幼兒園小班公開課科學教案彙編七篇
作爲一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班公開課科學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班公開課科學教案 篇1
【活動意圖】
幼兒喜歡做遊戲,通過遊戲使幼兒練習雙腳併攏跳、手腳着地爬的動作,同時使幼兒認識果蔬的顏色,並按顏色將果蔬分類,分別放到相應的箱子內,寓教於樂,使幼兒在遊戲中既鍛鍊了幼兒身體的協調性,又培養了幼兒的合作意識與合作能力。
【活動目標】
1、練習雙腳併攏跳,手腳着地爬的動作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類並放到相應的箱子內。
3、喜歡模仿動物的動作,積極參與遊戲。
4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
【活動準備】
紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓
【活動重點】
練習小兔子雙腳併攏跳和小烏龜手腳着地爬的動作。
【活動過程】
創設情境播放《走路》音樂光碟,引導幼兒模仿動作,進入遊戲情境。
介紹遊戲玩法:
戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場地和遊戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什麼顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數一數吧!"介紹遊戲玩法規則:"小貓媽媽的果園裏有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什麼顏色的箱子裏呢?""如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩隻手的.食指和中指分開放在頭頂上,兩隻腳要並緊了向前跳。)"小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園裏撿果蔬,準備好了嗎?"合作玩遊戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子裏,看看他們放的對不對。
①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況
②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發展幼兒手腳着地爬的動作;
③根據幼兒的取放情況,不斷增加取放的數量,可以是2個、3個。
【活動延伸】
幼兒回家後繼續玩送果蔬回家的遊戲。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小百科:果蔬,就是水果和蔬菜的簡稱。是指可食用的水果和蔬菜,相對於肉食,是食物的一個類別。
幼兒園小班公開課科學教案 篇2
活動目標:
1.運用太陽鏡感知周圍事物的變化。
2.激發幼兒積極探索的興趣
3.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備:
各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡,各色玻璃紙,紙製鏡框,雙面膠
活動過程: (一)談話展開,直接導入。
1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了,很多人都戴上了太陽鏡,太陽鏡有什麼用呀?
2.示範正確的戴法。(教師可以故意戴錯,請幼兒糾正正確的戴法:兩隻彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法,輕拿輕放,養成良好的行爲習慣)
3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上
(二)幼兒探索
戴着太陽鏡去旅遊。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走,看一看。感受戴上太陽鏡後不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。
(三)師生交流
你帶上眼鏡後有什麼發現?
(四)師生總結
原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我帶上了紅色的太陽鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的'臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發現。
(五)交換太陽鏡再探索
1、呀!怎麼你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同:成人的和兒童的)
2、交換太陽鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽鏡,我們再去旅遊了!
延伸活動:
自制太陽鏡。教師做好的框架,請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學反思: 一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
幼兒園小班公開課科學教案 篇3
活動目標
1.初步瞭解蝴蝶的外形特徵及蛻變過程。
2.能用簡單的語言描述自己的觀察結果。
活動準備
1.將幼兒蝴蝶標本、圖片佈置成展覽臺。
2.幼兒用書、掛圖。
活動過程
1.導入活動。
教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特徵和翅膀上的花紋特點,瞭解有關蝴蝶的生活習性。
教師:蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多,愛吸食花蜜。蝴蝶的'翅膀闊大,顏色美麗,靜止時四翅豎於背部。蝴蝶的腹部瘦長,翅膀和身體上有各種花紋。
3.初步瞭解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?
幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,教師提升幼兒的認識結果。
幼兒用圖片排序,瞭解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
活動延伸閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,能用自己的語言講述雲南大理蝴蝶泉的風景。
資料包雲南大理蝴蝶泉位於蒼山雲弄峯下,泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會",成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來,在泉邊漫天飛舞,大如巴掌,小如銅錢。無數蝴蝶還鉤足連須,首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面,五彩斑斕,蔚爲奇觀。
最大的蝴蝶展翅是可達24釐米,最小的蝴蝶展翅是隻有1.6釐米。大型蝴蝶更引人注目,專門有人收集各種蝴蝶的標本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶豔麗無比,還像蝴蝶的一件雨衣。因爲蝴蝶翅膀上鱗片裏含有豐富的脂肪,能保護蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飛行。
幼兒園小班公開課科學教案 篇4
活動目標:
1、瞭解夏季的特徵。
2、學習如何適應夏季的天氣,過一個健康、快樂的夏天。
活動重點:
瞭解夏季的特徵。活動難點:學習如何適應夏季的天氣,過一個健康、快樂的夏天。
活動準備:
夏天的圖片若干。
在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場景。
活動過程:
一、體驗夏季特徵。
1、教師帶領幼兒的幼兒園裏活動,感受夏天的陽光,尋找合適的地方避暑。
小朋友們,你知道現在是什麼季節嗎?夏天到了,請小朋友在幼兒園裏尋找夏天吧!
2、幼兒在幼兒園裏尋找夏天
3、鼓勵幼兒說己尋找時的感受。
教師:你在尋找時感覺到陽光照在身上怎麼樣啊?有沒有出汗,爲什麼會這麼熱呢?陽光照在我們身上,那我們怎麼避暑呢?
4、幼兒在樹蔭下避暑,感受陰涼。
二、討論、表述夏季特徵。
1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找、發現的夏天的'特徵。
你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪裏?
2、幼兒相互交流
3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。
教師:夏天的太陽曬在身上火辣辣的,地上的草長高了,樹長的很茂盛,樹葉綠綠的、許多花都開了,聽到了知了的聲音,蚊子、蒼蠅多了起來,因爲天氣熱,人們穿了短袖、短褲、涼鞋,這樣會涼爽舒服一些。
三、討論如何健康度過夏天。
1、夏天天氣這麼熱,我們該怎麼度過呢?
2、夏天到了,商店裏有許多的冷飲,小朋友能吃很多嗎?衛什麼呢?
3、夏天到了小朋友出門時要注意什麼呢?
教師:夏天我們要保護好自己,多喝溫開水,適當吃冷飲;注意衛生、不吃變質或不乾淨的食物;吃水果時要清洗乾淨。因爲夏天熱,容易出汗,我們要天天洗澡,換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍,可以扇扇子或將空調打開到適當的溫度,讓自己涼快些,如果要出去,需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析:
幼兒園小班公開課科學教案 篇5
活動名稱:科學《大象的長鼻子》
活動目標:
1、觀察認識大象,瞭解大象的外形特徵、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子,進一步感知大家的主要特徵。
3、愛護動物,初步具有保護大自然的情感。
活動準備:公象、母象圖片各一張,不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程:
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入,老師說一個大象的謎語,請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象,認識其外形特徵和生活習性。
出示大象圖片,請幼兒觀察:大象是什麼樣子的'?
大象看上去怎麼樣?它的眼睛是什麼樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎麼樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方?
小朋友都喜歡大象的長鼻子,這長鼻子有什麼用呢?
大象喜歡吃什麼?
三、智力遊戲:拼圖
引導幼兒將畫面剪成塊狀,進行拼大象的活動,比誰拼得快。
四、遊戲活動《碰一碰》
提問:你拼出了什麼?你喜歡大象的什麼地方?我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子,你想用長鼻子做什麼呢?
讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟着音樂玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領幼兒隨着邊唱邊表演大象走路,並根據教師的評議指令,碰一碰身體的相應部位。 活動準備時除了準備了教學掛圖,還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。爲了讓幼兒理解因爲環境問題導致動物們生活困難的圖片,讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思:
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因爲教學掛圖很清晰,很直觀,便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所瞭解(平時在電視裏、動物園裏和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不瞭解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象,知道原來公象長着長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站着睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象,要保護自然。
幼兒園小班公開課科學教案 篇6
紅紅的小東西
【活動目標】
情感目標:引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。
能力目標:培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。
知識目標:引導幼兒初步感知物體的特徵以及理解4以內數字的意義。(重點)
難點:幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。
【活動準備】
教師製作的圖片(鈕釦、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)
【活動過程】
一、導入。
1、情境導入,激發幼兒的興趣。
(1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。
師:今天老師給大家帶來了一位好朋友,請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,聽,誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們願意幫她找一找和小夥伴嗎?好,咱們大家一起去找找看吧!
