小班教案幼兒園小班教案(15篇)

本文已影響 1.83W人

作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班教案幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案幼兒園小班教案1

活動目標：

1、初步熟悉歌曲《餵雞》的旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領下，初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。

2、嘗試根據畫面的有關信息及已有生活經驗，用不同的動作表現公雞和母雞的樣子。

3、能積極地參與創編活動，願意表達自己的想法，有初步的與衆不同的意識。

活動重點：

初步熟悉歌曲《餵雞》的旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領下，初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。

活動難點：

能積極地參與創編活動，願意表達自己的想法，有初步的與衆不同的`意識

活動準備：

1、日常生活中觀察過公雞、母雞，並初步瞭解公雞和母雞的外形特徵及動作特點。

2、幼兒用書：《餵雞》

3、音樂mp3

活動過程：

一、複習歌曲《小小蛋兒把門開》

幼兒聽歌曲的前奏說出歌名，並重點練習唱第1、2句

師：前些日子，我們學習了一首好聽的歌曲叫《小小蛋兒把門開》，我們再來唱一唱。

師：我們再來把第一、第二句唱一唱吧。

師：如果加上好看的動作那就更棒了，我們一起來做一做。

二、幼兒欣賞教師範唱歌曲《餵雞》，初步瞭解歌曲的內容，並熟悉旋律。

1、引導幼兒看ppt，幫助幼兒瞭解歌詞內容。

師：圖中有誰？他在幹嘛？教師慢速、完整的演唱歌曲

2、教師引導幼兒回憶歌曲內容

師：我們來看看第一張圖奶奶養了幾隻雞？是什麼雞？兩隻雞每天忙什麼？（配合ppt）

師：一隻下蛋時會怎麼叫？另一隻怎麼打鳴？

3、教師梳理歌詞並初次演唱。

師：歌曲講了奶奶餵雞的事情，所以名字就叫餵雞。我們一起來看着圖片說一說奶奶餵雞的事情，現在聽老師來唱一唱餵雞的故事。

師：老師再來唱一唱餵雞，你們仔細聽，會唱的可以跟着一起哼。

4、師幼共同演唱歌曲。

師：老師不唱了，我來看看小朋友們學會了沒有。

三、幼兒嘗試創編表演動作。

1、創編第一、二句的動作。（奶奶餵了兩隻雞呀，兩隻雞，兩隻雞。）

師：有什麼方法讓別人知道奶奶養了兩隻雞呢？用什麼動作表示呢？

教師反饋並幫助幼兒整理動作，再帶領幼兒邊唱邊有節奏的做動作來練習。

2、創編三、四句的動作。（大母雞和大公雞呀，大母雞、大公雞）

師：生活中你有沒有看見過公雞？是什麼樣子的？圖上的大公雞是什麼樣子的？你還看見過怎麼樣的大公雞？

師：那你還見過母雞嗎？母雞又是什麼樣子的，圖上的大母雞是什麼樣子你還看見過什麼樣的大公雞？

教師演唱三四句，幼兒練習在第四句時有節奏的表現大公雞、大母雞的動作。

師：老師來唱，你們來做一做公雞和母雞好不好？

3、創編第五到八句的動作。（一隻每天忙下蛋呀，哎嗨喲，哎嗨喲。一隻清早喔喔啼呀，一隻清早喔喔啼喔喔啼）

師：母雞下蛋是什麼樣子呀？誰來做一做。

師：公雞喔喔叫是什麼樣子呀？誰也來學一學。

教師帶領幼兒練習。

4、幼兒完整表演歌曲。

師：我們自己把《餵雞》的動作編好了，來表揚表揚自己。那我們來完整的表演下吧（教師用表情鼓勵幼兒做不同的動作，用體態動作提示幼兒有節奏的表演師：

師：在歌曲結束時，我們還可以學公雞叫，我們來試試看。（師幼練習最後兩句）

師：喲真棒，現在我們都是小小演員了，全體起來，我們一起來聽着音樂表演一下。

小班教案幼兒園小班教案2

活動目標：

1、初步瞭解雪花的基本特徵。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美並對兒歌充滿喜愛。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附後）

