【精華】幼兒園美術教案模板集錦8篇

作爲一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1．進一步欣賞黑白裝飾畫，通過對比，感受黑白裝飾畫中的疏密關係。

2．在欣賞的基礎上，能運用點，線，面來裝飾鳥的各部位。

3．能大膽嘗試疏密相間的作畫方法。

活動準備：

1．兩幅疏密不同的鳥圖；一幅疏密相同的鳥圖。

2．操作材料：A3紙；記號筆。

活動過程：

1．出示裝飾較疏的鳥圖。

這隻鳥與我們平常所見的有什麼不一樣？（用點，線，面裝飾）

有些什麼花紋和線條？你喜歡它那裏的花紋和線條？

2．出示另一幅較密的鳥圖，進行對比。

這隻鳥和剛纔那隻鳥有什麼不一樣？

多和大給你什麼樣的感覺？可以用身體來表現一下你的感覺。少和小又給你什麼感覺？也可以用身體來表現一下你的感覺。

3．出示一幅更大的疏密相間的鳥圖，感受疏密關係。

我們來看看這隻鳥，你覺得它好看嗎？那裏好看？這邊鬆鬆的叫疏，這邊緊緊的叫密。（教師總結）下面請你們來給快節奏和慢節奏找朋友？（老師拍快節奏）這樣的節奏該找鳥兒哪裏的花紋做朋友？（老師拍慢節奏）這樣的節奏該找鳥兒哪裏的花紋做朋友？

4．老師交代要求，幼兒作畫。

今天我們知道了在一幅畫中畫花紋時有的地方可以畫的疏一些，有的地方可以畫的密一些，有疏有密畫畫看起來更好看。今天我們也來用這種方法畫一隻大鳥，你打算畫一隻什麼樣的大鳥？用什麼花紋裝飾？想讓那裏的花紋看起來密一些，那裏的花紋看起來疏一些？

5．互相欣賞，感受疏密相間的關係。

幼兒園美術教案 篇2

設計意圖：

太陽是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有着密切的關係，也經常在孩子們的美術作品中見到太陽的形象，但同時，我也發現孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的。《綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與衆不同的表現方式。”中班幼兒有了一定的繪畫基礎，爲了更好地激發幼兒的創造性，鼓勵幼兒對太陽的認識有個性化的和與衆不同的表現方式，因此我設計了本節美術活動《太陽公公穿新衣》。

活動目標：

1、引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象並嘗試用誇張的手法表現太陽。

2、激發幼兒的想象力和創造力，體驗美術活動的快樂。

活動重點：引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象並嘗試用誇張的手法表現太陽。

活動難點：激發幼兒的想象力和創造力，體驗美術活動的快樂。

活動準備：太陽公公不同的形象，背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。

活動過程：

一、激趣導入

小朋友們，今天我帶來了一位客人（出示太陽公公），你們看他是誰？可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來到中二班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿着這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什麼辦法讓太陽公公開心起來。（幼兒回答，引導幼兒給太陽公公設計新衣服）

二、範例作品欣賞、激發幼兒創作慾望

1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽公公設計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設計的新衣服。

小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽公公設計的衣服怎麼樣？（出示範例作品1）

小猴：我呀，給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子，鬍子修成了八字鬍，你們喜歡嗎？（出示範例作品2）

長頸鹿：小朋友們，我把太陽公公的頭髮燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎？（出示範例作品3）

三、幼兒大膽想象進行創作

1、小朋友們，爲了讓太陽公公開心起來，我們也來爲太陽公公設計一些漂亮的衣服好嗎？

2、給幼兒分發繪畫材料和畫紙，讓幼兒進行創作。

四、作品展示

將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，並請幼兒評價。

五、結束活動

太陽公公看到你們爲他設計的衣服，他開心的笑了，謝謝你們！

六、課後反思

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由於對太陽公公的表情特徵我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因爲沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此並沒有向着預設的方向爲太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出爲太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示範畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們爲太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由於部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的`來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待於提高。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察，嘗試細緻地描繪昆蟲及人物捉蟲的場景。

2、在製版中嘗試將吹塑紙揉皺，體驗背景中自然的紋路肌理。

活動準備：

l、幼兒已有在野外捉蟲的經驗。

2、課件：各種昆蟲的圖片。

3、有自然肌理的範例一幅，吹塑紙，5B鉛筆。

活動過程：

1、引導幼兒回憶、交流自己在野外捉蟲的經驗，感受在自然中游戲的樂趣。

(l)教師：你們在野外捉過蟲子嗎?捉到什麼蟲子?是怎樣捉的?

(2)同伴互相交流，說說自己捉蟲的經歷。

2、出示幾幅昆蟲的圖片，引導幼兒較細緻地觀察，瞭解幾種昆蟲的樣子。

教師：你認識它們嗎?它們是什麼樣子的?

3、引導幼兒嘗試用誇張的方法繪畫昆蟲和人物。

(1)教師：怎樣畫才能讓人知道你捉到了蟲子?你捉到昆蟲心情會怎樣?

