幼兒園小班藝術的教案(集錦15篇)

作爲一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班藝術的教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班藝術的教案1

【教材分析】

歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快，內容形象生動、淺顯易懂，非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過對春天裏花的描寫， 巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維爲主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知。因此，活動中採用多種感知方式，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對小花園的熟悉和喜愛。

【活動目標】

1.學習用歡快的情緒演唱歌曲。

2.能傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱歌曲。

3.感受春天的美麗，萌發愛護花草的意識。

【活動準備】

1.課件《春天的小花園》

2.活動前帶孩子參觀小花園，觀察認識各種花

【活動建議】

一、欣賞歌曲，初步感知音樂歡快的情緒

1.提問：春天來了，你們從哪裏找到了春天？

2.出示春天的小花園課件圖片，並欣賞歌曲。

3.提問：你聽到了些什麼？在小花園裏心情怎麼樣？

小結：春天的小花園，種滿了鮮花，這裏有白花，那裏有紅花。茉莉和玫瑰，開放得多美麗。在這麼漂亮的花園裏，很快樂，我們要用歡快的情緒去唱這首歌。

二、再次欣賞歌曲，熟悉音樂的.旋律和歌詞

1.播放歌曲，教師出示圖譜，對照圖譜演唱歌曲。

2.教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

3.播放歌曲音樂，幼兒跟唱。

三、幼兒演唱歌曲，進一步熟悉歌曲

1.提問：你喜歡什麼花。能不能把你喜歡的花唱進歌曲裏？

2.請幼兒蹲下做花園裏的花，教師做花園的主人，便唱歌曲，邊做動作。

3.引導幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園裏的花很美麗？怎樣唱才能表現出花園的主人很高興？

4.幼兒做花園的主人，其他幼兒做花園裏的花，再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動作。

幼兒園小班藝術的教案2

設計意圖：

又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”遊戲，孩子們都特別興奮，並有意猶未盡的感覺。於是我針對小班孩子的年齡特點，找到了貼近生活的音樂遊戲——《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節奏、歌詞、情節及遊戲規則都非常簡單，而且有較多的重複，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達的情節內容，從而喜愛它。活動內容的設計具備有趣的情節和幼兒喜歡的動物形象。創設適合的遊戲情景，組織幼兒開展遊戲活動，培養幼兒喜歡參與音樂遊戲的樂趣。

課時建議：兩課時

活動目標：

1.願意跟隨音樂，用肢體和道具玩“躲貓貓”的`遊戲。

2.喜歡參與音樂遊戲，體驗躲藏和尋找的快樂。

活動準備：

動物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。

活動過程：

一、導入活動：小動物躲貓貓。

小朋友們，你們好。今天，劉老師請來了幾隻小動物，看看他們是誰?

老師出示：小熊。

小熊和小朋友互相打招呼。

1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。

語詞：小熊藏在哪裏小熊藏在哪裏?大家快來找一找。

教師：哈哈!小熊在這裏

2.出示小蜜蜂

教師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。

語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。

教師：哈哈!蜜蜂找到了。

二、肢體躲貓貓

小蜜蜂和小熊都找到了你們高興麼?現在他們說：“小朋友小動物要來休息一會，一會再和你們玩。現在看看劉老師，我的小收藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3。”

語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?

教師：哈哈!小手找到啦!

提問：小朋友剛纔劉老師把小手藏起來了，你們想把什麼藏起來?

幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵)

三、集體拉圓圈玩躲貓貓的遊戲

提問：你們還想和小動物玩遊戲麼?

1.你們叫他們出來：

教師“小動物小動物在哪裏?”

幼兒“小動物小動物在這裏。”

2.藏手偶的遊戲

語詞：大象藏在哪裏?大象藏在哪裏?大家快來找一找。

小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。

3.人手一個小動物手偶，老師閉上眼睛，請小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。

四、小朋友躲貓貓。

教師：你們小朋友想不想把自己藏起來，讓劉老師來找?

