幼兒園中班的綜合教案15篇

作爲一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班的綜合教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班的綜合教案1

活動設計

背景中班幼兒已具有初步的自我保護意識，對身體各器官逐步產生興趣，而幼兒對身體各器官的認識還很膚淺，愛護身體保護自己的經驗又比較缺乏，針對此現象我設計了本次活動，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過此活動激發幼兒自己的事情自己做的願望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。

活動目標

（1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。

（2）、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

教學重點、難點活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手．活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情．活動準備活動準備：電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動過程（一）猜謎語引出課題。

1．今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

2.手影遊戲教師用手錶演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然後邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發孩子的學習興趣。

（二）認識我們的小手小朋友剛纔我們用什麼做的手影遊戲啊？"引人本環節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然後問："小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看一看。"

1、看一看：啓發幼兒觀察，然後說出手上有什麼？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啓發幼兒說出手指的.名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

（三）玩遊戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什麼？再聯繫實際說一說你知道手都能做什麼？激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。

（五）幼兒自選材料用手進行操作。如摺紙、畫畫、泥塑等。然後說一說你是怎樣用手做事情的？

（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？

幼兒討論後，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

（七）結束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，誇誇我們能幹的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸:

在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。

幼兒園中班的綜合教案2

設計意圖：

火柴棒是幼兒喜歡而又常見的一種桌面遊戲活動，在中班區域活動中，發現很多幼兒喜歡玩小棒，幼兒對此興趣頗濃。於是組織孩子們收集火柴棒，利用廢物在活動中感受材料的特點，進行創意建構，既能滿足幼兒展現自我的願望，又能提高幼兒的創造力。

活動目標：

1、嘗試用火柴棒拼擺小人，學習看不同的動作造型較確切地拼擺出相應的人體動態。

2、學習倆倆合作，體驗成功的快樂。

活動重點：

較確切地拼擺出不同的動作造型活動難點：

倆倆合作既配合默契又有創意。

活動準備：

每人一張底板（上面貼約10×20釐米大小的薄薄的橡皮泥--便於成果展示）圓片、火柴棒若干；木偶3個。

活動過程：

一、玩一玩、變一變--自由嘗試用火柴棒拼各種東西（每人30根火柴棒）

1、引導幼兒用小棒通過拼擺，使之變出東西。

"請你分別用桌上火柴棒擺一擺、拼一拼，把它變成一樣有趣的東西來"

2、請幼兒互相介紹：你用這些火柴棒變了什麼？

3、老師適時演示幼兒創造的圖案"火柴棒真好玩，剛纔小朋友用火柴棒變出了許多漂亮的東西，有房子、汽車、形狀……，有的小朋友還變出了小人（若幼兒沒有想到，老師即興拼擺一個），下面我們就用火柴棒拼小人。"（讓幼兒通過自由拼擺，介紹自已聯想創造的圖案，既交流各自的不同創意，又可拓展孩子不同的聯想創造思路）

二、看一看，變一變--學習用火柴棒拼小人

1、觀察活動

（1）觀察木偶娃娃，引起幼兒的觀察興趣（出示3個木偶娃娃）你們看，這些木偶娃娃在做什麼？他們是怎麼做的？

（2）引導幼兒用身體動作表示娃娃的動態。

2、觀察教師的創作（請個別幼兒擺造型）請幾個幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據幼兒擺出姿勢，用圓片表示娃娃的`頭，用火柴棒表示娃娃的身體、手臂、腿的不同姿勢。並告知彎曲的手、腳應將火柴棒對摺一下再拼擺上。

3、提出拼擺要求：

"兩人一組，請一個小朋友先做動作，另一個小朋友看動作用火柴棒把它拼出來，然後再交換另一個做動作，一個拼擺。拼擺時，注意把火柴棒輕輕按入橡泥中。"4、學習用火柴棒拼擺小人引導做動作的幼兒表現出不同身體動作；啓發拼擺的幼兒儘可能確切地表現同伴的造型。並提醒幼兒注意彎曲的手、腳火柴棒的運用方法。

5、鼓勵動作快的幼兒在完成一個後繼續創造或拼擺不同的造型。

由自由拼擺遷移到人體造型，一方面讓幼兒有意識地學習使用火柴棒的一些技能來造型，同時也讓孩子充滿自信。再這一環節對幼兒間合作學習的要求更高，幼兒只有互相溝通、共同表現，才能把造型很好地完成，這對培養幼兒的合作意識有很大的幫助。

6、交流展示成果

1、請個別幼兒說一說、做一做你拼的動作造型，大家評一評拼得像不像。

2、請大家一起來學一學某一拼擺的造型動作。

（體驗造型過程的快樂）

幼兒園中班的綜合教案3

教學目標：

1、隨歌曲節奏用油畫棒進行玩色遊戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。

2、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備：

1、油畫棒，綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊遊”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。

教學過程：

一、複習歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

2、回憶動物走路的歌詞。

師：有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。)

3、模仿動物走路。

幼兒根據歌曲有節奏地學走路。

師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、遊遊遊，小動物們有節奏地走路真有趣。

二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態與各種線條之間的關係。

播放錄音。

師：“噓!有誰在哭?”

共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。

師：你爲什麼哭呀?

錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊!而我們這麼多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多麼希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。

師：哦，沒關係，我們這麼多的小朋友，都可以來幫助你。

師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢?

錄音：我穿着紅色的'衣服，小兔也穿着紅色的衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。

師：好啊。我來扶着你學走路，小兔兒走路跳跳跳。

教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路啊?

請一幼兒來問。

錄音：我穿着黃衣服，小鴨子也穿着黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。

師：請一個小朋友來幫助它。

幼兒上來操作，邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢?

請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學遊遊遊?

請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。

大家比較它的線條與遊遊遊是否相像﹏﹏﹏

三、幼兒操作。

1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢，你們願意嗎?

先問問它：你想跟誰學走路，然後你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流，同伴間相互交流。

四、結束。“郊遊”音樂。

師：今天，我們幫助了那麼多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉。現在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

聽“郊遊”音樂出教室。

活動反思：

活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發，能做到有的放矢，讓幼兒成爲學習的主人，讓老師作爲引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因爲一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長。

幼兒園中班的綜合教案4

活動目標

1．知道糖在水裏可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

2．理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創編故事。

3．能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

活動準備

1．根據故事《甜津津的小河水》製作的PPT。

2．音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3．大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

活動過程

一、出示棒棒糖，引入活動

這是什麼?你們猜猜，它是什麼味道的呢?

(反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。)

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢!

2．幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

提問：(1)小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖?(2)小熊後來爲什麼很難過?(3)我們該怎麼幫助小熊呢?

3．討論：有什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河裏的朋友嚐到，讓小熊快樂起來?

(反思：聽故事、看PPT，自然把幼兒引入問題情境：用什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河裏的朋友嚐到，讓小熊快樂?這裏出現了一個知識點：糖放在水裏會溶化。)

三、實驗：把棒棒糖放到水裏

提問：(1)棒棒糖放到水裏會怎樣呢?用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

(反思：糖放在水裏會溶化，至於如何讓糖溶化得快一點，除了攪拌，當然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這裏，只是爲了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。)

四、創編故事結尾

1．小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，並且編到故事裏。這樣，小熊就會非常快樂了。

2．幼兒創編故事結尾。

(反思：創編故事結尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，並且爲後面的環節“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)

3．小熊把棒棒糖放到小河裏，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

師：跳舞是需要音樂的，我們用什麼音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

1．聽音樂，一起拍手。

教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

2．幼兒自由創編各種不同的棒棒糖跳舞動作，並邊唱邊表演。

(反思：幼兒所熟悉的歌曲《王老先生有塊地》，節奏感很強，幼兒很容易合着節拍邊唱邊跳。)

3．嚐嚐水變甜了沒有。

(1)我們創編了這麼多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嚐嚐水變甜了沒有。

(2)每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的.時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎麼樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎麼樣呢?(越來越小)如果到放學的時候再來品嚐，水會怎麼樣呢?(更甜)那我們到放學的時候，再來看看嚐嚐，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：甜津津的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小魚遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小烏龜遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小螃蟹也遊走了。

河裏的朋友都遊走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”於是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最後喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。

有什麼辦法可以讓這塊棒棒糖的甜味，也能讓河裏的朋友嚐到呢?請小朋友們來幫幫小熊吧。

幼兒園中班的綜合教案5

設計意圖：

孩子與動物有天然之緣，他們喜歡與動物爲伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……動物是孩子成長過程中的親密夥伴。“動物園裏裝電話”是主體背景下的科學活動，利用動物這一孩子感興趣的話題，從孩子的身邊取材，有利於激發孩子的學習興趣和探索慾望。5、6歲幼兒的思維處於前運算階段，其思維特徵是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出5個具體的號碼。

科學活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，爲小動物電話號碼的解密和對家中電話號碼的討論旨在激趣，也爲後面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

活動目標：

1．感受數字的豐富變化，探索數字排列的簡易方法和規律。

2．體驗爲小動物設計電話號碼的.樂趣與成功的喜悅。

3、同伴間有合作的意識。

活動準備：

1．人手一份記錄單、記號筆

2．動物圖片、教師使用的數字卡

活動過程：

一、感知數字的豐富變化

1、引起孩子查電話號碼的興趣。

2、解密

小狗家的號碼：加法題

小貓家的號碼：減法題

小兔家的號碼：圖形

3、比較三個電話號碼的異同（）

二、說說你知道的電話號碼

1、回憶所知道的電話號碼

2、得出結論：家庭電話一般八位數，手機電話是十一位數，特殊電話是三位數（114、110、119），每個電話號碼都不同。

三、設計電話號碼

1．告訴幼兒：請大家爲小動物設計電話號碼。

2．出示數字1、2、3、4、5，提出設計要求：

a、第一組第一個數爲1，第二組爲2，第三組爲3，第四組爲4，第五組爲5。

b、設計的電話號碼爲五位數，不能少一個數，不能多一個數。

c、 5個數不能重複。

3、交流電話號碼及排出號碼的方法。

四、延伸：把動物電話號碼做成電話簿。

幼兒園中班的綜合教案6

活動過程：

引起興趣，引出名稱：

１、師：小烏龜有三個好朋友：大象、河馬和袋鼠媽媽。它們都開了自己的店，小烏龜也想開一家店，可是不知道該開什麼店？它想去看看它的朋友們開的什麼店，再聽聽它們的意見。我們先猜猜它們會開什麼店呢？（幼兒自由交流）讓我們和小烏龜一起去看看吧！

