幼兒園中班數學教案模板集合10篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

1．活動目標

（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；

（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

（3）發展比較能力和思維的靈活性。

2．活動準備

提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

3．活動過程

Ⅰ導入

（1）今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

教師指導幼兒手口一到的點數。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）比較數量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導幼兒讓三排的`磁鐵變得一排比一排多一個。

Ⅲ分享經驗

（3）找出相應的數字卡。

讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏；比6多1的數是幾，應該排在哪裏？"

教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

（5）玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

4．活動延伸

在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1、嘗試按一定順序點數樹葉，在操作中感知數量的對應。

2、樂意分享各種數數的方法，用語言簡單講述操作過程和結果。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、發展目測力、判斷力。

重點難點

重點：請幼兒上前交流不同的數數方法(互相試試別人的好方法)。

活動準備

樹葉貼畫、落葉、筆、數字卡片

活動過程

(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園裏撿了許多落葉，你在撿落葉時有什麼快樂的事情或是新的發現嗎?

(二) 數美麗的落葉

1、集體欣賞樹葉畫

導語：我們來變個魔術，把許多落葉變成一幅美麗的畫。

提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什麼呢?

2、個體嘗試數樹葉

要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數一數，把總數記錄在橫線上，可以

用數字卡片，也可以用筆寫下來。

觀察與指導：幼兒數樹葉有哪些方法?是否記錄總數?

3、分享交流

提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎麼數的?按什麼順序？

落葉照片

1、集體欣賞樹葉畫

提問：現在落葉變成了什麼?

2、個體再次嘗試數落葉

要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數一數，把總數記錄在橫線上。

(三)幼兒和落葉做遊戲

要求：我們來個遊戲“數落葉”，請你仔細數數圖片上有幾片樹葉，並跑向貼有這個答案的地方。遊戲觀察與指導：觀察幼兒點數情況，分享彼此點數方法。

教學反思

今天的活動還存在很多不夠好的地方。

我們在數第二幅落葉貼畫時，當孩子們已經數清楚每個小畫面中落葉數量，開始數畫面中落葉總數的時候，我預設給孩子們積累的是接着往下數的方法。這部分我處理的過於着急，感覺是告訴孩子們怎麼接着往下數，而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此，在最後一個環節，運用到接着往下數的方法時，孩子們都沒有運用到這個數數的好辦法。

此外，嘗試計算教學後，我在追求自身迴應清晰、有條理的同時，也一直追求活動的“趣味性”，今天的活動，也有這方面的思考。從今天的.活動現場來看孩子們在活動中都很投入、很放鬆，在每個環節中都保持着熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設計是有關係的。在以後的活動設計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環節的設計。

幼兒園中班數學教案 篇3

【教學目標】

1、按樣式規律進行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。

2、通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。

3、充分發揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運用到日常生活中。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

圓形底盤、故事情節中涉及到的人物、建築造型、彩色積木塊。

【活動過程】

一、鋪設直線：城堡前的小路

1、引言：美麗的城堡裏，住着一位漂亮的公主，城堡對面的小王子，深愛着這位公主。

2、王子想要見到公主，可是城堡前的'小路還沒鋪好，怎麼辦(討論)

3、根據已給的樣式提示，繼續鋪小路(直線樣式)

4、鋪設多條小路，嘗試其他的樣式

二、圓形排列：花園舞會

1、王子終於見到了公主，決定舉行盛大的花園舞會，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進行圓形排列，小組合作建造小花園

2、展示每個小組的作品，隨着音樂聲與王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：怪獸入侵

1、就在大家快樂的舞動着的時候，城堡對面來了個大怪獸，要把公主帶走。

2、城堡裏的高個子矮個子士兵們要排隊保護公主了。

(討論：怪獸可以從任何一條小路進城堡，士兵應該怎麼排隊形呢?)