二、活動展開。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區別。
(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。
師:我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這裏有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,爲什麼呢?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特徵。
教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結:原來櫻桃有細長條的小尾巴,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小夥伴們,別灰心,咱們繼續幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區別。
(1)出示絨毛兔的圖片。
師:咦?我們來到了誰的家?小兔子什麼地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特徵。
引導幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結:絨毛兔的紅眼睛裏有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的.小東西的區別。
(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。
師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什麼名字?(紅燈籠)爲什麼有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!
(2)請幼兒說一說兩者的區別
教師小結:原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。
師:喵喵喵,誰來了?咦!小貓咪爲什麼這麼焦急呢?誰來說一說?哦,原來小貓咪是來找它的鈕釦的,小貓身上現在有多少鈕釦呢?咱們一起數一數吧!我們問一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫鈕釦?(師幼一起大聲說,紅紅的小東西你叫不叫小鈕釦?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什麼呢?(小鈕釦)
三、活動結束。
小貓咪丟失的鈕釦找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好夥伴,你們心裏開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,好了,小鈕釦也送回了家,我們也該回家啦!我們學着紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!
四、活動延伸
可以開展幼兒比“火眼金睛”的遊戲,看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
活動反思:
在活動中,我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗,設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事爲主體,把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數,並說出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力,請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發孩子的求知慾。第三個環節是感知紅紅的小東西的特徵,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知,最後通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是鈕釦。
我認爲在小班階段,影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智,結合小班的年齡特點,巧妙地將生活中的經驗穿插進去,這次的教學活動唯一的不足在於圖片製作過於簡單,幼兒不容易察覺並比較,在以後的活動中,要做到材料形象、生動,給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經驗。
幼兒園小班公開課科學教案 篇7
目標:
1、認識靜電這個自然現象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3、感知科學探索活動帶來的快樂。
活動準備:
1、筆
2、電光紙的小魚
3、池塘掛圖
4、光滑的物體(瓶子)
活動過程:
一、情景導入——"小貓釣魚"
1、"謎語"導入:
師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個是什麼小動物嗎?
(八字鬍,往上翹,說起話來喵喵叫)幼:小貓咪師:對,就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什麼呢?
師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!
2、提出矛盾點師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什麼好方法可以幫助小貓咪。
幼兒:——
二、教師展示"靜電"實驗
3、展示靜電現象師:小靜老師,今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
(摩擦筆桿,去吸池塘裏面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!
師:你們想不想試試看?
4、教師介紹靜電師:你們知道爲什麼我們的小魚杆可以釣魚呢?
幼:自行發言師:這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時,要注意力氣的大小哦。不同的力氣會產生不同魔法效果哦。由於摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現
三、請幼兒親身試驗這個現象。(在過程之中重點關注大小的區別)教師觀察總結幼兒操作過程中出現的問題師:我們發現當我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來,當我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。
師:我們請剛纔成功的小朋友來試試看師:那麼沒有成功的原因是什麼呢?(進而引出另外一個關係,摩擦的表面。我發現有的小朋友的衣服是光滑的羽絨服,有的衣服是毛毛糙糙的,提供光滑的'物品比如塑料瓶等)教師在根據實際的操作情況進行總結
三、靜電的其他現象
1、教師總結影響靜電的兩組關係:摩擦的大小和摩擦的表面對於吸引小魚的區別。
2、教師進一步介紹靜電這個現象而且,靜電寶寶經常會在秋冬天的時候出現。你們注意過他們嗎?
4、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響
5、拉手的時候會突然電一下6、梳頭髮的時候梳着梳着就會頭髮飛起來。
這些現象的原因都是因爲靜電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會產生靜電寶寶。
3、延伸活動:防靜電
1、拓展環節——防止靜電寶寶出門前去洗個手,或者先把手放牆上抹一下去除靜電
2、科學區角:可以講課上的道具放到區角,讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。