幼兒園小班活動教案 15篇

作爲一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班活動教案 ，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班活動教案 1

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、願意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、師幼互相問好。

1、發聲練習：《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》

2、律動練習：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。

二、導入活動。

1、引起幼兒學習的興趣。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長着什麼?(蘋果樹上長着大大的蘋果)

(2)今天我們來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導幼兒完整說一遍)

2、引導幼兒理解歌詞內容。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什麼顏色的'?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”邊演示把“蘋果”一一摘下。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然後鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。

三、教幼兒學唱歌曲。

1、教師範唱一遍。

2、幼兒跟着老師學唱歌曲。

3、幼兒跟着錄音一起唱。

四、結束。

全班幼兒一起表演《找個朋友》

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，並獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富於很強的生命力，發現很多樂趣，並不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

小百科：一般蘋果栽種後，於2-3年纔開始結出果實。果實一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋果樹的果實富含礦物質和維生素，爲人們最常食用的水果之一。果實成長期之長短，一般早熟品種爲65-87天，中熟品種爲90-133天，晚熟品種則爲137-168天。在一般情形下，栽種後蘋果可有15-50年壽命。

幼兒園小班活動教案 2

【活動目標】

1、通過活動，協調幼兒四肢動作，發展幼兒大小肌肉羣，培養他們在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼兒對水溫的感受能力，增強心肺功能及對環境的適應性。

3、培養幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

【活動準備】

1、膝關節以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數量與幼兒人數相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機及音樂磁帶。

【活動過程】

一、下水前的熱身準備活動。

二、遊戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環節：遊戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊在老師帶領下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然後拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。

2、踩水環節：遊戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當"老狼"轉身捉"小動物"時，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發展他們在水中行走的.能力。踩水時要求跑得穩、不碰撞同伴。

3、遊戲"看誰爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學烏龜爬，雙手撐着池底往前爬，另一名幼兒在後面擡起前面幼兒的雙腿跟着走。分組進行比賽，要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭擡起來往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點。遊戲反覆進行2~3遍結束。

三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。

活動結束：

《汽車開了》引導幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

幼兒園小班活動教案 3

活動目標：

1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，並能組合粘貼出不同動態的人物形象。

2、體驗合作組畫的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）

2、記號筆人手一支，粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1K的牛皮紙豎接。

活動過程：

1.教師和幼兒一起遊戲，導入活動：

遊戲名稱：運動猜謎。在遊戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什麼運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什麼樣的？

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛纔看見的動態形象。（教師可適當給予幫助）

3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。

A、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）

B、幼兒將撕好的`頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，並能用語言表達自己在做什麼運動。

C、將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好後，用漿糊先粘住一點，然後再貼到大的牛皮紙上。

（提醒幼兒畫面合作組畫的佈局，要考慮別人貼的位置）

D、用記號筆給人物畫上五官。

E、用粉筆在邊緣上進行加粗，然後塗抹。

（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）

4.幼兒合作粘貼組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及粘貼。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導

5.評價作業，展示幼兒作品。

A、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

B、聽音樂，模仿運動人物的動態。

幼兒園小班活動教案 4

一、設計意圖

小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很瞭解。因此，結合小班數活動內容“認識3以內的數”，預設了本活動，旨在讓孩子在做客遊戲中自然而然地學習數數，理解數的`實際意義。

二、活動目標

1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。

2、體驗去朋友家做客的快樂。

三、活動準備

1、佈置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放於三個櫃中。1——3數字寶寶圖片（粘於椅子上）

2、水果一籃

3、歌曲：看朋友、找朋友

四、活動過程

1、帶禮物去看朋友

交代：今天去看朋友，但要帶什麼禮物去呢？

模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。

敲門，進去，和數字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼？

2、送禮物

（1）思考：應該怎麼送禮物，數字寶寶才高興？

要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數寶寶

討論：老師送的禮物對嗎？ 互相檢查。

（2）參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個櫃子？看看櫃裏的東西，你發現什麼？

交換數字寶寶朋友，把水果放好。

3、回贈禮物

1. 2. 3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹，互相檢查。

4、聽音遊戲

聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶着數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