提問：你們認識他們麼?他們怎麼叫?教室裏有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪裏?一定要隱蔽哦。

方法：比如：小貓藏哪裏?小貓藏哪裏?大家快來找一找。

小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接着老師和小貓一起去找更多的小動物。

活動延伸

在家和家人玩躲貓貓的遊戲。

幼兒園小班藝術的教案3

活動目的：

1。 大膽作畫，發展創造力。

2。 學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。

3。 辨別異同，提高觀察力。

活動準備

積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

活動過程 ：

1。 老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。

2。 向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動 作，引起幼兒注意，然後用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸着水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

3。 幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛生。

4。 幼兒完成活動後，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。

5。 引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

6。 將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。

總結分享

請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

活動評價

1。 願意參加繪畫創作活動，創作時情緒愉快。

2。 能辨別出相同的'形狀和顏色。

活動建議

1．教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。

2．活動內容可替換爲“玻璃球滾畫”、“棉籤畫”、“印章畫”等。

3．教師要注意在日常生活中引導幼兒瞭解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。

幼兒園小班藝術的教案4

【活動目標】

1.學習用不同刷子來回塗畫的方法表現大鯨魚的浴缸。

2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，創造性地的添畫大海場景。

3.體驗多種方式表現大海的樂趣，感知大海風景的美麗。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒初步的創造能力。

【活動準備】

1.大鯨魚圖片。

2.海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。

3.嚕啦啦的音樂。

【活動過程】

1.出示鯨魚圖片，創設“大鯨魚要洗澡”情境，引發幼兒興趣。

請幼兒觀察鯨魚圖片，請幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪裏洗澡?引導幼兒自由想象，激發幼兒參與活動的興趣。

2.利用兒歌提示的方法指導幼兒學習用刷子塗畫的方法。

(1)出示範例，引導幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸?

(2)利用兒歌學習用刷子塗畫的方法。“拿起小刷子，水裏打個滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。

3.請幼兒用刷子塗畫大鯨魚的浴缸，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。

(1)作畫要求：念着兒歌塗畫大鯨魚的浴缸，注意塗畫均勻，保持畫面乾淨、整潔。

(2)幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創造性的表現大海的場景。

4.幼兒作品展示，鼓勵幼兒相互學習、欣賞。

將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、說一說：你是怎樣塗畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?爲什麼?重點引導幼兒關注畫面的整潔度、完整性，指導塗畫時要來回刷一刷。

活動延伸：

創設“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。

活動反思：

活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術表現下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節教學活動所設定的學習內容放在小班下學期有點簡單了，只是用刷子來塗抹顏色，可以進一步提出刷的要求。重點可以放在學習刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學期幼兒的能力發展。這樣把本節課的重點就放在了用刷子學習不同線條的`畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的侷限上，控制、鞏固左右來回刷的動作。

幼兒園小班藝術的教案5

活動由來

《幼兒園教育指導綱要(試行)》強調，教育活動要貼近幼兒生活，要選擇幼兒感興趣，又具有教育價值的事物來拓展幼兒的經驗。10月是水果豐收的季節，各種水果的顏色、形狀和美味都是小班孩子可進行豐富感知與創作的教育資源。在一次區域活動中，大奎小朋友在益智區遊戲時，將各種水果穿放在一棵大樹上，高興地對我說：“徐老師快來看，我的樹上結出了大蘋果、大鴨梨、香蕉，還有葡萄呢!”看到孩子興奮的表情，我讚許道：“呀!你的果樹可真神奇，一棵樹上能結出這麼多種水果。”沒想到，自己無意的一句表揚，激起了孩子們對這棵果樹的喜歡。小班幼兒喜歡想像，樹上結滿了各種水果的有趣情景激發了他們無限的創想空間。藝術的核心目標是創造，而水果的外形和顏色又比較適合小班幼兒表現，於是，根據幼兒的興趣需要，“神奇的百果樹”這一藝術創作活動應運而生。

