(精選)幼兒園小班教案

作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

主要活動：

1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

2、用五官找春天

3、用五官做遊戲

活動一：故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

活動目標：通過故事瞭解五官的名稱，主要作用。

活動形式：集體活動。

活動準備：小鏡子、香水、錄音機。

設計意圖

師幼互動

教育反思

幼兒能夠認識五官的名稱，但對五官的用途不是很明確，因此，需要通過活動幫助幼兒進一步瞭解五官的名稱和用途以及相互之間的對應。

一、出示布娃娃引導幼兒找五官。

二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。

三、幼兒操作，重現故事內容。

1、人手一面小鏡子，對照自己找自己的五官。

1、 用鼻子聞一聞香水的香味。

3、聽一聽錄音機播放的鳥叫聲。

四、嘗試一下：如果閉上眼睛還看得見嗎？耳朵捂住還能聽得見嗎？鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎？

1、 幼兒能準確地找到五官，會說出名稱，指出具體的位置。

2、 幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開心。

3、 教師啓發幼兒聽音樂，然後再用手捂住耳朵聽，幼兒發現聽不清楚。

4、 教師鼓勵幼兒用鼻子聞香味的時候，他們有的說聞到了香味，有的說沒有聞到香味。

5、 教師提示：鼻子還能做什麼？幼兒：“還能呼吸。”

6、 教師帶領幼兒來到戶外呼吸新鮮的空氣。

活動二：用五官找春天

活動目標：到戶外用五官感受大自然的美，聽聲音，聞花香，看五顏六色的植物。

活動形式：集體外出春遊。

活動準備：水、食物。

設計意圖

師幼互動

教育反思

幼兒對五官有了初步的認識，對靈活運用五官很感興趣，因此，有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美。

一、幼兒在老師的帶領下，來到了豐臺花園，一路走來，孩子們對花，草，樹木以及周圍的景色都非常感興趣。

二、幼兒自由自在的在花園裏玩耍，他們看一看，聽一聽，聞一聞，呼吸一下春天的氣息。

三、教師走到每位幼兒身邊，與他聊天，用“我看到花開了”等語言啓發幼兒說說，看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？

四、鼓勵幼兒與同伴說說自己是用五官的什麼部位感受到的。

五、幼兒靜靜的聽鳥叫聲、看花草樹木他們發現了很多“奇怪”的事情。

幼兒在自然的環境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然，在幼兒親身體驗過後，他們能夠將自己的感受表達出來。通過這次活動，幼兒進一步瞭解了春天，認識了自己的五官的作用，使他們的五官更加靈敏。活動後與家長聯繫，帶幼兒外出春遊時，多鼓勵幼兒用自己的五官去感受事物。

活動三：用五官做遊戲

活動目標：進一步瞭解五官的突出特徵，會用五官識別事物。

活動形式：小組活動

活動準備：能配對的.卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來水、聲響玩具。

設計意圖

師生互動

教育反思

在前幾次的活動中，幼兒能夠認識五官，並能調動五官去感受周圍的事物。但是幼兒對各個五官的特殊功能還是不夠明確，因此針對幼兒在活動中出現的情況，設計此活動，以幫助幼兒學會利用五官解決生活中的實際問題。

一、將運用五官的目的性非常強的材料分組擺放。

1、 色塊卡片：紅黃藍

2、味覺食物：鹽、糖、 醋、水果、瓜子。

3、嗅覺瓶： 香水、白酒、水。

4、聲響玩具。

二、幼兒選擇一組操作材料，用五官進行辨別。

三、教師指導，提出一些問題請幼兒想辦法解決。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、 喜歡兒歌，並體會兒歌所表達的情趣。

2、 通過遊戲形式引導幼兒發揮想象，並喜歡用語言表達。

3、 能分析兒歌，培養想象力。

4、 通過加入適當的擬聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。

活動環節：

1、猜禮物，引起興趣

師：老師要送你們一份禮物，裏面有一樣好吃的東西， 聞上去香噴噴，咬一口又鬆又脆真好吃，你們猜猜是什麼？

幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。

教師依次用幼兒想象的‘餅乾像什麼’小結：如“餅乾圓圓，像個太陽（蘋果）”等。

2、吃餅乾，發揮想象

師：“這麼香的餅乾，你們想不想吃？”“我們一起來吃餅乾。”

幼兒隨着老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什麼？”? “再啊嗚咬一口，又變成什麼？”

教師依次用幼兒想象的‘餅乾像什麼’小結：如“啊嗚一口，變成月亮（香蕉）等。”

3、欣賞兒歌，感受改編

師：“老師還要吃一塊餅乾，老師一邊吃一邊還會念兒歌，你們可要仔細聽！”