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心裏，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什麼？

（2）雪花落到哪裏變成了小水滴？

（3）雪花爲什麼變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什麼？

（5）最後雪花跟着娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪裏來，到哪裏去了？

四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心裏，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

活動反思

幼兒處於直覺行動思維和具體形象思維萌芽的`過渡期，此時呈現出語言伴隨動作的思維特點，爲此，我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結：

第一，設計並操作故事托盤，引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地裏，並和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發了幼兒按自己的意願進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話，並能聲音響亮地說話。

第二，設計故事現場場景，引導幼兒辨析並學說動物的對話。通過再現故事現場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，

小班教案幼兒園小班教案3

活動目標

1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。

2、知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行爲，學習保護眼睛的方法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

1、眼睛的特寫圖片

2、情景圖片五張

3、眼保健操音樂

活動過程

一、謎語導入活動。

（1）教師：謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。

（2）教師：小朋友們這個謎語的謎底是什麼呢？

二、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，瞭解眼睛的大概構造以及作用。

（1）教師：這是什麼？眼睛的上面有什麼？眼睫毛有什麼用處？中間的黑葡萄是什麼？

（2）教師：眼睛是用來幹什麼的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）

（3）教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什麼也看不到。

三、觀看情景圖片，瞭解可能會傷害眼睛的種種行爲。

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長時間。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——用髒手揉眼睛。髒手上有許多細菌，用髒手揉眼睛會讓眼睛受傷。

（4）教師引導幼兒觀察、理解情境4——對着太陽看，盯着強光看。看很強的光線會傷害我們的眼睛。

（5）教師引導幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品，會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什麼耶看不見了。

四、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。

（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎？

（2）教師小結：看書看電視時間長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放鬆。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、鴨肝、豬肝等。以後我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。

五、師幼總結不讓眼睛受傷害的.方法，懂得有危害的行爲不可以去做。

六、教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。

教學反思：

作爲一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成爲困擾我們的一個難題。

小班教案幼兒園小班教案4

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒學習用各種感官感知橘子的特徵。

2、在活動中學會品嚐，並讓幼兒知道不能亂扔果皮。

活動準備：

幼兒每人自帶桔子一個，乾淨的毛巾，放桔子的盆子等。

活動過程：

一、導入活動

1、你們的桌子上放着什麼水果？是哪裏的？叫什麼呢？

2、你們想不想拿出來仔細看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？

二、探索、觀察

1、請幼兒各自拿出自己帶來的桔子，看看是什麼形狀的？

2、玩一玩，還可以與旁邊的'幼兒比一比，然後再告訴大家，你的桔子是怎樣的？

3、你發現了什麼？桔子的顏色是什麼的呢？形狀再仔細看一看是不是皮球一樣的？（和皮球比）是扁圓的。

4、摸一摸，發現了什麼？聞一聞發現了什麼？幼兒自由探索後告訴大家。

三、品嚐桔子

1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎麼吃呢？

2、幼兒自由討論，結論：剝了皮才能吃。

3、請幼兒剝桔子皮後吃桔子，桔子皮剝掉後，裏面是什麼？是怎樣的。

4、嘗桔子，吃後說說味道怎樣的？（又甜又酸），桔子時還發現了什麼？讓幼兒觀察，並告訴幼兒有桔子有核，有的無核。

5、那桔子皮和核放在哪裏呢？知道不亂扔果皮。

活動延伸：

讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關的資料，明天，大家來學畫桔子。

小班教案幼兒園小班教案5

活動目標：

1、通過觀察，初步瞭解羊的外形特徵。

2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現羊身體的外部特徵。

3、初步體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備：

神祕箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。

活動過程：

1、激趣導入。

師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來了一位神祕的小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）

這個神祕的小客人就藏在這個神祕箱裏，我想請人過來摸一摸，猜一猜他是誰。（幼兒依次上前，3~4人）

師：這個神祕的小客人是誰啊？（小羊）我們一起來跟小羊打個招呼吧！小羊長什麼樣子啊？（圓圓的'眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長長的耳朵還有羊角）小羊是什麼顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見過什麼顏色的小羊？（黑色）

