快樂的成長。此外，安利柯身邊的同學，如卡隆，潑來可西，代洛西等，他們如此友愛，有着一顆寬容他人的心，處處體現了愛，這也給了安利柯很大的感觸，讓他更加切身體會到什麼就是愛。
《愛的教育》讀後感2
《愛的教育》，書名使我思考在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼。帶着這個思考，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。
《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛有着感人肺腑的力量文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啓示，附在日記後面還以第二二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月裏它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的'心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》。
愛，像空氣每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略其實他的意義已經融入生命：就如父母的愛，不說操勞奔波單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛當我們陷入困境沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的愉快的旅遊。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們爲了某—天刑滿釋放，得到超脫而幹沉重的活；那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看就會很輕鬆每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。
於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情不在乎它將持續多久。這時候這種情懷已昇華爲—種愛一種對於生活的愛。
讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈那麼，我認爲這就是對於國家的崇高的愛也許它聽起來很"口號"，但作爲一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民爲國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是爲了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼我被這至高無上的愛的境界折服。
我不需爲祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。
《愛的教育》讀後感3
愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀不爲動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。 ——泰戈爾
在以前我已經看過《愛的教育》這本書，不過那時還小，不太明白作者的思想感情，現在重新翻開這本書，重新融入另一個世界，另一種教育。夏丏尊先生把書的原名《心》改爲《愛的教育》就是因爲這本書是描寫情育的，是敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之同情的。
夏丏尊先生在譯者序言中寫到：“（教育）好像掘池，有人說四方的好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不停，而於池的要素是水，反無人注意。教育上的水是什麼？就是情，就是愛。教育沒有情愛，就成了無水池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”難道學校辦不好就因爲缺少了感情，缺少了愛？並不完全是。但是如果不講感情，不講愛，學校就一定辦不好。
《愛的教育》採用日記體的形式記敘了一個意大利學生安利柯一學年在校內校外的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。我想，每一個讀過這部處處洋溢着愛的'小說，都會被它所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量所感動。