四、趕走怪獸：小朋友真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說謝謝你們，現在王子和公主在城堡繼續快樂的跳舞。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標

1、複習1-7的數字排序。

2、正確感知7以內物體的數量。

活動準備

1、數量1-7的實物；

2、分別寫有1-7的動物頭飾7種；

3、1-7的數字卡每人一套；

4、地上畫有各種寫上數字的圖形。

活動過程

一、複習數數1-7和1-7的排序。

1、教師：今天聖誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

2、7位幼兒帶着動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，複習認識1-7。

3、“聖誕老人”帶來了一袋的禮物，“聖誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

二、運用多種感官7感知以內的.數量。

1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，並伸出相應的手指。

2、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、遊戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止，幼兒一起說出三角形裏的是數字幾，有幾個人；正方形裏的是數字幾，有幾人……。

三、幼兒操作，複習點數1-7的物體。

請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字塗色。

幼兒園中班數學教案 篇5

教會幼兒辨別最基本的方向感，知道上面下面，通過遊戲的方式增加幼兒對於方向學習的興趣，在遊戲中熟悉了上面，下面等方向，增加幼兒的語言表達能力。 1 中班數學上中下教案：活動目標

1、通過遊戲，感受上下這一空間方位。

2、通過環境的創設，激發幼兒參與活動的興趣。

3、會用“上下”進行簡單的描述。

2 中班數學上中下教案：活動準備

1、猴子圖片一個，一座大山，一棵大樹，桃子若干。

2、各種小動物若干。（如：小鹿、小熊、小貓等。）

3、準備遊戲時用的傘、牀、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

3 中班數學上中下教案：活動過程

1、以小猴找食物，導入活動。

瞧！是誰呀？（小猴子）小猴子肚子餓的咕咕叫，多想找些吃的來掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什麼地方？（小猴走到了山下面，要求幼兒把話說完整。）讓我爬上山去看看有沒有什麼好吃的。小猴現在又在什麼地方了呀？（小猴到了山的上面。）讓我看看前面有沒有什麼好吃的`？（有棵樹，樹上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要幹什麼？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大樹的下面。）桃子在哪兒呀？小猴能摘到桃子了嗎？（不能）怎麼辦呢？（小猴子爬呀爬，爬到樹上）摘個桃子吃飽了，咕嚕咕嚕滑下樹。

2、引導幼兒找出各種小動物所處的位置。

（1）小猴子吃飽了，找來了許許多多的小動物，他們要和我們來玩捉迷藏的遊戲呢？小朋友讓我們趕快閉上眼，讓小動物藏起來吧！

（2）小朋友，小動物都藏好了，我們快來找找看他們都藏在什麼地方呀？（請每一位幼兒說一說，能說出誰藏在什麼的上面，誰藏在什麼的下面。並請他把小動物找出來。）

3、幼兒參與活動，一同進行捉迷藏的遊戲。

（1）小朋友真能幹，小動物藏的這麼好也都被你們找到了，你們的本領真大，這回我們也來藏起來，讓小猴子來找找我們，好嗎？小朋友在藏的時候要記住你是藏在什麼地方的，那讓我們趕快找個地方藏好，一聲不響，一動不動，讓小猴子找不到。（教師扮做小猴子，“小朋友，你們都藏好了嗎？我要來找了？”）

（2）小猴子找小朋友，“咦，怎麼一個小朋友都找不到了，他們都藏到哪去了呢？我實在找不到你們，你們還是出來吧！”

你們剛纔藏的這麼好，誰來告訴我你是藏在什麼地方的？（引導幼兒說出上下方位。）

4、結束活動。

哦！原來小朋友藏的這麼好呢，所以小猴子都找不到你們了。你們瞧，在我們教室裏還有好多小動物也想來玩捉迷藏的遊戲呢？我們小朋友平時可以去找一找，看看他們都藏在什麼地方呢？

幼兒園中班數學教案 篇6

一、活動目的：

1、複習1-7的數字排序。

2、正確感知7以內物體的數量。

二、活動準備：

數量1-7的實物;

分別寫有1-7的動物頭飾7種;

1-7的'數字卡每人一套;

地上畫有各種寫上數字的圖形。

三、活動與指導：

1、複習數數1-7和1-7的排序。

(1)教師：今天聖誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

(2)7位幼兒帶着動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，複習認識1-7。

(3)“聖誕老人”帶來了一袋的禮物，“聖誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

2、運用多種感官7感知以內的數量。

(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，並伸出相應的手指。

(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、遊戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止，幼兒一起說出三角形裏的是數字幾，有幾個人;正方形裏的是數字幾，有幾人……。

