【精品】幼兒園中班數學教案集合七篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學教案 篇1
採用幼兒感興趣的、活動方式,讓他們在生活中學習,體驗發現物品形體特徵的樂趣。
課題生成:
語言教育活動中的聽說遊戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案,調動幼兒最大的積極性來參與教育活動,發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒的創造性思維,一直是我努力的方向。現代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”,重視教育過程的觀點,使我茅塞頓開。因此,我選擇了幼兒身邊無處不在,隨處可觸的“圓”作爲在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。
活動目標:
1、引導幼兒認識圓形並用恰當的語言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。
2、發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。
活動準備:
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特徵的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動過程:
1、激發興趣,引出主題。
(1)請小朋友們猜一猜紅佈下到底藏了什麼呢?引發幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘錶、鼓等。)
(2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。
(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發現其特徵在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。
(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發現,開拓思維。
小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)
開拓幼兒想像力和創造性,豐富幼兒對“圓”的經驗。
4、擊鼓傳花,聽說競賽。
(1)說明遊戲競賽規則:幼兒分爲兩隊,各代表紅花隊和黃花
①鼓點響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,後由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片,如說錯和重複別人的句子都不能貼磁片。
②遊戲雙方兩隊以圓形磁片多者爲勝方。
(2)賽後,老師進行簡單小結,爲勝方鼓掌祝賀,同時也爲方增強信心鼓掌支持。
活動延伸:
引導幼兒以“有趣的圓”爲主題進行繪畫。
課題評價:
一、效果分析
在這一教育活動中,遊戲貫穿始終。我首先採用“猜”引起幼兒極大興趣,滿足他們的好奇心,接下來不斷地以遊戲的方式幼兒動口、動手、動腦,使幼兒在整個活動過程中保持着積極主動、穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。
爲何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因:
一是給每一位幼兒都創造了參與成功的機會,充分發幼兒的主體作用;
二是充分調動了幼兒的感知能力。
二、專家點評
幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇,《有趣的圓》以遊戲方式,通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象,還爲幼兒進行創造性思維提供了條件。
教育活動中的'室內、室外轉換,不拘泥於空間的限制,在學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特徵。
設計的環節以繪畫的方式進行延伸活動,可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果,而且讓幼兒獲得了創造潛以充分發揮和表現的機會。
總之,此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啓發的。
三、反思與討論
充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構數的概念,你還有好主意嗎?
幼兒園中班科學教案:探索光的折射
活動目標
1、簡單瞭解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗,培養幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示:光的折射
2、科學發現室光學區域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形
討論後讓幼兒知道,當物質溫度高於環境溫度,我們就看到的熱物質的發光。
如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。
2、問題:光沿直線傳播,生活中有什麼常見例子
給幼兒講解:
第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用;
第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應,可判斷物體的位置。
第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四,隊伍對齊:"向右看齊!"
3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。
(1)課件演示:光的折射
通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
(2)實驗:把筷子插到水裏發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
(空氣和水就是兩種不同的介質)
(3)指導幼兒在光學區域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼?
幼兒園中班數學教案 篇2
一、設計意圖:
“數形成”是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容,對幼兒建立一個良好的數概念起着重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知,對5以內數的形成也有了一定的瞭解,因此本次活動引導幼兒在複習5以內數的基礎上,嘗試操作推理出6的形成與數數。
爲引發幼兒對數學活動的興趣,讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣,實現在在玩中學、做中學,教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個遊戲中,擴展數形成的經驗、感受遊戲的快樂。
二、活動目標。
1、學習6的形成與數數,能正確表達5、6兩數之數多一少的關係。
2、體驗數學活動的樂趣,樂於參與數學活動。
三、活動準備。
1、教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1——10卡片各一。
2、學具:每組一筐蘋果卡片,數量每人6個。(如有難重點可在這裏添加)
四、活動過程。
(一)歌曲《小松鼠找松果》引出課題。
(陳述句)小松鼠找到了帶有硬硬的松果,還有什麼食物也有硬硬的殼?這些有硬硬殼的'食物叫“乾果”。秋天到了,你都喜歡吃那些水果?
