幼兒園大班教案5篇(熱門)
作爲一名老師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1.初步瞭解繞口令的特點,能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令,喜歡朗誦繞口令。
3.提高對語言表達技巧的興趣,培養思維的敏捷性。
【活動準備】
1.根據繞口令內容自制教學圖片。
2.每人一份《貓和包》的圖標(圖標後面貼上雙面膠)、貼圖標的底板。(放在幼兒的.座位下面)
【活動過程】
一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。
1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解。
2、教師逐步提問故書內容:故書的名字叫什麼呀?故事裏面有誰呢?他們之間發生了什麼事情?
3、根據幼兒的回答.教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》,教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上;當幼兒說到“故事裏有小寶,還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推,根據幼兒的回答增加圖標,並有意識地根據繞口令的格式將圖標擺放出來。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》,瞭解繞口令的主要特點。
1.師:你知道嗎,這個故事還可以用另外一種方法來念,想不想聽一聽?
2.教師示範朗誦繞口令1一2遍,並加快速度,使幼兒初步感受繞口令的特點。
三、幼兒練習朗誦繞口令2~3遍,引導幼兒感受繞口令的特點。
1、師:你在念繞口令時有什麼感覺?你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來,讓幼兒反覆念一念,感知這些字詞的發音特點)
2、教師小結:繞口令是將一些發音相近的字和詞放在一起,幫助大家練習發音。繞口令有節奏感,可以越念越快,十分有趣。
四、引導幼兒藉助小圖標朗誦、記憶繞口令。
1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。
師:請小朋友自己看着圖標讀一讀,練一練,注意把那些容易唸錯的字念準確。
2.鼓勵幼兒自己看着小圖標朗誦繞口令。教師注意巡迴傾聽,及時幫助幼兒解決問題。
3.幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖標進行練習,然後逐漸去掉多個圖標,直到最後鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。
五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。
1.加人節奏練習,如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節奏。
2.引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令並進行比賽。
3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。
4.師:你們回去學一些繞口令,我們再開一個繞口令表演會。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、在說一說,玩一玩,演一演的過程中體驗文學作品帶來的快樂。
2、學習兒童詩情境式、一問一答式的語言風格,並嘗試進行仿編。
3、能大膽進行角色表演,在角色表演中學習複述兒童詩。
4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備:
PPT 小兔、小鹿、花鴨、風和門的圖片
活動過程:
一、情境導入,引導幼兒瞭解有人敲門時,要問一問,根據動物的特徵確定外面的是誰才能開門
1、呀,今天真開心啊,小熊又要請客了,是誰來了呢?
2、篤篤篤,咦,有敲門聲,能開門嗎,爲什麼,說說你的理由
3、外面有可能是好朋友,有可能是壞人,我們先來問一問:誰敲門呀?
4、它說是小兔,真是小兔嗎?想什麼辦法讓我們知道它是小兔?
5、爲什麼要看小兔的尾巴,耳朵?
6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的,是它的特徵,我們可以看動物的特徵來確定是誰
7、那我們就選你的方法來說一說:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵
二、理解詩歌內容,通過表演、仿編的形式學習詩歌一問一答的結構,瞭解風的特點
1、學習詩歌第一段,瞭解詩歌的結構。
學說:你要真是。就讓我們看看你的。
(1)今天呀我帶來了一首詩歌,也是說說這種有趣的事情,請你豎起耳朵仔細聽,看看詩歌裏面它是怎麼說的。
(2)你聽到了什麼,它們是怎麼說的?
(3)剛纔這句話是怎麼說的?這句話說的真好聽,我還想聽一聽(詩歌裏怎麼說的,請你再仔細聽一聽)
(4)我們一起來問一問它:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵
(5)哇,真是小兔呀,我們請它進來吧:請進,請進
(6)完整學說:我們一起把小兔這件事情來說一說
2、學習詩歌第二段,嘗試分角色表演
(1)你聽,誰又來敲門了?怎麼問?
(2)我聽到了兩種不同的.聲音,小鹿到底要看他的什麼,(追問:他什麼地方和別人不一樣)
(3)我們一起來問一問它:你要真是小鹿,就讓我們看看你的耳朵
(4)完整學說:我們一起把這件有趣的事情來說一說
(5)分角色對換表演:現在我們一起來玩玩這個遊戲
師生表演:現在老師來做小熊,你來做小鹿,開始吧
角色互換表演:呀,好玩嗎?那我們趕緊換過來來試一試
(6)玩得真開心,我們休息一下吧
3、幼兒自主學習詩歌第三段,進行仿編表演
(1)你聽,又有客人來了,誰呀?
