幼兒園小班教案[精選6篇]
作爲一位優秀的人民教師,時常要開展教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、會運用圖配文線索圖的形式,表現對文學作品的理解,認讀文學作品中相關的漢字。
2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動,對閱讀活動有興趣。
3、能積極參加活動,大膽表述自己的'認識。
活動準備:
大字卡若干,標記圖《嬰兒畫報》30本,小字卡若干,白紙,漿糊,抹布,水彩筆。
活動過程:
出示故事名稱的字條“蘿蔔青菜都愛吃”,幼兒認讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內容,學認漢字。
——故事裏有誰?(出示相應字卡、認讀)
——小豬到哪兒去?幹什麼?小白兔請小豬吃什麼?小豬吃的怎麼樣,發出什麼聲音?(教師提問,幼兒回答,教師同時出示相應的字卡)
——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去,幹什麼?(出示相應的字卡)
——熊奶奶請了誰?招待大家吃什麼?(出示字卡認讀)
教師按線索圖再次講述故事。
幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內容。
幼兒閱讀圖書。
——集體認讀故事名字。
——請幼兒閱讀圖書的第一頁,指出不認識的漢字,幼兒之間相互學認。
——集體閱讀第一頁內容。
——幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作,發散閱讀。
——請幼兒選擇動物字卡,自制圖書“誰到誰家做客,請誰吃什麼?”
——個別幼兒講述自己的圖書內容。
活動結束
小朋友一起探討。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、知道在集體中要守秩序,有先後意識,知道守秩序的重要性。
2、通過聽故事和已有的生活經驗,探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。
3、樂意閱讀故事,並願意在集體面前大膽發表自己的看法。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一.教師引導幼兒翻開幼兒用書,傾聽故事《我排在你後面》。
建議教師提下列問題:
(1)在汽車站,你看到了誰?它們在幹什麼?(引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。)
(2)汽車來了,小動物們排隊上車,可是誰沒有排隊?他想幹什麼?
(3)大灰狼爲什麼不能站在松鼠的前面?什麼叫插隊?
(4)大灰狼插隊,小松鼠怎麼說的?小熊怎麼說的?大象排隊了嗎?
(5)後來,大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎麼說的?
(6)最後,大灰狼是怎麼說的'?
二.遷移故事經驗,組織幼兒討論:
1.你喜歡故事裏的誰?不喜歡誰?爲什麼?
2.插隊好不好?爲什麼不好?
3.在幼兒園裏,我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想:如果做操時,不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所
,大家不排隊都涌進廁所會怎樣?如果小朋友出去遊玩走在馬路上,不排隊,大家隨便在馬路上行走又會怎樣?
4.想一想,如果大家都能守秩序又會怎樣呢?
5.平時,你還看見哪些地方,人們都是有秩序地工作的?啓發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗,例如到銀行、超市結算,去麥當老用餐的時候等。
三.閱讀故事《我排在後面》。
教師帶領幼兒打開幼兒用書,是生共同閱讀畫面。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指遊戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什麼是手影。
活動準備:
1、圖片,手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程:
一、謎語導入。
“一樣東西人人有,一隻左來一隻右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
師:小朋友們來猜猜,這是什麼呀?
幼:手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?
三、引導幼兒說說手可以做什麼。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術,引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。
五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。
提問:
1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成了什麼?
2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成了什麼?
3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成了什麼?
4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成了什麼?
5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成了什麼?
引導幼兒用兒歌的內容回答,並用動作表示。
六、幼兒學念兒歌:鼓勵幼兒大聲的朗誦,並能較正確地做手指動作。
提問:
小動物是怎麼變出來的'?幾個手指頭變的?
引導幼兒在朗誦最後一句時,做大老虎嚇人的動作,體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術,體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
延伸:鼓勵幼兒討論手還可以變什麼。
附:兒歌1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。
2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。
3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。
4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。
5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1.學念兒歌,感受歡樂、融洽的家庭氛圍。
2.願意爲家人做力所能及的事。
活動重點
學念兒歌
活動難點
體驗歡樂、融洽的家庭氛圍
活動準備
教具圖片:一盤蝦、一碗湯、黃瓜
一、誰的節日1.提出問題:想一想,三月八日是誰的'節日?
