幼兒園中班的教案13篇

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作爲一名人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班的教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班的教案1

活動目標：

1.進一步鞏固防火安全的教育。

2.引導幼兒學習防火安全的相關知識。

3、提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力。

活動準備：

相關圖片、視頻。

活動過程：

一、談話活動。

你們喜歡過年嗎?人們會用什麼方式慶祝新年的`到來呢?

二、看視頻《小豆豆放煙花》。

師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時候一定不能對着自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。

師：小結這些視頻告訴了我們什麼?原來啊，我們的生活中有很多的危險事情，要我們時時刻刻注意，比如：過馬路的時候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會發生很嚴重的後果。

三、組織幼兒討論。

師：發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)

師：如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?

四、防火的安全教育。

1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

2.蚊香不能靠近容易着火的物品。

3.不能隨便燃放煙花爆竹。

4.小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。

五、說防火兒歌。

幼兒園中班的教案2

活動目標

1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。

2、讓幼兒養成講文明，有禮貌的習慣。

3、讓幼兒懂得拜年體現我們中華民族尊老愛幼的一種美德。

4、樂於參與新年的活動。

5、感受到節日的快樂。

教學重點、難點

如何培養幼兒尊敬長輩和學會感恩。

活動準備

1、糖、餅乾若干。

2、錄音機一臺。

3、紅包若干個。

活動過程

1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。

第二組：敬老院的爺爺、奶奶。

第三組：爸爸、媽媽、孩子。

2、活躍氣氛：

師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎？喜歡去拜年嗎？

今天，我們一起來做個“拜年”的遊戲。

3、遊戲開始，各組各就各位。

放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦！”

在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。

指導語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

爸爸、媽媽、孩子拿着糖、餅乾去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發給了孩子。

小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。

引導語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎？

於是，爸爸、媽媽領着孩子拿着禮物走向敬老院，看着他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。

4、遊戲結束。師幼交流遊戲的心得：

尊敬長輩，對人有愛心，有禮貌。

5、小結：點評幼兒在遊戲中的表現，表揚認真扮演角色的幼兒，激發幼兒的表演興趣。

教學反思

老師的`經驗水平不夠，沒有更高層次的培養孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。

小百科：拜年是中國民間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝願的一種方式。古時“拜年”一詞原有的含義是爲長者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意、問候生活安好等內容。遇有同輩親友，也要施禮道賀。

幼兒園中班的教案3

活動目標：

1、初步引導幼兒學習仿編詩歌，培養幼兒仿編詩歌的興趣。

2、鞏固幼兒對詩歌內容的理解，進一步感受作品的表現手法，增進幼兒對學習詩歌的興趣。

3、使幼兒進一步瞭解各種事物之間的相互關係。

4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創造能力。

活動準備：

1、幼兒已經初步學習過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯繫的直接或間接經驗。

2、多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。

3、室外佈置成美術圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

4、教師佈置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。

活動過程：

1、教師語言引導，幼兒參觀美術圖片館，幫助幼兒瞭解各種事物之間的相互關係。

2、複習詩歌《梳子》。

1) 教師語言引導，幼兒進入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現在老師給每個小朋友發一張電影票，進入電影院後請小朋友對號入座。”

2) 出示根據詩歌內容製作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內容的理解：“小朋友，電影裏演了些什麼？我們可以爲它匹配學過的哪首詩歌？現在請小朋友跟着電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。”

3) 教師根據詩歌內容提問，通過對有關問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現手法，瞭解各種事物之間的聯繫，提高幼兒對學習詩歌的興趣；同時也爲幼兒的仿編活動打下了一定的基礎：“風和船真的是樹和海的梳子嗎？爲什麼說風和船是梳子？他們是怎樣梳着樹和船的頭髮的？”