有很多人在讀完這本書後總會問——愛是什麼？這用語言恐怕很難回答。有人說，愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。因爲它的意義已經融入生命。的確，愛是空氣，就如文中主人公安利柯和他父親一樣，有本與父母共同讀寫的日記，而現在我們的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。也有人認爲愛是微笑，是世界上最美的動作，能撫慰人受傷的心靈，給予他人關懷，正如安利柯在貧民窟裏看見克洛西，原本多尷尬，可是克洛西的一個微笑給了安利柯向前走的勇氣，微笑有多麼強大的力量啊！愛也包括對祖國的熱愛，是在《少年愛國者》裏的少年身上散發的精神，又有多少人有呢？
愛更是勇氣，讓一位二年級學生洛佩諦爲了就一個素不相識的一年級學生而一條腿被車軋斷了，犧牲自己而救助他人；讓做錯事的孩子勇於承認錯誤，從而培養了學生有坦白過失、承擔責任的勇氣。《愛的教育》中把愛比做很多，的確是這些，當然還有很多很多，愛中也包含着對於生活的追求。有一點是肯定的——擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
《愛的教育》也告訴人們同學之間不應該有自私自利、以我爲主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風，應要有關心人、瞭解人、幫助人的優良風氣。因此，我們更應在學校、在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學、愛社會上一切需要愛護的人，讓我們得、智、體全面發展，做個新時代的好少年。就讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐吧！
《愛的教育》讀後感4
讀完亞米契斯《愛的教育》一書，有如心田被丟進一塊小石子，泛起層層感動的漣漪。感動我的是什麼呢?應該是那些平凡、細微的故事中蘊涵的人性之美，作者通過平實的敘述，讓普通人身上的善良和純潔得到淋漓盡致的展現。面對當代社會的浮躁氣息，這本書帶給我們更多的是精神上的啓迪，讀這樣的好書，也能糾正我們在價值判斷上的許多誤區。
書中敘述的發生在主人公恩里科和他周圍人身上的一切，不管是愛之大者對於祖國的熱愛，還是愛之小者對於家人、朋友的愛，讓我們感動的都是貫穿於其中人性的善良和純潔。比如每月故事中倫巴弟的小哨兵、撒丁島的小鼓手，讓我們見證的是殘酷戰爭中，小哨兵和小鼓手在死亡面前爆發出的勇敢和頑強，在這裏詮釋的就是一種對祖國的大愛;我們也看到了作者眼中同伴柯萊蒂的小幸福：能學習，能勞動，還能替父母分憂;而海難中我們看到的是輪船沉沒的危急時刻，小男孩馬里奧主動把生存的機會讓給了認識不久的小女孩朱莉埃塔，只因爲女孩先前的救助讓他有了這個神聖的念頭，讓我們深深的感悟有時善心就在一念之間。書中描述到在逼近死亡時，馬里奧依然高昂着頭，頭髮隨風飄揚着，他一動不動，崇高、平靜、安詳地站在船邊，最後跪下，雙手合攏，面向天空。讀到這裏我們不得不佩服小男孩面對死亡的勇氣，他的勇氣來自哪裏，應該是來自心靈深處，沒有絲毫的虛僞，關鍵時候的毫不動搖。
在書中，讓我特別感動的還有恩里科的父母，他們給予孩子的愛是無私、高尚、偉大的。他們用自己的行爲教育孩子如何做人，如何做一個善良、正直、誠實、有愛心的人。比如他們以書信的方式告戒恩里科如何改正自己對父母的.無理態度。其中一段他的父親是這樣寫到的：啊，恩里科，你要記住，母愛是人類最神聖的愛，踐踏這種感情的人要遭到唾棄。殺人犯只要他還敬愛母親，其心中就還有一絲正直、可貴的東西存在。無論一個人他多麼有成就，只要他傷害了母親，使母親痛苦，那他就是最卑鄙的人。
在這些震懾我們心靈的故事中，我們會看到生活中至真至善的美，讓我們也學會勇敢的面對生活，用一顆善良的心對待周圍的親人、朋友甚至不相識的人。你會更加珍惜體諒你的父母，善待他們，因爲他們是最愛你的人，永遠值得你去尊敬。你會更加關心自己的朋友，與人爲善，讓友誼的火花永不熄滅。你會更加敬重在烈日下工作着的勞動者，因爲他們付出最多，卻得到最少的回報。
作爲一名教師，我們要愛所教的孩子，愛聰明能幹的更要愛調皮搗蛋的，只有這樣的愛才是尊重人性的。讓愛瀰漫我們的周圍，給孩子我們的愛，相信我們會收穫更多的愛。看我們是多麼的偉大，不僅播種愛，還讓愛得到延續，讓我們的孩子也去愛周圍的人，愛自己的父母、愛身邊的同伴和朋友。讓愛在每個人的生命裏滲透、滋長並得以延續，讓每個人都在愛的海洋裏幸福的生活，相信愛能讓一切變得和諧。
懷着一顆愛心，去面對生活，面對自己的工作，相信有愛生活會更健康!
