《花兒與歌聲》讀後感
《花兒與歌聲》已靜讀數遍，掩卷靜思，一幅幅鮮活的畫面如電影膠片，一幕幕在眼前悄然閃現。這畫面中有歡笑，有淚水，有歌聲，也有溫暖。拯救小魚時，孩子們的善良率真是那樣可貴；擔心老師生病時，孩子們的默默守護是那麼樸實；陪老師一起散步時，那月下的低吟淺唱又是何等浪漫。
有一種美，似海棠——真誠，善良。
第一次家訪，高虹老師就代表林老師向受了委屈的大強道歉，並向大強深深鞠躬。這一躬，既紓解了大強心中的委屈，又讓孩子感受到了尊重與美好。再次走進校園，大強的腳步那樣遲疑，心情那樣忐忑，卻不曾想到，高老師早已設身處地地爲他做好了鋪墊——持久的掌聲讓大強喜出望外，真誠的歌聲更是讓大強淚流滿面。正如文中所說：“出走的這些天裏，他流了很多的淚，憤怒的淚，屈辱的淚，傷心的淚，難過的淚，他爲自己的流淚感到恥辱。而此時，站在自己的教室裏，站在歡迎他的老師和同學們面前，他忽然感到了淚水的高貴和幸福……”每每讀到這裏，我都淚眼朦朧，一個孩子，在受了委屈之後曾選擇抗爭，選擇逃離，但心中的傷痛並不會隨時光的推移漸漸淡去。想要消除這種傷痛，最好的做法便是如高虹老師一般，用心，用情，去溫暖，去喚醒。她不但用特別的方式解開了大強心裏的疙瘩，更讓全班同學感受到了愛的力量。讀到這裏，我眼前浮現出了另一個孩子的身影。他沒有大強那般懂事、能幹，卻也是個正直、善良的孩子，只是因爲長期缺少母愛的滋養，整個人顯得孤僻、冷漠。接手那個班級後，我時常能感受到他一面拒人於千里之外，一面又特別希望得到別人的關注。於是，我嘗試着讓他先學會與我正面對視，慢慢練習微笑着對視，再到拉着手對視，用眼睛說話……漸漸打開心門的他，身體不再僵硬，眼神也不似從前那般清冷，心靈的藩籬一旦打破，臉上的笑容便也多了。從他身上，我更加堅信，只要你是真心對待孩子，孩子必會回贈你明媚的春天。
有一種美，似雛菊——純真，爛漫。
“月亮走，我也走，我給月亮手扯手。我問月亮到哪去，月亮光笑不開口……”第一次聽到心明純淨、明麗的歌聲，高老師不但對心明的音樂天賦大加讚賞，還低下頭在她額頭親了一下。對於一個曾被遺棄的盲女孩而言，內心的苦楚可想而知：花一樣的女孩，卻從未欣賞過花兒的五彩斑斕；雪一般的心靈，卻在大雪紛飛的日子裏失去了母愛……在她最缺乏安全感的時候，老師的欣賞與肯定是多麼珍貴！那輕輕一吻，吻開了孩子心靈的花朵，溫暖着孩子微涼的心田。不僅如此，高老師還盡心竭力地幫心明聯繫省城的醫院，不但爭取到了免費治療的機會，而且親自陪同，給予孩子母親般的愛與呵護。在大家的共同努力下，心明終於“看見”了——她看見了很大很大的世界，大得一眼望不到邊；她看到了很亮很亮的世界，亮得讓人睜不開眼；她看到了很美很美的世界，美得讓她淚流滿面……此時，我彷彿也看見了——我看見了心明的笑容越來越燦爛，我看見了奶奶的羨慕與期盼，我更看見了高老師眼中的憐愛與溫暖。她就像一束光，照亮了孩子前行路上的黑暗，爲孩子打造了一方明亮的天堂。
有一種美，似白桑——機敏，聰慧。
如果說，贏得大強的信任，是因爲高老師的真誠善良，那麼，何用功的改變，則是因爲高老師的敏銳與聰慧。何用功是一個比較叛逆、喜歡惡作劇、做錯事死不承認的孩子，偷了林老師的計算器，東窗事發時“靈機一動”，嫁禍給了範大強；用一支壞筆，三番五次訛詐班上同學……面對這樣的“後進生”，高老師並沒有戴着有色眼鏡看他，而是給予充分的尊重和包容。看着何用功在高老師面前努力上進的樣子，我暗暗思索：讀後感·是什麼力量讓那麼賴皮的何用功變得那麼溫順？細讀文本我們不難發現，是她願意欣賞、尊重、傾聽、關愛學生的全部，以致孩子在她身邊一站，就願意主動放下戒備，向她吐露心聲。更難能可貴的是，高虹把自己獎來的筆送給何用功，以此來激勵他。從那以後，何用功整個人都慢慢變好，最後竟然主動當着全班人的面承認自己原先的錯誤，真正地成長起來。
有一種美，似百合——恬靜，浪漫。
“孩子們簇擁着兩位老師走進了深深的月華。村莊睡着了。麥子睡着了。彎彎曲曲的鄉間小路也睡着了……”每每讀到這個片段，便有無限溫暖涌上心頭。鄉間小路，無邊月色，天使般的老師，精靈般的孩子，他們的歌聲如天籟，月光嘩嘩流淌，他們輕輕和唱，唱出了生活的歡樂，也唱出了生命的華章！其實，在我們的生活中，這種浪漫也時常上演：四年前，我第一次走進一年級的課堂，在熟悉磨合之後，我們的課堂漸入佳境。一篇篇有趣的兒歌、童謠成了我們歡樂的載體，我們揮舞着手臂，扭動着腰肢，時而像秋風落葉輕盈柔美，時而又像淙淙流水叮咚歡唱。直到鈴聲響起，孩子們仍意猶未盡，一遍一遍背誦着，表演着，彷彿那些歌兒已在心裏生根發芽，含苞吐花。
一個個真實生動的人物，一件件感人至深的小事，引領着我們一步步走進鄉村孩子的心田。在他們心靈的田野上，有淡雅芬芳的茉莉，有傲雪凌霜的臘梅，有優雅高貴的丁香，也有清新淡雅的薔薇……這些花兒亦如少年一般，在雨露中汲取力量，在陽光下茁壯成長。我堅信着，也期待着——在歌聲與歡笑中生長的花兒，芬芳四溢；在愛與呵護中長大的孩子，心中肯定滿是希望與美好。作者：宋彥輝
