【實用】幼兒園中班數學教案模板合集十篇
作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案10篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1、用連線的方式將小動物和與之匹配的房子相連。
2、學習爲動物的家塗上顏色。
活動重點:
掌握一一對應匹配的數學概念
活動準備:
幼兒用書《誰的房子》、筆若干。
活動過程:
1、出示小動物,幼兒觀看
“這些小動物還沒有找到自己的.房子呢,我們一起來幫幫忙吧。”
“小貓應該住哪間房子呢?爲什麼?”
“小狗、小雞、小羊、小兔又該住哪兒呢?爲什麼?”
(幼兒找到小動物們住的房子,用線連起來,並說己的理由。)
2、給小動物的房子塗色
“小動物們找到了自己的房子,但是它們覺得自己的房子不太好看,你們能再繼續幫忙給它們的房子塗上顏色,變成彩色房子嗎?”
3、幼兒操作,教師指導
4、幼兒相互說說小動物的房子
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1.認識簡單的立體圖形。
2.正確點數完整作品中的各個積木的數量。
活動準備:
1.《我的數學》第14~15頁。
2.多個積木。
3.膠棒。
活動過程:
一、教師出示積木,讓幼兒識別各個形狀。
1.這是什麼形狀的積木。
二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型,請幼兒觀察使用到了哪些積木,並點數相應的數量。
1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木?
2.每一種積木分別有多少塊?
三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型,幼兒進行觀察並點數積木的數量。
四、請幼兒翻開《我的數學》到第14~15頁,先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種,每種分別有多少塊,並取下玩具卡上的數字,貼到方框裏。再看第15頁的畫面,從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。
活動反思:
今天的活動較爲順利的開展了,也達到了我預期的效果。還成爲了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的'原因,我的教學對象是一羣中班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動,也爲孩子們創造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1、在玩玩學學中感覺數學活動的樂趣,用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內數與數量的關係,體會5以內的數序;
2、能夠手、口一致地點數,並正確說出總數;
3、學習按照數量對應擺放物體。
活動的重點、難點
1、感知、瞭解數與數量的關係,理解數的實際意義;
2、能夠按照數和數量的對應關係擺放物體。
活動準備
紙箱做的小火車一輛(一節車頭和寫有1-5數字的車廂5節),畫有不同圖形和個數的火車票若干(數量與幼兒人數相等),小螞蟻頭飾若干(數量與幼兒人數相等),小黑板15個,小玩具盆15個(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個,桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內)若干。
活動過程
開始部分:
老師扮作螞蟻小皇后:“小螞蟻們注意了,根據螞蟻偵察兵的報告,發現很遠的地方有很多糧食,今天螞蟻皇后就帶領你們去把糧食搬運回來。”“我們怎麼去呢?我們坐火車去!”
基本部分
1、教師先出示車頭:“這就是我們要坐的火車的車頭,和車頭挨着的是幾號車廂呢?”“是1號車廂。”教師接着出示寫有數字“1”的1號車廂並引導幼兒認清上面的數字1。然後按照2-5的順序依次出示另外4節車廂,幫助幼兒掌握5以內的數序(教師要注意數序和序數的區別,要說“幾號車廂”而不能說“第幾號車廂”);
2、認識“車票”,知道看票上的圖形個數對照火車上的數字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”:“上面畫的是什麼?有幾個?那我應該上幾號車廂呢?”引導幼兒理解數字的實際意義:“不管車票上面畫的是什麼圖形,你只要數清楚圖形有幾個,就上幾號車廂。”教師可個別詢問幾個幼兒(能力差的)應該上幾號車廂,重點幫助他們掌握數的實際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵,回答的不正確,可請其他幼兒糾正。
3、請出一名幼兒當火車司機,請出5名能力較強的幼兒分別當5個車廂的驗票員,檢查幼兒是否上對車廂;
4、螞蟻皇后帶領小螞蟻一邊唱着《火車隆隆響》的歌曲,一邊開火車到另一遊戲場地。
5、提醒幼兒把火車票拿好,回來時還要憑票上車。
遊戲(二)《螞蟻搬豆》
1、老師扮螞蟻皇后站在中間,旁邊放好一張桌子、數字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個自由組合成一組,並在遊戲中分工合作:一個小螞蟻負責拿數字卡運“豆豆”,一個負責記帳。
3、遊戲開始,負責拿數字卡的幼兒到蟻后那裏任意拿一張數字卡並根據卡上的'數字運送相應數量的“豆豆”,然後到記帳的幼兒那裏,由其檢查並畫相應的圓圈記帳。
4、擺放方法:數卡放在前面,“豆豆”擺在後面。
5、螞蟻皇后規定一定的時間,在這一時間內比比誰搬運的“豆豆”多,可得一朵小紅花。
6、引導幼兒觀察、發現問題 (觀察、比較、發現搬“豆豆”多的幼兒拿的數字卡有什麼特點,幫助幼兒理解數與數量的關係,學習數在生活中的實際運用):
