讀窗邊的小豆豆有感(集合15篇)
讀窗邊的小豆豆有感(集合15篇)
當細細地品讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的讀窗邊的小豆豆有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀窗邊的小豆豆有感1主人公小豆豆因淘氣而被學校退學，她的母親非常擔心女兒不能上學。來到一所名叫巴學園的學校，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。
這本書讓所有人更進一步瞭解小孩子，聯合國的官員讀了本書認爲沒有比作者更瞭解孩子的人了。這篇小說讓我很激動，因爲一位這麼調皮的小女孩儘可以一百八十度旋轉轉身變成一個大家都認可的小女孩。我對這位教導小豆豆的校長印象最深，他教育孩子的辦法讓我佩服，一個人人都認爲無藥可救的小女孩在他的教導下盡變成了現在這樣一個日本著名學家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金親善大使。全書最精彩的地方就是在描寫小豆豆來到新學校的一段時光，這本書記錄了他來來到新學校後的一段真實的時光，這段時光奠定了她輝煌一聲的基礎。
讀窗邊的小豆豆有感2我讀完小豆豆後，感覺以後一定要珍惜童年，不要讓那些美好的時光流去。
一個一年級被開除的學生，來到了巴學園。她結識拉許多朋友例如，泰明，高橋君，大榮君，阿泰，等還有許多朋友，還有耐心而又愛護兒童的。媽媽是溫柔的。
我覺得小豆豆的性格非常天真非常可愛，而且很誠實。
小豆豆的朋友很多，其中還有洛基，它是一條狗，不過它是小豆豆最好的朋友，小豆豆還因爲失去了它，非常非常傷心的哭了。
很可惜，都最後巴學園被戰爭毀滅了，我非常討厭戰爭。
在很多朋友的陪護下，小豆豆走過了自己的童年。
讀窗邊的小豆豆有感3學校開展讀書周活動，校長推薦我們讀《窗邊的小豆豆》。我利用閒暇的時間3天讀完了。現在閉上眼睛回想，腦海中浮現的是教育的樂土——巴學園。在這裏，小豆豆學會了熱愛學習，學會了關心別人；在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這裏，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長爲一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！”，良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。
在巴學園，我們真正感受到了學習的快樂。每一個孩子都被肯定，被鼓勵，被保護。他們的童年充滿了快樂。童年意味着快樂，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應採取獨特的教育方法。這裏書中的學校——“巴學園”已經給我們樹立了很好的榜樣。
對於勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園裏，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什麼；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光着身子在泳池裏游泳，可以帶着毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作爲一所學校成功在於，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學校。
《窗邊的小豆豆》書中有一個教育專家——小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有着博大的人文情懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之後要放回去喔！”
他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼裏，孩子們就是自然的產物，所以對於那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那麼幸運，我也是。
我是一個初中的教師，我深深的感到自己的差距。作爲教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作爲讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看着揹着沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。希望我們每一個教育工作者都能從中學習到教育孩子的方法和真締——愛和責任！
