幼兒園中班數學教案《比較遠近》（通用16篇）
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案《比較遠近》，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇1
目標
讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應經驗。
準備
1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。
3.配套幼兒用書《數學》上冊。
過程
1.遊戲《找朋友》
(1)教師出示實物，啓發幼兒說出各種實物名稱後，再討論哪兩種實物可以做朋友，爲什麼?(發現實物之間的關係)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
(2)啓發幼兒在室內找有關聯的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.遊戲《喂小動物吃食》 教師出示動物卡片，並從左到右擺成一行，然後引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什麼?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。
3.分組活動 幼兒分成四組活動。第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。 第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習。
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇2
活動目標：
1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。
2.願意與同伴合作，互相分享不同的分法。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆
活動過程：
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，並創設分蛋糕的情境。
教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?
二、操作實物進行分解
1.幼兒自主分解，記錄自己的分法。
師：請小朋友自己試着將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2.集體分享自己的分法。
師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?
3.比較不同的分法。
師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎麼分的?
三、梳理經驗
1.將所有的分法羅列，請幼兒尋找規律。
2.再思考還可以怎麼分?如何分纔不會漏掉?
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇3
一、活動目標
1．能根據物體的兩種特徵進行排序。
2．體驗排序的樂趣。
二、活動準備
PPT，大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。
三、活動過程
（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特徵排序
1．幻燈片2：大小排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。
2．幻燈片4：顏色排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。
3．幻燈片6：高矮排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。
4．幻燈片8：圖形排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問是按什麼方法來排序？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作。
5．幻燈片9：長短排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按長短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。
6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。
（二）動手練一練
1．排一排、畫一畫
2．畫路標
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇4
活動目標：
1、感知物體的高矮、一樣高，初步理解物體高矮的相對關係。
2、嘗試2~5個物體的有序排列。
活動準備：
安置有一定高度的垂釣小鈴1個、高矮不等的玩具娃娃。
活動過程：
1、初步感知物體的高矮。
請兩名高矮不等的幼兒從鈴下走過，分析討論一人碰鈴、一人不碰鈴的原因。 幼兒兩兩結伴，通過比較，掌握站在一個水平線上直立，比較物體高矮的正確辦法。
2、兩人一組比較物體的高矮： 每組一套不等的玩具娃娃，教師提出操作要求： -----“每次取兩個娃娃，找出最高、最矮的娃娃，將娃娃按序排隊。” 書面練習，目測比較高矮： 介紹練習的內容及其要求，覈對練習的結果，練習的情況。
3、初步理解物體高矮的相對性： 幼兒找2~3個不同的對象比較高矮。 比較後，引導幼兒說說比較的結果。 教師就物體的高矮的相對性問題進行。
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇5
活動目標：
1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，並初步學會記錄。
2、在遊戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。
活動準備：
1、有自然測量的經驗。
2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動過程：
一、目測遠近。
1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。
師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎麼知道的？
小結：原來用目測可以比較遠近。
二、工具測量遠近。
1、A和B（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠？（出現爭議）
2、目測不出的時候我們可以用什麼來測量遠近？（工具：如手、腳等）
3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導。
師：現在我站起來，凳子就代表我的位置。
預測：
1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最後會和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最後要和我的凳子碰一碰。一隻手要碰到另一隻手，腳跟腳尖要碰住等。）
4、出示箱子裏的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。
師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？
幼：能。
師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導）
三、跳遠比賽。
1、比賽：剛纔我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽？現在我請小朋友三個人一組去領一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）四、延伸活動——測量地圖。