“螞蟻皇后發現一個問題:大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數字卡都是幾? (出示數字4或5)這些數字和1、2比起來哪個大哪個小?如果拿1,每次都運幾個豆豆?如果拿5,每次能運幾個豆豆?那麼,小螞蟻們想一想,你是想拿數字大的呢?還是拿數字小的?爲什麼?“數字大,運的豆豆就多;數字小,運的豆豆就少”。(教師可以不問“爲什麼”,而是直接進入第二次遊戲,讓幼兒在第二次遊戲中自我解決後再提問“爲什麼”。)
7、兩名幼兒交換角色繼續進行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結束部分:
螞蟻皇后:“今天小螞蟻們搬運的豆豆真多呀,我們把豆豆運回家吧。”小螞蟻拿着自己的豆豆憑票坐火車回家。
幼兒園中班數學教案 篇4
【活動目標】
1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類,並用數字記錄。
2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。
【活動準備】
1、帽子圖、標記卡、數字卡若干,黑色水筆;
2、數字印章,印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
(1)學習用標記分類計數。
出示圖形一
師:圖上有什麼?(帽子)
師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?
師:用什麼標記來表示這裏記的是帽子?啓發幼兒說出帽子標記。
師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什麼不一樣?
幼兒講述,教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
(2)分類計數。
這些帽子有這麼多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數字幾來表示?引導幼兒把數字貼在標記的左面。
(3)小結。
蓋住圖一,現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子?每樣有幾頂?
你怎麼知道的?(看標記的)
引導幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子塗色。
4、給數目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的,討論做的是否正確。
中班數學:分類計數(二)
【活動目標】
1、學習按圖形的.兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。(重點)
2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。(難點)
【活動準備】
1、圖形拼圖一幅,標記卡、數字卡若干,各種圖形若干。
2、數字印章,印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形。
(1)出示圖形一。
師:圖上有什麼?(房子、小橋、蝴蝶)
師:用什麼圖形拼搭成的?(長方形、三角形)
師:每個三角形都一樣嗎?什麼地方不一樣?
(2)出示圖二(顏色標記、形狀標記、大小標記)
師:用哪些標記來表示大三角形?小三角形?
師:用哪些標記來表示紅三角形?黃三角形?
幼兒先相互討論、交流。
教師小結。
(3)按照標記記錄。
師:這兒這麼多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數字老師記錄。
(4)小結。
請幼兒一起說說這幅圖裏面有幾個什麼樣的圖形?
二、幼兒操作活動。
1、分類遊戲。
(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。
看教師出示標記圖,圖形特徵與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。
學習記錄後,說說這幅圖裏有幾個什麼樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的,討論做的是否正確。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數。
(二)培養幼兒探索數量關係的興趣。
(三)積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
(四)瞭解多與少的相對性。
教學準備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動過程
1、教學遊戲
(一)認知學習:學習10以內的序數。
遊戲操作:進入遊戲:畫面會出現一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反覆點擊小動物,鞏固複習認讀數字,提高點數1—10的能力。
老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它後面的小貓是第幾名?"
2、教學遊戲
(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關的小動物塗上顏色。
遊戲操作:進入遊戲,畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。
根據提示音的要求給小動物塗上顏色。如果選錯小動物顏色是塗不上的.。完成關卡後進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什麼小動物。完成後點擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什麼小動物?"老師:"排在第七的是什麼小動物?"老師:"排在第九的是什麼小動物?"