讀窗邊的小豆豆有感4今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書非常好看，這本書的主人公叫小豆豆，小豆豆是一個一年級的小學生，她也是一個天真、可愛、善良的小女孩。她有一隻牧羊犬，叫洛基，是茶色的。小豆豆在一所叫巴學園的學校上學。她和這所學校的校長小林先生，還有同學們一起度過了一個快樂的童年。
她有一個好朋友叫泰明，他得了小兒麻痹症，是他第一個告訴小豆豆美國有一個叫電視機的東西，可惜最後他死了。小豆豆第一次撿到錢的時候，把錢藏在一個地方，第二天卻不見了，小豆豆覺得很奇怪。
還有一次，小豆豆和洛基玩狼遊戲的時候，洛基不小心把小豆豆的耳朵咬傷了，爸爸媽媽要打洛基，小豆豆卻保護它，小豆豆好了之後，它們更親密了。
《窗邊的小豆豆》是一本很好的書。
讀窗邊的小豆豆有感5《窗邊的小豆豆》是由黑柳赤子寫作的，講的是她小時候的故事。
小時她剛剛上小學，卻被開除了，她媽媽一直隱瞞了真相，一個人扛着單着，爲了讓小豆豆開心度過童年，小豆豆的媽媽願意再拼一次。
小豆豆的爸爸是一個小提琴家，喜歡叫小豆豆豆豆助，是個很有幽默感的人。
媽媽帶着小豆豆去見巴學園的校長小林先生，好在小林先生同意了，媽媽大鬆了一口氣，卻不知道小豆豆最開心了，因爲有人第一次可以聽她說上四個小時呢！
小豆豆的童年快樂大多數是家裏的茶色貴賓犬洛基和小林先生給的，班上的美玲是她的好朋友，阿泰是她喜歡的對象，後來災難一次次發生了，先是洛基餓死了，後是巴學園燒燬了，小豆豆堅強的活了下來。
這本書很好看，希望大家以後看看。
讀窗邊的小豆豆有感6小豆豆傻傻地站在窗邊，與街上的宣傳藝人聊天，唱歌。可是，她卻不知道正在上課時不許這般胡鬧。小豆豆拿着剪刀在嘴裏玩，卻不知隨時有剪掉舌頭的危險。
小豆豆在7歲那年，因爲在校特別頑皮，被認爲是行爲古怪的小孩，而被退學。後來，卻爲找到用電車作爲教室的巴學園小學而心感幸福快樂。那時，只有媽媽才知道，她是因退學纔來的。小豆豆從此就在巴學園快樂，自由，幸福地生活與學習，她的所有善良品質，開朗，自信的性格就在這裏開始培養。更難忘，更令人敬佩的五體投地的，是巴學園校長——小林宗作老師。是她，一直灌輸你真是個好孩子啊！這種始終讚賞學生的精神使他的五十個小學生從此不再平凡。
本書講述的便是小豆豆進入巴學園以後所發生的趣事。本書作者黑柳徹子——聯合國親善大使，就是書中行爲古怪的小豆豆，裏面發生每一件事都是真實的。徹子寫本書的初衷，除了要紀念尊敬的小林宗作老師，還要告訴全世界的學生、家長與老師：越是小孩子，就越擁有人類最珍貴、最必要的東西。教育小孩子，應該要深愛他們，相信他們，融入他們，呵護他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時，要注意擦亮他們的童真與善心。我想，這是很重要的，這就是我們在笑聲和感動聲中深深思考的問題。
讀窗邊的小豆豆有感7《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長的愛護和引導下，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使孩子們度過了人生中最美好的時光。“我決定了長大做一個售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎麼辦呢？那我做一個化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個在街頭宣傳的藝人”多麼可愛跳脫的想法啊！讀到這裏，會心一笑。但有人會覺得，這都是什麼不上道的志向啊。更多的父母總習慣於替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？孩子難道不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子誠然要學會適應社會，但適應難道就意味着個性的泯滅嗎？
幾乎每個幼兒都有異想天開的童年時光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從我們的小時候開始就被動接受了許多個版本的“成長故事”，而這些故事的最大共性也就是：統統都是大人們憑藉自己的理解和設計而藉助於故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長真正的循序漸進的微妙過程是被忽略的，幼兒在成長過程中所有可貴的天真特質也都是被漫不經心的遺失和隨意處置的。現實生活中，沒有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個性長大，所以“小豆豆”在成長的話題上便顯現出了她獨有的意義。而我們能做的，只是關注幼兒的個性化差異，歸還他們個性化的教育。
