幼兒園小班教案5篇[優秀]
作爲一名教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
1、用水印的方法表現美麗的畫面,體驗玩色活動的樂趣。
2、瞭解水的特性,體會玩水的快樂。
1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。
2、幼兒有玩水的經歷。
1、夏天到了,小朋友最喜歡玩水了,你是怎麼樣玩水的?
2、哪次玩水最開心?(幼兒回憶並講述玩水的經歷)二、師生共同玩水1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。
2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上,隨意的畫上自己喜歡的東西,並且鼓勵孩子不斷換色)3、水寶寶也來了,它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水,把顏料拖出來)4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興,我們幫他們拍照。(用吸水的.紙,輕輕的覆蓋在不吸水的紙上,稍等片刻,等顏料滲上來 一副畫就完成了。)三、交流分享1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什麼遊戲?
2、互相參觀作品,你喜歡誰拍的照片?爲什麼?
活動提示:
1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快,又不容易破。
2、顏料要厚點,拖的毛筆要大一點。
幼兒園小班教案 篇2
設計意圖:
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎,我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發幼兒對美術活動的興趣。
活動目標:
1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2.用多種顏色吹泡泡,並用吹泡泡的方法作畫。
3.培養幼兒對美術活動的興趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。
2.1張作畫卡紙。
活動過程:
一、導入活動,激發興趣。
1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。
2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚圖片
師:小朋友你們會吹泡泡,有一羣可愛的小動物它們也會吹泡泡,你們看它們是誰。(小魚)
師:和小魚打招呼。(小魚你好)
師:你們快看小魚會吹泡泡,可這裏怎麼沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎麼說。它說它們遊累了,想讓小朋友幫我吹一些泡泡,你們願意嗎?
(願意)個別小朋友吹泡泡。
師:小魚又說話了,它說你們吹的泡泡很漂亮,可沒一會就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們願意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)
師:老師把泡泡液裏放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示範邊吹邊說兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 對着紙 輕輕吹)
三、幼兒作畫,教師指導。
出示畫紙,幼兒作畫。(老師這裏還有一羣小魚需要大家幫忙吹泡泡,吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中)
1.教師交代作畫要求:老師準備了顏料、吸管,請幼兒去吹一吹。
2.幼兒操作,教師指導,幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。
3.及時肯定幼兒的吹畫作品。
4.和小魚說說話,告訴小魚你吹的泡泡是什麼樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)
四、結束語
拿着我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動反思:
葉聖陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應進行美育,那麼在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環境,其繪畫發展水平也正處於"塗鴉期",由於年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣塗色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意塗抹,畫出的物體不太規範(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作爲一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動,對於小班的孩子要完成這樣的任務,的確也要有一定的信心和毅力。爲了激發幼兒的`興趣,爲了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應熱烈,每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒遊戲的興趣,進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈願望,從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時,我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容,對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以讚賞、鼓勵爲主。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動背景:
自然角新增的小烏龜,吸引了孩子的眼球。孩子們的表現各異,有的用手去捉弄小烏龜,有的不斷地給它餵食,有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之,我覺得孩子們對小烏龜的這種態度,肯定也表現在對待其他小動物上。親近小動物、喜愛自然,體驗和諧,這是喚起孩子"自然之心"的必由之路。就從身邊的小烏龜開始吧,帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1.在猜、看、想的過程中瞭解小烏龜的特徵和生活習性。
2.積極參與活動,大膽表達自己對小烏龜的猜想和觀察結果。
3.愛護小烏龜,喜歡動物朋友,激發對小動物的親近之情。
(二)活動準備:
1.教具:
小烏龜的分步出示圖(圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體)、"有趣的小烏龜"表格。
小烏龜的鼻子、背、腳圖片,小烏龜的視頻、歌曲《走路》
2.學具:實物小烏龜每組一隻
(三)活動過程:
1、猜--初步瞭解小烏龜的特徵。
師(出示圖1 ):剛纔老師在小河邊看到了一樣東西,看看是什麼呀?
幼:蛋寶寶
師:蛋裏藏着誰呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)
師:我們一起請它出來吧
師:咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我猜猜你是誰?大家一起來念吧。
師(出示圖2 ):咦,露出了一個小尾巴,是誰呀?(幼兒猜測)
師帶領幼兒念:咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我猜猜你是誰?
師(出示圖3 ):這是誰的腳呀?(幼兒猜測)
師帶領幼兒念:咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我猜猜你是誰?
