幼兒園大班教案6篇【熱】

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

一、設計意圖：

兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜裏，什麼樣的事情都可能發生……但是，兒童不可能永遠生活在想象中，他們最終要回歸也必須要回歸現實生活。所以，我們大人應該做的就是：在兒童的想象與現實之間架起一座化滑梯，幫助他們從想象的雲端順利而愉快地回到現實的.地面，逐步地培養起適應環境的能力以及與他人共處的能力。這個故事用對比的手法孩子們：想象世界是奇妙迷人的，而現實世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成，才建構起他們豐富多彩的童年。

同時，這本書也將引領我們走近小學，它是我們下一個主題活動《啊哈！小學》的報幕員，孩子們將帶着很多問題去發現、去探索小學和幼兒園的異同。

二、活動目標：

1、理解故事內容，將想象和現實進行對比。

2、嘗試根據某一小主題進行大膽、誇張地想象。

3、愉快地閱讀圖畫書，感受蘊涵其中的誇張和幽默。

三、活動準備：圖畫書人手一本；投影儀

四、活動過程：

1、激發閱讀興趣

——出示圖書，展示封面。

——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書，請小朋友觀察一下封面，猜一猜這本書講的是什麼。

——幼兒討論大膽猜測。

2、閱讀圖書，瞭解故事內容

（1） 教師閱讀

——這本書的名字是《啊哈！幼兒園》，到底講什麼呢？請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。

——教師閱讀，幼兒觀察圖畫，瞭解故事內容。

——幼兒質疑，師幼共同分析。

（2） 幼兒自由閱讀

——這些問題的答案就藏在書中，請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。

——提醒一些閱讀規則，傾聽並引導幼兒完整講述。

（3） 師幼共同討論

——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西？哪些有趣的事情？

——小男孩在現實生活中又是怎樣度過的呢？

——通過充分的討論，瞭解想象和現實之間的差異。

3、嘗試想象創編

——你也來想象一下，你會怎麼上幼兒園，怎麼起牀，怎麼吃飯？或者上課、遊戲時會發生什麼有趣的事情？還會交哪些特別的朋友呢？自己想，自己編。

——可以拿着畫紙去畫下來，或者繼續講給好朋友聽！

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事的幽默與誇張的特點。

2、知道“逃”“鑽”“吼”“寂寞”等詞的意思。

3、大膽想象，創編故事情節。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重、難點：

欣賞故事，感受故事的幽默與誇張的.特點。

活動準備：

故事圖片

活動過程：

一、教師導入，引起幼兒興趣。

有一個故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出轟隆隆是誰呢？

二、邊看圖邊複習故事。

1、爲什麼大家叫這隻恐龍轟隆隆呢

2、轟隆隆來到馬路上，人們怎麼樣了？來到原野上，大家都怎麼來到遊樂場，大家又怎麼樣了？

3、這時候轟隆隆有什麼感覺？理解“寂寞”的含義。

4、小兔帶轟隆隆參加遊藝會，市長爲什麼發火法？幼兒學學它的喉聲。

5、轟隆隆爲什麼覺的興趣呢？

三、創編故事情節

轟隆隆再次來到馬路上，原野、遊樂場、會場會出什麼事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。

小百科：轟隆隆是一個漢語詞語，拼音hōng lōng lōng，象聲詞，ABB式詞語，形容極大的聲音。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.瞭解老鼠的基本特徵，並能畫出各種造型。

2.鼓勵幼兒發展想象力，以繪畫的方式記錄創編的故事，並能大膽地講述。

活動準備：

畫有牆和老鼠的背景圖、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、紙。

活動過程：

一、創設情景

出示背景圖，提問：你們猜這洞裏面住着誰?

二、邊演老鼠邊講述

1．小傢伙先鑽出了小腦袋，緊接着鑽出了圓滾滾的身體，後面還拖着一條細細的長長的尾巴呢!你們看這是誰?(老師邊講述邊演示)

2．你覺得這隻小老鼠長着什麼樣子?(幼兒觀察老鼠的基本特徵，並自由表達意見)

3．今天天氣真好，小老鼠趕緊招呼它的好朋友也到外面來玩玩。(教師同“1”再次演示老鼠的特徵)

三、通過想象，激發幼兒的創作興趣

你覺得小老鼠出洞以後會發生什麼美好的'事情呢?(幼兒自由發表將會發生的事情，教師可對個別幼兒的故事進行現場示範)