《愛的教育》讀後感5
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的作品，當我第一次觸摸它時，我便被這書名深深的吸引。愛，好比一個又一個的環，把一顆顆心聯繫在了一起。生活中、學習中時時處處都充滿着“愛”，但往往我們很少有機會去合理表達自己的愛或者是理解別人對自己的愛，從而忽略了“愛”真正的存在方式。這本書便是通過一個個短小精悍、平凡又真實的小故事表現了父母情、師生情、友誼情……帶着對“愛”的探索，我深深的融入了愛的世界中，久久無法自拔……
這本書中讓我記憶最深刻的是一個名叫《犧牲》的故事，而故事中我最受感動的人物便是雪爾維姐姐，她的懂事、體貼、寬宏、善良的品質正是值得我們任何人學習的。我摘選了雪爾維姐姐的一些語言描寫來表現。
“母親和父親剛纔在說什麼呢，好像已出了什麼不幸的事了，很是悲痛。母親在安慰他。說家裏要困難了，家裏快要沒錢了！父親說，要做若干犧牲才得回覆呢。我們也一同做犧牲好嗎？非犧牲不可的！”“母親，我覺得非一同犧牲不可，你不是說到了五月底給我買扇子嗎？
還答應給安利柯弟弟買顏料盒呢。現在，我們什麼都不要了，一個錢也不想用，不給我們也可以。”“我們已經這樣決定了，在父親沒有錢的時候，水果、玩具什麼都不要，只要有飯吃就好了，早晨單吃麪包就夠了，這麼一來，飯費多少可以省些出來吧，你們一向待我們太好了，我們決定只要這樣就滿足了！”“無論是衣服或是什麼，如果有可以犧牲的，我們也都歡歡喜喜的犧牲，把人家送給我們的東西賣了也可以。如果能幫助父親母親，父親母親再像從前那樣快樂，無論怎樣辛苦的事情，我也都願意做。”這些語言描寫的是雪爾維姐姐在得知家裏遇到困難的時候，主動與弟弟安利柯商量要爲這個家做出犧牲，他們表示要放棄父母答應他們的扇子跟顏料盒來爲家裏減輕負擔，雖然這種力量是微弱的`，但我覺得彌足珍貴。
現在的我們基本都是要什麼父母就滿足我們什麼，就跟書中雪維爾姐姐的父母一樣，即使家裏經濟再困難，仍然守信自己的兒女，用愛和善意的謊言滿足了兒女的心願。我們中很多人都會認爲這些事情就是父母理所當然應該付出的，根本就沒有理解過父母的用心良苦與賺錢的不易，他們努力供我們讀書、上興趣班、買課外書……我們擁有是比雪維爾跟安利柯更好的生活環境與學習環境，卻沒有好好珍惜，浪費父母金錢的同時，我覺得這也是對父母的一種不尊重。父母對我們的愛是無私的，我覺得我們更要學會愛父母體諒父母，現在最力所能及的事情就是刻苦學習，以優異的成績回報他們。
這本書中沒有轟轟烈烈的英雄事蹟，沒有華麗的語言，也沒有乏味的說教，故事平凡，人物善良，愛的教育是一種真誠的教育，它是一種偉大的力量。這本書對我的啓發很大，我覺得愛有很多種，愛生活、愛學習、愛祖國、愛同學老師、愛父母、愛每一個需要被關愛的人……只有先學會去愛別人才能夠感受到無盡的被關愛，愛是博大、無窮、善良的，愛是互相的，它時時刻刻圍繞在我們身邊，等待我們自己去發現。作爲一個小學生，以後我更會努力學習來回報父母跟老師，做一個學習好、聽話懂事的好孩子。
《愛的教育》讀後感6
《愛的教育》以日記體形式寫了意大利四年級小學生安利柯的一學年經歷，描寫了發生在學校、班級和家裏的一個感人至深的故事。書中敘述的親子之情、師生之情、朋友之誼、鄉國之感，社會之同情都教育了我，鼓勵了我。
上高中後的我，一個月回家一次，漸漸地對父母有些生疏，與他們吵架的次數也不少。原因都是因爲我嫌父母太羅嗦，我一回家他們就問我學習怎樣，叫我要好好學習，不能貪玩。一開始，講得少我還能接受，我知道他們畢竟是爲了我好。可是到放長假，他們就天天說，說得我特煩，逆反心理就呈現出來，不知不覺就和他們吵了起來，對他們就有了一點點恨意。但讀過《愛的教育》後，我才知道自己錯的有多麼離譜，父母說我是因爲愛我，說的越多，愛得越深。他們爲了我，付出了多少汗水，他們日日辛苦，卻從來不把這些苦掛在嘴邊。
其中有一篇文章說一位孩子嗜酒如命的父親不但不關心他，還常常打他、亂摔他的書本，而且他的溫飽常常不能解決。可他從不抱怨父親，在學校處處爲父親隱瞞着。沒有書，他就向別人借，筆記本總是一本當兩本用。我被他的行這感動了，父親這樣對他，他反而一點怨恨也沒有，還處處隱瞞着父親的行爲，努力學習着希望能減輕父親在外工作的辛苦，他想考出好成績讓父親開心。可我卻因爲父母的幾聲小小的嘮叨而生氣，還與他們唱反調，與他們吵架，何況父母說的話都是爲我好，我實在不應該，我不應該這樣對待父母，他們爲了我好，我不應該與他們吵架。現在的我變了，我對父母很孝順，也不與他們吵架了，耐心地聽從父母的勸說與教導，這些改變都是因爲《愛的教育》。
父母對孩子只有愛沒有恨，他們會爲孩子付出一切，我們應該珍惜父母對我們的愛，用我們的'實際行動去回報他們的愛!