幫小烏龜開店

１、（ｐｐｔ：大象開花店）：大象開的是什麼店，你從哪裏看出來的？大象爲什麼開花店呢？

小結：我們來聽聽大象是怎麼說的（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）

師：原來大象的鼻子像水壺一樣有噴水的本領，開花店真合適。

２、（ｐｐｔ：氣球店）：提問：這是一傢什麼店？你認爲會是誰開的店？爲什麼呢？

（ｐｐｔ：河馬氣球店）原來這是誰開的店？

小結：（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

師：原來大象和河馬都是根據自己的本領，開了合適的店。

３、（ｐｐｔ：袋鼠）：提問：袋鼠媽媽可能會開什麼店？爲什麼？爲什麼袋鼠媽媽能開書店呢？

小結：我們聽聽袋鼠媽媽是怎麼說的？

師：原來袋鼠媽媽利用她的大口袋，走到哪裏就能把書賣到哪裏，好像流動書店一樣。小動物們都很聰明，他們根據自己的本領，開了自己滿意的、合適的`店。

４、小烏龜看了這三家店後，就很難過的說（ｐｐｔ龜：我們沒有長鼻子……什麼也不能幹，唉！）小烏龜真的一點本領都沒有嗎？請你們幫幫小烏龜，看看它能開什麼店？

５、（ｐｐｔ：小烏龜開燒餅店）小烏龜開的是什麼店？你們看明白了嗎？如果不明白可以提出你們的疑問。

小結：我們一起來聽聽小烏龜的想法。（龜：我雖然沒有……）小烏龜現在真開心，它們的貝殼也有用處，烤出了又香又漂亮的餅乾，我們真爲小烏龜感到高興。

小結：每個動物都有自己特殊的本領，它們根據自己的本領，開了最適合自己的店。

完整講述故事。

延伸活動：幫小動物開店

教師出示幾個小動物，請小朋友來幫助它們開店。“它們可以開什麼店呢？請你們幫它們想一想吧！”幼兒自由表達自己的想法。教師鼓勵並予以小結。

幼兒園中班的綜合教案7

一、活動背景

最近，我們在區域活動中增設了玩色遊戲，很受幼兒的喜愛，對於變色的現象幼兒有強烈的嘗試願望，每次都會把準備的色水全用光，老師準備的材料總是不夠的。而當我詢問一些孩子兩種顏色混在一起會有什麼結果時，孩子們的答案讓我陷入了思考，因爲大部分孩子，並不在意結果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分爲兩種：有效的“玩”和無效的“玩”，當然我不能完全否認孩子們的這種遊戲方式，但是通過教師的引導完全有可能讓幼兒的遊戲過程更有序，整個玩色遊戲變得更有意義。於是，我想到了圖畫書《小藍和小黃》，這本書是由美國李歐·李奧尼（Leo Lionni），於1959年首作繪本――《little blue and little yellow》由彭懿翻譯而來，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧，它獲獎無數是一部經典之作。我們班的孩子從小班開始就已經接觸了許多優秀的圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的語言表達能力、較強的理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的'閱讀水平。