活動目標

1·能夠嘗試用不同的色彩表現多種水果，體驗美術創作的快樂。

2·願意用語言表達自己的想法。

3·在教師的提醒下嘗試自己收拾整理材料。

活動過程

1·多維度的前期經驗感知，爲幼兒後續創作搭建臺階。

我利用周邊社區資源，組織幼兒到菜市場去參觀。他們發現了水果有圓圓的、彎彎的等形狀，以及許多種不同的顏色。回到幼兒園，我們根據幼兒的興趣與幼兒玩起了摸一摸、猜一猜、嘗一嘗、找一找、拼一拼的科學遊戲。

摸：小班幼兒好動，根據他們對水果外形的已有經驗，我們與幼兒玩起了“猜猜我是誰”的遊戲，孩子們通過將小手伸到多個神祕的口袋裏，用手摸來感知水果的不同特徵。

猜：水果有多種顏色，我們將水果榨成水果汁，放到透明瓶子裏，孩子們通過看水果的顏色、聞水果的味道來判斷是什麼水果。

拼：結合水果的外形和顏色特點，在益智區投放了“香香的水果”自制遊戲材料，通過尋找相同顏色進行組合，進而調動幼兒動手動腦進行思維，使幼兒在遊戲中感受水果的不同特點。

隨着幼兒的興趣發展，我先後在音樂活動、戶外活動、環節過渡中都給幼兒創造感受水果特性的機會。

分析

目標制定後，通過什麼形式來完成活動目標，課程的重點難點是什麼，創作前需要有哪些經驗準備，這些都是需要教師考慮的。由於小班幼兒對周圍事物的探索主要是通過多種感官來完成的，爲了讓幼兒後續能夠更好地參與創作，我們通過多種形式的感知活動，豐富幼兒的感官體驗，加深幼兒對水果外形特徵的認識及喜愛之情，爲幼兒後續的創作奠定基礎。

2·多媒體課件的有效運用，拓展幼兒創作的空間。

圍繞“水果”開展的系列小活動，雖然使幼兒對各種水果的外形特徵有了豐富的感知，但其經驗的捕獲仍然是片面的、零散的、個體的。那麼通過什麼樣的形式，能夠幫助幼兒梳理和提升經驗，使零散經驗成爲整體經驗呢?

於是在創作前，我積極利用多媒體課件，幫助幼兒整理、提升已有經驗。我認真選用了多媒體課件中的截圖、聚光燈等特殊輔助功能，爲活動本身蒙上了一層神祕色彩。隨着截圖功能呈現的“一點紅”效果，孩子們的小眼睛都聚焦在這“一點紅”上。“你們猜一猜，這是什麼水果?”我的話音剛落，冠丞就很自信地說：“櫻桃。”“你從哪裏知道是櫻桃的?”“因爲我吃過櫻桃，櫻桃就是紅色的。”“對，有紅色的櫻桃。”“蘋果也是紅色的。”夢陽迫不及待地回答。“對呀，蘋果也是紅色的。夢陽說出了第二種水果。”孩子們更加好奇：到底是什麼水果呢?當孩子們用點觸筆點開一個又一個水果後，掛滿不同顏色、不同大小、不同形狀水果的百果樹就出現在幼兒眼前。他們連連拍手喝彩：“哇，好多的水果呀!”

