《如何閱讀一本書》讀後感3篇
《如何閱讀一本書》的作者是莫提默·J。艾德勒、查爾斯·範多倫。該書主要論述指導如何通過閱讀增進理解力。以下是小編爲大家整理的關於這本書的讀後感，歡迎大家閱讀！
《如何閱讀一本書》讀後感（一）
”工欲善其事，必先利其器。“對於閱讀這件事來說，技巧越熟練，閱讀效率就越高。效率高的意思是，更快的閱讀速度和更多的收穫。當然更快的閱讀速度是指整體上，因爲掌握一定閱讀方法的人知道，有些書值得花更多的時間閱讀，甚至反覆閱讀，反過來，有些書只需要略讀，或者不讀。
很多人喜歡讀書，讀過很多書，但不一定掌握了正確的閱讀方法。有的人閱讀一本書，並沒有檢視閱讀這個環節，而是直接從第一頁翻到最後一頁。這樣閱讀的不良後果有兩個：
首先，對要讀的書的內容不瞭解，不確定這本書能否滿足自己的需要或解決自己的問題，沒有明確的預期，導致閱讀的主動性不高，自然也不會有很高的效率。
其次，對書的架構不瞭解，導致不能在書的各章節間合理分配時間，在閱讀中抓不到重點。有的人像做任務一樣去閱讀一本書，對閱讀的收穫並不十分關心，或者覺得讀過自然就會有收穫，而收穫的多少則跟領悟力有關，不是自己能決定的。然而事實並非如此，正確的閱讀方法可以極大提升閱讀的速度和質量。很多人不相信所謂的方法，而是更相信自己的經驗。
我的建議是，不管相信與否，在代價不是很高的情況下，嘗試一下別人推薦的方法又有何妨？有的人把讀書當作一種消遣，在書的選擇上只鍾情於情節吸引人的小說、輕鬆閒適的散文，只涉足熟悉的領域，而不肯花費時間和精力去拓展自己的閱讀面，提升自己的閱讀品味，結果是越來越難跨過那道鴻溝，失去享受多元化閱讀的樂趣的機會。
在生活節奏日益加快和信息如洪流的今天，很多人更傾向於所謂的“碎片化閱讀”，即通過朋友圈、微博、知乎等平臺閱讀，但這種方式的閱讀獲得的更多是娛樂或資訊，而非知識，至少以現階段“碎片化閱讀”的形態來看，讀書仍是不可取代的。
《如何閱讀一本書》成書於上個世紀四十年代，但書中介紹的大部分方法仍適用於現在的閱讀，至少對我來說，很多方法讓我感覺茅塞頓開，比如書中檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀等閱讀步驟，“與作者辯論”“帶領作者與我們達成共識”等思想和對閱讀實用型作品、想象文學、歷史、哲學等書的建議都很有啓發性。現在的互聯網很發達，我們在閱讀時可以一定程度上省去本書中介紹的查閱、檢索、比較的工作，可以輕易獲得一本書豐富、多元的輔助閱讀資料，但作者也提到了，類似的工具我們可以使用但不能依賴。
有人支持讀書應該“隨心”，而不應該有很多條條框框，我不能說這是一種錯誤的態度，但正如本書作者所說，想要把一本書讀得更好，一個主動、自我要求的讀者就必須採取一些行動。如果你讀書的目標不只是娛樂和消遣而是想盡可能從書中收穫更多，我強烈推薦你讀一讀這本《如何閱讀一本書》。
《如何閱讀一本書》讀後感（二）
艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇性的人物。範多倫是1950年代美國哥倫比亞大學一位博覽羣書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到範多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我現在看到的這個版本。
讀得快、讀得多就是讀得好嗎？讀得慢、讀得仔細就是讀得好嗎？這是這本書解答的第一個問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止，有些書該囫圇吞食，還有少數的書則當細嚼慢嚥。”不管是速讀還是仔細讀，讀者要有自己的選擇。作者認爲可以仔細讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收穫的這種情況叫可憐。作者認爲只有讀者從書中獲得了營養纔算讀得好。
在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。
基礎閱讀就相當於小學生的閱讀能力。檢視閱讀是速讀的能力。分析閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達的是什麼，並能從大概上了解到作者的寫作思路。
主題閱讀是指讀者能用帶着共性的話題感強的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最後提出不同類型的書的閱讀技巧。實用型、想象文學、故事、戲劇、詩、歷史書、科學、數學、哲學書、社會科學。
這本書給我最大的啓發就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點來堅持下去愉快閱讀，我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最後一段給他致謝。
《如何閱讀一本書》讀後感（三）
《如何閱讀一本書》出版於1940年，目前仍備受推崇。本書的作者是《大英百科全書》的兩位編輯莫提默。J。艾德勒和查爾斯。範多倫。
這是一本教導我們如何去閱讀的一本書，不過有意思的是這本300餘頁的圖書並不容易閱讀。只有你對閱讀的渴望足夠強烈，才能閱讀完本書，尋找到閱讀的方法。而方法本身也能在你第二次閱讀這本書時加深理解。這有點像你缺少一個解壓縮軟件，你下載了一個winzip，結果發現他本身就是壓縮格式的。
我們都曾閱讀過很多書籍，不論你對自己的閱讀能力多自信，但你若沒有讀過本書，你的閱讀能力一定沒有達到最佳。
我閱讀本書目前的收穫是瞭解了閱讀的層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。前三種閱讀方法是針對圖書類型，而主題閱讀是針對閱讀目的。其中分析閱讀作爲一項最爲核心的能力，需要重點掌握。而主題閱讀則是閱讀的最高境界，只有真正掌握了主題閱讀才能深刻、快速的研究某個特定主題。
第一次閱讀本書時，大部分人會感覺非常吃力。所以建議應該反覆閱讀這本書的目錄，有耐心的思考幾遍，理解目錄的結構關係和大體含義後開始閱讀。對於我來說，閱讀這本書大部分內容都感覺晦澀，理解吃力。但爲了掌握閱讀方法，提高今後的讀書效率，雖間隔多次也硬着頭皮了讀下來。讀到本書最後一章的一句話讓我感到這種付出的值得：
如果你所讀的書都在你的能力範圍之內，你就沒法提升自己的閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書，或像我們所說的，閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長。除非你能增長心智，否則學不到東西。
我目前所做的只是粗淺的翻閱了一遍本書，還遠遠談不上理解了（更不要提應用）這本書，我會把這本書作爲枕邊書反覆閱讀。
如果你是個喜歡讀書的人，對於圖書的判斷、選擇、閱讀、吸收都想獲得提高的話，推薦你留出充足的時間和耐心閱讀和學習這本書。相信你在這本《如何閱讀一本書》所投入的時間是值得的：磨刀不誤砍柴工！
