關於幼兒園中班社會教案模板彙編十篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班社會教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動目標：

1、在說說看看找找中，認識橢圓形，並感知其基本特徵。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

活動準備：

1、春天背景牆、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪裏》。

活動過程：

一、春天的祕密（關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。

1、T：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的祕密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天祕密告訴身邊的人。

→幼兒自由模仿打電話。

2、教師小結：春天真是個美麗的季節。

二、蝴蝶的祕密(關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特徵。)

1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這麼多春天的祕密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根鬚，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

2、T：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？

→幼兒自由交流。

T：那你知道我的身體是什麼圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什麼？

（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）

3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、遊戲——印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)

1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪裏有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題牆上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪裏有橢圓形。

活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

活動反思：

1、活動應體現情景性。採用打電話的遊戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的祕密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助於激發幼兒的'學習主動性。

活動背景和設計意圖：

這個活動以認識橢圓形爲重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發現，橢圓形的認識難度較大，主要原因在於日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標

1、幼兒認識各民族服飾的特點。

2、感受各民族服裝的藝術美

3、幼兒知道我國是多民族的`國家，從小熱愛祖國。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重點、難點

認識民族服飾。

感受各民族服裝的藝術美

活動準備

幼兒操作材料 幻燈片民族服飾

活動過程

一、 談話導入：

1、 誰知道我們國家共有多少個民族？你知道哪些少數民 族？

2、 每個民族都有自己的代表性的服飾，今天王老師和小朋友一起認識少數民族的服裝。

二、 觀看屏幕

1、 幻燈片放映各民族服裝，幼兒欣賞激發幼兒對民族服裝的興趣。

2、 你見到了哪些民族服裝?

三、 動手操作

瞭解幾種熟悉的民族服飾

1、 幼兒打開幼兒操作材料P12---13

2、 動手操作，完成圖上的要求。

四、 舞蹈表演

師生一起隨樂曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。

活動設計背景

爲了使幼兒知道我國是多民族的國家，從小熱愛祖國。通過觀看幻燈片，幼兒認識各民族服飾的特點。感受各民族服裝的藝術美。因此設計了主題活動《多彩的民族服裝》

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標：

1、主動大方的參與遊戲活動，在互動交往中體驗探索自己與別人不一樣的樂趣。

2、通過觀察比較、討論分享、遊戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發現並表達自己與別人的不一樣。

3、能正確認識自己，知道自己在聲音、外貌特徵以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認同並喜歡自己，並有自尊、自信的表現。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

經驗準備：幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認識，知道自己喜歡的事物。

教學具準備：PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。

活動過程：

一、遊戲：猜猜我是誰，體驗不一樣的聲音。

1、孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什麼？我們經常用它用來玩什麼遊戲呢？

（1）第一次遊戲請兩個小朋友玩遊戲。

——剛剛你是怎麼猜出來的？

——他的聲音是怎樣的？

（教師迴應：感謝你們兩個參與這個遊戲，謝謝你認真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音。）

（2）第二次遊戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。

——你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢？

（教師隨機採訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛纔聽到的聲音是怎樣的？你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎？）

（3）第三次遊戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。

——老師的聲音跟我們的聲音有什麼不一樣？

——通過剛剛的遊戲，你們想到了什麼？

2、小結梳理：原來我們每個人都有跟別人不一樣的.聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細細的，但是我們都能聽清楚他們的講話。

二、遊戲：鏡子裏的我，感受不一樣的外貌。

3、這是老師今天送給你們的第二個禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什麼遊戲呢？

鼓勵幼兒兩兩結對照鏡子，找一找跟朋友長得不一樣的地方。（播放背景音樂）幼兒自由結伴講述自己的發現。

——哪兩位朋友願意分享你們的發現？

——其他小朋友來看看，這兩個朋友還有哪裏長得不一樣？

（教師隨機採訪幼兒：你們找出來這麼多跟朋友長得不一樣的地方，你覺得自己哪裏長得最漂亮？）

4、梳理小結：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜愛護哦。

三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。

——我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什麼跟別人不一樣呢？

（來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好）——你們想不想知道龍老師的愛好？

——你們的愛好有哪些？

（後面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎？）（播放背景音樂）幼兒自主創作，老師隨機採訪交流。

鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進行講述、交流。

請幼兒將自己繪製的"我的愛好"卡片粘貼在背景牆上。

（我們一起看來看看小朋友們的愛好，都是一樣的嗎？有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現形式。）

——今天我們玩了這麼多遊戲，你們明白了什麼？

四、集體分享：強化認識不一樣的我。

集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我！

每一個人都是不一樣的我，正因爲我們的不一樣，我們都有可能成爲他們當中的一個，我們的世界也會因爲不一樣的我們而變得更加精彩！

——小朋友們，你們喜歡這樣的自己嗎？客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎？

幼兒園中班社會教案 篇4

活動目標：

1、理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。

2、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及瞭解相關與人相處的方法。

3、體驗與朋友友好相處的情感。

活動準備：

1、影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

2、幼兒與朋友友好相處的範例照片七張。

3、音樂磁帶《找朋友》。

活動過程：

一、導入

教師："有一隻小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什麼事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》。"

二、幼兒觀賞影片，理解影片內容。

（一）開始部分至小豬拒絕幫助朋友

提問：

1、小狗遇到了什麼困難？在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎麼說的？

2、小刺蝟遇到什麼困難？在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎麼做的？

3、小兔遇到了什麼困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎麼說的？

小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一隻孤獨的小豬。（接下來會發生什麼事情呢？請繼續觀賞影片。）

（二）小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

提問：

小豬遇到了什麼困難？它想請求誰幫忙？

小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）

（三）小豬請求朋友幫助至結束

哪些動物救了小豬？得到朋友幫助的小豬，明白了什麼道理？

小結：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。

集體交流：如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什麼？你平時是怎樣幫助、關心朋友的？

三、通過展示的範例照片，讓幼兒瞭解多種與朋友友好相處的.方法。

照片一：她們幹什麼？你願意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎？分享後你的朋友快樂嗎？你呢？

照片二：他們在慶祝什麼？朋友們在幹什麼？你的生日會願意邀請好朋友參加嗎？得到好朋友的祝福你有什麼感受？

照片三：這個女孩叫彎彎，她怎麼了？她的朋友是怎麼做的？

照片四：小男孩在做什麼？你幫助過你的朋友嗎？做過什麼呢？

照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在幹什麼？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）

照片六：這些朋友是怎麼相處的？

照片七：他們在做什麼？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）

小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因爲好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因爲好朋友會分享快樂。

四、音樂遊戲《找朋友》

教師："衷心地祝願小朋友都能找到更多的好朋友，你們願意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞"我的朋友在這裏"時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）

幼兒園中班社會教案 篇5

活動目的：

1、引導孩子嘗試在多種途徑信息基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。

2、萌發幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

設計意圖：

無論在歌曲還是節日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱讚的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做着奉獻。說起爸爸，很多孩子會說："我爸爸會開車"、"會賺錢"、"他總是很晚回家"。爲什麼會晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領還停留在一個粗淺的認識上。爲了讓孩子們更好地瞭解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設計了此次活動。

活動採用家園互動方式，把三位"爸爸老師"請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，瞭解爸爸工作中的本領。又結合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細緻、聰明、爽快、計劃性強鮮爲人知的一面。從而萌發幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

活動準備：

（一）物質準備：

1、錄像：爸爸生活中的本領

2、"爸爸在工作"的照片展覽會

3、三位爸爸現場說說他們工作中的本領4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃鬚刀、打火機、男士皮帶、領帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手錶、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養品、各種飲料等等）