(2)花鴨和小熊會怎麼問,怎麼答呢?請你和旁邊的好朋友兩個人合作,商量一下,像剛纔詩歌裏一樣,怎麼問,怎麼答,然後一起說一說,做一做
(3)幼兒表演:花鴨們,小熊們我們要開始表演了,在表演之前你可要聽清楚我的要求,上面來表演的小朋友你要大膽,聲音響亮,下面的小朋友你可要豎起耳朵仔細聽,有沒有和剛纔詩歌裏一樣?
(4)你們說的真好,聲音響亮,一問一答也說得很好,但她們和詩歌裏說得一樣嗎?
(5)完整學說:我們一起把畫鴨的事情說一說
(6)角色表演:呀,表演時間又到了,男女表演,互換角色表演
4、學習第四段,瞭解風的特點
(1)直接敲門,問:誰敲門呀?
(2)你怎麼知道是風,找一找風和別的東西哪裏不一樣?
(3)風吹過來我們有什麼感覺,東西會有什麼變化?
(4)你們知道小熊用了什麼方法嗎,仔細聽一聽,告訴我。
(5)小熊的方法和你們一樣嗎?
(6)教師小結:風有很大的本領,他能見縫就鑽
(7)完整學說
三、欣賞課件,完整講述詩歌
1、我呀把這麼多有趣的事情連成了一首詩歌,題目是:請進來。請你看一看,聽一聽
2、請你們看着圖片,也來說一說
活動延伸:
仿編
呀,你聽,又有敲門聲,到底會是誰呢?它們又會一問一答說些什麼,請你和你的好朋友一起想一想,能不能像剛纔詩歌裏一樣一段一段的把它編出來。
活動反思:
在本次活動中,我採用了遊戲法、欣賞法和情景法,通過這種方式的開展,激發了幼兒學習的興趣,同時也體現了活動形式的豐富性。在活動中,多數幼兒能充分展開想象,大膽講述自己的發現,自始如終地參與活動之中。在整個學習兒歌的過程中臉上始終洋溢着笑容,思維始終處於積極地興奮狀態。學說兒歌的聲音隨着身體的動作而表現出來,真正體現了文學活動帶來的快樂。
本次活動中的不足之處:就是我沒有在最後環節進行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩,在有些問題上也沒有充分做好預設和生成的準備,今後的教學活動中我還需要不斷學習和改正。
小百科:進來jìn lái,漢語詞語,釋義爲從外面到裏面來。
幼兒園大班教案 篇3
目標
1.初步瞭解標誌的設計要求,嘗試用簡單的圖案來設計標誌。
2.大膽結合自己的生活經驗設計標誌。
準備
1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。
2.自制:欣欣設計室標誌,簡單的場景佈置。
過程
一、欣欣標誌設計室開張了。
――出示欣欣設計室標誌圖。教師以總設計師的口吻說:今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標誌,給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師,一起來設計吧!
――討論:怎麼畫標誌?標誌是一種什麼樣的圖案?想告訴大傢什麼?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設計方案。
-――幼兒自由選擇任務,分成四組各設計一種標誌圖。
――小組討論:家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什麼?需要向人們說明什麼?
――引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計,如:出租車上,可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標誌。又如:可以設計一個標誌,提醒人們車停下來的時候應從右邊下車,因爲左邊來往車輛多,會造成危險。
――教師幫助各組幼兒進行整理。如:同樣的意思可以有不同的圖案,有的標誌表示提醒的意思,有的標誌表示說明的意思。
――介紹設計方案。每組派代表介紹標誌的'意思,打算貼在什麼地方等。
建議
1.本活動的目的是讓幼兒進一步瞭解標誌與規則的關係。只要幼兒的設計能夠與規則建立聯繫即可,不必過於追求完美。
2.設計完標誌後,可請幼兒在合適的地方張貼標誌。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、體驗在舊鞋子上創作的樂趣,激發幼兒舊鞋再利用的意識。
2、知道生活中有些廢舊物品經過處理可以變成許多有用的東西。
3、養成愛護環境,節約資源的環保意識。
【活動準備】
1、各色顏料、舊鞋(消毒,清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。
2、網上收集各種利用鞋子進行的創意製作,如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(幻燈片)。
3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。
【活動過程】
一、採訪導入,瞭解生活中離不開鞋子。
1、煥發幼兒生活經驗並總結鞋子的作用。
師:“人人腳上都穿着鞋子,那麼鞋子有什麼用呢?下面,我想就鞋子問題來採訪一下大家。”
師:“**小朋友,你覺得鞋子有什麼用呀?”
