幼兒園乒乓球教案

作爲一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園乒乓球教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園乒乓球教案1

遊戲目標：

通過彈、接乒乓球的練習和比賽，感知用力度與乒乓球彈起高低之間的關係，鍛鍊手、眼、腳、軀體的協調能力，產生玩用簍子接乒乓球遊戲的興趣。

遊戲準備：

人手一個簍子，塑料筐5只，4只筐裏各放10個乒乓球，另一個筐裏放備用乒乓球若干個，律動音樂。

遊戲過程：

一、律動導入，引發興趣

1、幼兒隨音樂進行律動。

2、師：今天老師帶來一個你們非常熟悉的朋友，我們來看一看它是誰。（教師出示乒乓球）乒乓球可以怎麼玩呢？（打、拍、滾、吹等）我們把乒乓球拍到地上去了之後它會怎麼樣啊？（彈/跳起來）那我們今天來和乒乓球玩一玩用簍子接球的遊戲。

二、熟悉動作，掌握技巧

1、移步練習

（1）師：小朋友玩遊戲之前，先來看老師是怎麼用簍子接球的。（教師示範：把乒乓球從地上彈起，做出移動腳步用簍子接球的動作）

（2）師：小朋友剛剛看到老師是怎麼去接球的？如果球彈得有點遠了，我們的腳要怎麼樣？

（3）師：那我們一起來做一做移步練習。（幼兒跟老師進行移步練習數次）

（4）師（小結）：我們在移步的時候要注意觀察球彈起的方向，根據球彈起的方向移動腳步。

2、接球練習

（1）配班老師給每個幼兒發一個有一個乒乓球（供練習用）的簍子。

師：現在請小朋友將簍子掛在胸前，一起來玩一玩自己彈球、自己用簍子接球的遊戲吧。

（2）教師注意觀察幼兒遊戲的情況，挑選彈球低和彈球高的幼兒各一名上前演示，引導幼兒感受用力度與乒乓球彈起高低之間的關係。

（3）師（總結）：我們給乒乓球的`用力越小，球彈起的高度就越低；給乒乓球的用力越大，球彈起的高度就越高，引導幼兒討論怎樣用軀體調整好簍子的位置，把球接住的技巧。

（4）幼兒再次練習，教師引導幼兒將乒乓球適當地彈得高點。

三、明確規則，遊戲比賽

1、教師講解比賽規則

（1）幼兒4人一組，分成4組。

（2）每人用簍子接10個乒乓球，分4輪進行比賽。

（3）教師發出“開始”口令後，幼兒從配班老師手中盒子裏拿起一個乒乓球，開始從地上彈球和用簍子接球的遊戲。不管有沒有接到乒乓球，都繼續從盒子裏拿球遊戲。10次彈接球以後，師幼一起數簍子裏乒乓球的個數。

（4）4輪遊戲結束後，算出每一組幼兒接球的總個數，按總個數排出名次。

2、按以上規則進行兩次比賽。

四、遊戲結束，放鬆活動

1、師：我們今天用乒乓球來玩了彈、接球的遊戲，你們開心嗎？累不累啊？ 那我們現在來放鬆一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，讓自己放鬆一下。我們也可以相互捏一捏胳膊和腿，幫別人放鬆放鬆。

2、師：我們和乒乓球一起玩彈、跳、接的遊戲，小朋友通過自己眼睛仔細的觀察和雙腳快速的移動來接住了很多的乒乓球，非常棒。乒乓球彈跳得也有點累了，我們帶着乒乓球一起去休息一會兒，好不好？