（二）經驗準備：

1、幼兒在主題開展前期已用"爸爸調查表"向爸爸進行過採訪，瞭解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

2、觀察過自己爸爸在生活中的本領。

活動過程：

一、談話：

父親節引出主題你們知道週日是什麼節日？（父親節），對了，6月17日是父親節，因爲爸爸很辛苦，所以爲了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定爲父親節。

二、爸爸工作中的本領

1、爸爸每天都去上班，那麼你知道爸爸是做什麼工作的嗎？

2、我知道你們除了瞭解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那麼我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會"去看看。

要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什麼工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什麼工作的？

3、幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什麼工作的？

4、你對哪個爸爸工作中的本領最感興趣？

5、你們剛纔說了很多爸爸，我今天也請來了3位神祕的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導幼兒觀察後猜想）

6、三位爸爸同時出來和大家問好。

7、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領。（莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸）

（1）莊天臣爸爸（出示學校圖片的形式）：

我是莊天臣爸爸，我是開學校的教書的老師。我開的這個學校叫環球西文教育諮詢有限公司，是教MBA的學校。猜猜我教的學生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國老師都來自哪些國家？

師：莊天臣爸爸本領真大，你小時候讀書怎麼樣？沒有知識本領就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。

（2）周潤麒爸爸出場（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什麼工作的？你從哪裏看出來的？

介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術工作的，不管壞人做了什麼壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。

師：你怎麼知道哪些是壞人呢？

周爸爸：今天我要講個小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術）教師：所以今天我們要好好學本領，帶着眼睛去觀察和思考。

（3）沈展平爸爸出場（穿好醫生服裝，帶好醫療器械的形式）：猜猜他是做什麼工作的？他是什麼醫生？

沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫生。在上海中醫藥大學針推系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一羣特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭擡不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做鍼灸）幼兒和醫生爸爸互動，例如：爲什麼在頭上扎針？他疼嗎？

沈展平爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。

：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經過一次又一次的苦練，不斷地學習纔有今天的本領的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫學博士。

三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領

1、剛纔我們都看了爸爸在工作時的照片，瞭解了爸爸的職業，那麼爸爸除了工作中有許多的本領以外，在生活中爸爸還有哪些本領呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽）

2、幼兒討論交流

3、看錄像：爸爸生活中的本領4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領？爸爸對你們說了些什麼？

：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產品，會打電腦、製作光盤；爸爸很能幹，會修理家用電器、製作玩具，還會炒菜拖地板。

爸爸在錄像裏對你們說要好好學本領，雖然爸爸很忙，但都是爲了你們，爲你們賺錢，讓你們上好的學校學本領。

四、我給爸爸選禮物

1、爸爸的本領真大，那麼寶寶想對爸爸說些什麼？（爸爸我愛你，雖然你很忙，沒有時間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你）

2、父親節快到了，我們快到超市選購禮物給爸爸吧，你準備選什麼呢？說說爲什麼選這份禮物給爸爸？（例如：爸爸經常到其他公司開會，有的地方他不認識，有了地圖他就不會迷路了）

延伸活動：

1、給爸爸畫肖像畫

2、玩爸爸小時候的"弄堂遊戲"

活動背景：

大多數的孩子在說道自己的爸爸時，常常會用"我爸爸很懶的，一天到晚睡大覺。""我爸爸整天在外面的就是不帶我出去玩的。""我爸爸什麼事情都不做，就是喜歡玩電腦遊戲。"等貶義的言語來形容自己的爸爸。也許我們班上好多爸爸的工作比較忙，與爸爸相處的機會相對少了，再加上孩子與生俱來的那種對媽媽的依賴，因此好多孩子與爸爸之間缺少交流和親近感。然而每個爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達表現的方式和媽媽不同，而且在爸爸的身上有許多媽媽所缺乏的品質與能力。結合主題內容，我們事先通過"爸爸的本領"的調查表，"父與子"的漫畫欣賞、外出參觀爸爸的工作單位，和爸爸一起做遊戲等活動，讓孩子們尋找自己爸爸身上很多優秀的地方，進一步瞭解爸爸，感受爸爸關心自己的情感，增強父子、父女之間的情感，同時也引起爸爸們重視，充分發揮爸爸在家庭教育中不可替代的作用。