小結:鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。
2、說說舊鞋子。
師:“**小朋友,你現在穿的是什麼鞋?”
師:“你以前還穿過什麼鞋?”
師:“原來小朋友們知道這麼多鞋子,自己也穿過很多鞋子,那麼你們家裏一定有很多舊鞋子。你們家裏有舊鞋子嗎?你們是怎麼處理的?”
師:“鞋子給我們帶來了方便,可鞋子舊了就被我們遺忘。那麼,你們有什麼好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎?”
二、演示幻燈片《創意舊鞋子》
1、觀看幻燈片中的創意鞋子:“我們的採訪活動先到此結束。今天,我還帶來了一些有關鞋子的圖片,而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣,咱們一起來看一下吧。”
2、說說自己的感想:“孩子們,你們看後有什麼想法嗎?”
3、出示舊鞋製作的.花瓶,激發幼兒對舊鞋創作的興趣。
師:“老師看後,便動手做了一個花瓶。”出示舊鞋花瓶,介紹所用到的材料。
師:“原來舊鞋子清潔消毒以後有這麼好的用處,你們想不想也來動手試試?”
三、自由選擇材料,對舊鞋進行創作(播放《秋日私語》)。
1、提出要求:小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什麼?需要哪些材料?
2、教師給幼兒一些時間商量、討論一下。
3、請個別幼兒說一說自己的想法,以便於其他孩子參考。
4、幼兒分組操作,教師適當予以指導或幫助:“老師這裏有些舊鞋子,還有些材料:卡紙、即時貼、報紙、皺紋紙、顏料、筆等等,請小朋友們分組找喜歡的材料幹起來吧。”
四、展示幼兒作品,佈置“舊鞋創意館”。
1、請幼兒介紹自己的創意鞋,說說有什麼用途:“沒想到這些舊鞋子在小朋友的手裏變了樣:有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎麼佈置咱們的佳作呢?”
2、播放《大鞋、小鞋》,佈置“舊鞋創意館”。
3、拓展活動內容:在我們的生活中除了鞋子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西,你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來幹什麼?
活動延伸:
1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料製作環保玩具。
2、在幼兒園或社區舉行“親子環保玩具製作”展覽會。
幼兒園大班教案 篇5
設計來源:
女孩子都喜歡穿上漂亮的裙子過節,並喜歡圍在一起互相欣賞,討論,比誰的裙子好看,觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案,女孩子對此項活動總是樂此不疲,就連男孩子都加入其中。爲了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力,我設計了本次活動。
活動目標:
1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、能夠大膽創設花紋,喜愛畫裝飾畫。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、裙子實物3、範畫
活動過程:
一、引起興趣,導入課題。
教師說:"今天,森林裏要開動物狂歡節,邀請小動物們參加,小動物們可高興了,可是有幾個小動物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道爲什麼嗎?(想),哦!原來呀,小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子,送給它們好去參加動物狂歡節,好嗎?"(好)
二、請幼兒欣賞花裙子,引導幼兒說出自己見過的裙子款式,爲設計做準備。
1。欣賞花裙子,請幼兒說一說自己喜歡哪一條,爲什麼?(鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點)。
2。教師引導幼兒根據已有經驗,說出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長袖還是短袖?是圓領口還是方領口?裙子的下襬是什麼樣子的?引導幼兒大膽發言。
3。觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什麼?
三、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子,教師進行指導。
1。教師:"咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節,好嗎?"
2、現在請小朋友和老師一起爲小動物設計一條美麗的花裙子,好嗎?我們先拿出黑色的彩筆,把裙子的樣式設計好。第一條裙子我要給它畫上圓圓的領並畫上好看的.花邊。把袖子和裙襬畫出來。好了,現在裙子的樣式設計好了,我要讓裙子更漂亮,我要給裙子畫上美麗的花紋。
3、現在老師要請小朋友給小動物們設計好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領和袖子裙襬設計好,再給裙子畫上好看的花紋。我要看看誰是小小服裝設計師。
四、評價欣賞,在歡樂的氣氛中結束活動。
幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。
活動反思:
1、內容太多,教師範畫時間過長。
2、事先應先準備好裙子的輪廓,讓孩子直接裝飾。
3、指導幼兒塗色時從左到右依次塗。
4、注意畫線,正方形等圖形的正確方法。