幼兒園乒乓球教案2

教案分類：

幼兒園的遊戲教案（託班、小班）

表現內容：

學習如何掂乒乓球，發現乒乓球的更多玩法，感受遊戲的快樂。

教案編輯：

小班王老師、劉教員

內容出處：

廣東實景幼兒園

【教案目標】

1、在掂球中鍛鍊幼兒手臂肌肉。

2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的`樂趣。

【教案准備】

1、兵乓球幾套。

2、小獎品若干。

【教案流程】

1、遊戲可以小組、個人、分隊進行比賽。

2、比賽可以比誰掂的多，可以有時間限制。

3、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個球，看誰掂的多。

4、教師要幫着幼兒數數，促進幼兒數數的能力。

5、球在掂的過程中落地停止遊戲，如時間限制的可以繼續，到時間遊戲終止。

6、可以準備小獎品，掂球最多的給獎勵，要鼓勵幼兒努力。

幼兒園乒乓球教案3

活動目標：

1、利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。

2、激發探索慾望，並能用語言表達。

環境創設：

1、人手一個乒乓球。

2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

活動過程：

一、引起回憶、引出主題

1、上次我們知道許多有關乒乓球的`小知識，今天，我們就來玩乒乓球。

二、玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？

2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察爲主，適時提醒多玩幾種方法，並提醒個別幼兒注意安全。）

3、介紹乒乓球的玩法

誰來介紹一下你是怎麼玩乒乓球的？

4、教師幼兒共同分享玩後感受。

三、探索玩法

1、引出材料結合乒乓球玩

這兒有這麼多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？

2、幼兒遊戲，教師指導觀察。

3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法

誰願意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發現一些現象）

4、幼兒教師共同分享經驗。

四、實驗延伸

這個球，它怎麼了？這個球還能玩嗎？

實驗泡癟乒乓球

如果不泡我們還有辦法玩嗎？

幼兒園乒乓球教案4

活動目標：

1、利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。

2、激發探索慾望，並能用語言表達。

3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、人手一個乒乓球。

2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

活動過程：

（一）引起回憶、引出主題

上次我們知道許多有關乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。

（二）玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？

2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察爲主，適時提醒多玩幾種方法，並提醒個別幼兒注意安全。）

3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎麼玩乒乓球的？

4、教師幼兒共同分享玩後感受。

（三）探索玩法

1、引出材料結合乒乓球玩這兒有這麼多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？

2、幼兒遊戲，教師指導觀察。

3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰願意把你的.玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發現一些現象）

4、幼兒教師共同分享經驗。

（四）實驗延伸這個球，它怎麼了？這個球還能玩嗎？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？

活動反思：

在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。

幼兒園乒乓球教案5

活動目標：

1.在探索活動中體驗解決問題的樂趣;

2.創設問題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;

3. 能夠相互協商，分工合作完成接力比賽。

活動準備:

幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

活動過程：

一、嘗試操作

師：小朋友們，你們看一隻乒乓球被管老師不小心掉到了杯子裏，你能把乒乓球取出來嗎？有什麼辦法呢？（幼兒相互交流）並引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球。

二、交流討論

1、提出問題：你是用什麼工具成功取出乒乓球的'？兩種工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來驗證哪種方法最好。

2、吸管有兩頭，應該用哪頭來吸乒乓球？

3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適，驗證完畢後進行小組接力賽，師交待比賽規則後幼兒進行比賽。

4、再次進行分組接力賽。

5、會跳舞的乒乓球展示

6、小結

幼兒園乒乓球教案6

活動目標：

1、探索在不同的環境條件下，乒乓球彈性的變化。

2、有發現問題、解決問題的興趣。

活動重點：

在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。

　活動難點：

利用材料想辦法改變彈性的`大小。

準備：

一些輔助的材料：棉花、毛巾、報紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。

過程：

1、誘導問題：

（1）、教師啓發引導：

“今天我們要做一個有關乒乓球彈性的實驗，實驗中你也許會遇到困難，要想想有什麼方法可以解決，如果暫時不能解決，你也不用着急，記在心裏，我們大家一起來想辦法。”

（2）、幼兒操作實驗：

玩法：幼兒在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。

2、討論釋疑：

――――“有什麼新發現，遇到哪些困難？”