(2)教師：可以把昆蟲畫得大大的，讓人看清楚你捉的蟲子。小朋友的動作和表情可以畫得比平時大些、誇張些，表達自己愉快的心情。

4、欣賞有自然肌理的作品，猜測製作方法。

(l)教師：這樣細淡的紋路像什麼?你有什麼感覺?是怎樣製作的?請你猜一猜。

(2)請個別幼兒示範輕輕地將吹塑紙揉皺。

5、幼兒創作。

勵幼兒將人物、昆蟲的動態畫得誇張生動;注意將畫好的吹塑紙揉皺，保持不破裂。

6、集體欣賞、交流。

引導幼兒重點欣賞有動態的人物以及造型大而誇張的昆蟲圖片。

活動建議：☆日常活動 欣賞有關肌理表現方法的作品，引起幼兒興趣。

☆區角活動 吹塑紙供幼兒繼續練習揉紙，積累相關的操作經驗。

☆家園共育 帶領幼兒在大自然中捕捉昆蟲，拍攝捕捉昆蟲的影像資料。收集一些常見昆蟲的圖片，瞭解昆蟲的名稱和外形特徵。

評析

對於情節畫，幼兒的捉蟲經驗和對昆蟲的觀察、瞭解顯得十分重要。幼兒不僅要有繪畫昆蟲的經驗，還要有繪畫人物動態的經驗。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1. 學習用手指點畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現葡萄的特徵。

2．作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

3．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4．感受色彩對比。

5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1．範畫、實物葡萄一串、圖片等。

2．紫色顏料，溼毛巾，以組爲單位準備

3．白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。

活動過程：

一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。

“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”

二、引導幼兒觀察葡萄，瞭解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯繫，上大下小的關係。

“看，今天老師帶了什麼水果來？”出示實物葡萄

1 . 仔細看看，葡萄是什麼樣的？（紫色的，圓圓的）

2．再看看，一串葡萄是怎麼長的？（上面多慢慢少最下面最少。）

三、出示範畫，激發幼兒作畫的願望

1 . “這幅畫是用什麼畫的？猜猜用什麼方法畫的？”先示範用手指蘸顏料點畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫）

2 . “今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄。”提問：怎樣畫，畫出來的葡萄纔是一串一串的呢？（上面畫的多一點，下面慢慢的少一點）看看一串葡萄的樣子像什麼圖形？（三角形）

3 . 示範、講解：先從上面開始點畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯繫但又不能靠的太緊了，一個一個排下去；接着從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。

4．引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1．從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最後點畫最少。

2．你可以畫幾串，畫好以後別忘了給葡萄畫上葉子。

3 . 最後用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。

五、展示幼兒的作品

幼兒相互欣賞作品，邊等顏料乾透，請部分幼兒交流作畫的感受

活動延伸：

“葡萄成熟了”，把幼兒的作品佈置在牆面上，豐富主題環境。

活動反思：

在活動前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點了解掌握“倒三角形”的特點，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點，這也爲後來顏料點畫奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致瞭解葡萄的造型特點，比較獨立地進行繪畫，效果也比之前要好。最後，引導幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

2、體驗與同伴共同作畫的樂趣。

活動準備：

1、油漆刷子、顏料、倒背衣。

2、音樂(粉刷匠)、PPT。

3、佈置作畫場景。

活動過程：

一、聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們去刷房子嘍!(帶領幼兒聽音樂進活動室)

二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣

1、你見過什麼顏色的房子?

2、幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什麼顏色?(紅色、綠色)這是一座什麼房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什麼形狀的?什麼顏色的?牆面是什麼顏色的?

三、教師示範

1、看了這麼多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。

2、你們發現這裏的房子都是什麼顏色的?(白色)好看嗎?

3、老師這裏有一件工具，我覺得它是一把魔術刷，你想把房子刷成什麼顏色，它就能變成什麼顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來幹什麼的?

4、教師示範：魔術刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿着黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領真正強。(教師邊刷邊念)

5、剛纔，老師用魔術刷在顏料裏蘸了幾下?(兩下)

6、顏料蘸好後，魔術刷又做了?(在小筐上親兩下)

7、老師是怎麼刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿着黑線刷一刷)

8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)爲什麼?(要整座房子都刷好顏色)

9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什麼顏色?牆面刷什麼顏色?

四、幼兒操作

幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。

五、結束

1、幼兒相互欣賞作品，並進行評價。

2、外面還有許多房子等着我們去刷，粉刷匠們我們出發嘍!

