幼兒園沉與浮教案集合

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園沉與浮教案集合，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園沉與浮教案集合1

一、觀看視頻，感受沉浮現象

師：小朋友們，今天老師帶來了一段神奇的視頻，我們先一起來看一下吧！

師：從視頻中你們看到了什麼？

（1）幼：乒乓球、玻璃球等

師：哦，看到很多的東西吧！那誰能告訴我，是什麼沉到水下去了，又是什麼漂浮在水面上？

（2）幼：看到玻璃球沉到水下去了，乒乓球在水面上

二、教師做實驗，幼兒觀察沉浮現象

師：小朋友們真棒，觀察的很仔細！今天老師準備了很多東西，我們也來做一回科學家，看看哪些東西會沉到水底，哪些東西又會浮在水面上。

1、出示鐵釘

師：看，這是什麼？

師：你們猜，鐵釘會沉到水底，還是會漂浮在水面上呢？

師：我們一起來做個試驗，看看小朋友們說的到底對不對。

師：看，現在發生了什麼？鐵釘怎麼樣？哦，沉到水底啦！

師：既然鐵釘沉到了水底，我們就在這張記錄表上，鐵釘的下面用“↓”表示“沉”（教師在白板上展示如何做標記）

2、出示泡沫

師：看，這又是什麼？

師：猜猜看，泡沫會沉下去嗎？

師：我們一起通過實驗看看吧！

師：哪個小朋友告訴我，現在出現了什麼現象？

師：哦，泡沫漂浮在水面上！所以，我們要在記錄表上找到泡沫一格，在他的下面用“↑”表示浮。

3、出示乒乓球

師：你們看，乒乓球是沉還是浮呢？

師：誰能告訴我，我們該用什麼標記表示它？

4、出示磁鐵

反思

(1)把蓋上蓋子的空小瓶浸沒於水中，再鬆手。小瓶上浮至漂移在水面上。

(2)把裝滿水並蓋上蓋子的小瓶，浸沒於水中，再鬆手。小瓶下沉。

完成試驗後，我把小瓶在水中的各種狀態展現在白板上，並補充小瓶的漂移狀態，讓同學畫出小瓶在水中的受力示意圖，並比較小瓶受浮力和重力的'大小，絕大部分同學都能分析出物體的浮沉條件。

這時我又提出問題：只要是實心的鐵塊，無論大小都沉入水中，而實心的木塊，無論大小都漂移在水面上，剛纔試驗中在水中加入一些鹽就可使小瓶由下沉變爲懸浮，這些現象又說明白什麼?這時有同學提出：浮力可能與物體和液體的密度有關。此時我進一步提問：應當是什麼關係，請大家相互探討一下。這時整個班級的氣氛被帶動起來。最終不少同學都能分析出物體的浮沉與物體密度和液體密度之間的關係。

上完這節課後，我在思索這樣一個問題，好多學不好物理的同學並不是對物理不感愛好，而是規律思維力量不足或數學基礎薄弱等因素，如何調動這些同學的主動性正是我以後在教學中要努力的方向。

幼兒園沉與浮教案集合2

活動目標：

1、瞭解不同的物體的沉浮現象，學會記錄實驗結果。

2、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

3、通過自主實驗探索科學現象，培養對科學活動的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗沉浮的樂趣。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭

教學過程：

一、激發幼兒的興趣，引出課題

師：這個魔術袋裏啊裝了好多東西，小朋友你們想知道裝了什麼嗎？

1、教師提問：你們有沒有想過要是我們把他們放進水裏會怎麼樣呢？

2、教師操作讓幼兒仔細觀看記錄卡，引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

3、讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，並提醒幼兒記錄的.方法。

二、分組實驗，自主探究

小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?

1、講解操作方法與規則：要求幼兒操作完後，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現象的記錄。

2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水裏時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認真觀察水中的現象。

溫馨提示：

①把材料貼近水面輕輕地放入水中；

②每次只放一種材料；

③認真觀察實驗現象，並做好實驗現象記錄。

④小組要分工，更要合作。

3、教師來回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。

4、表達與交流

請個別組幼兒彙報、分享實驗現象：在彙報時，要讓學生充分發表意見，尤其是不同的意見。

三、教師驗證、小結

將幼兒做的記錄卡作驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，並對幼兒錯誤記錄再次進行操作，加深幼兒對物體“沉、浮”有進一步瞭解。從而激發幼兒的探討興趣。

四、活動結束

今天我們學習了有趣的沉浮現象，在生活中還有許多的物體放在水中會發生很有趣的現象，小朋友在家裏也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收穫噢！