3、學習仿編詩歌《梳子》。

1) 出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”、“小魚在水裏遊”。教師引導幼兒觀察畫面，並作仿編詩歌的示範。

a) 出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：“現在電影裏出現了什麼動物？他們在幹什麼？”

b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的.內在聯繫：“風吹拂着小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那麼，在這幅畫中我們可以把什麼比作梳子？他們有梳着什麼的頭髮？”

c) 引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“現在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》裏的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？”（儘量讓幼兒自己學習模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）

d) 教師根據畫面內容進行仿編詩歌《梳子》的示範：“《梳子》是一首非常優美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學着編幾首題目是《梳子》的詩歌；現在老師先用這幅圖做一個示範，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……”

2) 引導幼兒對其它電腦課件進行觀察，並請個別幼兒嘗試仿編詩歌。

a) 分別出示其它電腦課件，引導幼兒觀察：“小朋友，現在電影上出現了什麼？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什麼的頭髮？”

b) 請幼兒學着用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。

c) 幼兒根據畫面和前面教師所作的示範，模仿課文進行初步的仿編活動，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。

3) 幼兒分組活動：幼兒根據自己的想象進行圖形配搭活動，並學習仿編詩歌。

a) 出示教學背景圖，教師語言引導：“小朋友，你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片，現在我們做一個匹配卡片的遊戲。”教師作一次示範。

b) 幼兒根據自己的想象進行操作活動，教師不斷巡視並作個別指導。

c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導，幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動，教師將仿編的詩歌錄下來。

4) 拓展活動：幼兒根據自己的生活經驗進行大膽的想象，並進行詩歌仿編。

a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現在請小朋友再大膽地想一想，還有什麼東西可以做梳子？能做什麼的梳子？”

b) 引導幼兒根據自己的生活經驗進行拓展性的仿編活動“現在請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。”教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。

4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價：教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞，激發幼兒的創作成就感，同時對幼兒的仿編活動進行總結，對幼兒大膽發言、積極思考的行爲給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

5、教師語言提示，請幼兒去小班爲弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結束活動。

活動延伸：

1、爲幼兒提供仿編、創編詩歌的環境和條件，並及時將幼兒仿編、創編的詩歌錄製下來。

2、在語言角爲幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應的畫面，並張貼與教室的語言角內，以進一步提高幼兒仿編、創編詩歌的興趣和能力，同時也爲在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。

幼兒園中班的教案4

活動目標：

1、知道三月是桃花盛開的季節，嘗試用圍圈剪的方法表現桃花的美。

2、樂意與同伴合作剪貼桃花，體驗合作的快樂。

活動準備：

彩紙、音樂《桃花朵朵開》、每組一張畫好的桃樹(只有樹枝)

活動過程：

1、導入活動，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開》，通過提問引出內容。

提問：

歌曲中唱了什麼花朵朵開?你看見的桃花是什麼樣子的?

2、在幼兒經驗回憶的基礎上，播放課件，欣賞桃花，瞭解桃花的顏色、形狀和開花的'位置。

提問：

桃花什麼顏色的?遠遠看上去，桃花像什麼?走近看看，桃花開在什麼地方?開在樹枝上的桃花有什麼不同?

小結：

有的桃花開放了，圓圓的很大，有的桃花沒有開放，還是小小的花骨朵。)

3、師生探索剪貼桃花。

(1)教給幼兒基本的剪紙方法。沿開口處將三個角剪圓，並將第四個角剪掉。

(2)鼓勵幼兒嘗試、探索剪出不同大小的桃花。

4、提出要求，幼兒剪紙並粘貼到自己組的桃樹上。(播放《桃花朵朵開》的歌曲)

5、展示講評

談話：說說你剪了什麼?你是怎樣把桃花剪得圓圓的?你在剪紙中碰到什麼困難?是怎樣解決的?

