【精品】幼兒園中班數學教案彙總7篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
引導幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣,發展他們的邏輯思維能力。
活動準備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)
活動過程:
集體活動:
1.誰拍到了氣球
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的'氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師爲什麼甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比,可多次進行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)
3.比用具
幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合櫃高,小椅子矮……
4.比積木
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作:
幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)
3.讓幼兒將大小不同的兩隻量杯比高矮。(教師問:哪隻高,哪隻矮?幼兒:大杯高,小杯矮)
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然後比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什麼方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)
演示遊戲:
1、教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩遊戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然後又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)
2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高,哪個矮?(幼兒可能回答一樣高,因爲它們的下半部分被布遮住了,從頭部看是一樣高的)
3、教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請他們想一想,小雞、小鴨哪個高,哪個矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動:
1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過後說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄杆比,我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
2、教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
活動評析:
1、設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示遊戲和延伸活動中,還進一步揭示了不同的物體比高矮時,必須在同一平面上。這樣,有利於幼兒仔細觀察、多做比較。
2、設計中的各環節注意動靜交替,既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計,又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會,同時還有思考、判斷、應用和再創造的機會。
幼兒園中班數學教案 篇2
數學活動:
9、10的形成
活動目標:
1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
1、PPT,數字1-10;
2、每組一份花片、一份蠟筆,每人一張操作單。
活動過程:
一、簡單複習2——8的形成
1、玩拍手遊戲,看誰說的又快又準。
教師:小朋友,我問你,1添上1就是幾?
幼兒:姚老師,告訴你,1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數字1—8,集體認讀。
二、引導幼兒學習9、10的形成
1、出示PPT:
請仔細看看,圖上都有什麼?(小鳥,花,蘋果)
請你們數數它們的數量都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個蘋果)
2、操作PPT,數量發生變化(飛來一隻鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果):
仔細看看,什麼變化了?
引導講述:8只小鳥添上1只就是9只小鳥;8朵花添上1朵花是9朵花;9個蘋果去掉一個是8個蘋果。
3、追問:
那9去掉1就是幾?(出示“8”,鞏固認讀)
8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10,引導幼兒認讀)
三、進一步感知9、10的形成
1、根據教師指令幼兒拿取相應數量的`花片:
請拿出數字8的花片朋友——幼兒取8片花片並排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片?——鼓勵幼兒邊操作邊講述:8片添上1片是9片
9片又怎麼變成10片呢?10片去掉一片是幾片?10去掉1就是幾?
2、介紹操作單,幼兒獨立操作:
看看每座房子上的數字是幾?再數一數對應房子裏的實物數量是多少,是不是一樣?如果不是,請想辦法變成一樣多。
四、結束
1、簡單介紹操作結果,鼓勵用簡短的語言講述。
2、數字9除了表示9片積木,還可以表示什麼東西也是9個呢?數字10呢?
3、接着說數:教師隨意說數字,幼兒接着說下去。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
掖 之 柳谷 有開石焉,始見於 建安 ,形成於 黃初 ,文備於 太和 ,周圍七尋,中高一仞。" 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用,水才形成水柱,奔涌而出,出現了語言的噴泉。" 。
幼兒園中班數學教案 篇3
設計意圖
上學期我班幼兒對數字表現出濃厚的興趣,並能用小棒、圓點表示5以內物品的數量。開學後,我嘗試在日常生活中指導孩子們找數,但在活動中發現孩子們經常會發生錯誤。因此結合主題活動“可愛的小動物”,我設計了本次活動。考慮到孩子們剛接觸5以上的數,且發展
存在差異性,因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,確保每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目標
1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數。
2.能理解數的意義,有良好的操作習慣,並積極與材料互動。
3.在操作中體驗數學活動的`樂趣。
活動準備
數卡、實物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數字5一10)。
活動過程
一、啓發談話,導人活動
師:春天到了,花兒開了,公園裏的小動物想請我們去玩,你們高興不高興?
那請小朋友想一想帶什麼禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動室:小朋友.前天我在動物園聽動物們說,它們最想看你們把數與實物配對的本領,瞧,我爲你們每人準備了一份禮物。
師:那我們先來看看,準備的是什麼禮物(信封)。
二、引導幼兒主動探索數與實物的配對
1.這個信封上有幾個三角形?用什麼數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個信封,上面是數字.裏面放了許多實物,它要我們做什麼呢?請小朋友動腦想一想,幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個實物)
3.喲.這個信封上有數字,裏面放了筆和紙,要我們做什麼呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡,是數字幾就放幾個實物卡。
2.教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對)
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數字幾或是幾個實物卡,裏面就放幾個實物卡片或數字幾。)
4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講爲什麼這樣放,其他幼兒幫助檢測操作得對不對,如不對幫助糾正。)
5.獎勵每人一顆五角星。
四、遊戲:送信
1.教師講解遊戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動物一起做遊戲結束本次活動。
活動延伸
在巧手區、操作區放一些信封、卡片、實物圖片,鼓勵幼兒積極去探索。
幼兒園中班數學教案――聰明的小動物
幼兒園中班數學教案 篇4
教學目標:
1、通過故事,激起孩子對數學活動的興趣,讓幼兒區分並說出以自身爲中心的上、下方位,認識並說出近處物體的上、下位置。
2、在遊戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
材料準備:
背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
活動過程:
一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。
聽故事:懶惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。並說:“我累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便說:“這是我的鋪,你上去。再說,我這麼胖,怎麼爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。
2、提問:
A、小猴玩累了,搶先睡在哪裏啦?(下鋪)
B、小熊是怎麼說的?小猴聽了嗎?