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、能正確地畫出人在照哈哈鏡時形體的變化。

2、通過照哈哈鏡和平時積累的經驗，知道人在照哈哈鏡時的形體變化與哈哈鏡面的凹凸有關。

3、感知、體驗用繪畫的方式表現自己變形的形態的快樂。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，蠟筆、勾線筆。

2、哈哈鏡。

活動過程：

1、談話活動：哈哈鏡。

教師；你照過哈哈鏡嗎？在哈哈鏡裏，你變成什麼樣子？爲什麼會變樣？

幼兒根據已有經驗說出人體的變化與鏡面凹凸有關。

2、 請幼兒依次上來照哈哈鏡，觀察自己在哈哈鏡裏的形態，對自己變形的滑稽的狀態感興趣。

教師：請你們看一看，說一說，你照的是什麼鏡面的哈哈鏡？你發現你有什麼變化嗎？

教師小結：照哈哈鏡時我們的身體會變形，在照凹面鏡時身體會變得又瘦又高，照凸面鏡時身體會變得又矮又胖，樣子非常滑稽。

3、啓發幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時滑稽的形態畫下來。

帶領幼兒打開幼兒用書，要求幼兒在畫框中畫出自己的基本特徵，以及變形後滑稽誇張的形態。

4、展示幼兒的作品，讓幼兒相互觀摩欣賞，並交流自己的體會。

將幼兒作品佈置在美術區域中，幼兒與同伴講述自己照的是什麼鏡面的哈哈鏡，可以請同伴猜一猜自己照的是什麼鏡面的哈哈鏡。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1、在觀察、欣賞圖片的基礎上，感受畫面色彩和意境之美。

2、嘗試運用中鋒點出樹葉，進一步鞏固調色和舔筆的基本操作方法。

3、敢於大膽表達自己對面面的理解和感受。

活動準備

1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。

2、課件：彩色的樹林。

3、畫好樹幹的作業紙人手一張。

4、國畫工具材料。

活動過程

1、調動幼兒已有經驗，引導幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

（1）師：你們以前看到過的樹是什麼樣子的？樹葉長在哪裏？樹葉又是什麼樣子、什麼顏色的呢？

（2）師：樹木有高有低，有粗有細。樹葉有很多種形狀，長在樹冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……

2、師幼共同欣賞課件，感受樹葉豐富的色彩，體會畫面的意境。

（1）師：今天老師帶來了一些樹林的圖片，請你們仔細看看，這些樹的樹葉是什麼顏色、什麼樣子的？你喜歡哪一幅？這幅樹林的樹葉看起來怎麼樣？如果你走進這片樹林，會有什麼感覺？

（2）教師：樹葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠遠地看上去，樹林裏的樹葉就像一個個的小點點。

3、幼兒創作，教師指導。

（1）師：我這裏有一片光禿禿的樹林，請你們給它們添上漂亮的樹葉吧！

（2）教師指導幼兒使用中號筆，運用中鋒點畫出樹葉（順鋒用筆，由左向右按）。

（3）提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗乾淨以後再換另外一種顏色。

4、集體欣賞、。

師：你最喜歡哪一片樹林？爲什麼？

幼兒園美術教案 篇8

活動目標

1、嘗試運用線條與圖形，對樹杆及樹葉進行創造性地裝飾與表現。

2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

活動準備

1、範畫二幅

2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

活動過程

一、導入情境

1、教師：最近我們認識了一位新朋友――樹木，它是我們人類的好朋友。

老師想考一考小朋友，爲什麼說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什麼幫助呢？

（幼兒討論回答）

2、小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這麼美麗舒服，

大家都很喜歡樹。

3、教師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

提議：今天我們一起去未來的森林裏走一走，看一看未來的樹木會是什麼樣子的？

二、討論欣賞

1、討論一

（1）教師：我看見了一棵大樹！（示範畫一根豎線）

提問：這是棵大樹嗎？爲什麼？（樹杆太細了，大樹樹杆粗粗的）

（2）教師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹杆可粗啦！樹杆上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

提問：樹杆上長着什麼呀？樹枝比樹杆粗一些還是細一些？樹枝是怎麼樣長的？

像搭積木一樣，一個接着一個往上長。

（師邊示範邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。

2、討論二

（1）提問：這棵大樹上會長什麼樣的葉子呢？

（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

（2）提問：樹身上還少了什麼？我們給樹杆穿件什麼花紋的新衣服？

（幼兒擴散，師選一種示範）。

3、欣賞比較

（1）教師：森林裏會有多少棵樹呢？（許多棵）

那我們接着向前走，再去找一找其他未來的樹。

（2）（出示範例）一下子找到了許多棵。

提問：這些大樹穿上了什麼花樣的新衣服？

（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。

（3）他們的樹葉變成了什麼樣？象什麼？（幼兒聯想）

三、聯想創作

1、.教師：未來森林裏的樹真漂亮，我們接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

2、提示

（1）未來的森林裏大樹多還是小樹多？（大樹多）

（2）引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。

（3）在森林裏我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林裏迷路的。

3、（出示範例2）

看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。

4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鑽進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

四、引導講評

1、今天你在未來森林裏找到了幾位新朋友？（幼兒數數）

2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！

（幼兒繞場走）

3、教師引導幼兒看樹杆上的花紋，有些什麼形狀葉子等。

五、結束：

今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今後學會各種本領，

將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。