在《幼兒園教育指導綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性化地發展。”這裏體現了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個不同的個體因材施教。
讀窗邊的小豆豆有感8窗邊的小豆豆是我們師生共讀的一本書，裏面的主人公是一個叫小豆豆的女孩，她因爲對什麼都好奇，總想試一試，結果退學了。於是，他媽媽只好帶她去一所叫巴學園的學校。
巴學園是一所與衆不同的學校，他們的教室是用廢舊的電做的，而且教學方法也很獨特，比如上午把課全學完了，下午就可以出去玩。還可以先學自己想學的科目，最後再學不想學的科目，就連座位也可以按自己當天的心情換。
小林校長更是一個與衆不同的人，他不像別的校長那樣嚴肅，他經常和學生們一起玩，還不用看教師資格證就讓人當老師，並且他還經常帶着孩子們到禮堂露營，他不規定校服，讓孩子們穿着最便宜的衣服，爲的是能讓孩子們一起遊戲……
類似的事情還有很多，我也想去看一看。
讀窗邊的小豆豆有感9讀完了《窗邊的小豆豆》我知道了，小豆豆在以前學校是一個壞孩子，她擾亂課堂記錄，讓大家無法專心上課，而被迫性退學。媽媽又給小豆豆 找了一個學校叫“巴學園”，這裏有一個和藹可親的校長，小林宗作。在這一個學校一共纔有五十多人，在一年級小豆豆有泰明，高橋君，美代，朔子，阿泰，大榮君，天寺君，稅所，右田和惠子。這都是小豆豆最好的朋友。他們在小林校長的引導下，各個都成爲了人才。而這本書出版時，小林校長以與世長辭了。小林校長和藹可親，如果他還活着，一定還會教出給多人才走進社會。1945年巴學園被摧毀，小林校長又創建把幼兒園，小林校長又往社會上送進人才，小小林校長一生爲社會做了巨大的貢獻。
《窗邊的小豆豆》是一本很好的書，請把它推薦給身邊的人。
讀窗邊的小豆豆有感10暑假裏，我讀了《窗邊的`小豆豆》一書。這本書深深地吸引了我，帶領我走進了一所聞所未聞的學校。
文中的主人公小豆豆因爲一次次的調皮搗蛋，剛上一年級就被學校開除了。於是，她來到了一所新的學校——巴學園。
巴學園是一所怎樣的學校呢？巴學園是一座與衆不同的學校。巴學園是用一個個廢棄不用的電車車廂做教室；校長是一位和藹可親的人，第一次見小豆豆就聽她不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦；巴學園午餐的盒飯中帶有“山的味道”和“海的味道”，原來是校長爲了不讓小朋友們偏食，想出的一個辦法；巴學園的教育是從每個人自己喜歡的課程學起；運動會更是有意思了，學生們可以自己策劃稀奇古怪的項目，讓大家都能發揮自己的特長。
巴學園真是一所充滿無限快樂和自由的學校，讓我羨慕不已。
我羨慕小豆豆遇見了關愛學生的小林校長，羨慕小豆豆能進入那所與衆不同的學校學習，羨慕她在學校發生的那些可愛、有趣的事。要是我也能在那樣的學校上學的話，該多好啊！
讀窗邊的小豆豆有感11這本書講的是一所小學和在那裏上學的一個小女孩的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。
小豆豆是一個活潑的小女孩，她的理想有“售票員。間諜。老師和舞蹈演員。”小豆豆被原來的學校開除後，又找了一個適合她的學校——“巴學園”。她在巴學園裏有很多好朋友。
有一次她用校工叔叔的梯凳，把得過小兒麻痹症的泰明給弄到了樹上。小豆豆她很愛聽落語，有一次還跟落語裏的人說話一樣，很有趣。上次和她的爸爸。媽媽去逛廟會，逛着逛着她看見了黃色的小雞，便讓爸爸媽媽給她買小雞，可是爸爸媽媽不給她買，最後小豆豆在路上很傷心。後來小豆豆的爸爸媽媽終於被屈服了，給小豆豆買了兩隻小雞。後來美國的飛機來了，把巴學園給炸燬了，大火把學校幾乎夷爲平地了。
讀窗邊的小豆豆有感12哎，先嘆一口氣，我非常惋惜巴學園爲什麼這麼早就消失了呢？我先介紹一下窗邊小豆豆裏面的人物，主人公就是小豆豆，小林校長，小豆豆的牧羊犬洛基；其他還有小豆豆的家人、朋友、老師、同學；像山本泰明、朔子、美代、正男、高橋君、丸山老師等二十多個人物。
在這裏面，我最喜歡的就是小林校長。因爲從早上八點一直到午飯時間，整整四個小時，小林校長一直那麼專注，那麼認真地聽一個孩子講話，從沒有打過一個哈欠，從沒有做過任何不耐煩和不想聽的行爲和動作，而是一直很專注地在聽小豆豆所說的每一句話，甚至是每一個字。聽得那麼認真，那麼專注，就像在聽老師講課一樣。他還給孩子們帶來了很多的快樂，常在下午和孩子們一起散散步、談談心、一起做一些小遊戲和小活動，讓大家放鬆放鬆。並願意親近每一個孩子，孩子們更願意親近小林校長。他們共同學習，也讓孩子們對學習產生很大樂趣。