師：剛纔的跳遠比賽每組都產生了一位冠軍，現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫院，有一條路上有銀行……
師：你會選哪條路？爲什麼？
幼：近，可以節省時間。
師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇6
活動目標：
1、 嘗試根據物體的不同特徵進行分類數數。
2、 鍛鍊仔細觀察物體的能力。
活動準備：
幼兒用書、水彩筆活動重點：
引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特徵活動過程：
1、 看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片裏有誰，它們在幹什麼？周圍還有些什麼？"重點啓發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特徵2、 找找數數：
（1）師："你能在圖畫中找出數量分別爲1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）（2）圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的？
3、圈圈畫畫：
師："請把找到的結果畫在表格裏，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啓發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇7
有益的學習經驗：
鞏固認識10以內的數，流利地倒數10―1。
準備：
1．圖片1幅，圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環排列彩旗，每行彩旗數量從上到下分別有10―l。
2．數卡1―10。
3．蝴蝶卡片6張，每片分別有4―9只蝴蝶。
活動與指導：
1．引導幼兒仔細觀察圖上的彩旗，並說出每行彩旗的數量，讓先說對每行彩旗數量的幼兒上來把數卡貼在每行彩旗的旁邊。
2．讓幼兒從上到下讀數卡5遍。
3．不規則地出示蝴蝶卡片，讓幼兒說出蝴蝶的.數量，並放上相應的數卡。
4．啓發幼兒按數量從大到小重新貼卡片，然後讀卡片5遍。
5．遊戲：填空
（1）讓幼兒按照10―1的順序排列後面的數。正確選擇一個數填空，並說出理由。
（2）讓幼兒按照從大到小的順序，從任意一個數接數。正確選擇一個數填空，並說出在…前，在…後，在…中間。
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇8
活動名稱：中班數學：鈕釦分類
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。
2、複習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。
活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：
一、導入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。二、觀察多樣的鈕釦。
1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的？
3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。
三、鈕釦拼畫。
1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇9
活動目標：
1.指出15以內的一排物體中任意一個物體是第幾個。
重點難點：
1.指出15以內的一排物體中任意一個物體是第幾個。
活動準備：
1.掛圖：《第幾個》。
2.《我的數學》第20~21頁。
活動過程：
一、教師出示掛圖，請幼兒數一數畫面上一共有幾名小朋友，再通過教師的提問指出小朋友在隊伍的位置。
1.小朋友排成了一排，這裏一共有多少名小朋友？
2.老師站在隊伍的最前面，請你從前往後數一數，第三個小朋友是誰？
3.戴眼鏡的小朋友分別站在隊伍的第幾個？
4.穿點點連衣裙的小朋友站在第幾個？
5.站在隊伍第11個的是哪個小朋友？他長什麼樣子？
二、請幼兒打開《我的數學》到第20~21頁，根據書上的問題圈出相應的小朋友。再請幼兒互相就畫面出題，找到畫面中相應的小朋友。
三、教師隨意拿取教室裏的物品排成一排，請幼兒互相提問來找到對應的物體。
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇10
【活動目標】
1、引導幼兒通過５添上１是６的規律，學習６的形成。
2、運用數的形成規律，引導幼兒理解６的數量。
【活動準備】
1、塑料夾子每個幼兒６個。
2、松鼠圖片６張、圓圈６個。
3、數字卡片１～６，每個幼兒１套。
【活動過程】
（一）小遊戲：“搖鈴夾夾子”。
教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數一數夾了幾個夾子，說出總數，並舉出相應的形成。
（二）學習６的形成
1．教師出示５張松鼠圖片，引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。
2．引導幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。
（三）小松鼠畫圓圈。
1．教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2．引導幼兒先數松鼠是幾個，再數出和松鼠一樣多的圓圈。
3．松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數出圓圈的總數。
4．引導幼兒理解６個圓圈可以表示６只松鼠。
（四）引導幼兒完成幼兒用書中的相應操作活動。
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇11
活動目標：
● 學習用數字表示物體的數量。
● 用目測法正確判斷7以內物體的數量。
活動準備：
● 教具：數量不等的動物卡（7以內），3-7的數卡。
● 學具：操作材料。
活動過程：
● 遊戲活動：選個數字做朋友。
1. 教師出示幾張動物卡，引導幼兒目測數羣，說出每張卡上的動物數量。請個別幼兒爲動物卡選個數卡做朋友。
2. 教師教給幼兒具體的目測方法，再反覆的練習，最後請個別幼兒來說說自己是怎樣目測的，這樣幼兒間相互學習，共同提高。
● 幼兒操作練習。
（1） 請幼兒目測數羣，把圖中表示實物數量的數字圈畫出來。
（2） 按小動物下面的數字，塗上相同數量的小方塊。
● 評議活動。
請幼兒說說操作中的發現。
活動拓展：
● 在活動區時間讓幼兒看數字貼紙球、畫星星。
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇12
活動目標：
1.認識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形爲依據辨認出整體圖形。
重點難點：
1.認識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形爲依據辨認出整體圖形。
活動準備：
1.《我的數學》第22頁。
2.複印紙、剪刀、畫筆。
活動過程：
一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形，請幼兒對比圖形和對摺紙上留下的圖形。
1.首先把紙對摺，從折線這裏開始剪。剪出來的圖形是什麼樣子的？
2.這些圖形都是以對摺線爲中線，兩邊對稱。
3.原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。
二、請幼兒打開《我的數學》至第22頁，觀察書中4個剪紙，找到正確的圖形，同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來，用手裏的剪刀和紙試一試。
三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案，再用剪刀剪出來，將剪出的圖形打開，並和原紙上留下的圖形進行比對，找到兩者的相關之處。
