【精華】幼兒園中班語言教案模板錦集6篇

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、通過小鼴鼠找家發出的"啪啦啪啦——嘭"的聲音線索中，瞭解並學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。

2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

3、在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的.說話氛圍。

活動準備：

1、PPT課件；實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿蔔、胡蘿蔔、芋艿等若干個。

2、紙箱一個。

活動過程：

一、聽一聽：認識不同聲音。

1、播放課件：幾隻喇叭什麼顏色的？

2、喇叭裏面藏着好聽的聲音。我們一起來聽聽。

3、黃色喇叭喇叭裏藏着什麼聲音呢？

4、啪啦啪啦砰——是什麼聲音呢？

二、說一說：故事中的精彩。

（一）小鼴鼠搬家的原因：

提問：你從哪裏看到小鼴鼠的家漏水了？小鼴鼠在幹什麼？

：家裏都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新家。

（二）小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠出發了

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下幹嘛？

（2）它挖的時候會發出什麼聲音？挖着挖着，你覺得它撞到了什麼？地底下有什麼呢？

（3）猜一猜到底撞到了什麼呢？

2、小鼴鼠又繼續向前找家了

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什麼了？

（2）蘿蔔長在哪裏的？它還會撞到什麼？

：好！孩子們剛纔講的有的是長在地底下，小鼴鼠會嘭的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能嘭到嗎？

（三）小鼴鼠去認識更多的植物1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會嘭到什麼呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鑽一鑽，猜猜會碰到誰？

2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭！

3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這麼多長在地底下的好吃的東西。

（四）鼴鼠和他的好朋友。

1、小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦……看！他摸到一隻大蘿蔔！咦？小鼴鼠你看，已經挖了一條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？

2、噢！原來又是一隻小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什麼呢？

三、議一議：拓展活動。

小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時，可以和他們一起想一想：我們吃的東西是長在地底下的還是長在地上的？

幼兒園中班語言教案 篇2

一、活動目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。本次活動的目標：1、理解故事內容，知道故事中籬笆變化的原因，以及喇叭花對待小動物前後採用不同語言的原因。2、初步體驗故事中那種清晰、歡快、充滿生機的畫面。

二、教學內容和重難點分析：

本次活動重點是要幼兒通過觀察籬笆牆色彩的變化、小動物與喇叭花前後兩段不同的對話，知道我們大家應該要保護環境，愛好動植物。本次活動重點是如何理解故事中籬笆牆的色彩變化的原因。難點就是如何讓幼兒體驗到故事中遠離城市的歡樂充滿勃勃生機的田園生活的畫面。

