幼兒園大班教案彙編[8篇]

作爲一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標：

1、 大膽地運用自己喜歡的顏色進行塗色練習。

2、 能用多種方法包紮“糖果”。

3、 能進行積極、健康的交流活動，表現出熱愛生活、關心他人的品質。

教學準備：

各類糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規用品 學生每人帶一顆糖果

教學過程：

一、

1、 同學之間友好的.互贈糖果，吃糖果。

在音樂聲中，學生們把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，並可以說一句祝福的話。

2、 糖果吃掉了，還剩下什麼呢？（糖紙）

讓學生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

3、 看一看，糖紙好看嗎？

想一想，糖紙好看在哪裏？

有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。

二、

1、 欣賞各種包裝的糖果。

糖果都有哪些包裝？

包紮、捆紮、粘貼

2、 欣賞各種糖紙（平面、展開的）

三、

1、剛纔好朋友送你的糖果已經被吃掉了，現在我們自己來設計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧！（你有很多朋友的話，可以多設計一些）

2、 學生設計製作

用自己喜歡的顏色大膽塗色，嘗試包紮糖果。

比比誰的糖紙最漂亮，誰的包的糖果最精美。

3、 展示、回贈。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結構，嘗試隨樂做相應動作。（重點）

2.能聽音樂在圓上準確地移動位置，表現走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。（難點）

3.在遊戲情境中，不畏艱難、堅持完成解救公主的任務，體驗成功後的喜悅。

活動準備：

經驗準備：幼兒有切西瓜遊戲經驗

物質準備：PPT、音樂《胡西爾.休西波爾卡》

活動過程：

一、情境導入，激發興趣。

師：蘑菇王國裏住着一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。於是，超級瑪麗站了出來，他說“我要把公主給救出來”。於是，他走走走走跳跳，一路冒險想要將公主給救出來。

今天小朋友們就是小瑪麗，你們願不願意成爲超級瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來？現在，請你們睜大眼睛看瑪麗在冒險的路上做了哪些動作！

二、教師示範，幼兒感知旋律、觀察動作。

1.第一次示範，初步感知旋律。

師：剛纔瑪麗都做了哪些動作？

2.第二次示範，驗證並補充全部動作。

師：我們來看看有沒有遺漏的動作呢？瑪麗先做了什麼？在做了什麼？

3.第三次示範，梳理吃蘑菇的動作要領。

師：瑪麗是怎麼吃蘑菇的？往什麼方向，做了什麼動作？我們一起來練一練。

4.第四次示範，練習移動動作。

師：現在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個蘑菇,請你們站在自己的蘑菇後面。用帶着腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。

5.第五次示範，幼兒嘗試完整動作。

師：現在我們一起來試一試瑪麗的動作吧！

三、音樂遊戲——超級瑪麗

1.介紹遊戲內容與規則

師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經過一路的冒險增加我們的能力，變身超級瑪麗然後打敗敵人拯救公主。誰會是超級瑪麗呢？我們要通過一個小遊戲來選拔。

你們玩過切西瓜的遊戲嗎？是怎麼玩的`呀？誰來示範一下？

2.教師示範完整遊戲

師：超級瑪麗是怎麼選出來的？跑贏的是誰？怎麼打敗壞人的？什麼時候打壞人？

小結：待會我切到哪裏，哪裏的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試，看看能不能救出公主吧！

3.教師當神仙，幼兒進行完整遊戲（2-3次）

師：打倒壞人了嗎？超級瑪麗來介紹一下你成功的方法吧？

四、結束活動

師：你們看，壞人怎麼樣了？你們成功了嗎？開心嗎？

聽說其他地方又有壞人出現，我們一起再次變身超級瑪麗去幫助他們吧！

幼兒園大班教案 篇3

【教材分析】

大班幼兒腿部力量加強，動作協調性不斷提高，他們喜歡富有挑戰性的玩法。跳躍是大班幼兒較喜歡做的動作，而單腳交替連續跳對於他們具有一定的難度。活動中通過設置適宜的障礙物，增強幼兒的挑戰意識，鼓勵幼兒通過動作嘗試、同伴模仿、遊戲練習等方法，