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇13
一、活動目標：
1、學習手口一致點數1---5。
2、初步學習按數取物。
3、認識一些常見的醫療用具。
二、活動準備：
醫院背景塑料闆闆（上面畫有5以內的醫療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
三、活動過程：
（一）、引出主題
教師以醫生的身份出現。
問：我是誰？我在哪裏上班？ 認識紅十字
（二）、幼兒戴上圓點寶寶去醫院看看：
1、複習2—3的點數 請幼兒點數後舉起相應的圓點卡片。
2、學習4—5的點數 讓幼兒數一數。
（三）、去藥房
1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數。
2、分藥片
(1) 教師報一個數，幼兒取出相應數量的藥片。
(2) 出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據配方上的圓點分藥片。
３、 下樓梯。（邊走邊數）
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇14
【活動目標】
1、通過探索掌握按規律進行排序。
2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒邏輯思維。
3、激發幼兒對數學的學習興趣。
【活動準備】
紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。
【活動過程】
1、以遊戲的形式導入主題，《火車》
請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。
老師提問：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒思考，並告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在遊戲中掌握到其中的規律。
2、教師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規律的，沒有規律小狗就不了家了，我這裏有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎？激發幼兒邏輯思維能力。並從中探索出規律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示範，有規律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作，教師巡迴觀察指導幼兒操作情況。激發幼兒對數學操作的學習興趣。
5、教師與幼兒一起評價作品成果。
活動延伸：《開火車》讓幼兒有規律的進行玩開火車遊戲。
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇15
活動目標
1、初步感知5以內數與數之間多一少一的關係。
2、發展比較、概括能力。
活動準備
1、課件—趣味練習
2、動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子、
3、點子卡片每人一套。
活動過程
一、導入
1、拍手遊戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最後說出點數。
幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，並說出總數。
2、小動物去商店買氣球，它們都買幾隻呀？
（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）
教師擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數：每個動物各有幾個氣球？
看顏色，說一說，幾裏面有幾個1？
3、看課件，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？
（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？
4、運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。
如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），
其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”
5、點子卡片練習，添畫小動物。
幼兒園中班數學教案《比較遠近》 篇16
活動設計背景
我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的遊戲，所以，我把他們的這個遊戲，搬到數學課《比較遠近》裏。
活動目標
1、培養對測量活動的興趣，訓練思維的靈活性。
2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
教學重點、難點
目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
活動準備
紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
活動過程
一、戶外活動：擲“貓眼”（一種球形的珠子）。
1、每組選一位代表玩“擲貓眼”遊戲，看哪 個小組擲得最遠。
2、看一看，哪組嬴？（目測出最遠的那珠子。）
3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什麼方法來測量？
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……（依次類推）。從起點開始，與珠子對齊的位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長？最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍
兩球那條遠那個近。
結論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠；反之，用繩子越短，距離越近。
教學反思
1、《比較遠近》是教材裏的一個課目，目的是要培養幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知，在備課的時候，我認真考慮教學目標，根據幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動 內容。
2、在教學的過程中，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的遊戲，能夠直觀地比較“遠”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節課的教學過程中，我認爲自己對教材內容是理解的，對教學目標明確，採用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，學生卻學得很積極。
4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試，讓他們主動、積極地參與求知的過程，能根據具體的情況來調整教學活動。
我認爲本節課的教學是比較成功的，達到了教學目標，學習方法適合幼兒特點。但在設計遊戲環節的時候由於考慮不周到，在第3個遊戲環節“用自然步行法”來比較遠近時，由於對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個遊戲環節得重新來過。第3和第4環節分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點脫節了。通過這節課，我瞭解到自己的長處和不足，在今後教學中，我一定多考慮幼兒的實際，做到每節課都能讓幼兒紮紮實實的學到知識。