活動目標：

1、瞭解爸爸的本領，樂意向爸爸學習各種本領。

2、懂得尊敬爸爸，感受父愛的溫暖。

活動準備：

1、每位幼兒和媽媽一同用繪畫、照片等形式完成爸爸調查表，並製成展示板

2、爲每位爸爸拍攝"爸爸本領"的一段錄像

3、邀請點心師（宋詩瑩爸爸）爲我們當場展示他做動物點心的本領

4、爸爸自制點心一盆

5、人手一份大圖書《爸爸的大手》

6、背景音樂《爸爸本領大》

活動過程：

一、誇誇爸爸的本領

（價值分析：通過交流爸爸調查表和爸爸本領的.錄像，引發幼兒對爸爸本領的關注，進一步瞭解自己的爸爸，初步激發孩子喜愛爸爸的情感，爲"學學爸爸的本領"做好情感的鋪墊。）

1、圍繞爸爸調查表的展示板，交流爸爸的不同本領。

（1）這裏有許多我們自己採訪的爸爸本領大的調查表，我們一看自己爸爸的本領，再看看朋友爸爸的本領有什麼不一樣。

（2）集中交流：快來告訴老師、朋友你的爸爸都有哪些本領。

在個別幼兒邊展示（事先有關爸爸本領的照片、畫、錄象等）邊介紹交流自己爸爸的本領之後，老師及時的用有節奏的話進行："爸爸本領大，爸爸會……."

2、欣賞錄象中爸爸的本領

師：爸爸本領真大，爸爸本領真多。那金老師也發現了爸爸的許多大本領，還拍了一段好看的錄像，我們一一看吧。

第一遍欣賞錄像：和老師一起看看說說爸爸有什麼本領

第二遍欣賞錄像：用好聽的節奏說出爸爸的本領，如：爸爸本領大，爸爸會打球。

：原來我們的爸爸有這麼多、這麼大的本領，我們喜歡爸爸。

二、學學爸爸的本領

（價值分析：通過把爸爸請進來並學學爸爸的本領，讓幼兒在直覺感官上進一步體會爸爸的大本領，萌發崇拜爸爸、尊敬爸爸的美好情感。）

1、猜猜老師請到的一位爸爸老師。

師：金老師今天就把一位爸爸請來了，小朋友看看誰的爸爸來了？讓我麼的掌聲響起來，請我們親愛的爸爸出場。

師：你今天穿的很特別噢，白白的衣服、高高的白帽子和平時穿的不一樣噢，你是做什麼的，誰來猜一猜？噢原來是做好吃點心的點心師呀。

2、學學爸爸的本領，爲爸爸的大本領拍手叫好。

（1）（出示爸爸的自制點心一盤）師：爸爸你手裏拿的是什麼呀？這麼好吃的點心爸爸會像變魔術一樣很快的做出來，你們想不想看一看？爸爸快給我們表演一下吧。

（2）幼兒跟着爸爸一起捏捏做做"小白兔"點心

：宋爸爸的本領真大，謝謝你教我們做小兔子點心的本領。爸爸很忙很辛苦，他還要上班去呢，那讓他先上班去吧，爸爸再見。

三、欣賞散文詩"爸爸的手"