分析

由於小班幼兒喜歡做遊戲，又比較好動，課件生動的形象、鮮豔的色彩，極大地調動了幼兒參與活動的興趣。利用課件功能中的截圖效果，展現出水果的一部分，顯示了水果的局部特徵；而利用延時放大的功能鍵，能吸引幼兒瞭解各種水果。這個環節的設計給予了幼兒積極思維的空間，同時也有效地幫助幼兒回憶常見水果的明顯特徵，使幼兒進一步感受到“百果樹”的“奇”，真正打開了想像的空間。

3·創作中的引導注重回扣目標，啓發幼兒的個性創作。

當幼兒的`創作興趣被大大地激發起來時，隨着我的提問：“如果你也有一棵神奇的百果樹，你想結出什麼樣的水果?”孩子們的創作就此拉開了序幕。

我爲幼兒投放了豐富的紙張材料：大砂紙、大彩紙、塗鴉牆，以供幼兒大手筆地進行創作；提供了富有層次的創作工具，如水彩筆、毛筆和即時貼等，以滿足不同幼兒的創作需求。面對如此豐富的材料，孩子們臉上充滿了歡笑，紛紛選擇自己喜歡的方式與材料進行互動。由於小班幼兒正處在行爲習慣培養的關鍵期，所以繪畫前，我還注重用趣味性語言提示幼兒：“小毛筆要舔一舔再去畫”，“顏料不小心掉到桌子上，用小擦布給它擦一擦臉”。

在觀察幼兒繪畫的過程中，我發現婧宜小朋友用水彩筆畫出了三五個紅色的小水果後，便停在那裏不知該如何畫了。我一邊走一邊用神祕的語氣說：“小果樹可神奇了，不僅能夠結小小的水果，想一想，還能結出什麼樣的水果呢?”婧宜一下子好像想起了什麼，快速地換了一支綠顏色的水彩筆，看了看自己的果樹，在幾個紅色圓形旁邊畫了一個綠色、大大的圓形，在圓形裏還畫上了幾條波浪線，圓圓的大西瓜就“誕生”了。

蘭杉是個很內向的孩子，關注到她在砂紙上畫出了很多顏色的圓時，我便悄悄地走到她的身邊，很認真地欣賞着她的創作，並適時地向她豎起了大拇指，表揚了她的作品：“你的果樹太厲害了，告訴我，都結出什麼好吃的水果了?”她的眼睛傳遞出從未有過的興奮，告訴我：“有大鴨梨，還有我最愛吃的葡萄。”

用即時貼創作“神奇的百果樹”的這一組小朋友好似興致勃勃地在比賽。“看看誰的果樹上的水果又多又漂亮。”我用語言激發他們。梓溪說：“看我的果樹上結了這麼多顏色的水果。”億軒說：“我的上面還有桃子和香蕉呢!”

分析

“神奇的百果樹”的繪畫內容是非常開放的，不拘於形式與內容，給幼兒預留了充分表達表現的空間，多層次的材料投放滿足了不同幼兒的需要，他們可以根據自己的經驗、興趣以及能力的強弱，選擇畫什麼、怎樣畫。在幼兒自主表達的創作過程中，在關注全體幼兒的同時，還要關注個別幼兒的個性表現和小組的互相學習，運用有效語言給予不同性格幼兒以啓發，並適時加以引導。

4·講評分享，自然地在活動中爲幼兒創造互相學習與表達的機會。

創作過程中我發現，幼兒對自己創作的“百果樹”情有獨鍾，一邊畫一邊情不自禁地向同伴介紹自己的百果樹。爲了給予幼兒充分表達的機會，我們請先畫完的幼兒將自己的作品講給客人老師或者小朋友聽，孩子們主動地向他人認真講述着自己的作品。

在最後的講評分享環節，我們將幼兒的作品按照水彩、砂紙和即時貼三類繪畫材料進行了分類展示，並用不同的講評方式與幼兒進行分享活動。

幼兒自評。朵朵是一個性格開朗、非常喜歡畫畫的孩子，她積極舉手，主動向我們介紹她的果樹：“我的果樹上有許多好吃的水果，還有蘋果的媽媽呢。”琪琪用手比劃着說：“我的果樹上有圓圓的西瓜、大蘋果和小小的草莓。”雨晨說：“我的樹上水果太多了，都滿了。”齊齊是個膽子比較小的孩子，我鼓勵她向大家介紹自己畫的百果樹。她慢慢地走到前面，看着自己的畫說：“我的果樹上有紅橘子、櫻桃、大西瓜。”我立刻向她豎起了大拇指，她很高興地回到自己的座位上。