二、活動目標

1、理解故事內容，瞭解藍黃兩色相混會變成綠色的現象。

2、大膽操作各種材料，玩變色遊戲，並記錄實驗結果。

3、喜歡參與探索活動，願意講述自己的想法。

三、活動準備

1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內放置藍色顏料製成魔術瓶。

2、故事圖片若干及圖畫書《小藍和小黃》PPT

3、藍、黃色水（蓋子內藏有相應變色顏料），藍、黃油泥，藍黃顏料畫紙若干。

4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個。

5、人手一份記錄卡片。

四、活動過程

1、教師表演變色小魔術，引起幼兒興趣。

2、設置懸念，請幼兒猜測“小藍”是誰？

（1）師：今天我要介紹一位朋友認識，他的名字叫“小藍”，猜猜看他會是誰呢？

（2）教師出示藍色紙片，現場撕出類似圓形紙片，告訴大家這就是“小藍”。並且肯定大家的答案，小藍就是藍顏色，他也可以是一杯藍色的水，也可以是一塊藍色的橡皮泥……

3、講述撕紙畫故事《小藍和小黃》的前半部分，提出問題，鼓勵幼兒進行變色小實驗。

（1）教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察畫面並大膽講述自己的想法。

（2）提出問題小黃、小藍的爸爸媽媽不認識他們了，我們來幫他們想一個辦法（重現變綠的過程給他們的爸爸媽媽看）

（3）幼兒進行實驗，教師巡迴指導，要求幼兒對實驗結果進行記錄。

● 魔術瓶實驗：鼓勵幼兒嘗試變魔術，並擰開蓋子發現祕密。

● 拓印實驗：將蘸有藍、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會出現綠色色塊。

● “油泥擁抱”實驗：鼓勵幼兒將藍、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會變成綠色油泥。

4、再次提出問題，小綠變不回來了怎麼辦？講述故事後半部分。

5、延伸活動：小黃、小藍、和許多朋友們玩起了旋轉游戲，我們也一起玩陀螺旋轉游戲。

（1）教師用大傘陀螺示範旋轉，引導幼兒發現兩種顏色在快速旋轉時會變色，並將結果記錄下來。

（2）幼兒玩變色小陀螺，發現變色規律，並記錄結果。

五、活動結束

1、

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幼兒園中班的綜合教案8

活動目的：

1、 將正方形的紙對摺後，根據水果的特徵，撕出各種的水果。

2、 能在教師的啓發下創編簡單的《摘果子》舞。

活動準備：

1、 各種的水果實物（柿子、桔子、梨、蘋果等）

2、 佈置好“果園”的情境

3、 各色正方形的蠟光紙；漿糊、抹布每組一份

活動過程：

一、 談話，引入課題。

師：你們見過哪些水果？它們長的什麼樣？

二、 帶領幼兒參觀“果園”。

師：這些水果是畫的嗎？有什麼不一樣？

三、 教師結合實物示範講解撕貼方法。

1、 先將正方形的紙對摺後進行撕貼。

2、 撕貼時要根據水果特徵，如有的水果上大下小，有的水果要加蒂等。

四、 教師講解粘貼的要求。

1、 將撕好的水果反過來在邊緣抹上漿糊，貼到水果樹上。

2、 不同的紙上畫有不同的樹，一棵是柿子樹，一棵是蘋果樹，一棵是桔子樹，一棵是梨樹；讓幼兒將相應的水果貼在樹上。

五、 幼兒自由選擇與水果相應顏色的紙，撕出不同的水果。

六、 創編《摘果子》舞。

1、 教師運用語言引起幼兒創編的興趣。

師：“果園裏的水果豐收了，我們一起去幫忙摘，好嗎？（幼兒隨着音樂的快慢做小跑步），有的.樹葉擋住了水果，我們怎麼摘呢？你們的頭上都流汗了，怎樣擦汗動作才美呢？摘水果的時候可以一個人摘，也可以兩三個人一起摘，我們怎麼跳呢？摘了這麼多的水果，心裏是怎麼想的？怎樣告訴大家？

2、 幼兒隨音樂將自己編好的“摘果子“舞完整地跳一遍，鼓勵創編和別人不一樣的動作，並隨音樂做優美的動作。

七、 隨音樂邊跳邊退出活動室，自然結束活動。

師：好了，讓我們把水果運回家吧！

幼兒園中班的綜合教案9

設計意圖：

中班幼兒在樹的認知上已經有了初步的概念，知道了什麼是樹木，而通過本活動，孩子們將從中瞭解樹的組成、各種用途，由驚奇產生進一步探索關於“樹”這個課題的願望，激發他們對自然、對科學產生濃厚的興趣；引導幼兒建立初步的愛護樹木、愛護大自然等的環保意識。

教學目標：

1、通過觀察、討論，幼兒能知道樹由樹幹、樹根、樹枝、樹葉等組成。

2、欣賞故事，瞭解樹的多種用途。（如遮陰、擋風沙、淨化空氣、降低噪音等）

3、培養幼兒愛護樹木，保護環境等初步的環保意識，從心底萌發熱愛大自然的情感。

教學準備：

1、課前觀察樹木

2、“樹”的圖片一幅（不畫葉子）、葉子（人手一張）、小樹掛件（人手一個）

教學過程：

（一）引題，瞭解樹的組成

1、師：小朋友們，剛纔老師帶你們去看了什麼呀？（樹）對了， 那爲了讓你們和樹成爲更好的朋友，我請來了樹娃娃來我們班做客。（幼兒向樹娃娃問好）

2、樹娃娃：小朋友們，你們剛纔在外面觀察了樹，那知道我身上的各個地方都叫什麼名字嗎？（幼兒自由回答）有些小朋友知道，有些小朋友不知道，沒關係，我帶了一幅我自己畫的大樹圖畫，我們一邊看，一邊來認識我吧！

3、（出示圖片）樹娃娃：小朋友，你們看，樹中間這個又圓又粗的地方叫什麼呢？誰知道？（樹幹就像人的身體一樣，非常重要）樹幹上面分叉開來的又叫什麼？（樹枝就像我們的手一樣）樹幹下面這些伸到泥土的裏的又叫什麼？（樹根，樹根的作用可大啦，它可以吸收水和營養，讓樹娃娃越長越大）那樹身上還會有什麼呢？對了，是樹葉，可是，樹娃娃一定是粗心，把葉子忘了畫上去。

4、那就請你們來幫忙，把這些葉子貼到樹枝上去，可不是樹幹，或者樹根上，別貼錯位置哦！（請幼兒將葉子貼到準確的位置上）（給回答積極的幼兒貼小紅旗）

（二）聽故事，瞭解樹的用途

1、樹娃娃：哎！現在你們都記住我身上各部分的名字了吧！你們知道嗎？我們樹木家族的本領可大啦！不信啊，你們來聽個故事吧！

2、幼兒聽故事《神奇的樹》，教師提問：

①故事裏面都提到了樹木的哪些本領？（教師可視幼兒的回答情況，提一些提示性的問題，如樹木少了以後，發生了些什麼事？小動物們請教了猴博士後，都想了一個什麼辦法？爲什麼？）