（價值分析：重點讓幼兒感受爸爸對自己的愛與關懷，體會到爸爸的溫暖，安全，引發幼兒更加愛爸爸的情感。）

師：我們都有個好爸爸，我們都愛自己的爸爸，金老師給每人帶來了一本圖夾文的大圖書，裏面就講了一個爸爸和我的故事，我們一起聽聽、看看故事裏的爸爸和我發生了什麼事情？

：故事裏的爸爸爲我們拍蚊子、講故事、會修電燈、開罐頭……爸爸愛我，我愛爸爸。

活動延伸：

我們拿着自己的圖夾文大圖書，到教室裏再欣賞吧。

幼兒園中班社會教案 篇6

學習目標：

瞭解參觀動物園要遵守的規則，培養愛護動物、保護環境和設施的責任感。

用清楚完整的語言表達見聞，發展語言表達能力。

培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

提前在活動室四周貼上動物園、海洋館裏的動物圖片。

幼兒自備參觀動物園的照片。

《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。

輕快的音樂。

活動過程形式：集體/小組

1、請幼兒出示參觀動物園的照片，並分享當天遊玩的趣事。

2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內容，向幼兒提問：

圖中哪些小朋友的行爲不對？爲什麼？

圖中哪些小朋友做得對？爲什麼？

參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什麼？

3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的'音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之後到不同的地方遊覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便餵食。

4、遊戲結束後，請幼兒描述他看見什麼動物在做什麼，例如“我看見大熊貓吃竹子。”

活動評價：

能說出參觀動物園要遵守的規則，懂得愛護動物。

能用清楚完整的語言表達見聞。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園中班社會教案 篇7

活動準備

表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

活動目標

能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

感知哭、生氣、發脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動過程

1、演示表情娃娃，導入活動。

（1）依次將表情娃娃的面具帶上並取下。

（2）提問：剛纔老師帶了什麼表情地面具，說一說，一般在什麼情況下可能出現這樣的表情。

2、幼兒自由討論併發言

（1）提問：經常生氣好嗎？它會給我們的身體帶來什麼影響呢？

（2）小結：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當遇到讓我們生氣的.事情時，我們要學會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點。

提問：有什麼辦法可以讓自己變得開心呢？

小結：每個人都會遇到不開心 事情，這沒關係關鍵是要善於將自己從不開心的狀態中解救出來。

3、幼兒用繪畫的方式表達剛纔討論的結果

（1）提示語：剛纔小朋友說得真好，現在老師想請你們把剛纔說的畫出來，，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當遇到傷心生氣時，怎樣做才能使自己變得開心起來。

（2）幼兒作畫，教師播放背景音樂並巡迴指導。

4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結束。

活動建議

1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動室的矮牆上，佈置成一幅燦爛的"笑臉牆"。在活動室門口設置一個情緒表，準備笑、哭、生氣、鬱悶等不同的表情娃娃卡若干，請幼兒每天根據自己的心情選擇相應的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中，增進幼兒對自我情緒的認知。在美工區佈置作品展示牆，請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。

2.請家長隨時提醒孩子保持愉快的情緒，對孩子的不良情緒注意疏導。

幼兒園中班社會教案 篇8

活動目標：

1.瞭解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標誌及所代表的意義。

2.懂得遵守交通規則的重要性。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

《三顆星星》故事視頻、交通標誌PPT等

活動過程 ：

(一)故事導入。

1.播放《三顆星星》故事視頻

2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什麼?

(二)與實際生活相聯繫，講解紅、黃、綠燈的作用。

1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候，遇到紅燈你是怎麼做呢?遇到綠燈你會怎麼做?遇到黃燈呢?

2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎麼做的。看，這張圖片上什麼燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎麼樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時候，我們需要停下來。

3.這張圖片上什麼燈亮了?綠燈亮了，車子都怎麼樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，向前進)

4.誰能看着這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請你等一等，等一等)

5.現在請小朋友們跟我一起把剛纔編的兒歌完整的說一遍。

6.現在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會發生什麼事情?

總結：小朋友們,平時我們要一定要自覺遵守交通規則哦。

(三)認識常見的幾種交通標誌。

1.除了交通信號燈，還有好多的交通標誌，老師也帶來了很多交通標誌，小朋友們看看，它們有什麼不同的地方，那小朋友們知道他們爲什麼會有不同的顏色嗎?