師(出示圖4 ),小小蛋兒把門開,開出一隻什麼?(幼兒猜測)
師(出示圖5 ),開出一隻--小烏龜。
師小結(把圖2-圖5貼在表格中):剛纔我們看到蛋殼裏鑽出的頭、殼、腳和尾巴,猜出了一隻小烏龜。
我們一起來跟小烏龜問聲好。
(評析:小烏龜的出現,是讓孩子帶着強烈的好奇心,經過他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環節孩子與小烏龜的互動,是巧妙而無痕的:孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測中,逐步關注了小烏龜身體各部分的明顯特徵,爲下一環節的認識小烏龜身體特徵,打下了伏筆。)
2、看--進一步認識小烏龜特點
(1)提出觀察要求
師(出示實物烏龜 ):小烏龜是怎樣的?請你用小眼睛看一看,也可以用手輕輕地碰一下小烏龜的背上的殼。
(2)幼兒分組進行觀察,教師指導。
(3)觀察後討論和記錄表格
A 討論和記錄小烏龜的頭
師:小烏龜的頭上有什麼呢?
幼A:眼睛。(教師在表中畫出眼睛)
幼B:嘴巴。(教師在表中畫出嘴巴)
幼C:鼻子。
師:鼻子在哪裏呢?有幾個鼻孔?
教師出示放大的烏龜圖,引導幼兒觀察鼻子。(教師再在表中畫出鼻子)
B 討論和記錄小烏龜的身體
師:小烏龜的身上有什麼呢?
幼A:殼。
師:這個殼是怎樣的?
幼B:跟石頭一樣硬硬的。(教師在表中畫出殼、硬硬的石頭)
幼C::殼上還有一個個方塊呢。(教師在表中畫出龜殼上的花紋)
C 討論和記錄小烏龜的腳
師:它有幾條腿呢?
幼A:四條腿
師:我們一起來數一數,一、二、三、四。(教師記錄四條腿)
師B:腳上還有什麼?
幼C:腳趾頭。
師:有幾隻腳趾頭呀?一起來數一數。
D 討論和記錄小烏龜的尾巴
師:它還有個尾巴呢,你覺得烏龜的尾巴是怎樣的?
幼A:長長的
幼B:細細的
幼C:短短的
師:小烏龜的尾巴到底是長長的,還是短短的?
幼兒爭論。
師(出示不同的尾巴):我們來看看圖上的小烏龜吧,原來有的小烏龜,尾巴是細細長長的,有的小烏龜,尾巴是粗粗短短的。(教師記錄不同的尾巴)
(評析:與實物小烏龜的互動,利於幼兒在真實情景中,瞭解了小烏龜的特徵。雖然教師鼓勵幼兒運用多種感官進行觀察,但幼兒的觀察基本還是處於無序狀態。根據這一特點,教師巧妙地運用了表格,引導幼兒按照一定的順序,進行觀察、討論,整理,有效地幫助幼兒提升了經驗。)
(4)觀看視頻,瞭解烏龜的生活習性
A 師:你看到小烏龜是怎樣爬的?
幼A:慢慢的。
幼B:四隻腳一起走呀走。
師:我們一起來學一學。
師幼學習小烏龜走路。
B 師(讓小烏龜翻身):哎呀,小烏龜摔了一跤,四腳朝天了,它會自己翻過來嗎?
幼A:會。
B幼:不會。
師:我們一起來看看。
用視頻轉換儀觀看小烏龜翻身的過程。
師:我們一起來表揚一下它,真是隻勇敢的小烏龜。
C 師:小烏龜還有哪些祕密?我們一起來看一部關於烏龜的錄像。
播放錄像。
師:小烏龜喜歡在哪裏玩?
幼A:在水裏游泳。
幼B:在沙地上爬來爬去。
幼C:在石頭上捉迷藏。
師:看看小烏龜遇到危險的事情,會怎樣呢?
幼A:把頭藏起來
幼B:把頭和腳都藏起來。
幼C:把頭、腳和小尾巴都藏起來了。
教師總結烏龜的特點:會在水裏、沙地、石頭上爬行,遇到困難,會把頭和身子、尾巴都藏起來。
(評析:在動態的環境中,尋找小烏龜的祕密。真實情境加電視錄像的方式,不斷地拓展着幼兒的認知:在模仿中,感受小烏龜的爬行;在猜疑中,目睹小烏龜的翻身;在好奇中,認識小烏龜的逃生祕訣。教師的主導作用,都暗化在教學材料的提供中,以片言隻語的點撥,不斷地啓發着孩子思維的運轉。)
3、想--怎樣和小烏龜做朋友
師:請小朋友想一想,如果經常去捉小烏龜,小烏龜會怎樣呢?