掌握單腳跳的動作要領，並逐漸做到左右腳交替持續行進。幼兒在“撿柿子”的遊戲情境中，堅持鍛鍊，體驗參與遊戲、獲得成功的快樂。

【活動目標】

1、學習單腳連續向前跳的動作。

2、能熟練掌握單腳跳的動作要領，左右腳交替持續行進。

3、和同伴相互合作進行遊戲，體驗遊戲的樂趣。

【活動準備】

1、小碗或杯子4個、小障礙物16個、自制柿子若干，節奏歡快的音樂。

2、場地佈置：平坦開闊的場地，起點和終點距離爲8米左右。

【活動過程】

1、隨音樂節奏做熱身活動，進行雙腳前後左右跳的動作練習。

（1）帶領幼兒走成圓形，進行上、下肢以及腰部、轉體、跳躍等動作的練習。

（2）播放歡快的.音樂，師幼一起學小兔進行雙腳前後左右跳，練習雙腳跳的動作。2、自由練習，探索單腳連續向前跳的動作。

（1）將幼兒分成4組，一個跟着一個自由進行單腳跳的動作練習。教師注意觀察，發現動作規範、標準的幼兒，肯定並鼓勵幼兒進行示範。

（2）教師總結動作要領：起跳時，腳掌要用力；跳前和落地時，膝蓋要彎曲。3、玩“撿柿子”遊戲，鞏固單腳跳的動作。

（1）探討遊戲玩法：幼兒分成人數相等的4對，各自站在起點線後，距離對面5—6米。教師發令，遊戲開始，各隊排頭幼兒單腳調至對面，撿拾一個柿子，然後換腳，單腳跳回起點處，將柿子放進小筐裏，並自覺到隊尾排隊，下一個幼兒出發。遊戲依次進行，先完成的對獲勝。

（2）遊戲規則：當單腳堅持不住時，可以換另一隻腳，但不可以雙腳齊跳。第一遍遊戲結束後，請做得好的幼兒進行示範，幼兒共同練習單腳跳的動作。

（3）進行兩次遊戲後，可設置障礙物，請能力強的幼兒按照遊戲的要求撿回剩餘的柿子。

（4）宣佈獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守規則的隊。

4、隨音樂進行放鬆活動，如雙手拍腿等。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

2、能運用各種標誌、符號形象地設計上學路線圖，並清楚地進行講述。

活動準備：

繪製上學路線圖、畫紙、筆活動過程：

一、談話引出課題提問：

1、你們都上哪所學校?

2、從家到學校都路過哪兒?

3、你們上學的路線一樣嗎?

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標誌，與幼兒一起講述。

2、提出畫圖要求。

(1) 畫路過的地方、建築物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標誌讓別人一看也知道這是哪兒。

(2) 畫路線圖時要畫出路過的`主要地方和建築，而且這些地方要畫得大、清楚，標誌要明顯。

3、啓發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標誌。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2、具體指導、提示個別幼兒標誌設計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己的上學路線圖

1、小組之間講述，交流上學路線。

2、展示全體幼兒作品， 請標誌設計清楚、畫法新穎的幼兒爲全班幼兒講述。

五、幼兒討論上學路上應注意的問題

1、交通安全常識。

上學過馬路時，應該注意點什麼?

2、要遵守公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什麼?

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、練習雙手相互拋接大球，發展幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性。

2、培養幼兒養成遵守規則的良好習慣。

3、瞭解多運動對身體有好處。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

大皮球塑料圈

活動過程：

1、開始部分。

聽口令練習走及變換隊形：大圓 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊。

2、基本部分。

（1）交代遊戲名稱後，教師講解遊戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊，分別站在相距3米的線上，各請一幼兒站在中間做奪球人，每隊排頭幼兒拿一個大皮球。遊戲開始，兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，遊戲繼續進行。

（2）交換規則：拋、接球時不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即爲奪到。

（3）幼兒進行遊戲時，教師提醒幼兒遵守規則，如奪球者長時間奪不到球，可另換人。

（4）複習遊戲“過小島”，交代“過小島”的遊戲規則。

3、結束部分。

放鬆整理活動：教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作，動作柔軟，以起到放鬆作用。

教後感：本活動發展了幼兒的投擲能力和動作的'靈敏性、協調性，幼兒能從中養成遵守規則的良好習慣。

活動反思：

本節課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂，知道如何用腳去踢足球，通過這節課讓幼兒學會了踢足球，也達到了段練的目的。