5、和數字寶寶再見，開汽車回。

小班社會教案：和朋友一起玩玩具

幼兒園小班活動教案 5

活動目標：

1.欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝幹、枯黃的落葉。

2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。

3.瞭解老師提供的多種材料，按照自己的意願去使用。

4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

5.發展幼兒的動手能力。

6.感受作品的美感。

活動準備：

經驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動（如散步）時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝幹，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。

場地準備：四個操作區，分別放四種操作材料；一個幼兒作品展示區。

物質準備：第一組廣告紙（五釐米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五釐米見方）、膠棒；第三組水粉、棉籤、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

活動過程：

一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？

師：說一說冬天哪些地方很美？

師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什麼顏色的？

二、欣賞圖片，激發創作願望。

師：圖片上有什麼？這是什麼季節的大樹？

師：這些大樹的`枝條和我們在外面看到的一樣嗎？

師：大樹上的樹葉哪兒去了？

三、瞭解材料，掌握創作基本技能。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什麼材料。

教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎麼用，還可以請個別幼兒先嚐試，集體觀察並總結操作經驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可着重示範：撕紙時，用兩隻手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開；團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順着一個方向團。

四、自主創作，用不同的方式裝飾大樹。

師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

此環節重點是支持幼兒的創作，請幼兒自由選擇操作區域活動，並允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路，不要打斷幼兒的創作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區，和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。

師：你喜歡哪一棵大樹？說說你爲什麼喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒！

活動延伸：

1.將幼兒創作的大樹裝飾在教室裏。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創意。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

幼兒園小班活動教案 6

活動目標：

1、學習剪窗花技能，發展小肌肉動作的協調性。

2、學習合作組畫，感受疏密、高矮、前後排列比較的美。

活動準備：

多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙

活動過程：

1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的'活動資料。

2、教師示範：

(1)把大方紙變成多層三角形。

(2)找準中心點，剪成花瓣形。

(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。

5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然後用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

6、展示幼兒作品，可引導幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現手法。

7、幼兒可根據需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。

活動結束：

小朋友一齊探討。

幼兒園小班活動教案 7

設計思路：

炎熱的夏季到了。雖然天氣炎熱的、甚至酷暑難當，但是對於孩子們說：夏天是多姿多彩的；可以吃好吃的冷飲，女孩子可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和樹上的知了聲……夏天這個季節孩子們那麼感興趣，他們善於觀察，善於思考，思維力和動手操作能力已有一定的發展，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發現。將引導幼兒主動地探索發現和學習。在活動中積累有關夏日防暑的`經驗，引發對夏天許多問題的思考。在談談、做做中讓孩子們大膽想象創作，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，學會在夏日自我防護的一些方法。

本次活動是 “炎熱的夏天”主題中的一次活動。在“炎熱的夏天”的大主題背景下，以夏季用品這一幼兒喜愛的生活用品導入活動，通過日常生活中對夏季用品的熟悉和了解展開想象，把各種幾何圖形片與夏季用品聯繫在一起，並嘗試製作，讓幼兒在與材料的互動中，學會動腦、動手，鼓勵幼兒盡情地表達和表現，讓他們體驗成功時的那種自信與喜悅。

活動目標：

1、通過日常生活中的生活經驗進行展開想象，將各種幾何圖形卡片變成各種夏季用品。

2、鼓勵幼兒按自己的想法，大膽想象創作做，幫助幼兒體驗成功的喜悅。

3、在做做玩玩中，體驗夏天給我們帶來的快樂，學會夏天自我防護的一些方法。

活動準備：

1、各種顏色、大小的幾何圖形卡片

2、剪刀、固體膠、各色紙、各種廢舊材料等。

活動過程：

一、 交流討論

1、 今天收到了禮物很開心,你們知道是什麼禮物是誰送的嗎?

2、 逐一出示禮物和孩子們一起分享。太陽公公爲什麼要送這些禮物給我?

3、 除了這些禮物外,還有哪些夏天的用品?

4、 太陽公公也送你們每人一份禮物，出示禮物認識圖形。

二、 想象創作

1、 引導孩子用各種不同的圖形貼畫出多種夏季防暑用品。

2、 鼓勵孩子大膽想象創作。

3、 幫助能力弱的孩子一起完成作品。

三、 分享交流

1、 幼兒作品展示，相互交流。

2、 請個別孩子介紹自己的作品。

幼兒園小班活動教案 8

目標：

1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2．體驗用多種水果組合在一起產生的美。

　準備：

1．幼兒有在家做過沙拉的經驗。

2．教師先切好一些水果丁，並備有洗淨的香蕉、蘋果、橘子等。

3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。

過程：

1．討論如何製作水果沙拉。

提問：你吃過的'水果沙拉里有什麼水果?是什麼樣子的?有什麼味道?