(二)通過實物、圓點、符號三種形式,引導幼兒操作複習5以內數的形成,並推理出6的形成。(陳述句)
1、幼兒操作,複習5以內形成。
(1)請取出和松果數量。
(3)一樣多的蘋果。
(2)請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量。
(4)一樣多的蘋果。
(3)請把四個蘋果變成數字。
(5)這麼多。
2、點數驗證數量是5。
3、引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果,應該怎樣變?試一試?數一數。(引導幼兒5添上一個蘋果,變成6。)
4、教師示範演示,對幼兒的操作進行驗證,加深對6的形成的認識。
幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導幼兒理解一個數添一是它後面的數。
6、教師逐一去掉一個蘋果,引導理解:一個數去一是它前面的數,並請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個,感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。
(三)通過5、6兩數之間差量等量的比較學習,進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關係。(陳述句)
1、看看是什麼?他們的數量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個梨和5個桔子)
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數多一少一的關係,引導幼兒用兩種方法變成一樣多。(請幼兒上黑板前操作)
(四)通過“找不同”,進一步複習6以內兩數之間多一少一的關係,並使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同?數量是幾?怎樣能變成一樣多?
(五)運用“骰子比大小”遊戲,讓幼兒感受數學的快樂,進一步鞏固對6以內數的認識。(陳述句)
1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如遊戲“動動肩膀告訴我,這是幾”教師出現幾個圓點,幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小,誰扔的點數大誰爲勝。
附:區域活動:
活動內容(1):按數剪貼。
(一)活動目標:
1、能按圓點的數量進行剪貼,進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關係。
2、提高剪揭貼的動作技能,體驗成功的樂趣。
(二)活動材料:貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
(三)操作方法:打開寶盒,按照圓點數量剪貼出相應的即時貼,粘貼時做到要一一對應。
活動內容(2):夾豆樂。
(一)活動目標:
1、複習10以內的數,能按物取物,理解10以內數的實際意義。
2、發展幼兒動手的能力。
(二)活動材料:珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。
(三)操作方法:
1、根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。
2、根據圓點的數量放入相應數量的數棒。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1、用連線的方式將小動物和與之匹配的房子相連。
2、學習爲動物的家塗上顏色。
活動重點:
掌握一一對應匹配的數學概念
活動準備:
幼兒用書《誰的房子》、筆若干。
活動過程:
1、出示小動物,幼兒觀看
“這些小動物還沒有找到自己的房子呢,我們一起來幫幫忙吧。”
“小貓應該住哪間房子呢?爲什麼?”
“小狗、小雞、小羊、小兔又該住哪兒呢?爲什麼?”
(幼兒找到小動物們住的房子,用線連起來,並說己的理由。)
2、給小動物的'房子塗色
“小動物們找到了自己的房子,但是它們覺得自己的房子不太好看,你們能再繼續幫忙給它們的房子塗上顏色,變成彩色房子嗎?”
3、幼兒操作,教師指導
4、幼兒相互說說小動物的房子
幼兒園中班數學教案 篇4
目標
1.感知4以內數量,會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應數量的輪子。
2.體驗學習問答兒歌的樂趣。
準備
1.每個幼兒一張統計圖表。
2.幼兒事先剪下的輪子,膠水。
過程
1.數數車輪。
――請每個幼兒看統計表,分別數一數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數量,然後在統計表的右邊粘貼相應數量的輪子。
――請幼兒說說車子的名稱及其輪子數量。
――引導幼兒仔細觀察、比較輪子數量,說說什麼車的車輪多,什麼車的車輪少。
2.學念兒歌。
――教師藉助統計圖表,以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。
――教師與幼兒互換問答角色,體驗學習問答兒歌的`樂趣。
――將幼兒分成問、答兩組,完整念兒歌一遍。
3.模仿遊戲。
――引導幼兒把自己想像成一隻輪子,討論怎樣表現自行車、三輪車、 小汽車、火車等。
――引導幼兒邊念兒歌,邊結伴組合進行模仿遊戲。如兩人組合模仿自行車,四人組合模仿小汽車,許多人組合模仿火車等。
建議
1.該活動可結合幼兒的生活經驗,讓幼兒感知輪子數量與車輛的關係。
2.模仿遊戲可充分尊重幼兒的生活經驗和主觀意願,及時肯定幼兒的造型創意,如許多人組合模仿大卡車,兩人組合模仿摩托車等。
附:輪子歌
一個輪子什麼車?
一個輪子獨輪車。
兩個輪子什麼車?
兩個輪子自行車。
三個輪子什麼車?
三個輪子三輪車。
四個輪子什麼車?
四個輪子是汽車。
許多輪子什麼車?