活動建議
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數的認識。
教學反思:
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分,遊戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
幼兒園中班數學教案 篇6
一、設計意圖:
“數形成”是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容,對幼兒建立一個良好的數概念起着重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知,對5以內數的形成也有了一定的瞭解,因此本次活動引導幼兒在複習5以內數的基礎上,嘗試操作推理出6的形成與數數。
爲引發幼兒對數學活動的興趣,讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣,實現在在玩中學、做中學,教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個遊戲中,擴展數形成的經驗、感受遊戲的快樂。
二、活動目標。
1、學習6的形成與數數,能正確表達5、6兩數之數多一少的關係。
2、體驗數學活動的樂趣,樂於參與數學活動。
三、活動準備。
1、教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1——10卡片各一。
2、學具:每組一筐蘋果卡片,數量每人6個。(如有難重點可在這裏添加)
四、活動過程。
(一)歌曲《小松鼠找松果》引出課題。
(陳述句)小松鼠找到了帶有硬硬的松果,還有什麼食物也有硬硬的殼?這些有硬硬殼的食物叫“乾果”。秋天到了,你都喜歡吃那些水果?
(二)通過實物、圓點、符號三種形式,引導幼兒操作複習5以內數的形成,並推理出6的形成。(陳述句)
1、幼兒操作,複習5以內形成。
(1)請取出和松果數量。
(3)一樣多的蘋果。
(2)請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量。
(4)一樣多的蘋果。
(3)請把四個蘋果變成數字。
(5)這麼多。
2、點數驗證數量是5。
3、引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果,應該怎樣變?試一試?數一數。(引導幼兒5添上一個蘋果,變成6。)
4、教師示範演示,對幼兒的操作進行驗證,加深對6的形成的認識。
幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導幼兒理解一個數添一是它後面的數。
6、教師逐一去掉一個蘋果,引導理解:一個數去一是它前面的數,並請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個,感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。
(三)通過5、6兩數之間差量等量的比較學習,進一步感受相鄰兩數之間多一少一的`關係。(陳述句)
1、看看是什麼?他們的數量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個梨和5個桔子)
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數多一少一的關係,引導幼兒用兩種方法變成一樣多。(請幼兒上黑板前操作)
(四)通過“找不同”,進一步複習6以內兩數之間多一少一的關係,並使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同?數量是幾?怎樣能變成一樣多?
(五)運用“骰子比大小”遊戲,讓幼兒感受數學的快樂,進一步鞏固對6以內數的認識。(陳述句)
1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如遊戲“動動肩膀告訴我,這是幾”教師出現幾個圓點,幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小,誰扔的點數大誰爲勝。
附:區域活動:
活動內容(1):按數剪貼。
(一)活動目標:
1、能按圓點的數量進行剪貼,進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關係。
2、提高剪揭貼的動作技能,體驗成功的樂趣。
(二)活動材料:貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
(三)操作方法:打開寶盒,按照圓點數量剪貼出相應的即時貼,粘貼時做到要一一對應。
活動內容(2):夾豆樂。
(一)活動目標:
1、複習10以內的數,能按物取物,理解10以內數的實際意義。
2、發展幼兒動手的能力。
(二)活動材料:珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。
(三)操作方法:
1、根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。
2、根據圓點的數量放入相應數量的數棒。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動名稱:中班數學——鈕釦分類
活動目標:
1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類,會記錄分類結果。
2、複習點數6以內數量的技能。
3、樂於參與操作活動,感受發現的快樂。
活動準備:大記錄紙一張;幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
活動過程:
一、導入。
觀察老師衣服上的`鈕釦,數數有幾粒。
二、觀察多樣的鈕釦。
1、師:小朋友,這些都是什麼呀?(鈕釦)數數一共有幾粒?這些鈕釦是什麼樣的?(幼兒相互交流)
2、師:這些鈕釦看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的?
3、師:這些鈕釦擠在一起,多難受呀,請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果,表演並講述分類方法。
三、鈕釦拼畫。
1、師:鈕釦除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢?請你數數你拼了幾粒鈕釦。
2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其餘互相欣賞。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標:
1、瞭解10以內的序數。
2、能積極參與遊戲。
活動準備:《病菌拜拜》電子書;1-10數字卡;玩具布偶病菌,10個貼有魔術貼的乒乓球。
活動過程:
一、複述故事,引出主題。
1、出示電子書,複述故事。
2、請幼兒數數病菌大王派了多少支病菌隊伍到地球來。每支隊伍又多少個病菌?