2.老師來告訴你們吧，紅色的交通標誌是禁止的意思，告訴我們不能這麼做;黃色的交通標誌是告訴我們要注意安全;藍色的交通標誌告訴我們可以這麼做，今天我們就先來認識幾種簡單的交通標誌。

3.依次出示剩餘的幾幅交通標誌場景圖，讓幼兒觀察。

4.剛纔我們學習了這麼多交通標誌，現在我要看看小朋友們是不是知道這些標誌代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?爲什麼?

5.今天我們認識了這麼多的交通標誌，爲了我們的安全，以後再馬路上看到了一定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小夥伴沒有遵守，我們也要及時的'提醒他們。

活動延伸：

今天天氣真好，我們開着車出去遊玩吧!男孩一隊，女孩一隊，準備好了嗎?我們出發了，唱着學的兒歌離開。

反思：

在活動中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接着結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

小百科：交通標誌，用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。

幼兒園中班社會教案 篇9

活動目標：

1、在看看、試試中發現到達一個地方可以有不同的路，並能比較路的遠近。

2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。

　活動準備：線路圖一張，小明圖片一張;三個信封裏面有找路的要求，分別有出發地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

　活動流程：

一、問題導入

介紹小明。引導幼兒打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7點出發去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。

第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。

第三天小明還是7點去上學，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎麼回事呢?

幼兒自由討論。

二、觀察討論

老師出示線路圖

看看圖上有什麼?從小明家到幼兒園可以怎麼走?一共有幾條路?

小明第一天上學走了哪條路?

第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎麼知道的?

老師把小明三天走的.路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線;第二天是藍色的線;第三天是綠色的線。比較三條路的長短。

教師總結：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多;有的路近，我們花少的時間就可以到了。

三、感知體驗

今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

1、看，這是什麼地方?(幼兒園的動物房)

這就是我們要到的地方。老師這裏有三張線路圖，按裏面的線路走就能到達動物房。

2、請每組選出一個小組長到老師這裏領線路圖。

提出要求：只能走，不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時到。

3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。

4、比較哪組先到，哪組最後一個到，找找原因：爲什麼從同一個地方出發到同一個地方會有的先到，有的慢到?

感受不同路線的遠近。

四、延伸活動

我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園裏，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。

幼兒園中班社會教案 篇10

活動目標：

知道自己的優點和長處並對此感到驕傲、自豪。

對大家都喜歡的東西能夠學會分享。

會幫助長輩做力所能及的事情。

幼兒可以用完整的普通話進行交流。

培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動重點：

發現、接受自己長大，併爲此感到驕傲。

活動難點：

長大了學着自覺做力所能及的事情。

活動準備：

相冊、照片。

活動過程：

一、相冊展示、圖片導入

師：請小朋友仔細觀察，然後我們來說一說明明發生了哪些變化。

從相片中小朋友們會發現，明明越來越高了，並且身邊的小夥伴越來越多了，小的`時候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長大後，有更多的好朋友了，還有也會幫爸爸媽媽幹活呢！

教師總結：身體長高了，身邊的小夥伴越來越多了，變得越來越懂事了。

二、自由探索長大的祕密，發現自身成長的變化。

①小朋友自己想一想自己有哪些變化，和周圍的人相互討論

②代表發言、教師幫助總結我們長大的變化

教師總結：我們長大了，越來越有禮貌了，我們長大學會分享了，學會與小朋友友好相處了，因此擁有越來越多的好朋友了，我們長大了還會幫爸爸媽媽，長輩們做更多力所能及的事情了。

遊戲環節：

我是小幫手

小朋友們長大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現在我們大家一起來爲我們的教室洗洗澡，換換衣吧！（讓小朋友相互合作擺凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環境，小朋友會對自己的能幹感到自豪也因此更熱愛班級環境！）

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。