許多輪子是火車。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特徵。
2、誘發學習圖形的興趣,進入數學世界。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張,各種長方形組成的物體。
活動流程:
感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
活動過程:
感知長方形:說說它象什麼?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的,長方形的用處很大。
比較正、長方形:讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙,用折線的方法對正方形的四條邊的長短,四個角的大小進行比較。引導幼兒用摺紙方法對這張紙的兩邊進行比較,使幼兒發現長方形的特徵。用長方形和正方形比較,說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形,而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學會說)
尋找識別長方形:窗和門都是長方形的,還有什麼是長方形的?(汽車、樓梯……)
效果記錄:
對學習長方形很感興趣,教師一拿出範例,幼兒就能準確的說出這是什麼物體,由什麼圖形組成?對教室裏由長方形組成的.物體能描繪出來,能明顯的區分長方形和正方形相同點和不同點。
教學反思:
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
1、學習3的組成,知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動中,正確記錄分合式,並會整理自己的操作材料。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1、幼兒人手一份數量是3的圖片。
2、PPT課件,小貓頭飾一個,兩個圈。
3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裏。
活動重難點
1、知道哪兩個數合起來是3,並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。
2、在遊戲中學習3的組成,體驗同伴合作的快樂。
活動過程:
(一)導入活動。
教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"
(二)學習3的組成。
1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客,還爲它們準備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏,可是它不知道怎麼分纔好,你們願意幫助小貓來分一分嗎?
2、出示PPT課件,幼兒自主學習3的分成。
師:我們先來看看有些什麼好吃的?有多少?
幼:3只桃子。
幼:3個蘑菇。
幼:3條小魚。
那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,並用數字把每次的分法記錄下來。
(評:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來,激發了幼兒學習的興趣,激起了幼兒參與活動的.熱情。)
3、幼兒操作,教師指導。
4、"你是怎麼分的?請你用一句好聽的話來說。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。
幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。
師:"還有其他分法嗎?"
幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。
幼:我把3條小魚,2條小魚分給了小兔,1條小魚給了小猴。
"還有其他的分法嗎?"(沒有了)
(評:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握並表達出來。他們根據自己的喜好,把數量爲3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環節充分體現了幼兒的自主性。)
教師小結
師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
(評:在幼兒操作後發現了3的兩種分法後,教師再小結,充分體現了"幼兒在前,教師在後"的以幼兒爲主體的新理念。)
中班數學公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件
師:"請你來告訴大家,你是數字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"
幼:我是數字寶寶1,我找到的是數字寶寶2,我們一起過了魔洞。
幼:我是數字寶寶2,我找到的是數字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學念。
(評:通過創設"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學習興趣,又起到了生生互動的作用。通過遊戲幼兒知道了哪兩個合起來是3,並會嘗試着用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調,又充分注意到了動靜交替,不會讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)
活動延伸:
在區角活動中練習2、3的組成。
活動反思:
本次活動改變了以往數學活動中以"教師教,幼兒學"爲主的教學模式,創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等遊戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起來是3,並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現了"幼兒在前,教師在後"的以幼兒爲主體的新理念,並創設了較好的生生互動的環境,活動效果較好。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動名稱:
數學——感知8、9的數量活動目標:
1引導幼兒正確感知8、9的數量。
2培養幼兒注意傾聽老師的要求,並按老師的要求進行活動。
活動準備:
教具:大範例圖——數量爲5——9的數羣卡學具:雪花片活動過程:
一、集體活動1、複習感知7以內的數1)看數字做相應數量的動作。
2)說數字舉相應數量的數羣卡。
2、目測數羣(出示數羣卡)今天都來了哪些小動物?它們都來了多少?你是怎麼看,怎麼數的?(啓發幼兒先看大數再接着數小數)3、給數羣卡排隊現在請小朋友來給小動物排排隊。幼兒講述,教師操作。“應該把誰排在最前面,爲什麼?現在誰的數量最多?
4、引導幼兒感知8、9的數量1)現在請一個小朋友來給這些小動物,送圓點朋友。(請個別幼兒操作,根據數羣卡數量,畫出相應數量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時,能夠安靜、認真的看。集體檢查他的`操作結果)2)做動作,進一步感知8、9的數量教師說數字8或9,幼兒根據要求做出相應數量的動作。(要求幼兒能夠安靜傾聽,並按要求做動作)二、幼兒操作1、聽數字,取雪花片現在,我們來玩一個遊戲,老師說數字幾,你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。
三、結束部分
1、表揚能夠認真傾聽老師講,並能夠安靜操作的幼兒。
2、組織幼兒收拾用具,結束本次活動。