（樹木可以減少難聽的噪音、可以把有毒的氣體變成沒有毒的、可以遮住太陽讓人覺的很涼快、可以擋住吹過來的風沙）

②樹娃娃：小朋友答得可真棒

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！不過除了這些，樹木還有許許多多的本領呢？你們知道嗎？（木製品、很好的木材等）小朋友，我有這麼多本領，你們喜歡我嗎？那讓我們成爲好朋友，你們可要多多愛護我！你們會做那些愛護樹木的事呢？（幼兒自由發言）

（三）遊戲《我是一棵樹》

樹娃娃：聽了你們說的，我可真高興！現在我要請你們請你們帶上小樹掛件變成一棵小樹，一起來來做個遊戲，叫《我是一棵樹》。

1、教師講解。當我說：大風來啦，小樹們要手拉手變成一排勇敢的`擋風小衛士，要做出被風颳的搖來搖去的樣子；我說：夏天的太陽來啦！小樹們就站直身體，把手伸向天空，做出擋太陽的樣子；我說：有毒氣體來啦！小樹們要蹲下身體，抱住腳，低下頭，表示把有毒的氣體變成沒有毒！你們明白了嗎？我們先請幾個小朋友試一試！

2、個別幼兒遊戲

3、教師強調規則、要點，幼兒集體遊戲。

（四）聽音樂，自由律動，出活動室

小朋友們玩的開心嗎？那現在我們就一邊聽着樹的音樂，一邊做自己喜歡的動作，到外面去，告訴小班的弟弟妹妹要怎麼愛護樹木吧！

附故事：《神奇的樹》

在大山裏，住着許多許多小動物，可是，原來山上啊一棵樹也沒有！

有一次，小熊和松鼠家附近開了一家工廠，隆隆的機器聲鬧得他們頭昏腦脹。小熊去請教森林裏最聰明的猴博士，猴博士說：“樹木可以減少難聽的噪音，快種樹吧！”小熊和松鼠在房子周圍種了很多樹，從此，再也聽不到機器聲了。小熊說：“樹木真神奇！”

又有一次，山下吹來很難聞的氣味，嗆得老牛、小鹿直咳嗽。他們去請教猴博士，猴博士說：“快種樹吧，樹木能把有毒難聞的氣味吃掉，變成乾淨、舒服的空氣。”大家在山上種了許多許多樹，他們再也聞不到怪味了，老牛、小鹿們都說：“樹木真神奇。”

夏天到了，火熱的太陽曬得小狗透不過氣來，他去請猴博士幫忙，猴博士說：“快種樹吧！樹木能擋住太陽，吸收很燙很燙的熱量！”小狗和小馬趕緊在門前種了一排樹，果然涼快多了。小狗說：“樹木真神奇！”秋天到了，呼呼呼，風沙吹得長頸鹿、大象們都睜不開眼睛，大家又去請教猴博士，猴博士說：“樹木能擋風沙，我們一起來多種樹吧！”動物們都來種樹，樹種好了，風沙被擋住了。大象說：“樹木真神奇！”

現在，山上已經種滿了樹木，小動物們都說：“樹木真神奇！”

幼兒園中班的綜合教案10

設計背景

秋天的草地上，孩子們驚喜地發現了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什麼蟲子，它會飛嗎?”“咦，怎麼有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來爬去在幹什麼?”“小螞蟻這麼小怎麼搬東西的?”孩子們也忙碌起來，開始了探索秋蟲之旅。

活動目標

1．樂意用語言交流秋蟲的各種祕密。

2．嘗試用動作、語言表現秋蟲，體驗活動的快樂。

活動準備

1．家長準備：收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等，幫助孩子豐富相關秋蟲的不同經驗，如外形、顏色、生活習性等。

2．教師準備：帶孩子外出捉秋蟲，把幼兒收集的不同秋蟲創設於環境之中，圖書角增設昆蟲的圖書以及飼養秋蟲等；上網收集相關秋蟲的圖片，製作課件“秋蟲”；各種秋蟲的胸飾以及一隻大的十星瓢蟲的製作。

活動過程

一、自由交流，分享經驗

師：秋天到了，各種蟲子都出來了，秋天有哪些蟲子出來了呢?你知道這些秋蟲的什麼祕密呢?

1．個別交流

先請小朋友和旁邊的好朋友說一說。(老師巡迴傾聽幼兒交流秋蟲的祕密)

2．集體交流

(1)要求：寶寶在介紹的時候，聲音要響亮，其他的寶寶要安靜地聽，如果有不同意見，可在好朋友介紹完後再舉手補充。在介紹時，把自己收集的圖書、圖片、實物帶到面前給大家看。

(2)幼兒介紹：用完整的語言介紹。如我知道秋天有許多小螞蟻爬出來了；螞蟻喜歡住在泥洞裏的，我在草地裏看到螞蟻在搬東西等。

(3)老師引導幼兒介紹不同的秋蟲，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢蟲、紡織娘、小飛蟲、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等，並及時給予迴應和肯定。引導幼兒學學秋蟲的飛、跳等，結合左右、輕重、快慢等模仿動作。引導幼兒數數蟲子的腿、翅膀、黑點等。

二、課件展示，提升經驗

1．螞蟻排隊、圍在一起搬食物

師：它是誰，在幹什麼?怎樣搬東西的?

