關於幼兒園小班數學教案1和許多四篇

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案1和許多4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班數學教案1和許多 篇1

活動名稱

區分“1”和“許多”

活動目標

1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區分“1”和“許多”。

2．發展幼兒的辨別能力。

活動準備

小兔子動物頭飾若干個，魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球，許多塊積木)。

活動過程

1．教師引發幼兒活動的興趣

參考遊戲：老師帶幼兒們去遊樂園玩。在遊樂園門口老師把門票發給幼兒們，並請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什麼(有的是印了一隻蜜蜂，有的是印了許多隻蜜蜂)?數一數，有幾個?教師還要求手拿門票是一隻蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是許多隻蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁註意檢查)

2．進到遊樂園後組織遊戲

(1)觀看池塘裏的魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的`魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什麼東西是“1”個，什麼東西是“許多”個?

(2)觀看動物馬戲。參考提問：什麼動物叫了“1”聲，什麼動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做遊戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。

(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關係。

3．區分“1”和“許多”

教師引導幼兒摸魔術口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。

活動延伸

教師引導幼兒在活動室裏找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個；散步時在幼兒園裏找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。

幼兒園小班數學教案1和許多 篇2

活動準備：

1、池塘裏有一條大魚、許多條小魚，一隻鴨媽媽、許多隻小鴨，一隻青蛙、許多小蝌蚪。

2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一隻蝴蝶。

3、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾若干、蘿蔔若干、筐子一個。

4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。

活動過程：

一、談話引出課題

（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）

師：今天天氣真好，你們想出去郊遊嗎？放音樂《郊遊》，邊聽音樂做律動進入活動室。

（給孩子提供一種輕鬆的活動氛圍，以遊戲形式，使幼兒能容易進入角色。）

二、引導幼兒初步認識1和許多。

寶貝們，看咱們到了什麼地方啦。引導幼兒說出這是什麼地方？（池塘）

你們仔細觀察，看到什麼？

有多少隻大鴨子？（1只）

有多少隻小鴨子？（許多隻）

有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（許多條）

你們真棒，每個幼兒都發現了這麼多祕密。

繼續啓發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什麼有一個，什麼有許多。

（小班幼兒的思維以具體形象思維爲主，爲幼兒創設直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給於孩子肯定、及時的表揚。）

鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水裏游來游去真好玩呀，讓我們去看看前面還有什麼好玩的地方。

三、繼續出發來到果園。

小朋友你們看，這是什麼？引導幼兒觀察並且說出一棵樹上有許多個蘋果。

動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果，然後再放到筐子裏。樹上有許多蘋果，現在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的'音樂磁帶）

（親自體驗、親身感受1和許多之間的關係。）

四、從生活中尋找數學。

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

例如：我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭髮—————

（使幼兒能把所學知識運用到生活實際中，體會生活處處離不開數學。）

五、拓展延伸：

小兔子們，今天快樂嗎？媽媽也爲你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能幹，回家的時候找找你家裏什麼東西是1個，什麼東西有許多。

幼兒園小班數學教案1和許多 篇3

活動目標

能夠區分“1”和“許多”。

理解“1”和“許多”的關係，知道“許多”可以分成“1個、1個……”，“1個、1個……”合起來就是“許多”。

活動準備

課件準備：“奇奇妙妙去做客”圖片；“1和許多”組圖；“蜜蜜家”組圖。

活動過程

出示圖片“奇奇妙妙去做客”，引出活動主題。

——今天天氣真好，小貓蜜蜜邀請熊貓奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高興的答應了，我們也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。

出示組圖“1和許多”，引導幼兒區分“1”和“許多”。

1.出示組圖“1和許多-1”。

——奇奇妙妙開開心心的出門啦，走着走着，奇奇妙妙發現路邊長滿了漂亮的小花。

——小朋友們看，都有什麼顏色的花？

——紅色的.花有幾朵？黃色的花有幾朵？

2.出示組圖“1和許多-2”。

——欣賞完漂亮的小花，奇奇妙妙又繼續前進了，這次他們又發現了什麼？

——這些蘑菇長的一樣嗎？

——有幾朵大蘑菇？有幾朵小蘑菇？

3.出示組圖“1和許多-3”。

——終於要到蜜蜜家了，這時，奇奇妙妙又遇到了什麼？

——原來是鴨媽媽帶着小鴨子們出來玩，小朋友們看，有幾隻鴨媽媽？有幾隻小鴨子？

小結：當物體的數量只有一個的時候，我們就可以用“1”表示，比如：1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當物體的數量比一個多，我們數不清楚時，就可以用“許多”表示，比如：許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多隻小鴨子。

出示組圖“蜜蜜家”，引導幼兒理解“1”和“許多”的關係。

1.出示組圖“蜜蜜家-1”。

——奇奇妙妙來到蜜蜜家，蜜蜜準備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？

——小蛋糕有幾個？

——1個給奇奇，1個給妙妙，1個給蜜蜜，1個給樂樂，1個給蜜蜜媽媽，1個給蜜蜜爸爸。盤子裏的小蛋糕還剩幾個？

2.出示組圖“蜜蜜家-2”。

——桌子上有幾杯飲料？

——1杯給奇奇，1杯給妙妙，1杯給蜜蜜，1杯給樂樂，1杯給蜜蜜媽媽，1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料？

3.出示組圖“蜜蜜家-3”。

——奇奇妙妙今天可真開心呀，臨走之前，奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜，但是禮物盒不小心掉在地上，裏面的糖果都撒出來了。

——我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……

——所有的糖果都裝回了禮物盒，禮物盒裏現在有多少糖果?

小結：“許多”可以分成“1個、1個……”，“1個、1個……”合起來就是“許多”。

師幼一起找一找教室中的物品，鞏固幼兒對“1”和“許多”的認識。

——教室中有哪些東西是“1”個？哪些東西是“許多”個？

溫馨提示

活動過程太長可適當分爲兩次活動。

活動延伸

在一日生活中，教師可以通過提問來鞏固幼兒關於“1和許多”的認識和理解，比如：教室裏有幾把小椅子？幼兒園裏有幾棵大樹？幼兒園有幾個滑滑梯？

家長可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的遊戲，加深幼兒對“1和許多”的理解。

幼兒園小班數學教案1和許多 篇4

活動目標：

1．能區別“1”和“許多”，並會用“1”和“許多”表述。

2．理解“1”和“許多”之間的關係。

3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4．發展目測力、判斷力。

活動準備：

鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。

活動過程：

一、以情境引入，發現“1”和許多；

1．出示一隻鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾隻鴨媽媽，幾隻小鴨子？引出一隻鴨媽媽，許多隻小鴨子。

2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一隻鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪裏？一隻鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家裏。小熊小熊忙不停，忙着準備送大禮。

3．師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家裏的擺的食物。例如：家裏有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子

二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。

2．師：那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，並幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

3．幼兒操作，教師觀察指導。

4．教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、遊戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1．師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這裏有幾根棒棒糖啊？幼：許多棒棒糖。師：小熊爲什麼要準備許多根棒棒糖？幼：因爲要分給每一隻小鴨子。

2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每隻小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖並嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3．幼兒操作，教師巡迴指導。

4．教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每隻小鴨們都收到了一根棒棒糖。

活動結束：

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。

教學反思：

老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的'情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。

小百科：數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。