教師有目的的講評。在衆多的作品中，我會結合教學目標，選擇有特點、有分享價值的作品進行講評。如，“徐老師非常喜歡小朋友們畫的神奇果樹，其中，我最喜歡森森小朋友的果樹，他的果樹上的水果最多了，我們來看一看一共有幾種水果(水彩畫)。”“我還喜歡可鑫的果樹，他的果樹上的水果有大象可以吃的大西瓜，還有給小老鼠吃的小櫻桃呢(即時貼畫)。”……

分析

在一節美術活動中，幼兒的創作往往有很多精彩、有趣的繪畫內容是值得和他們一起及時分享與提升的。由於小班幼兒是以自我爲中心的，他們往往都喜歡自己的繪畫作品，所以我爲幼兒創設自評的機會，充分激發幼兒大膽表達的慾望；並利用教師有目的的講評，挖掘作品中的價值，使得講評環節也能夠更好地爲教學目標服務。

幼兒園小班藝術的教案6

活動目標：

1。平穩、靈活地鑽過或走過障礙物。

2。用肢體模仿魚的動作。

重點難點：

鑽過或走過障礙物

活動準備：

3條藍色的長布條，安全的戶外活動場地

活動過程：

一、組織教學

手指遊戲，集中幼兒注意力，激發幼兒學習興趣。

二、活動過程

1。請幼兒觀看圖片，討論遊戲玩法。

——我們今天玩“魚兒水中游”的遊戲，可以用什麼來扮演水？

——小魚在水中是怎麼遊的？

——當浪花過來的時候，小魚怎麼遊？（引導幼兒發現當藍色的水波升高時，幼兒可以鑽過去；當藍色水波落在地上時。幼兒可以伺機踩在上面走過去）。

2。請幾名幼兒用藍色的布製作水波，其他幼兒扮演小魚在藍色的布中穿梭。

——魚兒在水裏慢慢遊。（將藍色布雙手抖動做出波浪狀，其他幼兒則扮演魚兒在水裏遊。）

——水波變大了，魚在水裏玩捉迷藏。（用力抖動布，魚兒自由穿梭或跳過波浪。）

——大魚來了，小魚快跑。（老師或一名幼兒扮演大魚，其他人是小魚，玩大魚追小魚的`遊戲。）

——魚兒累了，躺臥在水草旁休息。（扮演魚的幼兒在水草旁休息）

3。遊戲一段時間後，換另外一些幼兒製造水波，繼續進行遊戲。

三、結束部分

幼兒四散在草坪放鬆休息。

幼兒園小班藝術的教案7

活動目標：

1、練習畫圓形和長直線，線條頭尾相結。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。

材料準備：

金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙活動過程：

一、探討引入師：下雨啦，雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什麼呀？幼兒積極探討。

教師總結：

下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。

二、幼兒作畫

１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關關牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。

２、畫雨師：用長長的.線來畫出雨水。線條儘量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。

三、作品展示

幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。

幼兒園小班藝術的教案8

目標：

1．在感知歌曲《捉迷藏》的基礎上改編歌詞。

2．能簡單說出方位詞：上下、前後、裏面等。

3．能積極參加活動，感知遊戲的快樂。

準備：

1．橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

2．紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個。

3．錄音機、磁帶。

場地佈置：

浴盆橋

桌子大樹

房子書架

椅子箱子

過程：

一．貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的遊戲。

1．帶幼兒邊唱歌邊走入場地。

T：今天，貓媽媽帶你們去玩好嗎？（邊唱邊走）

T：你們看這裏有些什麼？（橋、房子……）

2．遊戲《捉迷藏》

a.第一次遊戲

T：這裏有這麼多的東西，我們一起來玩捉迷藏的遊戲吧！當媽媽把眼睛捂起來的時候，你們趕快找一個地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什麼地方？要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好。（找到後跟媽媽一起去找下一個小貓咪）

b.第二次遊戲

T：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什麼地方。（有的說……；有的說……；）你們還想玩嗎？接下來玩的時候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什麼地方，要是有一隻小貓咪躲在書架後面，那媽媽唱“有一隻貓咪躲在什麼地方？”那你們該怎麼回答我呢？遊戲繼續進行。

