幼兒園中班語言課教案和反思
作爲一名老師,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言課教案和反思,歡迎大家分享。
幼兒園中班語言課教案和反思1
活動目標:
1、會鑽過障礙物手膝着地的向前爬行。
2、能遵守遊戲規則。
3、通過遊戲教育幼兒不怕困難,堅持做完一件事。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5、樂於參與體育遊戲,體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
皮筋、墊子、頭飾。
活動過程:
一、遊戲前準備活動
聽音樂做早操、動物模仿動作。
二、新授
1、談話導入。
小朋友有一位小動物可勤勞了,它幫助媽媽運糧食,你們看它是誰?
2、出示螞蟻頭飾。
你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)
3、帶領幼兒練習鑽、爬。
小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧。
4、請個別幼兒示範鑽爬。
5、教師講解示範鑽爬的動作要領。
6、教師介紹遊戲名稱和玩法。
7、教師講解示範遊戲的玩法。
8、組織幼兒練習。
9、組織遊戲,教師巡視。
指導幼兒鑽時不要碰到皮筋,從兩邊跑回並拍下位小朋友的手再出發。
三、聽音樂拿沙袋做放鬆動作結束
活動反思:
關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝着地向前爬、往後爬”這一動作時枯燥且無趣味,那麼如何根據小班幼兒體育活動的特點,採取正確的方法,培養幼兒參與體育活動的興趣,有效地開展體育教學呢?
爲了解決這一問題,我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境,構思了有趣的遊戲情節,螞蟻寶寶跟着螞蟻媽媽出門玩、在草叢裏發現了糧食,以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節的故事設計。將動作練習融入到情境教學中,在趣味的`情境中,“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運動鍛鍊要求。
“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學本領,還是自己練習,再到“實戰”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍裏進行身體鍛鍊,獲得了爬行能力的發展。不僅如此,孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法,充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
幼兒園中班語言課教案和反思2
設計意圖:
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室裏投放了“螞蟻工坊”以後,孩子們天天趴在那觀察、餵食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,大家想到了勤奮、團結,看到它們用觸角“說話”,大家又感到“神祕”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成爲了孩子們的興趣點。所以本次活動以基於幼兒生活經驗,易於激發幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”爲內容,旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。
活動目標:
1、觀察螞蟻,瞭解螞蟻的外形特徵。
2、大膽想象,嘗試畫出螞蟻的各種動態,結合生活經驗構思出簡單的情節。
3、通過繪畫,感受螞蟻的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
事先有觀察螞蟻的經驗。螞蟻照片、視頻。
活動過程:
一、照片導入——感知螞蟻的外形特徵。
出示“螞蟻工坊”裏放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎?爲什麼喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)
2、誰來介紹一下它可愛的外形?
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態。
播放“螞蟻搬豆”視頻,最後將各種動態不一的螞蟻定格。
(1)小螞蟻們在幹什麼呢?
(2)誰來學學螞蟻的動作?
三、遊戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態。
遊戲:猜猜小螞蟻在幹什麼?
(1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態,最後定格。
(2)其他人仔細觀察動態和表情,猜猜螞蟻在幹什麼?
四、作品創作——表現快樂的.螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事,體會快樂的情緒。
活動反思:
活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放鬆心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。