幼兒園大班教案 篇6

目標：

1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。

2、在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。

3、有欣賞、瞭解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

準備：

1、幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。

2、配樂詩歌錄音磁帶。

3、大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅。

4、拍攝的大自然景象圖一套。

5、數碼相機、錄音機。

過程：

（一）開始部分

遊戲“指五官”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來玩“指五官”的遊戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！

小結：小朋友的反應很快，說明剛纔老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以爲只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什麼發現呢？我們一起來探索大自然的奧祕！

（二）基本部分

1、出示教學掛圖，感受大自然，瞭解詩歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什麼？（花、草、樹木、白雲、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》裏說了些什麼？

2、欣賞詩歌。

a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌裏說了些什麼？

過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

b、教師有表情地朗誦一遍。

C、幫助幼兒理解詩歌內容。

①詩歌裏說了大自然中誰在說話？怎麼說話的？（逐一揭開相關的詩歌形象圖譜（白雲、螞蟻和樹樁…）爲什麼說白雲飄得高高，明天準是晴天；爲什麼說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什麼？怎麼知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）

②大自然的語言與人的語言有什麼不同？

（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）

d、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。

過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。

引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。

過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？爲什麼？好在哪裏？（揭開詩歌外的形象圖譜）

小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象（白雲高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接着寫人們看到這種現象後想到了什麼？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最後告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什麼？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，

e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

3、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內容。

a、幼兒交流自己發現的大自然的話。

過渡語：大自然中有無窮的奧祕，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發現感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！

b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

過渡語：我這兒也蒐集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？

c、幼兒進行仿編。

師：我用詩歌的形式把我發現的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發現感受到的大自然的.話，好嗎？

小結：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤於積累的小朋友才能聽動大自然的話，課後你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

（三）結束部分

大自然真是我們人類的好朋友，只要我們善待她，她就會給我們人類好的回報，但是現在我們人類有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們人類做朋友嗎？她還會以好的回報給人類嗎？我們應該怎樣做？課後你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

教學反思：

教學達到了預期制定的目標，通過本次語言教學活動，我班孩子對大自然的語言有了一定的瞭解，知道大自然的語言其實就是一種自然現象，也從中學會了一些創編詩歌的技巧，並知道只要愛學習肯動腦筋，細心觀察，勤於積累就能聽懂大自然的話。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、模仿蠶寶寶的爬行動作，發展幼兒肢體的柔韌性、協調性，促進幼兒感 知運動能力的發展。

2、在蠶寶寶的自身運動中瞭解蠶一生的變化。

3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂。活動準備：布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機、磁帶、安排活動場地。

活動過程：

1、熱身運動。師：小朋友們，讓我們來活動活動！

2、集中討論：你們喜歡春天嗎？爲什麼？

3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。

4、學習蠶爬。

（1）教師講解動作要領：

師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴。”

（2）幼兒集體練習。

（3）個別示範。

師：我發現，有一隻蠶寶寶爬的特別棒！我們來看看他是怎麼爬的！

（4）幼兒再次練習。

5、採桑葉。（設置難易不同的'四條路徑供幼兒選擇）師：蠶寶寶爬了這麼久，肚子一定餓了吧？看，這兒有四棵桑樹，大家仔細看看這幾條路有什麼不同？

（幼兒發現：這四條路有的長、有的短，長的路爬起來困難一些；短的路爬起來容易一些。）

師：大家考慮一下，你想去哪棵樹採桑葉吃？

想好了嗎？出發吧！

6、吃桑葉。師：桑葉真香啊！快坐下來吃點桑葉，休息一下吧！

7、蠶吐絲。師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦！我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。