師：咦，小羊好像有點不開心呢，它說它剛剛和它的小夥伴走散了，找不到它們了，想請你們幫幫它，你們願意嗎？那你準備怎麼幫它呢？（幼兒自由發揮）

師：哎，潘老師好像知道它的小夥伴在哪裏了，不過要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來找一找它的小夥伴好嗎？

2、教師指導。

師：我們來看看這是些什麼？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小夥伴的法寶哦，我們來瞧一瞧！

師：這張卡紙上有什麼呀？（小羊）潘老師也覺得這像是一隻小羊。這是一個小羊的輪廓。小羊的小夥伴就藏在這裏面，看老師怎麼把它找出來【拿出拓包】我拿出了一個法寶，你們知道這個叫什麼嗎？這個叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓裏面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓裏面的小羊全部拍滿了。猜猜看，小羊的小夥伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快爲我鼓鼓掌！

師：咦，好像少了些什麼？你們發現了嗎？（它沒有眼睛和嘴巴）小羊還沒有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來吧！我們就用棉籤沾一點黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。

師：小羊終於找到自己的好朋友，看，它多開心啊！還有些小夥伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身後的桌子上呢！我們一起來把它們都找出來吧！

3、幼兒操作，教師指導。

4、活動延伸。

師：我們小朋友真厲害！一會兒就把小羊的小夥伴們找到了，它很開心。今天我們小朋友學到了一個新本領，用這個新本領找到了小羊的小夥伴，你們知道這個新本領叫什麼嗎？它叫版畫。我們現在去洗洗手和小羊一起到外面玩遊戲吧！

小班教案幼兒園小班教案6

遊戲目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

3、知道在發生危險時如何自救。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

遊戲準備：

1、經驗準備：幼兒瞭解防火的相關知識，知道如何自救。

2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。

遊戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾溼後捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點後用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始遊戲。

遊戲規則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲後才能出發。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在遊戲後開展真正的防火演習活動。

教學反思：

作爲一名小班的教師，班上的'孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成爲困擾我們的一個難題。

小班教案幼兒園小班教案7

活動目標

1、用流暢的線條表現奶牛的基本形態。

2、爲奶牛添畫適當的背景。

環境創設

範例。

重點與難點

用流暢的線條表現奶牛的形態。

活動過程：

一、談話導入：

我們每天喝的牛奶是從哪裏來的'？

奶牛長得怎麼樣呢？

二、欣賞範例，學畫奶牛

1、看這幅奶牛的畫，你覺得應該先畫奶牛的什麼部位？（頭部），它的頭接近於什麼形狀？（有點像長方形，不過邊角比較圓滑）再畫奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫奶牛的身體，最後畫奶牛四肢及尾巴。

三、塗色

奶牛身體是什麼顏色的？（白色的底，黑色的斑點）

頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）

四、添畫

奶牛生活在什麼地方？我們可以在它周圍添畫點什麼呢？（藍天、白雲、草地等）

五、幼兒繪畫，老師指導。

提醒幼兒要把奶牛畫得大，撐滿整個畫面。

六、分享評價

比一比誰的奶牛最漂亮？

小班教案幼兒園小班教案8

目標

1、能大膽想像並嘗試表達小動物和風經過樹葉小路發出響聲的情景。

2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

準備

1、樹葉。

2、故事磁帶與掛圖。

過程

1、提問，引發幼兒聽故事的興趣。

師：“小朋友們你們走過會響的小路嗎？咦！小路怎麼會有聲響呢？

有一條小路很神奇，它會發出好聽的聲音。你聽……

2、欣賞故事《會響的小路》。

提問：

1、小路爲什麼會有聲音？

2、誰走過小路，發出什麼聲音？

師：讓我們再仔細的聽一遍故事，看看這些小動物走過小路又做了些什麼？

3、結合掛圖，再次欣賞故事。

提問討論：

1、風兒來了，小刺蝟對風兒說了什麼？

2、爲什麼風兒要踮着腳尖輕輕跑過小路？

4、模仿故事中的角色，表現動物走過小路發出的聲響。

與幼兒一起到戶外的樹葉小路，走一走樹葉小路，模仿故事中的角色，表現動物走過小路發出的不同聲響。

5、引導幼兒大膽想像；鼓勵幼兒大膽模仿，並會用語言表達。

師：樹葉小路上還有誰會來？會發出什麼聲音？樹葉小路上xx來了？發出xxx的聲音。

[附]故事

合晌的.小路

樹林裏有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺蝟走過小路，寒率寒率……，像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖牀上做着甜甜的夢。