2.引出主題:媽媽過節日,寶寶和爸爸忙着下廚房給媽媽做好吃的。
二、給媽媽過節日
1.提出問題,幼兒就對媽媽的瞭解進行自由回答:媽媽喜歡吃什麼?
2.出示教具,進行觀察:爸爸爲媽媽做了什麼好吃的?
3.學說兒歌(媽媽過節日,我和爸爸忙。先來一盤蝦,再來一碗湯。)
4.通過情境的創設進一步學習兒歌
(1)出示黃瓜,還要做一個拌黃瓜。
(2)你能幫忙嗎?你會做什麼?
(3)學說兒歌:爸爸切黃瓜,我放醋和糖。
(4)猜一猜:媽媽嘗一口,會說什麼?(唔--這個班黃瓜,味道特別香)
5.鞏固練習
(1)教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把"拌黃瓜"送到"媽媽"嘴裏,鞏固兒歌。
(2)互換角色,進行鞏固。
6.完整練習。
7.仿編兒歌
(1)說說媽媽喜歡吃的菜。
(2)替換兒歌中的菜名。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、能跟隨音樂的節拍做魚遊的動作,感受音樂遊戲帶來的愉悅。
2、願意和老師同伴一起做遊戲。
3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
5、遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
活動重難點:
能跟隨音樂的節拍做魚遊的動作,感受音樂遊戲帶來的愉悅。
根據對音樂的瞭解,能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。
活動過程:
1、引入:今天老師要帶寶寶們去海里捕魚,現在我們一起去捕魚,好不好?
2、教師示範魚遊的動作,幼兒跟學。
3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好,作漁網,請部分小朋友做小魚,邊唱邊遊戲,突出快快捉牢的時候把手放下,捉住魚,捉住的小朋友回到位置上。
4、請兩名幼兒作漁網,其餘的小朋友作小魚,進行遊戲。
5、遊戲反覆進行。
活動反思:
這是一首以遊戲的形式展開的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的'同時感受了音樂節奏的快慢,從中激發了幼兒演唱歌曲的慾望,同時也調動了幼兒的積極性。
在學會歌唱後,就可以讓幼兒進行音樂遊戲,讓幼兒跟着音樂一起做相應的動作,讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與遊戲。
遊戲中也存在一些問題:在鑽漁網的時候,幼兒們沒有按一定的順序來遊戲,出現擠對現象比較嚴重,導致了部分幼兒玩遊戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標: 1、能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特徵。
2、願意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
活動準備: 1、西瓜。
2、每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布;課前洗淨雙手。
3、PPT。
活動過程: 1、摸一摸,初步感知西瓜的特徵。
師:小朋友,今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物,它就藏在這個口袋裏,請一個小朋友來摸一摸是什麼?
2、集體觀察,運用多種感官感知西瓜的特徵。
師:我們把它請出來,看是什麼呀?
師:“西瓜是什麼樣子的?”
⑴請幼兒說一說。
⑵老師提問:看看西瓜是什麼樣子的.?
⑶摸一摸、敲一敲、推一推,有什麼感覺?
小結:西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。
3、通過故事瞭解西瓜吃法以及內部特徵。
師:“今天有一羣猴子也撿到了一個西瓜,他們爲了吃西瓜還發生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?”
a、老師講故事《猴王吃西瓜》。
b、老師提問:猴王怎麼吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什麼?
c、師:那西瓜的瓤在哪裏呢?
d、我們一起把西瓜切開看一看。
e、讓幼兒觀察西瓜的內部:你們看到西瓜裏面是什麼樣的?
f、瞭解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時吃的瓜有什麼不一樣呢?
4、談論吃西瓜的好處。
a、師:“你們喜歡吃西瓜嗎?爲什麼?”
b、請幼兒嘗一嘗:吃到嘴裏有什麼感覺?
小結:西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜、能解渴、消暑,我們大家都愛吃。