讀到這裏時，我彷彿感覺自己也上了巴學園。巴學園，美麗的校園，快樂的校園，溫馨的校園，處處充滿陽光的校園。
讀窗邊的小豆豆有感13故事裏，小豆豆學習了熱愛書本，學會了關心別人：在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，在這裏，同樣會體驗到恐懼無奈已憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長爲一個情感豐富，心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經常說的“你真是一個好孩子！”良好的性格培養。遠比知識的學習知識的重要得多，小學教育應把孩子從單純的知識學習中解放出來。對個性極強或有生理缺陷的孩子，採壤特的教育方法。
小林校長對幼兒教育有獨特的見解。會細心呵護每一個孩子。哪怕是生理有缺陷的孩子，對於身體有殘疾的孩子，他總會想盡辦法來培養他們健全的人格。保護他們小小的自尊心不受傷害。尋找一些可以讓孩子們更容易接受的和願意接受的方式去引導他們。去思考究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。
讀窗邊的小豆豆有感14人世間最可貴的童心莫過與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話，不管發生了什麼事，都會讓人有一種站在奇異世界入口的興奮感覺，和小豆豆一起歡笑，一起悲傷！這是網友對小豆豆的熱評。小豆豆原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使，日本社會福利機構小豆豆基金理事長，小步的箱子理事長，日本文學俱樂部會員，世界自然保護基金日本理事，巖琦畫冊美術館館長。自從我閱讀了《不可思議國的小豆豆》，它讓我受益匪淺。
我在《不可思議國小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時，我都會和她一起開心、一起難過。小豆豆作爲聯合國親善大使，採訪了許多苦難的國家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事。《孩子們都去哪了？》是小豆豆的記載中最悲慘的，講述了在一次海嘯過後，孩子們和鳥兒都不見了，好幾所學校被海嘯給摧毀了。海嘯發生前，上學的孩子有八百人左右，如今卻大約只有一百八十人。這些數字是多麼令人觸目驚心啊！小豆豆身爲聯合國兒童基金會親善大使積極與政府和民間組織合作，提出了預防和保護措施。政府發佈命令：臨時停止收養孩子，禁止將未滿16歲的孩子帶出亞齊省。聯合國兒童基金會還爲無家可歸的孩子設立"保護中心"，同時還在災民收容所裏設立了失散親人登記處。通過這個方案，有十三對親人獲得重逢。還將許多本印尼語的《窗邊的小豆豆》送給孩子們閱讀。讓他們可以樂觀的面對危險。小豆豆的足跡遍步世界各地，愛心也撒滿了世界各地。
我被小豆豆的善良深深地感動了。記得在一次放學後，我正拿着錢想去買零食，一個乞丐路過伸手向我要錢。那個乞丐衣衫襤褸，骨瘦如柴。我猶豫了是把錢給他呢，還是去買我喜愛的巧克力？這時我想起了小豆豆她那些獻愛心行動，利用《窗邊的小豆豆》日語版稅創立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化館，培養專業的聾啞演員、開辦手語教室等。想到這兒，我的臉刷地紅了，我趕緊把用來買零食的錢給了那個乞丐。那個乞丐對我微笑着點頭致謝。當我把錢給那個乞丐的那一瞬間，我覺得自己是一個有用的人，可以幫助別人，心中感到喜悅！
讀窗邊的小豆豆有感15這是一個天氣晴朗的下午，在這暖暖的陽光下，我認真地讀完了這本《窗邊的小豆豆》。
這本書裏講述了一個名叫小豆豆的小女孩，主人翁小豆豆是淘氣的小女孩，經常犯忌錯，被學校退學後，來到了巴學院，本以爲這裏的人會嘲笑她，但是這晨的人個個很友好和善，在這裏小豆豆學會了熱愛學習，關心別人，在這裏，沒有岐視，沒有嘲笑，有的只是平等與關心，寬容與真誠，這裏，讓小豆豆成長爲一個情感豐富，心裏善良而又單純快樂的女孩，這說明了是良好性格的培養遠比知識的學習重要。
從書中我明白了個性極強或有生理缺陷的孩子，老師們應該採取特殊的教育方法，書中的學校直接給小豆豆退學，而巴學園對於被退學的孩子小豆豆，卻敞開了寬容的大門，接納了小豆豆，而且還給她和同伴們足夠的快樂。這裏的樣長，他尊重兒童，能聽小豆豆說六個小時的話而不像別人一樣打呵欠，因爲校長的尊重和包容使小豆豆很喜歡校長，也在她心中最美麗的巴學園裏學到了許多人生的道理。
我也從這本書裏明白了許多道理，人們應該孩子營造一種輕鬆快樂的學習環境。而不是填鴨式的教學方法。