（1）、幼兒逐一講述自己發現的問題或遇到的困難。

（2）、討論：“那誰有好方法可以解決這個問題？”（請個別幼兒演示好方法。）“還有什麼好方法也可以這個問題？爲什麼？

（3）、小結：乒乓球彈性有變化。當遇到比較堅硬的材料時會彈性大，跳得高；當遇到較柔軟的材料時則彈性小，跳得低；乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關。所以說，在不同的條件下，乒乓球的彈性增加或削減。

3、實驗驗證：

（1）、這裏有許多的材料，我們可以利用這些材料動腦筋、想辦法改變彈性的大小，設計出新的遊戲，你可以用剛纔介紹的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，讓我們去試一試吧！

（2）、幼兒實驗操作，教師給予一定的協助。

4、遷移經驗：

鼓勵幼兒介紹在實驗驗證中找到的新方法

5、延伸活動：

乒乓球造型

幼兒利用一些輔助材料對乒乓球進行裝飾、造型。

幼兒園乒乓球教案7

[遊戲目標]

通過遊戲“送乒乓球寶寶回家”，鍛鍊幼兒手臂力量。在自主探索擊球的遊戲活動中，提高幼兒的自測力和動作的協調性，讓幼兒體驗乒乓球遊戲的樂趣，培養幼兒樂意和同伴友好合作的精神。

[遊戲準備]

1、材料：自制球棒10個，自制開有門洞的紙盒房子10個，乒乓球和乒乓板若干。

2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個一排，共兩排。

3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經驗。

[遊戲過程]

一、熱身活動，遊戲導入

老師帶領幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應接乒乓球的小遊戲，熟悉球性。

二、初步嘗試，掌握擊球技巧

1、教師示範並講解遊戲規則

師：乒乓球寶寶們玩累了，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這裏有一個球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對面房子的門洞裏。

示範：教師將乒乓球放在規定的.線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示範邊講解擊球入門的要點）

2、幼兒分組練習，熟悉擊球技能

（1）將幼兒分成四隊，每隊5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。

（2）教師進行技能指導。（幼兒用力的大小，方向的測試等方面）

（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。

三、幼兒分小組遊戲

要求：

1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續玩擊球進門的遊戲。

2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進門洞與否，都要輪流交換，互相合作遊戲。

3、幼兒擊球進門後可以在身上貼一個五角星。

4、在規定時間內獲得五角星最多的幼兒爲最佳球手。

四、總結延伸

今天我們小朋友都玩了送乒乓球寶寶回家的遊戲，能友好地合作玩，玩得都很開心，併成功地把乒乓球寶寶送回家。我們把這個本領教給其他小朋友好嗎？（整隊離場）

幼兒園乒乓球教案8

活動目標：

1、感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。

3、培養幼兒善於發現問題並解決問題的能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。

活動重點難點：

活動重點：

認真觀察實驗。

活動難點：

理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

活動過程：

一、導入：引出乒乓球。

1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)

2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

3、那麼它跟小朋友們認識的籃球比怎麼樣啊?有什麼不同和一樣的地方啊?(利用比較瞭解乒乓球的大小、輕重)

4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小朋友們比較的非常好，那麼如果老師給你一個乒乓球你想怎麼玩啊?(師範給大家看)

二、實驗。

1、小朋友們玩的很高興，可是老師這裏有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?"

2、小朋友們快動腦筋想一想有什麼好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)

3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。

4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?

5、看看老師準備了什麼?(幼兒說出準備的材料)

6、那這些有什麼用呢?老師要做什麼呢?(引發幼兒興趣)

7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦!

8、老師這裏有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子裏然後倒入開水，想想開水倒進去後會發生什麼呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會)老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師爲什麼不直接用手去拿呢?(引導幼兒說出裏面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環節也會涉及安全問題)

9、咦，乒乓球癟的地方怎麼不見了呢?哪裏去了呢?(引導幼兒說出癟的地方鼓起來了)乒乓球又變得圓圓的了

10、小朋友們想想爲什麼倒入開水後，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)

小結：乒乓球的肚子裏都是空氣，癟的.時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，裏面的空氣感覺很熱，肚子裏的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

11、小朋友你們學會這個辦法了嗎?