瞭解做沙拉的一些準備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項。

　2．製作水果沙拉。

選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

完成後請同伴互相觀賞、品嚐。

建議：

1．教育幼兒注意安全，既不把刀對着別人，也不弄傷自己。

2．幼兒可以回家親自動手做，請家人品嚐。

評價：

1．親自動手試一試，積極性很高。

2．願意將自己製作的沙拉請同伴品嚐。

幼兒園小班主題活動--水果串

　設計意圖：

小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的'愛吃脆的，有的愛吃軟的……真是衆口難調。可是如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，願意參與勞動。

　活動目標

1．嘗試與同伴共做水果串。

2．知道水果有多種吃法。

3．樂意與人分享食物。

　活動準備

蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹籤、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。

　過程建議

1．找一找――活動室裏藏有許多好吃的水果，請小朋友找出來。

2．說一說――你們找到的是什麼水果?都是什麼顏色的?摸一摸、壓一壓有什麼感覺?聞一聞有什麼味道?

3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。

4．你們猜猜這串菠蘿香腸是怎麼做的?(啓發幼兒討論做法，把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來)，如果想一下子嚐到不同種類水果的味道，這樣的果串怎麼做呀?(把多種水果切成小塊串在一起，還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什麼樣的果串呢?

5．幼兒洗手，自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹籤很尖，串果串時怎樣才能不扎到手？

6．品嚐自己做的果串，說一說是什麼味道。

　延伸提示

建議幼兒回家把做果串的本領展示給爸爸媽媽看。

幼兒園小班活動教案 9

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不一樣意境。

2、初步理解詩歌資料，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡着了”說一句話。

活動準備：

1、兩段不一樣風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動過程：

一、導入

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今日活動室除了來了那麼多客人教師，還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去幹什麼呀？

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做遊戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去幹什麼呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡着了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎樣樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡着了？

5、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。

幼兒：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

6、月亮出來了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎樣樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2、請小朋友根據教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看着動畫片一齊來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麼樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一齊念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麼樣的聲音來念好聽？

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一齊來試試。

幼兒和教師一齊讀。

5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得教師心裏真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的.動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

四、創編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡着了？（引導幼兒用“醒來了”“睡着了”說一句話。）

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡着了的；等會你拿到以後和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡着了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌裏，請你們幫幫忙好嗎？那我們一齊來讀給客人教師聽。

5、引導幼兒創編詩歌。

五、遊戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們願意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，並說太陽出來了，我們一齊做着你喜歡的動物的動作一齊做遊戲吧。之後播放音樂《搖藍曲》，並說月亮出來了）

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一齊去外面做遊戲吧。

太陽和月亮

太陽出來了，月亮出來了，

小鳥醒來了，小花睡着了，

小樹醒來了，小草睡着了，

小朋友醒來了，小朋友睡着了，

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

幼兒園小班活動教案 10

活動目標

1、引導幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。

2、瞭解糧食來之不易,養成愛惜糧食的良好習慣。

活動準備：幼兒吃飯的照片

活動過程

一、導入

談話導入,引出課題。

1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。

2.啓發思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?

(引導幼兒知道糧食對人的重要性)

二、展開

1.幼兒欣賞兒歌,瞭解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的'嗎?聽一聽兒歌裏是怎樣說的。

(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導幼兒知道是農民伯伯)

2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。(引導幼兒瞭解糧食來之不易)教師:你們知道農民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

(1)利用照片爲幼兒講述一粒米的生長過程。

(2)農民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(鬆土,播種)

播種後,農民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農藥等)

糧食成熟以後,還要做什麼?(收割)

小結:農民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這麼多的事情，流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農民伯伯吧!

3.遊戲:種糧忙。

遊戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土裏,另一半幼兒模仿農民伯伯種糧食。在鬆土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出，兩組幼兒交換角色。

4.出示照片,幼兒進行行爲判斷,學會愛惜糧食。

教師:農民伯伯種糧食這麼辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

提問:圖上的小朋友在幹什麼?誰做得對?