三、教學對象分析：

中班幼兒對自主探索事物有所興趣，動畫形式比較形象、生動，形象直觀、可以很好的表現出籬笆牆不同時期的色彩變化，更容易使孩子進入情境，孩子樂於參與到教學活動中來。

四、教學媒體的選擇和設計

我運用了PHOTOSHOP軟件將圖片進行設計，用錄音軟件進行聲音合成製作文件，最後用FLASH軟件進行動畫短片的後期製作。

五、活動過程：

1、創設情景，引導幼兒進入故事情景。

教師：有個老爺爺在院子裏也圍了圈籬笆，我們一起來看看。

2、分段聽故事。

（1）段落一：籬笆裏種了小苗……黃籬笆變成了綠籬笆。

提問：老爺爺圍的籬笆是什麼顏色的？（金黃金黃）

老爺爺的籬笆裏有什麼？（一棵綠芽芽）

綠芽芽看見了黃籬笆心裏怎麼樣？它高高興興的幹什麼呢？

爬呀爬，黃籬笆變成了什麼籬笆？爲什麼會變成綠籬笆的呢？

綠籬笆開出了什麼？（喇叭花）綠籬笆變成了什麼呢？

（2）段落二：小動物想進去玩。

提問：小動物們看到花籬笆這麼漂亮，想進去玩，你們猜猜籬笆裏的小喇叭花會允許它們進去嗎？

如果你是小喇叭花，你會讓它們進去玩嗎？爲什麼？

你會怎麼對它們說呢？

我們來聽一聽小喇叭花是怎麼做的。（苗苗小，小苗苗，不許進來踩苗苗）

（3）段落三：籬笆開門了……

提問：沒人進來踩苗苗了，苗苗纔會長大，你猜猜小苗苗開了花再長啊長會變成什麼呢？

我們來看看小苗苗變成了什麼。

西瓜成熟了，籬笆怎麼樣？（把門打開了。）

小喇叭花說了什麼呢？（歡迎大家進籬笆。）

老爺爺請小朋友吃西瓜。

小喇叭花心裏怎麼樣？是怎麼說的呢？

3、完整的'欣賞

完整欣賞故事一遍。小朋友扮演小喇叭花，跟着一起學說對話。

六、活動反思：

教師根據教學活動環節的需要進行製作，讓課件可以更好的爲教學活動服務。我按照故事內容進行了完整的動畫製作，讓幼兒能夠視聽結合，使得教學活動變得比較生動有趣。因爲《花籬笆》教學活動的目標是：理解故事內容，知道故事中籬笆變化的原因，以及喇叭花對待小動物前後採用不同語言的原因。爲了讓幼兒能夠更好的理解故事，在教學過程中將故事分割成爲三個段落進行講述。因此，我將動畫根據教學需要分割成三個段落，在教學過程中我也發現這樣的設計，可以幫助幼兒一層一層的理解故事內容，達到較好的教學效果。

課件中我運用交互按鈕，幫助幼兒分析出故事中的時間、地點、人物、事件等。幼兒對此特別感興趣，當他們說出一個答案後，教師輕點按鈕就會出現他們的答案，他們覺得很神奇對於回答問題也就更加有興趣了。最後我們完整的欣賞了整個動畫故事，幫助幼兒加深了對於故事的印象和理解。整個教學活動在flash課件的幫助下非常順利的完成了教學目標，孩子們都對活動很感興趣。但是在教學活動後我也發現了一些問題，有些交互按鈕的設計與教學過程不太匹配也不易於教師的操作，活動後我將課件的有些環節根據教學過程變化的需要進行了增減，讓課件具有更強的操作性，幫助教師可以更好的進行教學活動。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、通過有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象的故事情節。

2、初步學習根據畫面的提示，大膽講述故事中的小熊的語言，認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、感受小熊珍惜樹木、關心他人的真情，體驗關心他人的快樂。

活動準備：幼兒用書人手一冊；會玩音樂遊戲《小熊是誰》

活動過程：

一、通過提問引出故事

師：小朋友，你認識小熊嗎？你知道小熊的家住在哪裏嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

二、幼兒自主閱讀圖書。

1、一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請小朋友打開畫冊。、，一頁一頁地接着往下看。

2、幼兒打開畫冊，自主地閱讀圖書，教師在幼兒閱讀過程中，觀察瞭解幼兒的閱讀情況，並請一兩位幼兒在集體面前說說：你在書裏看到了什麼？

三、出示用實物投影儀放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》

老師邊講述故事，邊引導幼兒有序地觀察圖書，讓幼兒瞭解書中的主要內容。並提問：

1、故事裏有誰？小熊的家住在哪裏？熊爺爺對小熊說什麼？

2、你能看出來這是什麼季節？小熊走進樹林，樹林是怎樣的？小熊說什麼？（帶領幼兒認讀書上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天“，並說一說小熊的心裏話）

3、後來，小熊和爺爺住在哪裏？它們快樂嗎？爲什麼？

4、森林裏的動物爲什麼送花給小熊？它們爲什麼要感激小熊的語言。

四、教師帶領幼兒完整得閱讀故事，鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。

五、組織幼兒討論，理解故事內容。

1、師：你喜歡小熊嗎？爲什麼？

2、我們應該怎樣向小熊學習呢？

通過討論使幼兒明白，小熊愛護樹木，寧可住山洞，也不砍樹，我們小朋友更應該愛護樹木，不損壞樹木。

六、音樂遊戲：誰是小熊

1、通過提問引出故事。

教師：小朋友，你認識小熊嗎？你知道小熊的家住在哪兒嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的`名字叫《小熊住山洞》。

