【推薦】幼兒園小班數學教案模板彙總5篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園小班數學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數學教案 篇1
設計意圖：
小班的幼兒對於顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創設送禮物、送糖果回家、品嚐糖果等情景引發幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在遊戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒對數學活動的興趣，體驗遊戲盒操作活動的`樂趣。
活動目標：
1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數學活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.貼有不同顏色的三個盒子。
2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）
3.課件。
活動過程：
一、導入，激發興趣
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”
師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什麼呢？”
2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。
師：“這個糖果是什麼顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
二、遊戲，糖果找家
1.遊戲：糖果找家。
（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什麼顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什麼顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。
（2）請個別幼兒來示範送糖果回家。
師：“現在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“X色糖果，我送你回x家”。
三、小結，品嚐糖果
將糖果發給幼兒，並讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。
幼兒園小班數學教案 篇2
設計背景
我們班幼兒年齡不均，男孩子佔三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作爲教學的切入點，並展開教學。
活動目標：
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、發展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個。
活動過程：
1 導入活動：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎麼喂貓寶寶吧……”
2 基本活動：
（1）教師示範：
a 先給小貓排隊
向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一隻貓吃一條魚”
c 引出多和少（貓的圖片比魚的'圖片多1―2張）提問：爲什麼這隻小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導
（2）幼兒動手操作，教師從旁指導
（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講
（4）鞏固複習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
3 鞏固複習：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程
（3）“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點
活動延伸：
在遊戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標：
1、學習4的形成
2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
超市用的櫃檯，裏面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。
活動過程：
1、情景導入，激發幼兒興趣。今天我們去超市買東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每人買3個，要一邊買一邊數數。幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個。
2、你們買了東西以後還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個？（3個）3個在添上一個是幾個？幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數一數有幾個（點數）
3、我們把買的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具……）
4、讓幼兒自己添數剛纔我們把買的東西送給了小兔子。現在我們自己來買喜歡的東西好嗎？請小朋友每人拿3個你最喜歡的.玩具，一邊拿一邊數。回來擺在桌上。老師問：你們有幾個玩具？（點數）老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了？請你們去拿。（幼兒自己去拿）。告訴我3個添上1個是幾個？（嘗試回答：3個添上1個是4個）
教學反思：
認識數字4是一節園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學，學中樂，又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設計較多的動物圖片、食物卡片、遊戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好，可是課後一想，與老師們的交流，覺得還是存在着不少問題的。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標
1、認識圓形，運用圓形創作造型。
2、發展幼兒想象力及操作能力。
活動準備
1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書
活動過程
一、講故事引起興趣
教師講故事《愛畫畫的波波的故事》
二、運用操作法讓幼兒拼圖
1、教師：請小朋友也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。
2、完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼。
三、帶領幼兒打開《我的數學》第一頁
啓發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的.顏色，
再說說圖中還有哪些東西是圓的?
四、引導幼兒觀察周圍環境
想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
故事：愛畫畫的波波的故事
小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：“你畫的圓圈是什麼呀?”波波說：“這個圓圈裏有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞着轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什麼?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，纔不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。
幼兒園小班數學教案 篇5
正式活動：分分看
年齡班：小班
活動目標
1.活動中學習用重疊、遊戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動中通過示範使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.培養幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數學活動的興趣。
活動準備
小兔子卡片4個，胡蘿蔔卡片3個，小猴子卡片3個.桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、引發興趣
1.教師出示小兔子和胡蘿蔔的圖片說：“我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿蔔吃好不好？”（好）
2.老師繼續說：“我們只能分給每一隻小兔子一個胡蘿蔔，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿蔔多？”（小兔子多/胡蘿蔔多）
3.老師問：“你是怎麼知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對。”
4.老師在粘貼板上示範：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎麼擺放小兔子卡片的（手的動作從左至右）然後將胡蘿蔔逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲：“給你一個胡蘿蔔。”並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒小兔子和胡蘿蔔哪個多，哪個少？（小兔子多）
5.老師說：“小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿蔔啊？”（想）
二、操作體驗
1.教師將小兔子、胡蘿蔔卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，並再次強調“每個小兔子分一個胡蘿蔔”，老師指導幼兒完成操作，並適當予以表揚。
2.老師繼續提問：“現在看老師手裏還有什麼啊？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們願不願意幫忙啊？（願意）好的`，老師現在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎麼分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，並再次強調，每個小猴子分一個桃子，指導幼兒完成操作，老師再做操作示範。
三、提出問題
老師回到前面，故作憂愁地說：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發現我們有一隻小兔子沒有分到胡蘿蔔啊？小兔子心裏很不開心呢！而且小猴子這裏還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎麼辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）
四、引導幼兒提出一些解決問題的方法繼續活動
1.給小兔子再畫一個胡蘿蔔，然後再畫一隻小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導：老師養的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，並引導小朋友去探索實踐，家裏有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進行交流談論）。
3.通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。
五、遊戲活動
1.將畫筆和圖畫紙發給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實例來啓發小朋友）。
2.將小朋友分成兩組（所有單數組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽籤（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強化一一對應的方法，然後交換角色再玩遊戲，讓小朋友們都能得到歡樂。