（1）老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。

幼兒學習念兒歌。

（2）熟悉並喜歡改編兒歌的活動。

教師引導幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的'餅乾還會變什麼？我們一邊吃

一邊想，看誰最會動腦筋。”

幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌。

活動反思：

活動中，我先在課前準備了教具，畫出了與歌曲內容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內容。同時，圖譜中風趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導下學會看圖譜，結合圖譜體會兒歌所表達的情趣。通過猜禮物遊戲形式這一環節可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時，通過改編歌曲內容，也能發揮孩子的想像力，並嘗試用語言表達出來、樂意表達自己的想法並與同伴交流和分享。這些都值得肯定。

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖：

小班幼兒接觸並認識了數字，初步懂得數的實際意義。本活動旨在通過按數撿蛋、數蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數蛋等遊戲形式，讓幼兒樂於參與集體活動，在遊戲中體驗數學活動的樂趣，並能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學會手口一致有序地點數，不漏數，說出總數。

點評：教師的選材和設計思路好。《指南》指出：幼兒對基數意義的理解是從他們的數數實踐中逐步發展起來的。正是數數，特勳是數數的動作以及對動作的反思起到了一座橋樑的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數概念之間建立起聯繫。

活動目標：

1．樂意參與集體活動，在遊戲中本驗數學活動的樂趣。

2．學會手口一致有序地點數5以內的數量物，並說出總數。

3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4．引發幼兒學習圖形的興趣。

點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在遊戲中體驗數學活動的樂趣”作爲本次活動的重要目標。數學較爲抽象。小班幼兒學習數學需要老師創設遊戲的情景，幼兒在遊戲中體驗到數學活動的樂趣，才能激發其學習數學的興趣，樂意參與集體活動。

活動準備：

1．知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。

2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

活動過程：

1．“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字一致。

(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)

(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，並把蛋盤的每個洞洞都填滿。

點評：教師注重創設自由寬鬆的遊戲的環境。佈置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數字一樣，引導幼兒按數字撿蛋，滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數5以內的數量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數數是不受大小限制的。

2．“數蛋”——學習有序點數5以內的數量物。

(1)集中點數：盤裏的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎麼也數不清，誰來幫幫我?

(3)師幼交流：發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。

(4)引導思考：我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎麼數呢?

(5)師幼討論、交流，發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重複數。

(6)小結：不管蛋怎麼排，有序地數數可以避免數錯。

點評：數學活動一般是屬於高結構的內容，教師在此環節先選擇退位，請幼兒來幫老師數蛋，調動幼兒的積極性，然後再出示不同排列形式的蛋，以啓發式的問題引導幼兒用正確的方法數蛋，體現了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。

3．遊戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。

(1)教師介紹玩法、規則：當聽到“睡着了”時，小朋友要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩遊戲“小老鼠偷蛋”，啓發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數方法。

點評：此環節教師設計了《小老鼠偷蛋》的遊戲，進一步鞏固手口一致的點數方法，調動幼兒反覆數數的興趣，並有機滲透比較多與少，引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋後，你手裏的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?

4．遊戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤裏的蛋數一數，並送到相應數字的倉庫裏。

(2)幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫裏。

(3)小結：不管蛋怎麼排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在後面的，或者裝在不一樣形狀的.盤子裏的，小朋友都能將它們有序地數清楚，並放在相應的倉庫裏。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!

點評：此環節教師再次設計了遊戲情節，以幫雞媽媽數蛋的形式進一步鞏固點數不同排列方式的蛋，調動幼兒反覆數數的興趣，並滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數實物蛋過渡到點數卡片上的蛋，因爲卡片上後排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數。幼兒在玩中學，在玩中獲得發展，較好地完成了活動B標。

活動反思：

一般來說，幼兒對於數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處於好學、興奮的這個狀態中。

優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。

缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過於簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最後一個環節中，增加了難度，卻並沒有進行講解示範，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作爲一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、練習雙腳併攏跳，手腳着地爬的動作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類並放到相應的箱子內。

3、喜歡模仿動物的動作，積極參與遊戲。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發展幼兒的'觀察力、想象力。

活動準備：

紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓 活動重點：

練習小兔子雙腳併攏跳和小烏龜手腳着地爬的動作。

活動過程：

創設情境播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入遊戲情境。

介紹遊戲玩法： 戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和遊戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什麼顏色的？""有幾個箱子？""我們一起數一數吧！"

介紹遊戲玩法規則："小貓媽媽的果園裏有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什麼顏色的箱子裏呢？"

"如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？"小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩隻手的食指和中指分開放在頭頂上，兩隻腳要並緊了向前跳。）

"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園裏撿果蔬，準備好了嗎？"合作玩遊戲《送果蔬回家》 四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子裏，看看他們放的對不對。