老師無私地爲學生默默地奉獻着，他們是太陽之神，他們用燦爛的陽光沐浴着我們這些幼苗，希望我們能夠長成參天大樹，爲大自然增添一份綠意。
我以前的成績還可以，不會惹老師生氣，老師也從未批評過我。自從上了高中後，我被老師點過幾次名，而且當着全班同學的面接受老師的批評，讓我覺得好丟臉噢!所以我特別恨那些批評我的老師，雖然同學安慰我說老師批評我是關注我，希望我改掉缺點成爲最棒的好學生
，可是我那時哪還聽得進去。我根本不理他們，自己的心情也特差，上課明明有精神，卻放鬆自己，任由自己聽不聽，睡不睡，聽課很懶散，一上這些老師的課，我就不想聽，但在《愛的教育》的教導下，我對這些老師有了新的看法。
有一篇文章說一位老師整天爲學生操心，勞累過度終於病倒了，但他病了還常常惦記着同學們的學習情況，書上還說：“凡是做老師的，沒有一個是不愛學生的，越好的老師對學生越嚴厲，看起來好象很可怕，其實他是想把學生教好。”看到這，我才恍然大悟，一點也不恨那些老師了，反而有些喜歡他們。他們原本是爲我好，不希望我下次再犯同樣的錯誤，想讓我因被點名而時刻提醒自己要努力學習。
《愛的教育》真是一本好書，俗話說：“素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。”這本書告訴了我們什麼是愛，如何接受愛，如何賦予愛，讓我們在愛的道路上走得更好!
《愛的教育》讀後感7
今天我讀了《愛的教育》第一章，開學的第一天。讀後，我彷彿又回到了那一天，那一天我們學校門口也是擠滿了人，送孩子的家長，把貼着分班表的黑板，擠的是水泄不通，要和原來二年級的老師分開了，我也很難過，但是我見到我的新老師——田老師，她見到我們面帶微笑，和藹可親，我一下子就喜歡她了。我想，我比小作者安利柯幸運多了，因爲我遇到了一位好老師。
災難
今天我讀了小作者寫的《災難》，這一篇主要寫了三年級小學生羅伯蒂見義勇爲，救了一個一年級小學生，而自己受傷的事，看後我覺得羅伯蒂真是一個勇敢的好孩子，同時我也爲他的傷勢感到擔憂，祝好人一生平安。
卡拉布里亞的孩子
《卡拉布里亞的孩子》，這一章主要寫的是，安利柯班裏新轉來一個從卡拉布里亞市來的意大利男孩，在老師的教導下，同學們像親兄弟一樣歡迎他，看後我想，如果我們班來了新同學，我也會像兄弟姐妹一樣歡迎他，因爲我們也一樣生長在鮮豔的紅旗下。
我的'同窗好友
這一章主要寫了，安利柯結交了很多新朋友，有大腦袋，寬肩膀，臉上總是笑眯眯的，討人喜歡的卡羅納；有活潑開朗的柯萊蒂；有面容憔悴，弱不經風的納利；有小泥瓦匠沃蒂尼；有經常把課本上的內容寫在指甲上，以便偷看的卡羅非；還有一個叫卡爾羅·諾比斯，是一個十足的小紳士；最聰明學習最好的是德羅西，他回答問題總是對答如流······安利柯結交的朋友可真多。我自從上了三年級以後，我也交了許多好朋友，我會和他們好好相處，共同學習，共同進步。
寬宏大量的品德
這一章主要寫了安利柯班中的殘疾女孩科羅西，被幾個男生欺負的事，我看後心中感到很生氣，科羅西已經夠可憐了，他胳膊有傷殘，母親又生了病，父親又不在家，他太不幸了，我們應該同情他，而不是嘲笑他，老師說的太對了，你們欺負了無辜的孩子，欺負了不幸的孩子，你們欺負了弱者，你們的行爲是可恥的，卑怯的膽小鬼，看後我感到很高興，可是爲什麼老師有原諒了他們。
我的二年級女老師
這一章主要寫了安利柯的二年級的女教師家訪的事，這個老師很守信用，她那認真負責的教學態度和關心同學成長的精神是小作者感動極了。看後我也想到我的老師，田老師，他每天給我們上課，批改作業，對我們總是循循善誘，儘管勞累不堪，對我們總是關懷備至，以後我會用自己的優異成績來報答老師。
在閣樓上
這一章主要講了，安利柯和媽媽一起去捐助一個窮苦的女人，卻發現是自己同學科羅西的媽媽，而科羅西雖然過得很貧苦，但是卻很用功的學習。從他身上我看到了我自己，雖然自己過的是不愁吃不愁穿的生活，但是學習卻不用功，還經常給爸爸媽媽耍小脾氣，真慚愧。
帕多瓦的愛國少年
這一章主要寫了安利柯的老師給他們講的一個關於孩子的故事，一個被父母賣掉的少年，在回國的輪船上遇到幾個施捨給他錢的外國旅客，但是少年卻聽到他們在辱罵自己的國家，於是憤怒的把錢砸在他們的頭上，說“；誰辱罵我的國家，我就不接受誰的施捨。”
說得太好了，我們都應該愛自己的國家，保護自己的國家。
《愛的教育》讀後感8
作爲一名教師，要學的東西太多，而我曉得的東西又太少了。曾常常常聽到許多人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。細心一想，這話固然有道理，但一桶水假如不再添，也有竭盡的時分。所以我覺得，教師不只要有一桶水，並且要有“自來水”、“長流水”。
