有關幼兒園小班數學教案集錦五篇
作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學教案 篇1
設計思路：
春天到了，幼兒園的草地上開滿了漂亮的花卉，孩子們開心地叫着：“真漂亮！”“把漂亮的花請到娃娃家吧！娃娃家會更漂亮的！”孩子們滿懷希望地建議道。爲了滿足幼兒的願望，我設計了今天的活動，將幼兒的興趣融入到計算活動中，激發幼兒活動的積極性。
活動目標：
1. 根據顏色、點數對應等特徵進行插花。
2. 感受春天的美，體驗參與計算活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、綠三種顏色的花幹及花瓶（上面標有數字或圓點），小花若干等。
活動流程：
一．激發幼兒活動的興趣。
春天到了，花兒也開了，可是我們娃娃家裏還沒有花呢，今天我們就來插花，打扮娃娃家，好不好？
二．粘花幹。
1.經驗的分享。
你們看，老師爲你們準備了什麼？（花，花幹）
花幹上藏着小祕密，找到了小祕密才能插花的。（幼兒觀察花幹）
花幹上藏着什麼小祕密啊？（數字寶寶，圓點寶寶）
有數字寶寶的`花幹，怎麼插花啊？那有圓點寶寶的呢？
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡迴觀察、指導。（幼兒間可相互交流）
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯誤的花加以糾正，並說明糾正的理由。
三．插花瓶。
1.討論插花瓶的規則。
我們把花插到花瓶裏吧！咦，這麼多花瓶，應該插到哪個花瓶呢？（引導幼兒從顏色、點數兩種特徵進行插花瓶。）
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡迴觀察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花，好看不好看。
四．延伸活動：打扮娃娃家。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標：
嘗試按物體的某一特徵，製作形狀或大小標記。
活動準備：
1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個；大小方形各一個。
2、學具：幼兒用書，人手一支筆。
活動過程：
1、集體活動。
A、按特徵分類。
——出示圖片，引導幼兒觀察圖片說說：這裏有哪些圖形？它們有什麼不同？教師在黑板上畫三個方格作爲圖片的家，啓發幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什麼片片，我送你回家。
B、製作特徵標記。
——教師指着一個格子中的圓形圖片，引導幼兒看圖說說：這裏是什麼圖片？它是什麼樣子的？可以用什麼標記來表示？（引導幼兒用畫圓來表示）
——接着引導幼兒製作三角形，方形，大、小標記，指導方法同上。
2、操作活動。
A、第一、二、三組。
——製作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導幼兒根據動物的`大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。
B、第四、五、六組。
——製作形狀標記：觀察畫面，說說：圖上有什麼？是什麼形狀的？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，並在旁邊的方框裏畫出形狀標記。
——觀察各種形狀的積木，請你給三角形的積木塗色。
3、指導幼兒操作，並進行活動評價。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標：
一、學習以自身及客體爲中心，認識和區分前後。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。
三、學習正確使用方位詞：前、後。能用方位詞正確完整地表述，並讀準字音。
準備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一隻耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的.前面或後面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
（一）談話導入遊戲，分配遊戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做遊戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛纔我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?二、引導幼兒學習方位詞。(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方然後記住了，回來報告在什麼地方發現了老鼠。
(二)警長示範。
(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什麼的前面(後面)發現了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪裏捉到了老鼠。捉住後告訴妹妹警士在什麼前面(後面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什麼地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或後)
四、進一步理解和運用方位詞。剛纔白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一隻耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一隻耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子後面；走到椅子前面來；向前走一步；向後退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長後面。
(二)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或後面。三人一輛車開赴抓鼠現場。