C、小熊生氣了,把小猴扔到哪裏去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,並會做手勢(往上指、往下指)。
二、1、議論:
A、你看見過自己生活中有什麼東西是放在上面的嗎?
幼1:燈泡吊在房頂上。
幼2:鍾掛在牆上。
.....
B、放在下面的.東西有嗎?你知道爲什麼放下面嗎?
幼1:我的牀是上下層的,我睡在下層。
幼2:鞋子放在牀下面,放在牀上髒呀?
2、老師小結:
A、以自身爲中心的上下方位:上面有頭、手等。
B、以近處物體爲方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。
三、遊戲活動:《小狗和小貓》
1、教師介紹遊戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領下做遊戲。
3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。
4、遊戲進行二、三次,小結,遊戲結束。
四、活動延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續做遊戲。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1.學習將收集的種子進行分類、排列,並做記錄。
2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
活動準備
1.幼兒人手一份(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)
2.紙板人手一張
3.乒乓球、海洋球各一個。
活動過程
一、導入,引起幼兒興趣。
教師:小朋友看看桌子上有什麼?
(蠶豆、黃豆、赤豆)
它們還有一個共同的名字,知道叫什麼嗎?”(種子)
二、探索活動:感知數量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。
1.講解操作要領.
教師:現在請你們做件事,給這些種子分分家。
(1)觀察:請你們猜猜第一條線上排什麼?爲什麼?”(紅豆,因爲有紅豆標記)
第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)
(2)排的時候要從紅線開始,一個靠着一個,讓它們站在線上。
三排全排完了,不要收,數一數,把數字記到後面的格子中。
2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊。
3.請幼兒講述排列結果。
提問:紅豆有幾顆?(十顆)
黃豆有幾顆?(十顆)
蠶豆有幾顆?(十顆)
它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)
4.討論:爲什麼都是十顆,隊伍不一樣長呢?
(因爲紅豆小,所以排得最短。因爲蠶豆大,所以排得最長。因爲黃豆不大也不小,
所以排的隊伍不長也不短)。
5.小結:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
三、探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數量不同。
1.請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。
教師:看看紙板上有什麼?(種子標記、線)
這三條線怎麼樣?(一樣長)
2.設疑、引導幼兒思考
如果在這三條一樣長的線上排隊,想想它們用的'數量會不會一樣多?
3.交待探索要求,幼兒操作。
教師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?”
4.講述操作結果。
(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)
5.討論:爲什麼排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?
6.小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。
四、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關係。
1.出示海洋球、乒乓球
2.提問:如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,爲什麼?
(小結:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長)。
提問:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?爲什麼?
(小結:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。
幼兒園中班數學教案 篇6
教學目標:
1、 能正確點數5以內的數。
2、 能根據物體數量多少進行正確的分類。
3、 培養幼兒對按物體數量進行分類的興趣。
教學準備:
1、 足夠盒數的水彩筆。
2、 3?-5不同數量的實物卡片。(第一類實物卡片上塗有3-5不同數量的紅色圓點,第二類實物卡片上塗有3-5不同數量的黃色三角形,並且兩類實物卡片的數量足夠。)3、 分別標有3、4、5,3所平面圖形房子。
4、 數量足夠的紅色五角星。
教學重點:按物體的數量進行正確的分類。
教學難點:培養幼兒分類的興趣。
教學過程:
導入:複習兒歌《我家有幾口》
師:噓,噓……,小朋友們聽!這是什麼聲音?(播放《我家有幾口》
我有一個幸福的`家,有爸爸,有媽媽,還有我這個小娃娃,組成三口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個家。
我有一個幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有我這個小娃娃,組成五口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個家。
過程:
1、師生共玩遊戲《我家有幾口》
師:我有一個幸福的家,有爸爸,幼兒:拿出一支爸爸喜歡的水彩筆,師:有媽媽,幼兒:拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。
師:還有我這個小娃娃,幼兒:拿出一支自己喜歡的水彩筆。
師生:點數1、2、3,組成三口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個家。
師:我有一個幸福的家,有爺爺,幼兒:拿出一支爺爺喜歡的水彩筆。
師:有奶奶,幼兒:拿出一支奶奶喜歡的水彩筆。
師:有爸爸,幼兒:拿出一支爸爸喜歡的水彩筆。
師:有媽媽,幼兒:拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。
師生:點數1、2、3、4、5, 組成五口是一家,親親熱熱在一起,我們都愛這個家。
(用兒歌的形式點讀3--5的數。遊戲結束後,教師立即讓幼兒把水彩筆教上。)2、按物體的數量進行分類師:瞧!這是什麼呀?(教師把早已經準備好的第一類實物卡片中的一副貼在黑板上)幼兒:卡片。
師:讓我們來數一數,每張卡片上紅色圓點的個數吧!(師生點數)師:請小朋友數數自己手中的卡片上有幾個紅色圓點!(稍停片刻)嗯,老師發現小朋友們已經點數完了,現在請小朋友們給自己的卡片找朋友吧。(說明:從這一排小朋友開始,以開火車的方式,給自己的卡片找朋友。如果自己的卡片上有三個紅色圓點,那麼貼在黑板上有三個紅色圓點卡片的下邊;然後依次類推。)幼兒:開始按物體的數量進行分類。
(教師要適時及時的表揚表現好的小朋友,給表現好的小朋友的額頭上貼五角星,並鼓勵其他小朋友向他們學習。同時爲進行書上的相等物體連線打下了基礎。)3、學習按物體的數量進行對應擺放師:請小朋友們閉上眼睛!(教師把標有3、4、5,3所房子平面圖貼在黑板上。)眼睛開開,看這是什麼?