本來自個也深知，在教學中，書本是每一位教師無言的教師，所以讀書即是咱們再學習、再進步的最方便而有用的辦法。曾經咱們的薛校長就常常讓咱們多讀書，但自個老是由於作業忙而沒有真實地去了解校長的一番苦心。直到上學期期末與省級名師面臨面溝通的時分，才智了趙昭教師那深沉的文化底蘊，面臨學生，能喋喋不休，對學生的引導於無形之中，而當面臨咱們教師時，他又能從教學理論到教學實習，侃侃而談，讓咱們每一位教師不得不佩服他的學識廣博。其時我一邊聽課，一邊想：假如上課的是我，我會見機行事處置學生的每一次答覆嗎?一名教師，只要自個的學識到了廣博時，自個的功底到了深沉時，才能讓講堂笑聲不斷，活而不浮，重而不澀，而趙昭教師真的可在稱得上是一位有着真知灼見的專家吧!也正是這次溝通，我才真實地瞭解了曾經校長爲何總讓咱們讀書，讓咱們向智慧型，專家型的教師方向開展。這回我才真實認識到讀書的重要性，才真實地感覺到自個水平的低淺，需求充分的東西太多太多了。
所以在寒假中，我用心地選讀了一本深受咱們喜歡的名著《愛的教育》。曾經曾聽許多教師、學生都說讀過這本書，很有意思，但始終沒能真實去品讀，所以藉着這次假日我終於品讀了這本書。當然書是向我班的孩子借的，由於有這樣一句話：書非借不能讀也。既然是借來的，所以讀的時分也就格外仔細。果然當讀完之後，還真有些觸動。書中的一個個小故事儘管不能讓咱們潸然淚下，激動萬分，但假如細細品味，咱們卻真的.能夠被書中那一個個好像就發生在咱們眼前的小故事所感動，更讓我真實領會到了故事中人與人之間的真摯的愛。
《愛的教育》這本書的作者是意大利聞名的小說家、旅行家亞米契斯，這本書的寫作方式異乎尋常，是以一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記爲主要體裁，描寫了一羣充滿活力，活躍需求進步，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮,有的身患殘疾,當然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性情都有懸殊之處，但他們身上卻都有着一種一起的東西—同學之間的愛，姐弟之間的愛，後代與爸爸媽媽間的愛，師生之間的愛以及對祖國的愛。使人讀着讀着，猶如在愛的海洋中漫遊，感覺格外溫馨。
由於這本書很經典，所以被認爲是意大利人必讀的十本小說之一，一起，它也是世界文學史上經久不衰的名著，被世界各國公認爲最富愛心和教學性的讀物，被大家認定是每個家庭的必備藏書，格外遭到青少年讀者的喜歡，對全世界億萬青少年的生長產生了深遠影響。而我覺得這本書更是咱們每一位教師應該讀一讀的好書。由於書中一些發生在教師與學生之間的故事，似乎即是咱們與學生每天日子的縮影，而讓我遭到啓示的仍是在著作中，那些教師在處置學生的一些突發事件時異乎尋常的處置辦法。當然，儘管每位教師性情特點各有不同，但他們的起點都是對學生的愛，他們的愛是那樣深沉，那樣有教學含義。
《愛的教育》讀後感9
最近老師讓我們看了一本書名叫《愛的教育》，我只看完了第一章和第一張續。愛的教育第一章主要寫的是：主人公安利柯小學時的故事。愛的教育以類似日記的形式寫出安利柯的小學生活。開學了，鄉間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學校裏來了。早晨母親送我到學校裏去的時候，心還一味想着在鄉間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿着學校的學生們。有一天，安利柯走進學校。剛剛發生了個意外，洛佩諦，二年級的學生。上學來的時候，有一個一年級的小學生忽然離開了母親的手，倒在街上了。這時，街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料他來不及施出自己的腳，被車子軋傷了自己。突然有一個婦人發狂似的奔到，從人堆裏掙扎進來，這就是洛佩諦的母親。另一個婦人同時跑攏去，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣，這就是被救出的小孩的母親。兩個婦人向室內跑去，我們在外邊可以聽到她們“啊!洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲。
續集第一章的主要內容是：安利柯小學畢業了，很用功讀書。讀書讀到深夜，瞌睡來了常伏在書上熟睡，自己也不知道。父親知道了這情形，曾這樣地提醒安利柯：“安利柯!你不是用功過度了嗎?昨夜你是伏在書上睡到今晨的吧，從黃昏一到位子上就睡着了!用功原要緊，但如此地用功是有害身體的。這樣地把身體弄壞了，所用的功也如同水泡，結果與怠惰沒有兩樣。身體弄壞了，什麼事都做不成。你現在正是要緊時期呢，十四歲的血氣旺盛的少年，如果一味讀書，甚至於要在案上昏睡，將來身體壞了就要一生成爲廢物。先生說你在學校中成績最好，我聽了原快活，但與其你這樣過於用功把身體弄壞，寧願你強健地成長啊!”可是安利柯還一味地歡喜用功，毫不運動，每日每日只是讀書。竟至連先生所不知道的歷史上的事，他也知道，弄得同學們爲之吃驚。不料果應了父親的預料，學年試驗一完畢，安利柯病了。最初，醫生診斷爲胃腸炎，後來竟變了傷寒，並且連氣管也有了毛病，三四周中只能飲些牛乳，仰臥了動彈不得，苦楚萬分。後來，安利柯的父母把安利柯送到桑·德連寨的叔父那裏。
續集的感受是：安利柯很用功讀書，但不注重身體是不行的。
大家都有自己喜歡的`格言，格言總是可以激勵我們奮發向 上，朝着自己的目標理想去勇往直前。