我們吃飯時應該怎樣做?

小結:糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,應珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。

三、結束

1.裝飾標誌牌,宣傳愛惜糧食。教師爲幼兒提供不同形狀的標誌牌,並幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。

2.幼兒塗色,添畫簡單的圖案。

幼兒園小班活動教案 11

活動目標：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準備：

1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程：

一、以課件引起幼兒的興趣師：(母雞叫)聽，誰來了?

(一母雞出來)猜猜這隻母雞到草地上來幹什麼?

看看它在幹什麼?(一母雞下蛋，蛋都跑到草地上)。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很着急，我們一齊幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?

二、示範撕蛋、貼蛋1、第一次示範師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子裏，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着這上頭的'圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應當把它送回哪裏?(雞窩)師：沾點糨糊，塗在蛋寶寶身上，然後輕輕地送回雞窩。

2、第二次示範師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一齊把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然後一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿着圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來，蛋寶寶會碎的)。

師：應當貼在雞窩裏。(示正確的方位)3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很着急，我們小朋友一齊幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎?

三、幼兒創作，教師指導1、引導幼兒沿着圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子裏。

四、欣賞，評價1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?爲什麼?

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

幼兒園小班活動教案 12

活動目標：

1、在遊戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、初步培養觀察力和動手能力。

3、願意與同伴一起遊戲，體驗遊戲的快樂。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和遊戲音樂，鞋架兩個。

活動過程：

1、激發參與活動的興趣。

老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。

師：兔媽媽家到了。

2、初步嘗試。

師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩隻只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1) 幼兒分散收拾。

2) 討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？

3) 師：我的鞋子這只是白色的，另一隻也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩隻鞋子有什麼是一樣的`呀？

4) 讓幼兒說說兩隻鞋子的相同處。

5) 糾正錯誤。

6) 教師小結：這兩隻鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋櫃裏，一個盒子只能放一雙鞋。

3、再次探索。

師：我還洗了很多襪子，現在都和在一起了，怎麼辦呢？

每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾隻？兩隻襪子要一模一樣。

幼兒分散找襪子。

討論：說說兩隻襪子爲什麼能在一起？

4、互動遊戲《找朋友》

1）寶寶們真能幹，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！

我還給寶寶準備了一份禮物，（出示手套）是什麼？可是太少了，每個寶寶只能拿一隻，拿幾隻？（幼兒上來選手套）

說說你拿的手套是什麼樣的？

2）給手套找朋友。

3）和朋友手拉手，我們去外面做遊戲吧！

小百科：兩種事物對比其中一方沒有任何變化即可對對碰。

幼兒園小班活動教案 13

(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那裏很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什麼遊戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件欣賞後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上幹什麼呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎麼知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的遊戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕鬆愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)

2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容

(1)師：撓癢癢真開心，這裏還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟着音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)教師手指表演及範唱歌曲師：剛纔我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱着歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一隻手張開五指表現大樹形象)教師範唱第一、二樂句後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪裏停下來了?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(範唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指遊戲是小班幼兒非常喜歡的一項遊戲形式，教師範唱和示範性的手指遊戲，將幼兒帶入一個遊戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和願望。)

(4)引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱着歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指遊戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指遊戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指遊戲情境中，不知不覺地反覆表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕鬆和快樂。)

3、嘗試表演，體驗情境遊戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰願意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演遊戲)

(3)全體幼兒一起參加遊戲。(評析：從教師與個別幼兒的遊戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同遊戲，爲小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行遊戲，更主動更愉快。)

三、教學反思活動生動有趣，層次清晰。

教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕鬆愉悅地心理環境和遊戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，爲幼兒創設了一個寬鬆的.心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，遊戲情境的創設，包括手指遊戲和情境表演遊戲。尤其是手指遊戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕鬆和愉悅。藝術活動的價值在於幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價

1、內容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當於興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性

幼兒的生活即遊戲，幼兒的學習即遊戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象爲主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善於創設有趣的遊戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個“趣”字，手指遊戲學唱歌曲體現一個“趣”字，情景表演遊戲同樣體現一個“趣”字。

3、學習的主動性

主動學習，自主學習纔是有效地學習。活動過程中無論是寬鬆的心理環境還是有趣的遊戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和願望。與此同時，在活動的最後一個遊戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演遊戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。

幼兒園小班活動教案 14

活動目標：

1、能表現花的基本特徵，運用多種色彩作畫。

2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。

3、初步感知構圖，體驗與同伴共同操作的快樂。

　活動準備：教師事先在瓷磚牆上畫出各種顏色、形狀的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾溼)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機。

活動過程：

一、音樂遊戲導入，激發幼兒參與活動的積極性。

師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!