幼兒園中班的教案5

活動目標：

1.辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

2.初步瞭解同種物體，由於數量的多少，發出的聲音也不同。

3.培養幼兒的觀察力和聽覺能力。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

易拉罐4個，米、紅豆若干。

活動過程：

　一、導入

師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什麼？

　二、探究活動一

師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的遊戲。你們聽這裏有聲音嗎？怎樣才能讓它發出聲音呢？

提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎？它發出的聲音像什麼聲音？

師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什麼聲音呢？和剛纔那個罐子發出的聲音一樣嗎？

提問：爲什麼同樣的罐子裏裝上東西發出的聲音卻不同呢？

師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什麼？（倒出大米和紅豆）

小結：原來同樣的罐子裏裝着不同的'物體發出聲音也是不同的。

　三、探究活動二

師：我還有最後一個罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發出的是什麼聲音？請你們猜一猜這裏面裝的是什麼？

倒出罐子裏的大米，證實小朋友的猜想並提問：爲什麼兩個都是大米發出的聲音卻不一樣呢？

小結：同種物體，不同量，發出的聲音也不同。

活動延伸：

鼓勵幼兒自己動手實驗，感受各種物體發出的聲音。

幼兒園中班的教案6

活動目標:

1.瞭解值日生的一些具體方法，學做值日生。

2.知道值日是爲大家服務的，樹立爲集體服務的自豪感。

活動準備:

1.值日生標誌。

2.供幼兒練習用的學具、餐具等。

3.歌曲《幼兒園裏好事多》音樂磁帶。

4.幼兒用書第一冊第20—21頁。

活動過程:

一、圖片導入,激發情趣

1.引導幼兒觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干。

師：“怎樣我們使教室一直保持整潔？”

幼：天天打掃。

幼：不亂扔髒東西...

（引導幼兒感受乾淨、漂亮的環境）

理解值日生的含義

觀察幼兒用書，說說他們在幹什麼？

幼：掃地、擦桌子。

幼：澆花、擺椅子...

師：他們是爲誰做的？你是怎麼知道的？

幼：他們是爲集體做的，我從畫面上看出來的。

幼：他們是爲小朋友做的..

討論：爲什麼小朋友要輪流做值日生？

幼：爲了教室裏乾淨、衛生。

幼：爲了幫助老師。

幼：爲了大家...

（引導幼兒理解值日生可以學習做一些自己能做的事情，有了值日生的服務，可以讓大家有更多的時間學習、遊戲，生活會更有秩序，可以讓小朋友得到快樂，自己也會很快樂）

二、討論製作、明理分工

師：值日生可以在哪些方面爲大家服務？怎樣才能做好？

幼：值日生可以整理圖書。

幼：值日生要掃地、擦桌子...

師：小朋友們每天做值日，那麼怎樣才能做好？

幼：認真做值日生。

幼：細心才能做好值日生。

小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

（幼兒討論值日生服務的內容及方法，激發幼兒做好值日生）

三、分享體驗值日生的快樂

1.分組練習

幼兒帶上值日標誌分組進行值日生練習：分發學具，佈置班內環境，整理圖書及遊戲材料，管理自然角，擦桌椅等。

2.談話

師：值日做好了，你心裏怎麼想？

幼：我還想做值日生。

幼：做值日生真好...

（讓幼兒體驗做值日的感覺）

四、歌曲欣賞

播放歌曲《幼兒園裏好事多》，幼兒欣賞。

（讓幼兒知道做好值日生很光榮，要當好值日生

活動延伸：

鼓勵幼兒在家裏也要在些力所能及的事情併到幼兒園告訴小朋友。

活動反思：

現在的孩子在家裏都是父母手中的寶，大人捨不得孩子幹活，很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的`光榮感和自豪感，這對於轉變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行爲，有着很大的幫助。孩子們通過討論、學習，知道了值日生的一些具體職責，及做值日生的必要性，懂得了要學會爲大家、爲他人服務。通過幹值日生，幼兒體驗了爲大家服務的樂趣，養成了良好的勞動習慣，培養了幼兒初步的責任感和服務意識。

幼兒園中班的教案7

【活動目標】

認識小麥，瞭解小麥的生長過程，會正確種植並關注、照料小麥的生長過程。

通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

【活動準備】

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

【活動建議】

種植適合月份：11月份

【活動過程】

1、出示小麥，幼兒自由觀察，瞭解小麥的外形及特徵。

師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什麼樣？

讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。

出示實物小麥，引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

2、提出種植任務：種小麥。討論：怎樣種？

3、幼兒種小麥：鬆土用小鋤頭、小鏟子把大塊的`土弄碎，將小麥撒到土裏，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋溼。