2、幼兒自主閱讀圖書。

教師：一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請小朋友打開畫冊，一頁一頁地接着往下看。

幼兒自主的閱讀圖書，教師在幼兒閱讀過程中，觀察瞭解幼兒的閱讀情況，並請一兩位幼兒在集體面前說說：你在書裏看到了什麼？

3、演示用實物放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。

教師邊講述故事，邊引導幼兒有序地觀察圖書，讓幼兒初步瞭解書中的主要內容。

（1）故事裏有誰？小熊的家住在哪裏？熊爺爺對小熊說什麼？

（2）你能看出來這是什麼季節？小熊走進樹林，樹林是怎樣的？小熊說什麼？

（3）後來，小熊和爺爺住在哪裏？他們快樂嗎？爲什麼？

（4）森林裏的動物爲什麼送花給小熊？他們爲什麼要感激小熊？

4、教師帶領幼兒完整的閱讀故事，鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。

5、組織幼兒討論，理解故事內容

1）、你喜歡小熊嗎？爲什麼？

2）、我們應該怎樣向小熊學習呢？

6、音樂遊戲：小熊是誰。

活動反思：

這一活動開始前，我在黑板上用不同的顏色寫下了“春天”、 “夏天”、 “秋天”、 “冬天”，爲了方便孩子能清楚的認讀。出乎所料，絕大多數孩子已認識了這幾個漢字。這讓我發現其實孩子們已認識了不少漢字，因此我把這個活動的重點練習了看圖識字。我先講了一遍故事後，讓幼兒找一找這個故事中你認識哪些字，也教了怎樣利用熟識的字驗證自己指認的字沒有錯過。

通過三遍練習，不但幼兒會完整地、一字不漏地講述故事，每個孩子還都生怕開小差而找不準字的位置，所以特別認真，儼然一個識字的小學生，整個活動也取得得相當好的教學效果。由此也讓我感悟到，中班的孩子對漢字已產生了濃厚的興趣。一些已識字不少的孩子也帶動了其他小朋友回家認讀簡單的漢字，在全班形成了良好的識字氛圍。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

2、仔細觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的.樂趣。

活動準備：

錄音機、教學課件《勇敢的小刺蝟》、教學CD《勇敢的小刺蝟》

活動過程：

一、聽故事

師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？我們聽聽故事裏面有誰？發生了什麼事情？

二、講述教學課件《勇敢的小刺蝟》

師:我們一起來看看它們發生了什麼事情？

三、觀看教學CD《勇敢的小刺蝟》

師：這個故事有一個好聽的名字叫什麼啊？你們最喜歡故事裏面的誰？爲什麼喜歡它呢？

四、小結

師：我們遇到困難的時候也要像小刺蝟一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。

活動反思：

整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最後環節可以讓幼兒帶上小刺蝟、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。

幼兒園中班語言教案 篇5

目標：

使幼兒初步瞭解祖國地域之遼闊廣大，激發作爲中國人的自豪感。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

過程：

1、我的家在哪裏

教師出示本市（縣）地圖。並提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖製成了。

2、我們的祖國——中國真大

教師出示地球儀，並提問：“誰能找到中國在什麼地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最後得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

3、中國的南方和北方

教師引導幼兒用生動的事實（我去旅遊，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車纔到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車纔到。以此說明中國之大。作爲一箇中國人，感到自豪。

課後反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，瞭解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的`人的活動，感悟作爲一名中國人的自豪。

小百科：祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自於民族文化的認同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。

幼兒園中班語言教案 篇6

【活動目的】

1、幼兒在扮演遊戲裏的角色中，學會想象，思考，理解遊戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的'想象力。

【活動準備】

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

【活動過程】

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶着小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎麼過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啓發小雞們討論過河的方法。

4、雞媽媽啓發小雞們將剛纔遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啓發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，並請幼兒學會思考圖與圖之間的聯繫，鍛鍊幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。