四、幼兒創作，教師鼓勵幼兒大膽想象

請幼兒來將自己想到的發生在老鼠身上的故事畫下來，對能力弱的幼兒，教師可引導他們對剛纔示範過的故事進行添畫。

五、活動延伸

鼓勵幼兒與同伴、老師交流自己創編的《老鼠的故事》。

幼兒園大班教案 篇4

目標：

1、用不同圖形組合畫鳥。

2、初步有環保意識，知道愛護樹木，因爲它是鳥的家。

條件提供：

範例，鳥叫錄音

指導設計：

1、介紹內容：每個小朋友都有自己的家，那你們知道小鳥的家在哪？（在樹上）這隻小鳥爲什麼哭？它的家呢？（出示樹樁圖，看見樹被砍光，小鳥沒有家），今天，我們來幫小鳥找家。

2、示範思考：

（1）先在樹叉上搭個窩，這樣小鳥才願意回來。窩搭好了，你們聽，嘰嘰喳喳，小鳥們回來了。

（2）看看小鳥長的什麼樣？（圓圓的'頭，尖尖的嘴，橢圓形的身體，三角形的尾，身體兩邊有大大的翅膀。）一隻飛來了，又飛來一隻。

（3）小鳥的一家飛到大樹上，大樹高興的伸出手臂抱住它們。

3、創作要求：

大樹成爲小鳥的家。

4、幼兒作畫，教師指導要點：

（1）小鳥的身體要小，翅膀要大，這樣才能飛的高飛的遠。

（2）身體和頭的位置變化，可以變換出鳥的不同動態。

（3）大樹矮些大些，以小鳥爲主，畫鳥的一家。

5、引導評價：

你們聽，小鳥在說什麼？（放錄音）它們說，謝謝你們。你們看，那隻小鳥長的好，飛的快？

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.理解故事內容，知道遇事要多動腦筋。

2．學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。

3．體驗不同的色彩美，並能大膽表達自己的感受。

活動準備：

課件《會變顏色的房子》

活動過程：

一、導入

1.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什麼難題，這是誰呀？

幼：小豬。

2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子塗上什麼顏色，塗什麼顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選 5個幼兒回答）

二、分段欣賞

1.師：小朋友們幫他出了這麼多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什麼主意？我們一起來聽聽。

（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。

他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。

他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。

他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

（2）提問：剛纔哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答

（3） 提問：他們都是出了什麼主意，他們讓小豬把房子塗成什麼顏色呢？你請說……幼兒回答

（4）我們來看一看你們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他塗成……

（5）那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……

（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎麼說的……他說綠色用了一個什麼詞？幼兒回答……原來這麼綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）

可愛的小狗是怎麼說的？他說黃色的時候用了一個什麼好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）

會打鳴的公雞說了什麼,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什麼好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什麼？（愛心、櫻桃）

小兔蹦蹦跳跳得說什麼，那你見過雪白的什麼呢？（粉絲、燈、珍珠）

（3）小動物們出了這麼多主意，小豬該怎麼辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎麼想的……ppt

師：小豬說你們的顏色怎麼樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什麼辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什麼辦法？幼兒回答

師：那我們來看看小豬他是想出了什麼辦法。小豬想了什麼辦法？剛纔聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時候種子怎麼樣？（發芽、長出葉子）到了夏天怎麼樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什麼顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現了，哦，每個季節它的顏色一不一樣啊？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。

（4）師：那剛纔呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都誇獎小豬的房子了，他們誇獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們誇獎一個好東西可以用這麼多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物誇獎房子的詞誇一誇你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛纔我聽到小朋友誇他的好夥伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要誇誇你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看後面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現真是太棒了！

（5）師：剛纔我們光顧着誇了，聽到現在有沒有誰注意到這個故事的名字？來試着給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……

三、完整欣賞故事

剛纔很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎麼變顏色的。

（教師邊操作演示文稿邊聽故事）

四、遊戲——開心樂園

師：小豬聽了小夥伴們的話他爲什麼笑了？幼兒：因爲好朋友誇獎他的房子。

師：剛纔小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時候，動物朋友們都怎麼了？幼兒：幫助他

師：哦，因爲朋友幫助他，他的心裏非常的高興，那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心裏怎麼樣？幼兒：也很高興

師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個遊戲，我們來玩一個什麼遊戲呢——開心樂園大比拼，這裏有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現在開心樂園裏面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。