我喜歡的格言是：一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。這 句格言的意思是：雖然每分每秒的時間是很珍貴的，但是，金錢 也是很珍貴的，可是就算金錢再怎麼珍貴，一旦時間過去，就會 一去不復返，金錢是無論如何也買不到的它的。
時間給我們每個人的都是相等的，它不會給誰的多或是少。
有的人，能在這樣的時間裏做出一番事業來，幸福得過着豐衣足 食的日子;有的人，卻只能虛度年華，浪費時間。 在寫字時，時間在筆尖上溜過;睡覺時，時間在睡夢中悄 悄地走過;發呆時，時間從呆眼中掠過;當你發現時間是這樣的 流過，感到無奈時，它又從你那無奈的嘆息聲中伶伶俐俐的跨過。時間就是這樣流逝如飛，怎樣也挽留不住的。所以我們要好好學習，在這有限的生命中，去好好學習，不要重演“少壯不努 力，老大徒傷悲”的悲劇。
《愛的教育》讀後感10
我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假終於如願以償了。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行爲可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼?帶着這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的'愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：”教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。“ 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛是什麼“不會有明確的答案，但我知道”愛“是沒有限制的， 雖然如同空氣般的愛有時會被”污染“，”稀釋“，甚至”消失“，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》讀後感11
我想給大家推薦一本書，書名叫：《愛的教育》。這本書裏沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，只有平凡的日常生活，但這裏充滿了對國家、社會、民族的愛，充滿了對父母、老師、朋友的愛。
《愛的教育》是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整十個月的四年級生活。全書共一百篇文章，主要有三部分構成。該著作者由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章，哪一節，都把“愛”表現的精髓深入、淋漓盡致，大致國家、社會、民主的大我之愛，小到父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。
愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視着身邊的美與醜、善與惡。這裏有讓安利柯深以爲傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人爲樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少愛，其實愛的意義已經融入生命，就如父母的愛。恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的.尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月，老師讀給那羣少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活、以及怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。
這本書會教會我們去愛，希望大家也去讀一讀！
《愛的教育》讀後感12
這本書給兒子買回來有段時間了，卻被他的“冒險小虎隊”和“好看系列”書籍常常搶了先去，所以一直乖乖站在書櫃的一角呢！索性我先看了，免得他要看的時候我倆搶起來。
全書共七十四個小篇章，記錄了一百四十多年前意大利孩子安利柯眼中的生活、友誼，每個小篇章都以日記的形式反映着孩子眼中的點點滴滴。
今天，我讀了《愛的教育》中的一篇文章《母親的希望》。裏面的主人公卡隆因爲母親去世了而很悲傷，在學校裏安利柯等人一直在安慰他，老師也想通過課文來安慰卡隆，但還是沒用，卡隆還是在痛哭。
從中我體會到卡隆非常愛他的母親，他的母親也非常愛他，如今她去世了，卡隆遭到了巨大的打擊。同學們也很喜歡卡隆，卡隆遭到這麼巨大的打擊，同學們當然心情也不好。
我更加體會到我們這些有媽媽的孩子是多麼幸福，媽媽給我們做飯，洗衣服、買東西、還有幹家務、生病時照顧我們，我們 真的好幸福。
一篇一篇慢慢看下去，就像三月裏手捧一杯香茗，坐在午後的陽光裏，溫暖的感覺溢滿了全身。通篇沒有太多華麗豪壯的句子，卻是那麼清新，像琴絃在心底柔柔的撥彈，盪漾出一圈又一圈感動的漣漪。