提升：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團結友愛。如果一隻螞蟻發現好吃的東西，就會請來許多的好朋友，有的圍成一圈，有的'排成長長的隊伍，齊心協力把東西搬回家，一起品嚐。小螞蟻團結在一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學習，在一起團結友愛，互相幫助。

2．蜘蛛織網、捉蟲

師：它是誰，會幹什麼?

提升：蜘蛛會織漂亮的蜘蛛網，有的像蚊帳，有的像雨傘。它是一隻勤勞的蜘蛛，做事專心認真，我們小朋友也要向蜘蛛學習，做事專心認真，好嗎?

3．兩種不同顏色的蚱蜢

師：這是什麼昆蟲，它們一樣嗎?

提升：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種保護自己的本領，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現在是秋天，草地變黃了，蚱猛的衣服也變黃了。

4．五隻七星瓢蟲

師：它是誰?你怎麼知道是七星瓢蟲?

提升：七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會保護田裏的莊稼，是益蟲，它是人類的好朋友。有的瓢蟲喜歡吃植物的莖和葉子，專門破壞莊稼，是害蟲。

5．一隻十星瓢蟲

師：猜猜它是什麼瓢蟲，是益蟲還是害蟲?請認爲是益蟲的舉手，認爲是害蟲的請舉手。(整合對稱和數數，以及讓幼兒瞭解圖書的作用)

6．請出圖書

師：我們遇到問題了怎麼辦，那請圖書來幫忙，因爲圖書裏藏了許多我們不知道的知識和本領。

老師看書閱讀有關瓢蟲的知識，告訴幼兒十星瓢蟲是害蟲。

三、情感表達，模仿秋蟲

1．自選秋蟲

師：寶寶，現在請你去選一種秋蟲胸飾，學一學它的動作、歌聲，請你和好朋友說一說，你請的是什麼蟲，它喜歡幹什麼。等會兒請你表演給大家看。

2．幼兒模仿

老師整合節奏的語言表達：小瓢蟲本領大，飛到葉上捉蟲啦。和幼兒一起模仿秋蟲的動作。

3．幼兒表演

師：你是一隻什麼蟲，你在哪裏幹什麼?

四、活動延伸，觀看圖書

1．觀看“昆蟲運動會”的圖書

師：這些昆蟲今天還要參加運動會呢，你們來看看，它們都參加了什麼比賽項目。

2．幼兒和老師一起翻看大圖書，邊看邊學說圖書中的兒歌

師：以後我們再去找一找，你還想請什麼昆蟲來參加運動會，我們把這本圖書做得更大更厚，好嗎?

幼兒園中班的綜合教案11

活動目標：

1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經驗。

2．大膽嘗試自編規律，並學習按規律排序。

3．懂得並感受到助人爲樂是一件快樂的事情。

活動準備：

物質材料準備：繪本ppt、小動物項鍊圖若干、穿項鍊材料若干。

幼兒經驗準備：有按規律排序的經驗。

活動過程：

一、故事導入，鞏固間隔排序1．觀看ppt第一段，瞭解故事大意。

"今天我要向大家介紹一位新朋友小刺蝟拉亞"。

2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個什麼好辦法？它的項鍊是怎樣穿起來的？"小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鍊。

二、大膽嘗試，學習按規律排序1．觀看ppt第二段，學習按規律接着往下排（1）"拉亞帶着漂亮的項鍊，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鍊。"（2）交代操作要求"小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的'項鍊。"（3）幼兒操作，並講述操作結果"你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鍊？"小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鍊，可高興了。

2．觀看ppt第三段，嘗試自編規律並排序（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鍊，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鍊。

（2）嘗試自編規律，並按規律排序。

"請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規律的項鍊。"（3）展示、講述操作結果三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬於自己的項鍊，你幫助了小動物，你有什麼感受？

2．音樂中結束活動。

幼兒園中班的綜合教案12

活動目標：

1、探索幾種工作服的設計原由與用途。

2、體驗家長分工合作製作工作服的樂趣。

重點難點：

1、探索幾種工作服的設計原由與用途。

2、體驗家長分工合作製作工作服的樂趣。

活動準備：

各種材料布紙等、針線、膠布、剪刀。

活動過程：

一、請各行各業的家長穿着工作服進行展示。

1、這爲爸爸媽媽的工作服是什麼樣的？

2、猜一猜他是做什麼工作的？

二、教師引導幼兒對家長進行採訪，讓幼兒對各行各業工作服有更多的瞭解。

1、爲什麼要設計這樣的服裝？有沒有特別的.用途。

2、有沒有好或不好的？方便或不方便的地方？對與服裝不方便的地方，有沒有什麼更好的建議。

3、喜歡每天都穿一樣的服裝上班嗎？爲什麼？

三、與爸爸媽媽一起製作自己喜歡的職業扮演服飾。

1、你喜歡裝扮哪種職業？

2、我們可以用什麼材質進行製作。

3、在製作過程中，我們可以怎麼分工合作？

四、播放音樂，請幼兒怎樣分工合作。

1、小模特穿上服裝代表着那些行業。

2、你最喜歡誰的走秀，爲什麼？

3、請小模特想大家介紹一下自己扮演的行業及工作內容。

活動反思：

這堂課我們採取了家園合作的形式，使幼兒的情感得到淋漓盡致的發揮，幼兒強烈的表演慾得到了滿足，收到了意想不到的效果。本次活動中，家長的積極支持和參與令我們十分感動，充分體現了我園的家園合作。

