【推薦】幼兒園中班語言教案模板集合5篇

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標

1、感受散文詩的優美意境

2、理解散文詩的內容，有感情的朗誦

3、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒想象力與創編能力。

活動準備

花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、課件活動重點 理解散文詩的內容活動難點 鼓勵幼兒大膽創編，激發幼兒想象力與創編能力。

活動過程

開始部分 回憶經驗直接導入

1、你們做過夢嗎？都夢到了什麼

2、是誰讓你們做夢了嗎？

3、教師小結基本部分

欣賞散文

1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了

2、它們都夢到了什麼呢？讓我們再來聽一聽

3、它們的夢可真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧

4、這麼美的散文詩，讓我們一起來念一念吧

創編散文

1、夢可真美呀，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的`夢好嗎？

2、播放音樂，"夢姐姐"爲每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。

3、那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什麼顏色的花，想一想你會做什麼顏色的夢，會夢到什麼呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢最美，待會兒請你來給夢姐姐說一說。

4、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他們不同的內容。引導幼兒用完整的語言回答。

結束部分 小朋友做的夢可真美呀，我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽。

幼兒園中班語言教案 篇2

設計意圖：

提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級裏一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱着歡快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發現有這麼一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，裏面藏着什麼寶寶，請你請你猜猜看，我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

活動目標：

1、瞭解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。

2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。

活動準備：

圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。

活動過程：

一、出示圍裙，引入主題。

師：這是什麼？

幼：圍裙

師：看見過嗎？

幼：看見過

師：圍裙口袋鼓鼓的，裏面會有什麼呢？

二、出示角色，瞭解生日。

師：出示雞蛋，這是什麼？

幼：雞蛋

師：怎麼樣的蛋？

幼：（圓溜溜）

師：蛋裏面會住着誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）

師：是什麼寶寶啊？相互問好。

幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：今天小雞從蛋裏面生出來，今天是小雞的`什麼日子

幼：小雞的生日

師：（出示企鵝蛋）蛋裏的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎麼辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物纔會從蛋裏面生出來！

師：誰出來了，相互問好。

幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：這麼大的蛋，誰會住在裏面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）

幼：不知道

師：現在我們請他出來，今天又是誰的生日啊！

幼：恐龍

三、歡渡生日，感受快樂。

師：數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數數看。

幼：三個

師：都有誰過生日啊？

幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今天有三個寶寶要過生日，你有什麼話想對它們說呢？

幼：幼兒自由回答

師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然後親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋裏出生的，那小朋友們是從哪裏來的呢？

幼：媽媽肚子裏來的

師：你們是怎麼過生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

師：今天，小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會，你們願意嗎？

幼：願意

師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

活動延伸：

與同伴一起分享美味的蛋糕。

幼兒園中班語言教案 篇3

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說並得到積極應答的環境。”因此，我選擇了情節簡單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力，培養他們對文學作品的興趣。

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，學會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良、助人爲樂的精神。

活動準備：

小豬、小鳥、狐狸、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一隻、花一束，PPT。

活動過程：

一、導入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹林裏玩的時候發現了一個紅紅的東西，它像什麼?可以用來做什麼?小豬發現了這個會怎麼做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內容。

提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什麼了嗎?(靴子)是誰在森林裏撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問：故事中有哪些小動物呢?

四、幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。(現在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對着誰的.時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，並依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結：小朋友們學小動物說話學的真好。現在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整欣賞故事。

提問：這小熊的病爲什麼一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?爲什麼喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人爲樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什麼樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什麼樣的心情?小朋友撿到東西應該怎樣做呢?

小結：小朋友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人爲樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真有趣，你們想不想表演?想表演什麼小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手裏拿一隻靴子，王老師開始講故事了，你們準備好了嗎?)

小結：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

幼兒園中班語言教案 篇4

目標

1.藉助故事，瞭解每種動物都有自己的運動方式。

2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、遊等動詞表示的含義。

準備

1.活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

1.猜想比賽結果。

――出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏? 爲什麼?

――如果比賽游泳又會是誰贏呢?爲什麼?

2.初步理解故事。

――翻閱幼兒活動材料，講講看到了什麼。

――小牛、小馬和小青蛙在比什麼本領?你知道比賽結果嗎?

3.完整欣賞故事。

――結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

――爲什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢?

――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

4.討論動物的運動方式。

――幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。

――組織幼兒集中交流，分享、瞭解各種動物的運動方式。

建議

1.動物種類繁多，其運動方式比人類更爲多樣，用故事引發幼兒探索與此相關的.經驗，是幼兒感興趣的。

2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景，以及製作各種動物指偶的材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

附：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四隻蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望着“嘩啦啦”流着的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河裏再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪裏比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，後腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一擡頭身子就沉下去，只好慢慢往前遊。

小青蛙很快游到了對岸，河裏的小牛和小馬還在那裏慢騰騰地遊着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水裏去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河裏去游泳。他們誰都不想輸給別人。

幼兒園中班語言教案 篇5

設計意圖：

在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發展幼兒的語言，可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

活動目標：

1、幫助幼兒初步瞭解詩歌的句形特點，發展幼兒創編詩歌的興趣。

2、鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發展幼兒語言能力。

3、培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的'能力。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

2、大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。

活動過程：

一、教學活動的導入――看看說說。

師：今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周圍的景物有什麼變化？

幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

二、學習詩歌、創編詩歌。

師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什麼？

師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字？

師：剛纔你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？

幼兒分組創編。

三、根據詩歌進行繪畫記錄。

師：你們剛纔說的真不錯，我們能不能把它記下來呢？

幼兒按顏色分組進行作畫。

根據幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創編的詩歌。