文中的主人公安利柯就像是一個小天使，透過天使眼睛看到的世界格外純淨。他帶着我們一起走進了一百四十多年前的意大利，去認識了許多和他同齡的孩子，也認識了這些孩子背後的父親母親。他們中間有完美、漂亮、集所有優點和寵愛於一身的戴洛西，有正直、大氣陽光的卡倫，有孝順、努力還帶着一分羞怯的柯雷蒂，有家庭富足略微傲氣的諾比士和精於做生意的古路非……每個人的個性都是那麼鮮明，即使是不完美的孩子，有着這樣那樣的小缺點，但絲毫也不影響他們的可愛。
安利柯這個小天使無憂無慮的生活在一個充滿仁愛的家庭裏，他的父母毫無疑問也是一對天使，這對天使用自己的言行教會了孩子要同情弱者，在幫助別人的同時還要尊重別人的自尊心。教會了自己的孩子要友好和別人相處，寬恕別人的缺點，客服自己的缺點。所謂父母是孩子第一任老師這句話的確如此，正是因爲安利柯有着二位仁愛的家長，從小耳渲目染的.他纔會從心底散發着友善的氣息。
不得不提的還有他身邊的老師，有嚴謹的，有和藹的，有溫柔的，有爽朗的；無一不是對孩子們充滿了關愛和寬容。書中有一個章節寫着安利柯陪着父親拜訪已經八十四歲高齡的老師，那份濃濃的師生情讓人感動不已，安利柯的父親從自己的老師那裏受到了良好的教育，再把這種美好的素養傳承下來，相信通過安利柯還會一直傳承下去。
一百多年前的人們尚能如此，一百多年後的我們呢？當許多人漸漸被金錢、地位、酒色迷花了眼的時候，真希望有更多的人通過閱讀好書、親近大自然來洗滌一下自己的心靈，讓人類慢慢迴歸最初的美好。
《愛的教育》讀後感13
愛，好比一個環，把一顆顆心聯繫在一起。最近，我看了意大利著名兒童文學家亞米契斯的一部成功之作——《愛的教育》，這是令我終身受益的書，我是用心在讀，在享受這本書中的精華。這書原名叫“心”，它包涵着濃厚的情感，後來又譯爲《愛的教育》。
這本書中記錄着一個意大利小學生每天所過的生活與接觸的人，發生了許多動人的故事。描寫了他們對祖國和人民，對父母和兄弟，對老師和同學深厚真摯的愛——這裏面的每一個故事都不離奇誇張，可卻生動引人，使人感受到人類多麼需要相互關心，相互理解，相互幫助！而這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西——愛！中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。愛，像空氣，每天在我們的身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經早已融入生命。
幾年前，武漢發生了一件火車與汽車相撞的事故。一輛早班車擱淺在一個無人看守的鐵路道口，駕駛員下車去找水了。此時此刻正是正月，天寒地凍，十幾名乘客都舒舒服服地呆在還算暖和的車廂裏，誰也沒想到大禍將來臨。沒有人留意到火車是什麼時候來的。只能說是呵氣成霜的車窗玻璃模糊了衆人的視線，而汽車馬達的轟鳴和緊閉的門窗又隔絕了火車汽笛的'響鳴。當發覺的時候，一切都晚了。可就在那千鈞一髮的時刻，一個小女孩的父親雙手伸出窗外，把小女孩拋了出來……而他身體上所有的骨頭都被撞斷了，他的頭顱被擠扁了，滿是血污與腦漿的衣服已經看不出顏色與質地。這個父親走了，永遠的走了，但他的愛卻永遠的留下了。這種愛是出自本能的愛，是超越自我的愛，在生命的盡頭，他把生的希望，把自己所有的愛留給了自己的孩子。這愛創造了奇蹟，這種愛用任何文字形容都顯得蒼白無力。這愛是多麼偉大而又讓人感動啊！
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什麼？難以一下說明答案，但我知道，愛是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……我們一出生，就沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學的愛。可見，愛是無處不在的。
讀完這本書後，我感覺自己沉浸在愛的海洋裏。從中，我領悟了：再壞，再可怕的人也會被受融化。遇到可憐人應當伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光，激發人無窮的力量。是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。只要你願意付出，得到的就是驚人的收穫。
《愛的教育》讀後感14
整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。
例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。
父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁爲馬可爾對母親深深的.愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視爲理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊!