師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來，那怎麼樣才能長出花來呢，你說出你幫助過別人的一件事，你的`開心樂園就會長出一朵花來，你身邊的誰遇到什麼困難，你是怎麼幫他的，聽明白了嗎？你請說……

師：男孩子開出一朵花。

下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。

我們身邊還有很多的人哦，男孩子？

小夥伴啊，也多可以啊……女孩子

哎呀，加油啊……

總結：好了這個遊戲我們暫時玩到這裏，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這裏面的花多花少都沒有關係，關鍵的是以後，剛纔小朋友說了得到別人的幫助我們心裏會怎麼樣？很開心。那我們幫助了別人我們心裏也會怎麼樣啊？很開心。我們這裏面的花雖然少一點，沒關係，我們要看以後，我們不光玩這個遊戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續玩開心樂園大比拼，休息一會吧。

教學反思：

本次活動我先以談話引出課題，接着提問引導幼兒想象；然後用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，並激發了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕鬆的理解了故事。

活動中，我盡最大所能去感染、調動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現自己。

一開始，幼兒的情緒就被調動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞彙的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞彙的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調和誇張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產生強烈的認真傾聽故事的意願，培養了幼兒良好的傾聽習慣。

但活動後沒有讓幼兒認識到它並不是單純的塗上某一漂亮的色彩，而是要能以根據自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環節，顯得有些單調。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.感受科學繪本內容的奇妙有趣，積極帶着問題到書中尋找答案，萌發對科學祕密的探索慾望;

2.能通過粗讀、精讀、再讀等方式反覆閱讀繪本，獲得對比前後頁讀、重點畫面細緻讀、完整連貫讀等閱讀經驗;

3.能在遊戲體驗式閱讀過程中，理解科幻故事情節的神奇有趣。

活動準備：

繪本《沙子的下面是什麼》每人一本;根據繪本內容製作PPT;地球剖面結構圖;自備一件外套用於遊戲。

活動過程：

一、關注幼兒已有經驗，引發閱讀科學繪本的興趣

1.師：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎麼玩

鼓勵幼兒用完整語句簡單講述自己玩沙的經歷。

2.PPT集體閱讀P1～3。

3.引發幼兒談論“沙子的下面是什麼”

二、關注共鳴問題，引導幼兒積極在書中尋找答案

1.粗讀：鼓勵幼兒逐頁翻書，帶着問題“沙子的下面是什麼”自主閱讀。

2.精讀：結合PPT，幫助幼兒觀察重點頁面，引導幼兒發現地球裏面的祕密。

(1)重點閱讀P6～8，結合畫面觀察，瞭解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科學知識。

師：沙子的下面是什麼呢剛纔小朋友在書中發現了答案。大家先發現了什麼接着發現了什麼最後發現了什麼

(2)對比閱讀P6～8和P13～15，瞭解地球的一端和另一端的結構是一樣的。

結合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內容，引導幼兒感受發現的快樂。

(3)集體閱讀P9～13，探索地球裏面的'結構，獲得地殼、地幔和地核的科學認知。

結合地球剖面圖，引發幼兒對神祕地球的探索慾望。

三、關注幼兒閱讀特點，鼓勵重複閱讀故事

1.再讀：跟老師一起完整翻書閱讀故事。

注意講故事的語氣語調，能引發幼兒對故事情節的關注，重點讀角色的對話。

2.配合PPT，模仿畫面中的角色對話。

PPT呈現幼兒感興趣的畫面，幼兒看着畫面情景主動表演對話。

四、關注幼兒遊戲體驗學習，幫助感受科幻故事的神奇有趣

1.通過遊戲體驗故事的精彩部分

師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進入地幔吧!

幼兒用自備外套裝扮自己，引導幼兒和老師一起扮演角色，在遊戲中體驗P9～13的故事情節，PPT同步呈現P9～13的頁面，營造身臨其境的場景。

2.運用多通道參與閱讀，感受理解科幻故事情節鼓勵幼兒在遊戲中運用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節變化表演。

活動延伸：

鼓勵幼兒帶着小任務通過上網查找、圖書查閱、視頻欣賞等多途徑閱讀。

師：沙子的下面是另一處沙灘，故事裏的這個答案你想到了嗎還有可能是什麼神祕的地球到底還藏着哪些祕密，請你們邀請爸爸媽媽一起去尋找!