風兒來了，小刺蝟擋住風兒：“你別颳走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”於是風兒踮着腳尖輕輕跑過小路……

小班教案幼兒園小班教案9

活動目標：

1、學念兒歌，學習使用禮貌用語。

2、能大膽地在集體面前念兒歌。活動準備：玩具娃娃一個，CD

活動過程：

1、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，並引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。）

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）

教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）

教師小結：大家這麼有禮貌，一定會有更多的好朋友。

二、學念兒歌《好朋友》。

教師：有一首兒歌是說好朋友的.，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌，邊做動作。

教師帶領幼兒學念兒歌2—3遍。

好朋友

我有一雙小小手，

拉來許多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手

“謝謝，謝謝”拍拍手。

“再見，再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？請你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友，並和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉着朋友的手走出教室做遊戲。

小班教案幼兒園小班教案10

一、活動目標：

1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

2、願意用“XX幫幫我，我要……..”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。

二、活動準備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的櫃子上。

三、活動過程：

（一）幼兒看圖，瞭解畫面上人物的行爲。

教師：圖上有誰?小朋友在做什麼?

（二）引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

教師：小男孩想要什麼?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

教師：小女孩想要什麼?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶高興嗎?

（三）自己的生活經驗，知道爬高的危害。

教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎麼摔交的?感覺怎麼樣?

教師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎麼辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?

鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。

小結：現在小朋友太小了，有些自己做不到的`事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以後，再自己的事情自己做好嗎?

（四）情景表演，引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。

教師：小朋友，看一看櫃子上有什麼?你想要嗎?

請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不着)

教師：拿不到怎麼辦?你會請老師幫忙嗎?

引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然後大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

教師(將一瓶糖果放在高處的櫃子上)：櫃子上還有什麼?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不着，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。。最後讓幼兒品嚐甜甜的糖果。

小班教案幼兒園小班教案11

活動意圖：

設計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中，我首先以請客開始，先讓、幼兒說一說水果的名稱，鞏固以前所學的知識，接下來我出示“↑”與“↓”的標記，講述了沉浮兩兄弟的外形特徵，讓幼兒對沉浮兄弟的特徵有一個瞭解，也是爲了給後來的分類作一個鋪墊，在這當中我也點名了挑食的壞處。接着我沒有先讓幼兒實驗，而是通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經驗，在此基礎上我才讓幼兒通過玩一玩，比一比來驗證自己剛纔的猜想，從而調整自己的認識，並讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀事實爲依據。最後出示沉浮兄弟，讓幼兒根據沉浮兄弟的特徵送水果，也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結果，在愉快的.分享中結束本活動。

活動目標：

1、觀察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。

2、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。

活動準備：

各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩隻。

活動過程：

1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什麼水果。（請客）

（幼兒一一指認水果。）

2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓’）。我們可不要學他倆。”

師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”

3、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水裏，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由討論後回答。

4、師：“剛纔小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水裏是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水裏去試一試，看看你拿的水果在水裏到底是沉是浮。

幼兒實驗，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡迴指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

5、師：“現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？”

幼1：“我拿的是蘋果，我發現蘋果是浮起來的。”

幼2：“我拿的是提子，我發現提子是沉下去的。”

6、鞏固沉浮兄弟的特徵，進一步認識標記“↑”、“↓”。

7、師：“小朋友你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧。”

幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區分開來。

8、和沉浮兄弟分享水果，結束。

小班教案幼兒園小班教案12

教學目標：

1.通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內容，發展幼兒的語言表達能力。

2.培養幼兒的聽、說能力，能手口一致進行表演。

3.對語言遊戲產生興趣，體驗遊戲的快樂。

4.能簡單複述兒歌。

5.樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

教學準備：

實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

教學過程：

一、引起興趣

老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？

二、分別出示四個動物，瞭解動物特徵，學學兒歌。

1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿蔔愛吃菜，是什麼動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

2.包裏故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎麼叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎麼走路呢？誰願意來學一學啊？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）

你看到小烏龜什麼樣的？學一學小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）

小貓怎麼走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

5.小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。

三、遊戲

1.學小動物玩走路遊戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學一學小動物走路。

教學反思

這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的`表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣爲後面的延伸環節提供了很大的幫助。

小班教案幼兒園小班教案13

活動目標：

1、感知、理解作品中的故事情節和角色形象，學習動詞“跳”、“遊”、“蕩”、“架”。

2、瞭解作品中角色形象的特點，學習用動作表演作品的內容。

3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。

活動準備：

1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。

2、在活動室內和桌面上佈置有小河的森林桌面場景。

小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺的胸飾若干。

活動過程：

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

1、師：馬上就要過“六一”兒童節了，森林裏正在舉辦聯歡會呢，讓我們一起去森林也去看看吧。

2、師幼律動

3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動物也在？

一、出示動物的圖片，引導幼兒認識故事角色，感知角色的'特點。

1、出示動物圖片

師：你認識誰？

2、根據幼兒的回答逐一認識動物，幫助幼兒初步感知動詞

（1）小袋鼠

師：它有什麼本領？誰來學學小袋鼠。

（2）小烏龜

師：這是誰？它的本領是什麼？

讓我們一起變成小烏龜吧。

（3）小猴

師：小猴的本領是什麼？

三、教師運用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、教師講述故事前段

師：小朋友，發生了什麼事情？

你有什麼辦法幫助小動物過河？

2、故事後端

（1）師：小動物們都用什麼辦法過河了？

（2）引導幼兒運用身體動作來模仿動詞

師：讓我們一起來學一學小動物們過河的樣子吧。

四、完整講述故事，鼓勵幼兒進行表演。

1、師：讓我們一起來完整的說說這個有趣的故事吧。

2、師幼講述故事（當講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，鼓勵幼兒接着往下講）

3、師：小動物們都過了河，山羊爺爺表揚了誰？爲什麼？

4、出示胸飾。

（1）師：老師還準備餓了許多的小動物胸飾，我們一起來表演吧。

（2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）

小班教案幼兒園小班教案14

設計意圖：

小班幼兒好動，愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點。生活中我班幼兒對於小動物的生活習性比較感興趣，比如，小動物們喜歡吃什麼、它們怎樣叫，但孩子們對於常見小動物走路的方式並不瞭解，所以此次活動我選擇了這節敢唱活動《走路）、《3 6歲兒童學習與發展指南）中藝術領域3—4歲目標中指出"小班幼兒能模仿學唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作"。通過學習小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動，並通過創編動作東周動他們的`積極性，引起他們的活動興趣。最後通過表演的形式讓他們體驗音樂活動帶來的成就和滿足感。

活動目標：

1、積極參與音樂活動《走路》。

2、學習隨音樂和圖譜演唱歌曲《走路》

3、嘗試用動作表現歌曲中小動物的走路方式。

活動難備：

1、物質材料準備：圍請，小動物圍片及頭飾。

2、知識經驗準備：幼兒初步瞭解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特徵，生活習性，有演唱的經驗。教師，熟悉走路歌曲。

3、環境準備，森林環境。

活動過程：

一、練聲導入，童發幼兒興趣。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物？

2、第二次完整欣費敢售提間：它們是怎樣走路的？

3、根據幼兒回答詞的內容找出對應的圖請。

4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。

三、幼兒練習演唱欲曲。

1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。

2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。

3、幼兒多種形式演唱歌曲。

四、幼兒創編動作模傷小動物走路。

五、小動物舞會：幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會，活動結束。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。

2、將頭飾投放到區角供幼兒自由表演。