4、記錄種植時間，並每週定期爲小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。

5、一個生長週期後，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。

形式：個別操作。

評價：正確種植小麥持之以恆照料小麥完成一個生長週期。

幼兒園中班的教案8

活動目標

1.感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關係。

2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3.提高思維能力和語言表達能力。

活動準備

1.ppt課件：路

2.圖片：過馬路

幼兒園課件

活動過程

一、圖片導入課題

1.圖片：過馬路

提問：你在這張圖片上能看出什麼事？

（小朋友在過馬路）

小朋友走的是什麼路？

（人行道路）

小結：清潔的行道是行人走的路。

2.小朋友知道，汽車走的路是什麼路嗎？

（引導幼兒說出：馬路）

二、學習詩歌

1.欣賞詩歌。

教師：你們知道還有什麼路嗎？

今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。

2.教師朗誦詩歌《路》

3.提問幫助幼兒理解詩歌

（1）藍藍的天空是誰走的路？

（2）滾滾的江河是誰走的路？

（3）亮亮的鐵路是誰走的路？

（4）寬寬的馬路是誰走的路？

（5）清潔的行道是誰走的路？

三、課件演示

1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，

老師說前半句，你們說後半句好嗎？

2.演示相應的圖片，師幼對說兒歌。

3.變換方式，幼兒說前半句，教師說後半句。

4.完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

四、仿編詩歌：

1、簡單仿編

（1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的`路？

我們學着用詩歌中的句子來說一說。

（藍藍的天空是小鳥走的路。）

（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）

3.啓發引導

除了這些路，你還知道什麼路，他們是誰走的？

五、幼兒創編詩歌

請小朋友自由創編，然後說給小夥伴和老師聽。

教師及時鼓勵有新意的創編詩句。

附：

《路》

藍藍的天空是飛機走的路；

滾滾的江河是輪船走的路；

亮亮的鐵路是火車走的路；

寬寬的馬路是汽車走的路；

清潔的行道是行人走的路。

幼兒園中班的教案9

活動準備

一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。

小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。

活動目標

願意主動與人交往並表達情感。

瞭解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的`作用和郵政人員的工作及其與人們的關係。

活動過程

一、讀信，引發幼兒對信的興趣。

1．出示信。

教師：小朋友看看這是什麼？知道是誰寄給我們的嗎？、

2．念信，引導幼兒關注信的內容。

教師：這封信裏說了什麼？

二、引導幼兒看幼兒用書，瞭解信件傳遞的全過程。

1．看幼兒用書：《小熊寫信》，瞭解畫面內容。

教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手裏的？

2．小結。、

三、角色遊戲"寄信"

1．講解遊戲的玩法。

教師：老師給每個小朋友發一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然後開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。

2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始遊戲。

3．請一個幼兒演示整個過程。

幼兒園中班的教案10

活動目標：

1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現京劇臉譜的特徵。

2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發幼兒創作的興趣。

3、知道京劇是中國的國粹，爲自己是中國人而感到自豪。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

活動過程

一、導入，欣賞臉譜，京劇表演，激發幼兒興趣。

師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什麼？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細看就能想到答案。（出現視頻），"剛纔我們看了錄像，你有沒有發現唱戲的人臉上就像我們剛纔看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上纔要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什麼嗎？（京劇）"小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國纔有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇裏有一個名字叫"臉譜"。

二、欣賞四種臉譜瞭解臉譜的特徵師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來爲臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？"小結：小朋友說得真好，在京劇裏不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐狸一樣師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）爲了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什麼形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子爲中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。

三、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛纔我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。

四、幼兒作畫師："我們欣賞了這麼多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢？今天，老師給你們準備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的花紋，然後用水粉塗上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設計的圖案要大一些。3、注意衛生，不要弄到衣服桌子上。