幼兒園中班的綜合教案13

教學目標：

1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行爲

2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。

教學準備：

ppt課件

一、創設公交車情境，模擬坐車

1、師：（出現公共汽車場景）孩子們，這是什麼車？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪裏？

2、師：今天，我請大家一起坐這輛公交車，誰想乘？

二、播放ppt

（一）媽媽下車

（大家坐上車，看ppt）

1、師：猜猜看誰下車了？誰下車了？你從哪裏看出來她就是媽媽？

小結：媽媽穿着高跟鞋、連衣裙，拎着包包。

2、師：看看媽媽到了哪裏?(菜場)你怎麼知道是菜場？

3、猜猜媽媽現在在想什麼？

4、媽媽買菜給誰吃？

小結：媽媽下車了，她買了全家人都喜歡吃的菜。

（二）建築工人下車了

1、師：滴滴，汽車又要開了，坐好了，這次我們要開到哪裏去呢？

2、播放聲音

師：公共汽車到站了，聽到什麼聲音？到哪兒了？

3、師：我們看看，到底到哪了？誰會下車呢？

4、師：幾個工人？工地上已經有工人了，爲什麼工人們還要下車？

5、師：這麼多的工人可能會在造什麼房子呀？

6、師：造了那麼多的房子，我很想對他們說一句話，猜猜看我想對他們說什麼？

（三）到遊樂場的人下車了

1、師：滴滴，汽車又開了，這次你想開到哪裏？

2、師：我們來看看開到哪裏了，如果開到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。

3、師：這是哪裏啊？你怎麼知道是遊樂園？誰想下車？

4、師：除了我們想去遊樂場玩的.人，還有哪些人也會在這站下車？爲什麼？

小結：公共汽車到站了，除了我們這些玩的人，還有掃地的清潔工阿姨，門口的售票員，警察，都在這下車了，讓我們在遊樂場裏玩得更開心。

（四）到了球場

1、師：到了一個球場，有一隊球隊下車了，告訴你們這是經常輸球的球隊，今天他們又有比賽了，你們有什麼辦法讓他們變得有信心？

2、師：你們有沒有爲好朋友爲好朋友加過油？

3、現場模擬拍球，請幼兒一同加油助威。

師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請一個小朋友來拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。

4、師：你聽到了別人的加油聲你有什麼感覺？你在爲別人加油的時候心情怎麼樣？

小結：不管是聽到別人的加油聲也好，還是爲別人加油也好，都會讓我們覺得心裏非常開心，因爲每個人都需要別人的鼓勵，我們也會想着方法去鼓勵別人。

三、組織幼兒下車

1、師：這是終點站，每個人都要下車的，說說你是誰，下車去幹什麼？

2、幼兒說完請幼兒一個一個下車

幼兒園中班的綜合教案14

設計意圖：

在深入開展主題活動的過程中，幼兒的理解是每一個問題都有每一個問題的固定答案。但是本次活動嘗試：在沒有固定答案的問題上引導幼兒，通過同伴間的討論來獲取問題的結果。選擇大班幼兒科學領域的環保問題爲切入點，開展本次語言活動。有以下重點：一是在情境中引導幼兒進入問題，發現問題;二是在假設中解決問題，鼓勵幼兒大膽假設，暢所欲言;三是嘗試假設各種結論推理來思考問題;四是開展遊戲瞭解大自然的祕密。

活動目標：

1、通過小組間的討論初步知道一些有關生態平衡的最粗淺的知識，萌發幼兒的環保意識，培養幼兒在小組中積極討論的熱情與習慣。

2、鼓勵幼兒發散性思維，分組討論後每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法，培養幼兒在小組中找到自己的觀點。

3、引導幼兒學會傾聽積極開展小組間交流，進一步喜歡小組間有目的的交流。

活動準備：

1、畫有大森林場景的屏風式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

2、竹編籠子一隻，門爲活動式可拉開，籠子裏掛一隻可以活動的狼。

3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

4、《狼該不該救》的課件。

5、動物胸卡

活動過程：

一、感受情境，引起興趣。

師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。

師：聽!森林裏傳出來好聽的音樂! (一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導幼兒靜下來，仔細聽是什麼聲音)

二、提出問題，小組內自由發言，再選出代表說出本小組的意見。

師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然後把你們組的意見告訴大家。

幼:

1、我們一組認爲：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;

2、我們二組認爲：不要救大灰狼，因爲《東郭先生與狼》的故事，狼很沒有良心，東郭先生救了她它還吃掉東郭先生，所以不救它;

3、我們三組認爲：不要救它，因爲老狼專動壞心眼，要吃掉小兔子、羊)

4、我們四組認爲：應該救的，他也是稀有動物，我們也要保護他的。

三、問題的中間部分

師：小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認爲要救大灰狼，很特別，仔細聽一聽。)

幼：

1、我認爲：可以救大灰狼(因爲現在狼已經被吊在樹上肯定很後悔，心裏一定在想，以後我再也不欺負小動物了!以後，如果我在森林裏遇到困難，說不定狼還會回來幫我呢，狼知道報恩的)