①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況

②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳着地爬的動作；

③根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以是2個、3個。

【活動延伸】 幼兒回家後繼續玩送果蔬回家的遊戲。

幼兒園小班教案 篇5

活動內容：

畫石頭路（重點領域：美術）

活動目標：

⒈以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現石頭路的局部。

⒉體驗局部組合成整體的新奇感。

⒊體驗合作帶來的快樂。

活動準備：

⒈幼兒作畫的油畫棒。

⒉白色小路操作紙每人一張。

⒊傾聽過故事《五彩石頭路》。

活動過程：

㈠導入，圓圓的彩色石頭來鋪路

⒈故事《五彩石頭路》中兔弟弟和兔姐姐給松鼠大嬸鋪了一條彩色的石頭路，漂亮嗎？石頭是什麼樣的？

⒉彩色的石頭真漂亮，圓圓的鵝卵石很光滑，走上去感覺很舒服。我們今天來畫一條五彩的石頭路。

㈡密密的石頭鋪滿路，以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現石頭路的局部

⒈教師示範畫橢圓形的石頭，提醒幼兒畫封閉圓時儘可能畫得圓一些。

⒉請個別幼兒嘗試繪畫圓形、橢圓形石頭。

⒊我們要讓石頭鋪滿路，這樣的路走起來特別舒服，也好看。引導幼兒在白紙上畫滿大大小小的圓形、橢圓形石頭。

⒋用各種色彩給石頭塗色，也可以在一塊石頭上塗多種顏色。個別幼兒嘗試。

⒌幼兒繪畫，教師個別指導。

㈢長長的.石頭路真好看，體驗局部組合成整體的新奇感和合作帶來的快樂

⒈我們來把大家的畫連起來，變成一條長長的石頭路。

⒉教師和幼兒一起，把幼兒的作品拼接成長長的彩色石頭路。

⒊欣賞合作完成的石頭路，感受成功的喜悅。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、感受韻律活動帶來的快樂。

2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。

3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現旋律的上行、下行。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、遊戲《小手做遊戲》進行活動導入。

（1）師幼玩手指遊戲《小手點點》。

教師：你們的小手在哪裏？拿出小手我們一起來玩個遊戲吧！

（2）教師：小朋友們的小手真能幹，我們的小手除了能做遊戲還能做什麼呢？

（3）教師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！

（4）教師：小手怎麼爬？我們一起來看看。

2、教師創設情境，學習律動“小手爬”。

（1）創設“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。

教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什麼？

（2）教師做小手爬的.動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。

（3）請幼兒進行模仿，教師小結。

教師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。

（1）教師以較慢的速度邊唱邊示範，引導幼兒感受動作和音樂的關係。

教師提問：小手先爬到哪裏？小手最後爬到哪裏？

（2）重點引導：在每句結束後手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關注動作和音樂的匹配。

（3）播放音樂磁帶，教師帶領幼兒按節奏做出動作。

4、創編歌詞，並按歌詞做相應的動作。

（1）教師通過提問，引導幼兒創編歌詞內容。

教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？

（2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。

（3）請幼兒說出自己創編的內容，師幼共同邊唱歌邊做出創編歌詞的動作。

活動延伸：

熟悉歌曲後，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。

幼兒園小班教案 篇7

活動目的：

1、感知上下、裏後的方位，嘗試用語言表達。

2、在躲貓貓的遊戲中，體驗小兔寶寶在一起遊戲的快樂。活動準備：課件、大樹、隧道、小兔掛飾若干（小白兔、小灰兔）活動過程：

一、進入角色

1、（老師戴掛飾）師：孩子們，看看我是誰呀？我是兔媽媽，兔寶寶？唉，今天，媽媽要帶你們做遊戲，你想做小白兔還是小灰兔呢？

2、幼兒選擇頭飾，分清角色師：小灰兔、小灰兔出來跟媽媽親一親，小白兔、小白兔出來招招手。（可交換進行一次，既滿足孩子的情感需要，又鞏固對角色的認知）

二、欣賞課件第一遍

1、師：小兔子在玩躲貓貓的遊戲，我們去看一下，好嗎?