五、展示臉譜，互相欣賞，結束活動。

教學反思

幼兒園的美術活動是爲了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的'欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作爲欣賞對象，旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由於幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察並把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。

2、由於幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩誇張地表現臉譜特徵。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶着問題去觀察，並在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

幼兒園中班的教案11

中班社會教案《冬天的快樂》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒不怕冷，堅持鍛鍊身體，培養幼兒堅持的意志，觀察體驗冬季的季節特點，並運用相應的形容詞進行描述，體驗明顯的季節特徵，快來看看幼兒園中班社會《冬天的快樂》含反思教案吧。

活動設計背景

冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動，會引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現象作爲引球，開展以冬天爲主題的活動。用各種形式激發幼兒各方面能力，並鍛鍊他們的意志，陶冶他們對大自然的熱愛之情。

活動目標

1、觀察體驗冬季的季節特點，並運用相應的形容詞進行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊身體，培養幼兒堅持的意志。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：體驗冬季的特點。

難點：運用形容詞描述冬天。

活動準備

《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

活動過程

教師帶着小朋友們在幼兒園操場散步。

一、導入“小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節？”

1、現在是什麼季節來到了？

2、你是怎麼知道的啊？

二、用形容詞來形容冬天的特點

1、怎麼形容冬天呢？

2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天鍛鍊身體棒

1、看周圍的動植物談談自己的發現

師：爲什麼周圍的動植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？

2、自由討論

幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

四、欣賞《冬之歌》

1、幼兒在隨着音樂的節奏動一動小身子。

2、跟着老師邊唱歌，邊玩遊戲。

教學反思

“冬天的快樂”這一主題活動雖然結束了，但給了我許多啓發和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那麼有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創造性地上好每節課是我們的`職責。

本文擴展閱讀：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節，其他的爲春、夏、秋。天文學上認爲是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農曆"十、十一、十二"三個月。

第三篇：幼兒園中班主題優秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[範文模版]

《中班主題優秀教案《快樂的豆寶寶》含反思》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。

活動準備

1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態，豐富經驗。

2、課件和電教設備。

3、故事《豆寶寶》。

4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，裏面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。

5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協奏曲》）。

活動過程

1、提問激發幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎麼從豆莢裏出來的？

2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子裏……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

（1）提問：豆子是怎樣從豆莢裏出來的？"屈；老師。教，案網出處"學習詞：蹦。請幼兒發揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

（2）看課件，引導幼兒相互交流自己創編的動作。

（3）介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什麼豆寶寶的家？數數這個家裏可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

（4）鼓勵幼兒大膽表現自己創編的動作。

（5）啓發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作。

看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續蹦出來的動態。

聽指揮，教師隨樂說數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。

（6）交換，再次遊戲。

教學反思

幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，不僅鞏固了點數和認識顏色，而且提高了身體的協調能力，同時在合作遊戲的過程中體驗了成功的快樂。在規則意識方面部分幼兒還有待提升。

幼兒園中班的教案12

幼兒園中班學習5的加減法教案反思

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的慾望不強。《綱要》中明確中指出：遊戲是幼兒的基本活動。爲了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我爲幼兒營造了一個遊戲的情境空間，讓幼兒在＂佈置超市＂、＂購買活動＂等一系列操作、遊戲活動中主動獲得＂5的加減法＂的有關經驗。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關係。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作遊戲，體驗合作完成任務的樂趣。

活動準備：

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分爲4塊，並貼有不同的與每組幼兒身上顏X相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人爲一組，每組幼兒身上貼不同顏X的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與教師一起佈置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的願望。

教師：＂今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它佈置起來好嗎＂

二、引導幼兒發現5的加法，並請幼兒記錄算式。

教學反思：

根據幼兒的年齡特徵，好動是他們的天性。剛開始，他們的`注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由於遊戲的刺激可能過於興奮以至於課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，並用合適的語言吸引幼兒，調節好以幼兒爲主、教師爲輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕鬆愉悅的環境中學習知識並掌握知識，達到預期的教育目標。