8、蠶結繭、羽化成飛蛾。師：蠶寶寶吐了許多的絲，把自己包在裏面，結成了一個繭。它在繭裏變成了蛹，滾過來，滾過去，最後變成飛蛾飛了出來。

幼兒園大班教案 篇8

生成背景：前幾天，凱凱小朋友從家裏帶來了幾張到動物園裏拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：“我也到動物園裏去玩過，那裏的動物可多了。”丞丞說：“我還看見過豹子呢!”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢!”“我還看見海豚表演呢!”“我還給小猴子吃香蕉呢!”孩子們隨即議論起來。“老師，這是什麼動物?”“熊貓最愛吃竹葉嗎?”“那是金絲猴嗎?”看着孩子們有興趣的問這問那，顯然“動物”這個話題正逐漸成爲孩子們議論的熱點，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。

活動目標：

1、通過初步瞭解動物的生活習性，萌發幼兒愛護動物的情感。

2、瞭解動物的種類、居住的環境，激發幼兒對動物的好奇心。

3、通過講述自己最喜愛的動物，培養幼兒的談話能力，激發幼兒熱愛動物的情感。

4、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。

5、在認識瞭解動物的基礎上，知道它們和人類的主要關係。

家長工作：

1、能帶領孩子一起收集動物的圖片，並講講動物與人類的關係。

2、和孩子一起能利用廢舊材料製作各種動物。

3、在假期中能帶孩子去動物園遊玩，並拍些與動物在一起的照片。

環境創設：

1、製作主題牆飾，使幼兒在對動物認識瞭解的基礎上能與牆飾進行對話。

2、設置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛鍊幼兒的口語表達能力。

3、通過小朋友自己製作《小動物樂園》牆飾，使幼兒對小動物有進一步的認識瞭解。

教學活動：

活動一：語言：小豬變形記

活動目標：

1、理解故事中小豬通過改變自己形態，尋找快樂幸福的過程。

2、發揮想象，大膽講述小豬變形的`有趣經歷。

3、有閱讀圖書的興趣，從中體驗：做自己，最幸福。

活動準備：

1、自制大書《小豬變形記》、相應圖片

2、裝扮動物的道具。

活動過程：

一、談話導入：

師：今天請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀?

幼：小豬

師：這是一隻怎樣的小豬?

幼：胖胖的

師：關於這隻小豬還有一個有趣的故事呢，現在我們一起來看一看吧!

二、導讀故事：

1、變長頸鹿

師：小豬跑到路邊他遇見了誰?

幼：長頸鹿

師：小豬會想到一個什麼好主意呢?

幼：想變長頸鹿

師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的?

幼：做了一對高蹺

師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心裏美極了。路上他又遇見了誰呢?

幼：斑馬

師：小豬怎麼跟斑馬打招呼?

幼：它對斑馬說：“我是一隻了不起的長頸鹿，可以看見好幾裏遠的地方。”

我是一隻了不起的長頸鹿，可以看見好幾裏遠的地方。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一隻踩着高蹺的小豬。”

師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……(聲音)

師;猜猜小豬怎麼啦?

幼：一不小心，摔了一跤

幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我”

2、變斑馬

看ppt一起唱：我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。

師：大象會對小豬做什麼?

幼：用水把小豬身上的斑馬紋衝得一乾二淨，

師：還沒等身上的水全乾，小豬又想到了一個好主意，我們猜——(他想變成什麼)

3、變大象

師：如果你們是小豬，你會怎麼變?

師：看，小豬是怎麼變大象的?

幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩隻耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象，

師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的?

幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一隻了不起的大象，能用鼻子噴水。”袋鼠笑着說：“你不是大象，你是一隻鼻子上裝了塑料管的小豬。”

師：小豬正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結果……

4、變袋鼠

師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。(師生互動：腳上綁彈簧，我跳!我跳!我跳得高……)

師：(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高……不幸的事情發生了。小豬……(怎麼啦?觀察畫面)

幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上!

5、做回自己

師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪裏去了，

幼：一頭栽進泥潭裏

師：小豬說：“真倒黴!事情都搞砸了，當只小豬一點樂趣也沒有。”

師：剛纔小豬還說一點樂趣沒有，現在怎麼又快樂了 ?(引導幼兒說出學別人是很累的，做自己最幸福)

6、回顧小豬變形過程(出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”)

小結：這隻可愛的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬。一會兒變成。。。但是不管變什麼，請記住：做好自己，最幸福。

三、經驗遷移：

師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行爲呢?

師：今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事，做自己纔是最幸福、最快樂的事!