幼A:小烏龜心理不開心。
幼B:小烏龜生氣了。
幼C:小烏龜會很難受,哭了。
師:所以我們不能經常去捉小烏龜玩。這樣小烏龜纔會和你做好朋友。
師:我們要和小烏龜做好朋友,還要餵給它喜歡的食物,你知道小烏龜愛吃什麼嗎?
幼A:烏龜飼料
幼B:小魚小蝦的肉
幼C:還有豬肉
幼D:我家的小烏龜喜歡吃螺絲肉
教師根據幼兒的'回答,逐一點擊課件,出示相應物品。
師小結:小烏龜喜歡烏龜飼料、小魚小蝦的肉、豬肉、小螺絲肉等,這些都是它的美食。
(評析:怎樣和小烏龜做朋友,需要從情感上引起孩子的共鳴。從小烏龜的不喜歡,到小烏龜的喜歡,孩子不但在潛移默化中產生了和小烏龜做朋友的欲X,更瞭解了和小烏龜做朋友的方法,爲現實生活中的和小烏龜和諧相處,提供了行動保證。)
4、學--模仿小烏龜的動作
小烏龜還有許多好朋友呢,他們一起出去春遊啦,我們來學一學吧。
放音樂《走路》,孩子邊模仿小動物走路,邊走出教室。
(四)活動延伸:
平時帶領孩子照顧好自然角的小烏龜,進一步探究小烏龜生活特點,和進食特點,並進行好觀察記錄。
三、活動評價:
活動以明暗兩條主線進行貫穿,暗線體現在:孩子對小動物有着天生的好奇心,如何引導孩子從"好奇心"走向"探究心",以至滿懷"愛心",成爲該活動的主旨。明線體現在:本活動以"表格記錄"爲主線貫穿活動,採用"猜、看、想、學"四大環節,不斷地激發着孩子的探究心。孩子與烏龜圖片、烏龜實物、烏龜視頻產生多種互動,直接經驗與間接經驗不斷累加,隨着表格記錄的逐步豐富,孩子的探究能力也在逐步升級中。
活動中,孩子笑聲陣陣、驚喜連連,在輕鬆愉悅的氛圍中,成爲了學和玩的主人。以身邊的平凡之物爲媒介,讓整個課堂,充滿自然的魅力和充盈的生命力,這也是我們追求的目標。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、認識更多的植物。
2、爲植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節。
【活動重難點】
爲植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
【活動準備】
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關植物(如豬籠草)的視頻。
【活動過程】
一、活動開始
1、小朋友,你們認識哪些植物?
2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來,並把它們介紹個大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什麼植物?(出示植物的圖片)
二、活動進行中
1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特徵;
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放;
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點;
4、回到到教室中,拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰,看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;
5、給小朋友觀看有關植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務
1、讓小朋友在家長的.幫助下爲幼兒園裏的植物製作介紹卡片,掛到相應的植物上;
2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。
四、活動後續
1、觀察小朋友們種植的植物,一段時間後帶到幼兒園,大家共同欣賞;
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、體會媽媽的辛苦,並學習幫忙做家務。
2、提高生活自立能力。
3、學習說出完整的感謝的話。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備:
1、事先請家長幫助幼兒準備有釦子的衣服、褲子、襪子、鞋子。
2、每個幼兒都要準備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。
3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。
活動過程:
1、教師先帶着幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。
2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來,讓幼兒自己把衣服、褲子換上,自己穿襪子、鞋子。
3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具,請大家示範刷牙洗臉的'動作。
4、教師拿出各種清潔用具,示範各種清潔用具的使用方式,
如:擰乾抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。
5、把幼兒分成幾組:擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發給所
需要的打掃工具,讓幼兒開始分工合作打掃。
6、當幼兒打掃完以後,教師可以問問幼兒打掃後的感覺。
7、教師請幼兒想一想,要怎麼幫媽媽分擔家務,然後請大
家輪流上臺說說,告訴大家他要怎麼當媽媽的小幫手。
8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面,大聲說出一句對媽媽的感謝,然後回家對着媽媽說出來。