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當你能夠感受那份極爲普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。“愛”，一個多麼閃亮，多麼令人鍾愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛。這本書裏也正是想表達這一點。
《愛的教育》讀後感15
在寒假裏，我讀了老師推薦的愛的教育這本書，使我受益匪淺，就像小花得到了雨露的滋潤。這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學作家亞米契斯創作的。爸爸告訴我，作家是民族復興運動時期的愛國志士，曾參加過意大利的解放戰爭。退役後擔任軍事刊物的記者，編著出版了軍營生活。他的作品明快、新穎，主要是向人們進行愛國主義教育。書裏講述了一個叫安利柯的小男孩的成長故事。採用日記的形式記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞,字裏行間洋溢着對祖國, 對父母, 對師長, 對朋友的愛。愛,像空氣一樣平凡，每天都在我們身邊,卻容易被我們忽略。
其實愛已經完全融入到我們的生命，我們每時每刻都被愛包圍着。愛，有很多種，有對祖國的熱愛，有父母和老師的關愛, 有同學、朋友之間的友愛等等。這本書裏的少年愛國者講述了一個十一歲的意大利流浪少年在一隻法蘭西輪船上發生的故事。少年的生事很可憐，被賣到戲班，受盡虐待，後來被迫逃跑四處流浪。船上有幾個喝酒的人，出於同情，給了他一些錢。這些錢對他來說太重要了，可以填飽兩年來一直飢餓的肚子，可以買件衣服抵禦寒冷……但當他聽到幾個喝酒的人說他國家的壞話的時候，少年把錢擲向那幾個人，怒叫到：“拿回去！我不要說我國壞話的人的東西。”看了這個故事，我對流浪少年非常敬佩。因爲他不是以個人利益爲重,而是以維護自己民族的尊嚴爲重。他對祖國的熱愛感染了我，我認爲這就是對國家的崇高的熱愛。這時我想到了2008北京奧運會，當雄偉的國歌奏響，當鮮紅的五星紅旗高高飄揚，當熊熊燃燒的奧運聖火點燃，我感覺到祖國是多麼的偉大。我爲祖國驕傲，我爲祖國自豪！說到父母的關愛，我想到愛的教育中我的母親這個故事。這是一封安利柯的父親寫給他的信。信中父親寫到安利柯對自己的母親說了不該說的話，父親聽了很心痛，因爲在安利柯生病的時候，是母親日夜守在他的牀前，無微不至地照顧他。讀到這裏，我不由地想起了爸爸媽媽對我的愛護。有一次我生病住院，高燒不退，眼睛都燒紅了。在那幾天幾夜裏，爸爸媽媽一直守護在我的身邊。媽媽給我喂藥，爸爸給我做冰敷。深夜，我睡着了，迷迷糊糊中我感覺到他們還在不時地給我抹身體降溫。在他們的細心呵護下，燒終於退了，我的.病也慢慢地好了。
我眼睛不紅了，但他們卻熬紅了雙眼，讀了這個故事後，更讓我懂得了親子之愛是人間所有情感中最神聖的東西。愛，更需要無私地奉獻。在2008年這不平凡的一年裏，我們經歷了嚴峻的考驗。面對冷酷無情的冰災、地震，我們並沒有害怕，而是萬衆一心，緊緊地團結在一起共度難關。災難無情，人間有愛。正是因爲這種無私的愛的奉獻，我們征服了一切困難，讓災區人民重建家園。愛是無私的，愛是博大的。我情不自禁地唱起了愛的奉獻這首歌：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。”只要人人都獻出一份愛，世界就會將變成美麗的春天！成玟霖