幼兒:小房子。
師:小房子上分別標有什麼數字?
幼兒:1 2 3師:小朋友真聰明,現在請你們看看自己手中的卡片,點數自己的卡片上,有幾個黃色的三角形!(稍停一會)好了,小朋友已經點數完了。現在天快黑了,我們把圖形寶寶送回家吧。(說明:如卡片上是3個黃色三角形,就把他送到標有3的房子下面,依次類推。)本環節最後,師生共同檢查,是否有的小朋友把圖形寶寶送錯了家,爲什麼?
4、進一步理解3-5的數幼兒用書教學結束:
師:小朋友,仔細觀察觀察我們周圍有3-5的實物嗎?(如3個皮球,4面窗戶,5盆花等等)教學延伸:課間玩《我家有幾口》。
玩法說明:播放兒歌《我家有幾口》。讓幼兒圍成一個圓圈,邊走邊念兒歌,當唸到我家有3(4/5)口時,幼兒趕緊3(4/5)個抱在一起。
幼兒園中班數學教案 篇7
【活動目標】
1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特徵。
2、發展幼兒分析、比較的能力以及感觀運用的能力。
3、培養幼兒動手操作的能力。
【教學重點、難點】
區別正方形、圓形、三角形的形狀特徵。
【活動準備】
投影儀、油畫棒、小籃子六個、卡紙剪的.圓形、三角形、正方形若干(每人一套)、大的圖形、三角形、正方形各一張。
【活動過程】
一、開始部分:
請三名幼兒上前,給他們每人胸前掛上一個圖形,扮演圖形寶寶(導語:小朋友看,今天有三個圖形寶寶到我們班來做客,小朋友看一看是誰?)
二、基本部分:
1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶,先讓幼兒觀察正方形寶寶,提問:“小朋友知道嗎,這是什麼圖形寶寶?有什麼特點?是穿的什麼顏色的衣服?”
引導幼兒講出是正方形寶寶,有四條邊、四個角,四條邊一樣長,穿的是藍顏色衣服。
依次請出三角形寶寶和圓形寶寶,並分別說出其特點(三角形寶寶有三條邊,三角形穿紅顏色衣服,圓形寶寶是圓圓的,穿黃顏色衣服)。
2、出示小籃子,裏面裝上小圖形,讓幼兒聽老師的指令操作。(導語:小朋友看,圖形寶寶現在藏起來了,我們現在把他們找出來,好不好?)
依次請幼兒把圖形寶寶從籃子裏找出來,教師一邊引導,幼兒一邊找圖形,找完後引導幼兒又把圖形寶寶藏起來。
教師小結:正方形寶寶穿藍色衣服,三角形寶寶穿紅色衣服,圓形寶寶穿黃色衣服。
3、出示投影儀與操作卡,告訴幼兒現在圖形寶寶想和我們捉迷藏,他們藏在其他的圖形寶寶中間,我們用手指把他們找出來,教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。
4、幼兒操作:
(導語:小朋友看,這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服,我們幫助他們穿上漂亮衣服。)
出示油畫棒,教師引導幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服,幫正方形寶寶穿上藍色衣服,幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。
三、結束部分:
1、幼兒相互欣賞作品,看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。
2、教師收集操作卡及準備物品。
3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動室。
【教學反思】
1、開展本活動之前應該有一個相關的教學鋪墊。
2、活動中忽略了個別幼兒,應注意每位幼兒。
3、平常應多開展幼兒動手操作的活動,以鍛鍊幼兒的動手能力。