活動延伸：

會跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"

2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?

3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來並在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌

5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?

小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以後多做一些有趣的小實驗好不好?今天的課就到這裏讓我們跟客人老師說再見吧!

活動反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學現象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節課真正的目標是體驗發現的樂趣。

中班幼兒的思維發展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的複雜科學的原理，只需要知道用什麼辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想爲主然後進行驗證，既激發幼兒的興趣引發好奇心又培育想象力發展，既然設計的是一節小實驗，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關的有趣實驗，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現象感興趣，充滿好奇心，由於時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。

至於乒乓球可以進行有趣的製作可以作爲一節美工課單獨去設計，讓幼兒瞭解並動手操作，因此本節課沒有涉及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備。

幼兒園乒乓球教案9

一、活動背景

我們新建幼兒園一直以來，都是以科學活動爲園本課程，在進行有關空氣系列活動時，發現孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解，而且這些現象經常在孩子們身邊發生。爲了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就採用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料，設計了這節活動。

二、活動目標

1、能在老師的指導下探索出把乒乓球從漏斗裏吹出來的方法。

2、感知氣流的大小與乒乓球從漏斗裏吹出來的關係。

3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。

三、活動難重點

1、重點：探索把乒乓球吹出來的方法。

2、難點：感知氣流的大小與乒乓球從漏斗裏吹出來的關係。

四、活動準備

漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。

五、活動過程

（一）怎樣讓乒乓球從漏斗裏出來。

1、教師出示一個漏斗，乒乓球放置其中，請幼兒想一想，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗裏出來。

2、猜一猜，只用吹的`方法能把乒乓球從漏斗裏吹出來嗎?

（二）把乒乓球從漏斗裏吹出來。

1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗裏出來。

2、嘗試探索。

幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹，看乒乓球能不能吹出來？

：大口小口都不能把乒乓球吹出來。

3、想一想，試一試，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗裏吹出來？

4、討論：你用什麼材料、如何把乒乓球從漏斗裏吹出來了？你們的方法有什麼相同的地方嗎？

5、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗裏吹出來。

（三）延伸活動：爲什麼把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗裏吹出來。

引導幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下，氣流吹進去的不同變化，明白乒乓球從漏斗裏吹出來的道理。

1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。

2、討論。

3、。

六、活動結束

1、

2、結束

幼兒園乒乓球教案10

活動目標：

1.利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣

2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力

3.能用標記記錄探索的過程和結果，並能大膽講述。

活動準備：

幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

活動過程：

一、導入

師：小朋友們，你們看一隻乒乓球被管老師不小心掉到了杯子裏，你能把乒乓球取出來嗎？有什麼辦法呢？（幼兒相互交流）

二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什麼方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）

2、介紹材料和記錄單。

（1）老師這裏有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）

（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料都去試一試，然後把你的發現用標記記錄在記錄單上。

（3）幼兒探索操作

（4）交流探索、記錄的結果。誰願意來說說你的發現。

（5）總結性提問：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是爲什麼呢？你是怎麼用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀。

3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。

（1）發散性提問：還有什麼更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的'行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）

（2）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡迴指導，並用數碼相機拍下幼兒實驗的情況

（3）再次交流探索操作的結果。怎麼樣，都成功了嗎？你這次用了什麼把乒乓球取出來的？用了什麼方法？

（4）展示照片，看，xx是用什麼方法把乒乓球取出來的？

（5）小結：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來。

4、活動延伸：

師：今天，我們是從杯子裏取出了乒乓球，如果杯子裏掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什麼方法取出呢呢？我們以後遊戲的時候去試一試。

幼兒園乒乓球教案11

【教案目標】

1、樂於在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

【教案准備】

1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或捲起衣袖。

水中的'乒乓球

【教案過程】

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手裏有寶貝呢！你們猜猜看我手裏拿着的是什麼？（幼兒自由猜測）