2、我認爲要救狼，因爲可以讓他參加雜技表演

3、我也想就狼。因爲狼會救人的.，狼在森林裏撿到一個女孩，還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的，對吧。

4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環保就用該救它。

四、問題告一段落

師：有的小朋友認爲要殺狼，而且有殺狼的理由;有的小朋友認爲不要殺他，也有它的理由。這樣吧，認爲、應該救狼的小朋友舉手(認爲要救的小朋友舉手)認爲不要救大灰狼的舉手(認爲不救的舉手)，那我們少數服從多數，我們來討論不救老狼(把大灰狼關進去)大灰狼被關進籠子的消息越傳越遠，森林裏的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以後，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長大也可以生好多地小兔寶寶，以後地球上就是我們兔子的天地了。

師：小朋友，仔細聽現在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

幼：

1、我認爲地球上都是小兔子太好了，因爲我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾隻自小兔子回家，劉老師教我學本領，我教小兔子學本領，很好呀。

2、我也認爲好，因爲兔子白白的毛，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認爲地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什麼

五、現在有好多的小朋友想法和大家不同了

現在又有兩種看法，都有各自理由。

不管怎麼樣大灰狼吃兔子是事實，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們去就大灰狼。大灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，大灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽後告訴孩子們：我已經五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?大灰狼無奈的說： 我是食肉動物，從來不吃蔬菜水果，就像你們人一樣難道你們沒有吃過兔子等等一些小動物嗎? 蜘蛛博士說：我們是不過是一羣微不足道的小動物，人類纔可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這隻狼。森林裏的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)

六、小組間深入討論。

師：聽了之後小朋友有什麼，有沒有新的想法?

幼：

1、狼已經幾天沒有吃凍西，肚子餓了才吃小動物的。不要抓狼，因爲兔子越來越多，這樣也不好，要是大灰狼和兔子的數量差不多就好了

2、狼要吃東西的所以沒有辦法，他是食肉動物，就像我們人一樣要吃東西，不吃東西就俄死一樣

3、我們人類也吃肉類，不然會缺少營養的

師：現在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的。現在老師也知道原來世界上許多動物都是相互聯繫的，就像狼吃兔子，兔子的數量就不會越來越多。我們 的生態就會平衡一樣。這個問題包括很多知識，我們小哦朋友多看看書，VCD 獲得的知識越多，，道理就會懂得越清楚

七、利用兒歌，幼兒分組組織遊戲。

大森林，真奇妙，動物植物真正多。

你我他都不能少，誰強誰弱比比看，今天我能抓住誰。

每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那裏，並想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。

延伸活動：

今天我們各個小組表現的非常出色，活動結束後小朋友再繼續找其他你覺得有知識的哥哥姐姐討論一下：狼該不該救。看看有沒有意想不到的收穫。

幼兒園中班的綜合教案15

活動目標：

1、 在遊戲中引發有幼兒形狀、顏色、名稱、味道等方面感受不同的水果。

2、 樂意做做水果寶寶，感受共同遊戲的快樂。

活動準備：

水果模擬物18個：西瓜2個，柚子1個，桃子1個，紅蘋果2個，青蘋果2個，香蕉3個，橘子1個，橙子2個。梨2個，獼猴桃1個。

活動過程：

一、 找水果 (關注幼兒情感、態度及對“找”理解和行爲，及時互動)

1、 教師。給孩子帶來了一些水果寶寶，每位幼兒拿一個你喜歡的水果寶寶。誰來告訴我，你拿的什麼水果呀?他是什麼顏色?什麼形狀呀?(你說的真完整，那記住你就是----寶寶啦)。

2、 遊戲：水果寶寶站出來。記住你是什麼水果寶寶了嗎?我來試一試，我喊這個水果的名字，拿這個水果寶寶的小朋友趕緊站起來。

3、 遊戲：喝果汁。(1)教師介紹遊戲規則。師說：攪攪攪果汁，攪個西瓜香蕉汁，西瓜香蕉就趕緊跑來圍着老師轉。師說：咕嚕嚕咕嚕嚕，說“停”表示果汁攪好了，大家做拿吸管的動作喝果汁。(2)玩遊戲。-----演的真不錯，謝謝你們。

二、 認水果

1、 大家看橙子、和西瓜有沒有一樣的'地方?(都是圓形的，他們形狀一樣啊)

2、 有沒有和柚子一樣的水果?(梨、桃子和柚子形狀一樣，都是一頭尖尖的一頭圓圓的)(梨、香蕉和柚子顏色一樣，都是黃色的)

3、 你們這麼聰明，老師問問你們，桃和獼猴桃有哪些地方一樣呢?(都有癢癢的毛)

三、買水果。

(1)我們來玩買水果的遊戲吧。可這麼多水果寶寶，老師都記不住了，怎樣讓老師記住你的水果寶寶呢?(幻想辦法)老師有一個好辦法，把水果寶寶畫在手臂上。借筆、還筆(隨機進行禮貌教育)。

(2)介紹遊戲玩法。師說：買買買水果，我要買水果，小朋友問：你要買什麼水果呀?師回答說：“我要買桃子、桃子就跑過來抓住老師衣服。再接着買水果，當老師一拍手，表示籃子繩子斷了，‘水果寶寶’要滾落一地。”