4、幼兒操作，複習點數1-7的物體。請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字塗色。

幼兒園中班數學教案 篇7

【活動目標】

1、體驗在數學活動中找規律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規律，並按規律進行排列。

3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

【活動準備】

1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊，盒子，記錄紙，水彩筆。

2、幼兒分組練習操作材料。

【活動過程】

1、出示直線型花瓣項鍊，引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。

（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

（2）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

2、出示環形花瓣項鍊，感知環形項鍊的顏色排列規律。

（1）將直線形項鍊連接，引導幼兒觀察其顏色排列規律。

（2）教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

（3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序，並記錄排列規律。

（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、遊戲：“猜一猜”。

（1）將項鍊中的一部分藏在盒子裏，請幼兒猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣。

（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

（3）根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的.花瓣再次進行遊戲。

4、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

（1）教師簡單介紹操作內容、操作方法。

（2）幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃？

5、活動評價。

活動延伸：

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、牀單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1、學習點數4以內的物品，會按物取數。

2、能進行物與數的對應計數。

活動準備：

1、環境創設：在活動室四周佈置數量是4的物品，

2、積木若干，分類河若干。

活動過程：

一、複習數字

1、2,31、教師出示手指1,2,3，請幼兒拿出指定數量的積木。

2、引導幼兒用動作表示數量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使數數和動作配合一致。

3、教師可啓發幼兒用其他形式練習數數，以鞏固對數量的認識。

二、點數4以內的物品

1、請幼兒分別說出活動室裏各種物品的名稱和數量，並用手指表示1-4的.數量。

2、幼兒手口一致點數物品的數量，要求幼兒點數後說出物品的總數。

3、引導幼兒從衆多積木中拿出數量是4個的積木。

4、教師出示手指1-4，請幼兒按要求拿出相應數量的積木，分別放在分類盒中，並依次說出它的總數。

三、觀察畫冊《美麗的花》

1、看一看，引導幼兒觀察畫面中花朵的特徵，比較其大小、顏色和品種的不同。

2、說一說，每種花的名稱是什麼。

3、數一數，畫面上有幾個品種的花，每一種花各有幾多。

日常生活教育及區域活動投放材料：

請幼兒觀察數學《真開心》，引導幼兒分別找出4以內數量的物品，教師還可以引導幼兒說出穿不同衣服的小動物各有幾隻等，鞏固幼兒對物品數量的認識。

家園共育：

家長可利用家中的物品（數量在4以內），讓孩子說出桌子有幾條腿，家裏有幾盞燈，可讓孩子一一點數，再用手指頭表示其數量。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、有興趣參加數學活動。

活動重難點：

感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿蔔。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

設計理念：

幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。

本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的'學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題，有利於幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來，並在生活中去發現數學問題、解決問題，從而發展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數學知識來源於生活應用於生活的基本理論。

設計思路：

複習數字1--5--認識數字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數量

教學過程:

（一）複習數字1--5

遊戲："看誰拍得對"

師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背後有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。

【評析：在這部分採用教師拍手和幼兒拍手遊戲，複習對數字1-5的認識，引導幼兒感知數量。】

（二）認識數字6、7，感知其所代表的數量。

（1）認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園裏看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什麼？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

【評析：在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因爲出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】

瞭解數字6的外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什麼呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

（2）認識數字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎麼變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啓發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什麼數字表示？

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。（像一根小柺杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什麼？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

【評析：在孩子理解數字的實際意義後，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】

（三）幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

1、師：果園裏還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。

【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，並根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。】

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園中班數學教案 篇10

活動目標：

1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、繼續學習正確目測6以內的數羣。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

活動過程：

1、遊戲導入，瞭解遊戲玩法。

（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市裏有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，並能說一說自己數的方法。

（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示3—5的數卡，教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。

2、小組操作活動。

（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規則）

（2）小組活動與規則。

第一、二組：超市售貨員（能將6以內的.等量實物放在一起，併爲各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。