3、師小結。
二、師幼交流,瞭解序數。
1、那隻隊伍的病菌多?
2、比較第2支和第4支隊伍,哪支隊伍的病菌多?
3、比較第6支和第7支隊伍,哪支隊伍的病菌少?
4、哪幾支隊伍的.病菌數量一樣多?
5、師小結。
三、遊戲活動,加深認識。
1、幼兒分成4組,每組有10個貼有魔術貼的乒乓球。
2、請幼兒輪流把乒乓球投向玩具病菌。
3、投擲活動完成,請幼兒數一數每組共有多少個乒乓球貼在玩具病菌上,並且看看是幾號乒乓球被貼上了。
4、繼續遊戲。
幼兒園中班數學教案 篇9
活動目標:
1、初步感知7以內數與數之間多1的關係。
2、複習對數字外形及意義的理解。
3、能較清楚地講述自己的操作過程和結果
活動準備:
教具:分類板,雙色數字卡,單獨的小動物卡片若干學具:幼兒用書
活動過程:
一、複習認讀數字分別出示紅色數字1-5,請幼兒讀一讀,說一說它像什麼?它可以表示什麼呢?
二、小動物變魔術1、教師請幼兒將數字按數序排一排,出示小動物卡片,請幼兒給每張數卡下面放相同數量的小動物。引導幼兒說一說:數字×可以表示×只小羊。
2、教師:小動物要給我們變個魔術。教師將數字1翻一面,翻成藍色的數字2。引導幼兒發現數字顏色變了,數字也變了。
3、教師:數字1變成了幾?它的下面應該是幾隻小動物?引導幼兒思考並示範如何將小動物的數量與變過後數字相等,師幼共同講述:1添上1個就變成了2……4、再用同上的方法操作數字2,熟悉活動玩法。
三、小組操作活動
1、小動物變魔術。先在分類盒中插上紅顏色的數字,然後按數字放小動物。放好以後,把數字翻過來,變成藍顏色的數字,小動物數量也變得和數字一樣多,邊玩邊講一講。初步感知7以內數與數之間多1的關係。
2、變成一樣多。引導幼兒觀察《幼兒用書》畫面,認讀數字,數一數物體的`數量,鼓勵幼兒想辦法把物體數量變成和數字一樣多。
四、活動評價請幼兒展示操作,介紹活動過程,強調幼兒講述:1添上1個變成2……瞭解操作新活動的幼兒人數,鼓勵沒有操作新活動的幼兒有時間到數學區角再去嘗試。表揚在活動中邊操作邊講述的幼兒。
重點:複習對數字外形及意義的理解。
難點:初步感知7以內數與數之間多1的關係。
幼兒園中班數學教案 篇10
活動目標
1、通過活動感知4以內的數量。
2、學習手口一致地點數並說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備
春天背景圖一張,圖片1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1-4的數卡,三隻禮品盒;幼兒人手一份1-4的.點卡。
活動過程
1、看一看師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)。花兒也開了,(師出示花)我們來數數有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(2朵),,(師出示點卡2),小鳥也飛來了,我們一起來數數有幾隻小鳥,要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3),小白兔也到草地上來做遊戲了,數數有幾隻小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。
小動物們玩得很開心,想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個遊戲,只有小朋友完成了遊戲才能得到禮物。
2、動一動遊戲:聽音找點卡。
師:老師爲小朋友每人準備了一份點子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細,老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的點子卡片。
3、摸一摸師出示三隻禮品盒:"春姑娘給我們帶來了三隻禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子裏是什麼?"。請個別幼兒上來觸摸感知,其餘幼兒一起驗證。
4、結束活動:遊戲"老狼老狼幾點鐘":
師:小動物們玩得正高興,突然啊,老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩個遊戲,玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來,小朋友們問:"老狼老狼幾點了?老師回答幾點,小朋友就找幾個好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會抓到小朋友們了。
小朋友們玩的開心嗎?其實啊,老狼也只是想和小朋友們一起玩,並沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?
活動延伸
繼續探索教室內、家中4以內的物品,鞏固按物數數的方法,並說出總數。
教學反思:
這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據這一特點,爲了抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,我採用了愉快式教學方法爲主,創設情境,設計了以遊戲的形式,讓幼兒在遊戲中學習,充分發揮幼兒的學習積極性。
爲了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數一數、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學有興趣、學有所獲。