幼兒園中班語言教案《動物的尾巴》

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案《動物的尾巴》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案《動物的尾巴》1

設計背景

動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧祕則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的特徵”成了“找尾巴”活動的話題，我設計了此活動。

活動目標

1、培養幼兒傾聽、參與活動、願意講述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

掌握一些常見動物尾巴的特徵

活動準備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物爲把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的.身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什麼動物?你怎麼知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、 小結：動物尾巴的特徵。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在裏面?

2、請幼兒找出躲在裏面的小動物是誰?並說你怎麼知道的?

3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、遊戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培養幼兒傾聽願意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特徵。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今後還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

中班語言教案《動物的尾巴》含反思這篇文章共1648字。

幼兒園中班語言教案《動物的尾巴》2

活動目標：

1、通過觀察，瞭解常見小動物尾巴的不同特徵和用處。

2、萌發探究動物尾巴的興趣。

3、培養觀察，比較能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片

活動過程：

一、猜一猜,想一想，瞭解常見動物尾巴的不同特徵。

1、師:最近，我們一起認識了許多不同的動物。可是今天森林裏發生了一件奇怪的事情，有一隻小動物掉了一條尾巴，請你們猜猜看這是誰的尾巴？爲什麼？

2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林裏還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？爲什麼？這條尾巴像什麼？（播放課件）

3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪裏？

小結：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……

二、瞭解常見動物的尾巴有不同的用處

1、師：我們剛纔認識了那麼多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什麼作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎麼樣？請根據老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）

2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）

3、森林裏的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領嗎？（出示動物圖片）

4、完成填表

5、小結：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這麼大的用處。

6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！

活動延伸：

1、教師總結，引導幼兒要保護小動物。

2、老師這裏還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。

教學反思：

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特徵、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特徵已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很瞭解。爲了讓幼兒更進一步的瞭解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的`方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動遊戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特徵，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接着我嘗試了填表格的形式讓孩子瞭解尾巴的作用。由於孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較爲陌生，但是孩子們填對了一種作用後，後面的過程都顯得興趣十足。

活動結束後，我發現多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮豔的色彩、多變的動態畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對於某些知識性較強的內容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現，這樣就更易於幼兒掌握知識；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是遊戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在着不足：

1、第二環節“猜一猜”中的動物與第三環節中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環節的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。

2、活動填表的時候，可以爲每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試着填一下。

3、活動中的課件也不要依賴於童易軟件，可以自己製作。活動中缺少動物實物的圖片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今後的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不侷限他們的答案，對於幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問下去，這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。

幼兒園中班語言教案《動物的尾巴》3

活動目標：

1、在理解故事的基礎上，能夠將重複對白進行復述。

2、能清楚地表達自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

物質準備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

經驗準備：幼兒在平時交流中會使用禮貌用語。

配套課件：中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件

重點難點：

重點：理解故事內容，引導幼兒說出重複的旁白。

難點：樂意與人交談，體驗與人分享的快樂。

活動過程：

中班語言公開課教案《金色的房子》含PPT課件

二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完後提問，你們猜猜小姑娘還會遇到誰)

1.教師有感情地講述故事，然後提問：

(1)故事的名字叫什麼?

(2)房子裏住着誰?(小姑娘)

(3)故事裏還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

(4)小動物們和小姑娘說了什麼?小姑娘聽了心裏的感受是怎樣的?

三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對話時出示頭飾讓幼兒說)，然後提問：

分段講述

第一段提問：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。

還有哪些動物也這麼說?(小鳥，小狗，小猴)

那我們一起來說一遍。

(2)小姑娘聽了心裏怎麼樣?(真高興，並和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

第二段提問：

師：(1)小動物們有什麼願望呀?(想到小姑娘的金色房子裏玩)

(2)那他們去了嗎?(沒有)

(3)爲什麼呀?(因爲小姑娘不讓他們進)

(4)小姑娘爲什麼不願意讓他們進房子裏玩呢?(會把房子弄髒)

(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子裏玩，它們都是怎麼說的呢?(小姑娘，讓我進去玩玩吧!)

(6)小姑娘是怎麼說的呢?

(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄髒的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的!)(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)

師：老師來當小姑娘，小朋友當小動物，我們一起來複述一遍這段對話吧。

第三段提問：

(1)小姑娘一個人在房子裏感覺怎麼樣呀?(悶極了)，那麼房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。)

(2)小姑娘出來後對小動物們說了什麼?引導幼兒依次複述小動物是怎麼回答她的。

教師小結：爲什麼小姑娘開始不讓小動物去房子裏玩?

後面小姑娘爲什麼又邀請小動物去玩呢?

小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎?(不快樂)

小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎?(快樂極了)

回憶故事內容：播放故事錄音，加強幼兒對故事的`理解。

四、結束

分析小姑娘的態度轉變的原因。體驗分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享纔會更快樂!

小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事後快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家後把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。

五、活動延伸

老師在表演區放了小動物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。

教學反思

此次活動能夠培養幼兒傾聽願意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特徵。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今後還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

幼兒園中班語言教案《動物的尾巴》4

活動目標：

1歸納概括動物尾巴的突出特點，看着圖學習朗誦兒歌。

2使幼兒瞭解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

3學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

課件、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

教學過程：

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，並提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。並讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、

（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，並展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

１、教師問，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

（３）發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

１、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便於掌握方向。

２、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水裏靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

３、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起着平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的.蒼蠅、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它爲了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特徵？

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個遊戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，並學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子爲主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒園中班語言教案《動物的尾巴》5

活動目標：

1.同伴交流自己對動物尾巴的認識，瞭解一些動物尾巴的外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。

2.瞭解動物的興趣和願望。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1.不同特徵的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。

2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程：

(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發幼兒對動物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)。看，小兔長得什麼樣啊，小兔的尾巴是怎麼樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道爲什麼嗎?我們一起來聽一聽。

(二)教師根據故事內容，引導幼兒討論。教師：小朋友們聽到了什麼呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到沒有?那小動物們是怎麼說的?(三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借?二、除了這個還有誰?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?爲什麼?

教師小結：小動物的尾巴都有各自不同的本領，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。

(三)教師引導幼兒討論交流。

1.教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。

教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xxx，他們的本領都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物後面的標記的意思。

2.幼兒操作，交代要求，教師巡迴指導。

做好的幼兒可以和你旁邊的.小朋友交流一下，看看都做對了沒有。

3.評價，教師小結：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

(四)老師引導幼兒欣賞動物的圖片。

教師：除了故事裏的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上爲你們準備了一些圖片，我們一起找找、看看。看看，它們的尾巴一樣嗎?有什麼特殊的地方?你看到了哪些動物，他們的尾巴有什麼作用?

(五)教師引發幼兒繼續探究動物的興趣。

教師：今天我們瞭解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些祕密呢?讓我們再去找一找，看一看!

活動延伸：

區域活動：在科學區裏和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

教學反思：

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特徵、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特徵已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很瞭解。爲了讓幼兒更進一步的瞭解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。