(三)佈置任務。某些警士躲在大捌後面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子後；某些警士在房子前面。警長躲在門後面。請警士各就各位，不說話。
（四）抓“一隻耳”其他老師扮演的大老鼠“一隻耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、遊戲結束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束遊戲。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標：
1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。
2、願意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
活動準備：
1、長短不同的.褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個爲一套)，排序底板若干。
活動過程：
1、褲子比一比。
a、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買了什麼？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，並說出它們長短不一樣。
b、比褲子。
教師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
2、褲子排一排。
a、教師出示長短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎麼排呢？
鼓勵幼兒積極思考並講述自己的想法。
b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然後說一說自己用什麼方法排的。
c、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿着排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。
3、給物體排排隊。
a、討論活動規則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好後說一說。
b、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動前思考
1、設計意圖：
方形是低年齡幼兒比較感興趣的，而且幼兒在生活活動中經常會碰到方形的物品。幼兒在吃點心、玩玩具的時候老師都會有意識的引導幼兒觀察它們的形狀，認識形狀的名稱。幼兒在多次認識中已經知道了方形，在此基礎上老師進一步提高要求，讓幼兒通過觀察來區別大小方形。
2、重點難點：
認識大方形和小方形，區分大小。
過程實錄
活動目標：
1、鞏固對方形的認識，能區分大方形和小方形。
2、學說句子：大方形回到大籃子或小方形回到小籃子（大方形回家了、小方形回家了）。
活動準備：
1、大、小籃子。
2、大方形和小方形若干。
活動過程：
一、以實物直接引出主題。
1、教師出示一些紙片片讓幼兒觀察。
提問：老師這裏有許多的片片，看看是什麼形狀的？
2、出示大小紙片片供幼兒觀察。
提問：看看這兩個方形有什麼不一樣？（老師出示大方形、小方形讓幼兒認讀）
評析：直接出示實物，將幼兒的注意力一下子都集中過來了，通過讓幼兒觀察圖形的不同，又將幼兒的學習興趣激發出來。
二、教師做遊戲，讓幼兒通過觀察知道遊戲的規則。
教師：大方形和小方形要來做個遊戲了，你們看他們是怎樣玩遊戲的。
教師將兩個方形藏於身後，說一句“變變變，什麼出來了？”然後伸出一隻手讓幼兒說是什麼形狀出來了。遊戲數次。
評析：遊戲能激發孩子學習的興趣，所以在這裏採用變變變的遊戲形式，讓幼兒觀看遊戲的玩法，進一步引起了幼兒的興趣，並激發了幼兒想自己操作的慾望。以遊戲的形式進入主題，看似平常，卻更符合幼兒的年齡特點。
三、幼兒參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂和成功。
1、教師給每個幼兒分發一個方形，在發的過程中教師說“給你一個大方形或給你一個小方形。
2、第二次發方形，老師邊給邊提問：這是什麼形狀的？
3、遊戲“方形變變變”。
*幼兒學老師的.樣子將兩個方形藏於身後，當老師說變變變，小方形出來了，幼兒就把小方形舉起來。當老師說變變變，大方形出來了，幼兒就將大方形舉起來。遊戲數遍後可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
評析：幼兒在此環節中有了自己操作的機會，當他們自己動手操作時，他們的學習興趣點達到了高潮。個個幼兒都變得專心致志，
四、與其他老師進行交換遊戲。
鼓勵幼兒拿着兩個圖形找一個老師與她一起做變變變的遊戲。
評析：通過與其他老師的遊戲，一方面讓幼兒對大小方形的區別有了進一步的理解，另方面促進了幼兒社會交往能力的發展。
五、送方形回家。
1、教師：方形娃娃玩累了它想回家了我們送它們回家吧。
2、出示兩個方籃提問：這是一個什麼籃子？
3、要求邊送邊說一句話“大方形回到大籃子裏。小方形回到小籃子裏。”
4、幼兒一個一個輪流上來送方形回家。
評析：送方形回家這個環節既是一個活動的尾聲部分，又是一個讓幼兒鞏固知識的複習過程。幼兒通過這個環節，既學會了一一對應的方法，又學說了一句完整的話語。
活動後反思
老師針對低年齡的幼兒的特點，以神祕的變魔術方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，並進行比較，幼兒果然變得專心了，進行對比之後，我給他們每人了一個大方形和一個小方形，採用變變變的方式，讓幼兒將兩個圖形進行對比。本次活動的選材十分適合小小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發展區，用多種形式達到了一個目標，同時又通過一個個遊戲逐層推進、逐步提高要求。及格環節環環相扣，緊密聯繫，使幼兒的注意力始終處於集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最後環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的遊戲活動會更貼切託班幼兒的心理。