放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

二、談話活動，引發幼兒觀察。

師：寶寶們，我們到花園裏採花蜜吧!你看到花園裏有什麼樣的`花?

教師引導幼兒從顏色、形狀等方面觀察，並進行討論。

教師小結：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。

師：可是這個花園只有這麼幾朵花，不夠我們來採花蜜，怎麼辦?

三、提出要求，幼兒作畫。教師指導。

師：你想種什麼顏色、什麼形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。

師：那我們把花種在花園的什麼地方?

交代要求，幼兒作畫，教師指導：

1、在花園裏種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。

幼兒繪畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽表現不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼兒作品，欣賞評價。

師幼共同欣賞集體作品。

在音樂聲中，師幼共同採花蜜，在輕鬆愉快的氛圍中結束活動。

幼兒園小班活動教案 15

設計意圖：

我班的孩子特別喜歡玩汽車，他們從家裏帶來了各種各樣的汽車玩具，孩子們認識了不同的車輛，知道了不同車輛的外形與功用。孩子們非常喜歡模仿小司機，針對這一特點，我們在班級區域活動中創設了小司機的遊戲場景。利用廢舊的材料盒子自制了各種拖拉車輛，編排了不同排列順序的車輛牌照，以及停車場等遊戲場景的設置。讓孩子根據車牌號將車輛有序停放在指定的區域。這樣將數知識融於主題遊戲的形式深受孩子們的喜歡，在遊戲中孩子們主動地去思考，去點數，去操作，去運用數經驗解決生活的實際問題，他們學得非常積極主動。爲了讓孩子瞭解各種車的用處，對汽車有更多的興趣和了解，我們展開了各種豐富多彩的活動……

活動目標：

1、瞭解特種車輛的明顯特徵及其不同的用處。

2、在遊戲中體驗簡單的交通規則。

活動準備：汽車掛飾人手一份，背景操作圖一套

活動過程：

一、聽聽、坐坐——停車場

1、引導幼兒有序地進入活動室。

師：這是哪裏呀？原來是個停車場，小汽車，快停好，一輛挨着一輛停，你的車位找到了嗎？

2、啓發幼兒懂得一個挨着一個坐，纔會整齊有序。

價值體現：老師用充滿童趣的語言，引導幼兒有次序地排隊入座，每個孩子戴上汽車掛飾，從活動一開始，就進入了活動的角色，並且懂得了汽車停車的規則。

二、想想、說說——瞭解特種車輛

1、停車場裏停了什麼車？

(1)出租車在哪裏？

(2)你是怎麼知道這是出租車的呢？

小結：停車場裏停着各種各樣的`小汽車，出租車有個大頂燈，上面會寫上TAXI，人們一看就能看懂了。

2、咦？這是什麼聲音？

(1)是誰在哭呢？小兔爲什麼哭？

(2)我們趕緊找一輛車幫助它吧！

(3)警車除了幫助迷路的小朋友，還有什麼本領？

3、小豬家發生了什麼事？

(1)着火了，找一輛什麼車來幫忙？

(2)演示、介紹消防員叔叔救人的過程。

4、這是誰呀？

(1)小貓爲什麼皺着眉頭？它肚子很疼，怎麼辦？

(2)趕緊找一輛什麼車來幫幫它吧，請什麼車？

價值體現：老師設計了不同的場景，通過不同的故事，啓發引導孩子初步瞭解特種車輛的明顯特徵及其不同的用處，知道遇到困難要找什麼車才能得到幫助。

三、看看、玩玩——小汽車開來了

教師和幼兒一起開汽車遊戲。提醒幼兒注意避開障礙物，注意信號燈。

1、討論：救護車、警車、消防車遇到紅燈要停下嗎？

2、汽車開出去加油休息了。

拓展：讓孩子知道，特種車輛在執行任務時，遇到紅燈可以不停，在遊戲中體驗簡單的交通規則。