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水裏玩，你們來看看石頭在水裏怎麼玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說乒乓球在水裏會不會沉下去？（幼兒自由猜測後教師示範）

3、敢看遊戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小朋友聽，什麼聲音啊？（配班老師發出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎麼辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發言）

（2）師示範遊戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音後，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”

（3）師示範遊戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”

4、分組遊戲。（師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

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幼兒園乒乓球教案12

中班科學：

站穩的乒乓球

活動目標：

1.樂於探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

物質材料準備：

1、人手一個乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

知識經驗準備：

幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

活動過程：

一、遊戲導入，發現現象。

1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什麼？)

2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

二、提出問題，幼兒設想。

1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過渡：乒乓球說它有個願望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現這個願望嗎？

2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩.

2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1.引導幼兒相互交流自己的做法.

2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩的方法。

1.過渡：小朋友們幫助小球實現了它的願望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們願意嗎？

2.師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來，行嗎？你們試一試吧。

3.幼兒分組嘗試。

六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的.經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園乒乓球教案13

活動目標：

1、讓幼兒通過操作、探索能夠想出把乒乓球移動到另一個盤子的各種方法。

2、讓幼兒在嘗試中體驗成功的喜悅。

3、主動參與實驗探索。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、每人兩個紙盤，一個乒乓球

2、每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。

3、磁帶

活動過程：

一、激發幼兒的探索興趣

1、（出示乒乓球）小朋友看，老師手裏拿的是什麼？你們玩過嗎？你都是怎樣玩的？（幼兒自由回答，打、拍、滾、扔）

今天老師給每個小朋友都準備了一個乒乓球，還有2個盤子，老師要請小朋友想想辦法不用任何工具把這個盤子裏的乒乓球移動到另一個空盤子裏。（幼兒想想、說說）

二、探索不借助任何工具移動乒乓球的方法

1、小朋友說了這麼多，那現在請小朋友自己試試剛纔想的辦法行不行，也可以試試別人說的辦法（幼兒進行操作）

2、請個別幼兒說說自己剛纔用了什麼方法移動乒乓球的？請幼兒演示

小結：剛纔小朋友沒有用任何工具，想了這麼多的辦法（用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推）把球移動到另一個盤子裏，你們真棒，自己給自己鼓勵一下。

三、提供材料，讓幼兒探索不用手碰乒乓球，把球移動到另一個盤子的多種方法

1、小朋友這麼聰明，現在老師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動到空盤子裏？老師給每組小朋友準備了一些工具，請你們自己動手試試，看看用什麼工具怎樣把球移動到空盤子裏，看誰的辦法多。（幼兒操作）

2、提問個別幼兒，你剛纔用的什麼工具，怎樣把球移動到空盤子的？（幼兒演示並說出）其他的小朋友也來試試，看看行不行？（全體幼兒操作）

3、師：小朋友剛纔都用了哪幾種工具來移動乒乓球的？（吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片）它們能不能移動乒乓球呢？，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動？爲什麼？用哪種工具最難，最慢？爲什麼？（幼兒自由說）

總結：今天，小朋友不僅學會了用許多工具來移動乒乓球的方法，還學會了不用任何工具來移動乒乓球的辦法，小朋友真棒！

4、那小朋友再想想，除了剛纔用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動乒乓球？（幼兒說說），小朋友回家可以找找，試試。

四、遊戲

玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個小朋友用勺子將球傳給下一個小朋友，這樣依次傳，直至最後一個小朋友將球運到籃子裏，當音樂停，運的最多的爲獲勝者。

規則：1、必須將球一個一個的'傳給下一個小朋友

2 、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規。

3、不能用手拿球，必須用勺子端。

五、活動結束

給獲勝的一組獎勵，並鼓勵其他的組。

反思：

我設計的活動符合本班孩子的年齡特徵，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅，只有個別的孩子因爲動手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以後的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收穫的成功喜悅。