2、剛纔你看見有幾隻小兔子在玩躲貓貓的遊戲？它們躲在哪裏？（手口一致點數，說出總數，然後再請幼兒說出四隻小兔躲的方位：一隻小兔躲在牀上、一隻小兔躲在窩裏、一隻小兔躲在櫃子後面、一隻小兔躲在桌子下面）——當幼兒說出某一方位時，出現相應的'多媒體課件。

三、欣賞課件第二遍讓我們的小眼睛亮亮的，再來瞧一瞧，它們到底躲在哪裏?(幼兒再次欣賞一遍課件，邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、裏、後)

四、師生共同玩躲貓貓遊戲

1、幼兒第一次自由躲，師小結師：今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的遊戲。你們找一個地方悄悄地躲起來，等會兒媽媽來找。老師提升小結：我在房子裏面找到你了，我在櫃子後面找到你了，——說說你剛纔躲在哪裏。（如躲在房子裏面，躲在櫃子後面—–提示幼兒說完整話-）

2、幼兒第二次分角色躲貓貓聽老師指令躲l小白兔和小灰兔師：小白兔，聽清是小白兔躲在大樹後面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，記住了嗎？老師檢查有沒有躲錯，躲錯的話可再來一次（要豎起你們長長的耳朵，聽清楚媽媽的要求）——隨機l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子裏面。

3、幼兒第三次分角色躲貓貓，一角色躲，另一角色找。師：躲貓貓的遊戲開心嗎？這一次媽媽不找了，兔弟弟躲，兔妹妹來找行嗎？師：請兔妹妹轉過身，把眼睛蒙起來，兔媽媽用手勢和嘴型傳指令，兔弟弟可要看清了，還要悄悄的，別讓兔妹妹發現噢。

五、延伸讓我們再找找還有什麼地方可以躲。

幼兒園小班教案 篇8

【活動目標】

1、瞭解抹香香的簡單方法，並嘗試自己抹香香。

2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。

3、願意和同伴合作抹香香。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、樂於探索、交流與分享。

【活動準備】

1、一個包裝好的快遞盒

2、各種香味不一香香（放在桌上）、擺放若干鏡子

3、音樂

【活動過程】

一、猜一猜：激發幼兒的興趣

導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？

1、教師神祕地拿起盒子，你覺得會是什麼東西呢？（猜想）

2、老師打開禮物取出來：“看！是什麼禮物呀？”進一步引導：師誇張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什麼呢？（猜想）

二、說一說：調動孩子生活經驗

1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞（可以誇誇猜對的孩子）

師：“是寶寶霜（可以和幼兒打招呼）”

小結：寶寶霜，香噴噴。

2、回憶經驗

抹過香香嗎？什麼時候抹香香？爲什麼要抹香香？

小結：天冷了，皮膚很乾燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學學抹香香的方法

1、“香香怎麼抹的？”

（1）教師示範抹香香

（2）請一位幼兒任意塗，讓幼兒觀察，你發現什麼了？

小結：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，塗不了了（強調取少一點）誰來幫助他？（幼兒自己解決）

2、（幫幫老師）“今天教室來了很多客人老師，請你們幫客人老師抹香香，好嗎？”幼兒邊塗抹，教師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，抹一抹，抹均勻了嗎？“快檢查一下，每個地方都抹到了嗎？”

3、徒手練習抹香香的過程。

（3）一起來抹香香

“你們想抹香香嗎？桌子上放了很多種類的香香，請你找到一個好朋友，互相幫助抹香香。”

師巡迴指導：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看？給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）

小結：我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

【延伸活動】

教師：請小朋友回家幫你的爸爸媽媽抹香香吧！

【活動反思】

冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的`皮膚需要得到適當的呵護。這是孩子親身經歷和體驗的事情，但我發現許多孩子在自己塗寶寶霜時，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒有塗勻的寶寶霜，因此想到設計這樣一個活動來幫助孩子們學習抹寶寶霜的簡單方法，培養孩子願意並且樂意做力所能及的自我服務。但是在活動中也產生了許多問題，如我沒有注意到提問的有效性以及對孩子回答的迴應，以及一些小細節，如香香要在洗完臉以後抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內教研活動讓我學習很多，希望以後我能做的更棒。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2.能想辦法讓冰融化並大膽說出自己的方法。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，PPT

活動過程：

一、第一次探索，初步感知冰的特性。

1.出示冰，激發興趣今天老師給你們帶來了好玩的.東西，看看是什麼?老師把冰放在後面的杯子裏，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回來告訴老師冰是怎麼樣的?

2.幼兒探索並交流。

提問：冰是怎麼樣的?

3.小結：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。

二、第二次探索，感知讓冰融化的方法。

1.提出要求老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊裏，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什麼辦法呢，誰來說一說?你們覺得這麼多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師爲你們準備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

2.嘗試取物並交流你用了什麼辦法拿到了禮物?你發現最後冰變得怎麼樣了?

3.小結：剛纔小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最後大家都成功地拿到了禮物，真開心!

三、播放PPT，瞭解夾心冰塊製作過程。

你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊裏面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放PPT)

四、延伸：製作夾心冰塊送給爸爸媽。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨着一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動準備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景佈置：散放在活動室中的.小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎麼這麼的亂，小椅子怎麼到處亂跑呀？我們應該怎麼辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的遊戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的遊戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩遊戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎麼搬椅子了嗎？

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以後，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨着一個放，整整齊齊真好看。