二．捉老鼠

1．鍛鍊身體

T：寶寶好能幹哦，一下子就能唱出自己躲在什麼地方，現在我們一起來鍛鍊身體吧！（聽音樂做動作，請配班老師把小老鼠放在各個地方）大家累了吧，那我們休息一下。

2．捉老鼠

T：呀！好象有老鼠的聲音，你們仔細聽聽看是不是老鼠的聲音（老鼠的聲音由輕到響）。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個寶寶抓一隻老鼠（老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一隻老鼠，我在箱子裏捉的一隻老鼠等等）

T：老鼠都捉到了嗎？那我們找個地方坐下來講講你在什麼地方捉到了老鼠。（最好能引導幼兒用歌曲唱出來）

3．分老鼠

a．放老鼠

T：這裏有兩個老鼠籠，你覺得應該把你的老鼠放在哪個籠子裏？

b.檢查分類結果

T:寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的.老鼠籠裏，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠裏。

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4．再次捉老鼠

T：哇！又有好多老鼠，我們快點去抓呀。

T：我捉了3只老鼠，你們捉了幾隻老鼠呀（幼兒自由交談）

三．勝利回家

T：今天，我們抓了這麼多的老鼠，現在我們可以回家飽餐一頓了。（邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動室）

幼兒園小班藝術的教案9

活動目標

1.感受音樂旋律，能用肢體動作表現種子發芽的過程。

2.喜歡想象動作，體驗自主表現的樂趣。

3.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

課件準備：小種子、小芽兒、小花、小果子圖片，歌曲《小種子要發芽》音頻、分段音頻。

紙面教具：小種子、小芽兒、小花、小果子。(打印後自行製作掛牌)

活動過程

一、出示種子成長過程圖片，鼓勵幼兒用肢體動作表演

1、學一學小種子鑽出土地的動作

有一顆小種子在地下睡覺。春天來了，小種子要發芽，頂頂腦袋往上鑽，鑽呀鑽，哎喲喲，鑽呀鑽，哎喲喲。(出示圖卡：種子。)

小種子想要長大，它做了什麼事情呢?小朋友們能用動作表現出來嗎?

2、學學小葉子長出來。

小種子通過自己的'努力終於鑽出泥土啦，它還長出了兩片葉子。(出示圖卡：小芽。)

小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲!

小種子鑽出泥土，長出了什麼?用動作表演一下，小葉子是怎麼伸展的吧!

3、學學小花朵開放了。

小葉子長呀長，慢慢地長大，又長出了一朵小花。(出示圖卡：小花。)

小花蕾要開花，花瓣層層都打開，開呀開，哎喲喲，開呀開，哎喲喲!

小葉子越長越大，然後長出了什麼?你來做一做，小花是怎麼開花的吧!

4、學學小果子長大了。

小花開出來以後，它又結出一個小果子。(出示圖卡：小果子。)

小果子要長大，向着太陽笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈!

小花開出來了，又結出了一個小果子，小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?

二、播放音樂《小種子發芽》，引導幼兒欣賞並表演

1、完整欣賞音樂《小種子要發芽》。

這裏有一首很動聽的歌曲《小種子要發芽》，我們一起來聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)

你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什麼呢?

2、分段聽音樂，感受樂曲旋律。

我們一起跟着音樂來做小種子鑽出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動作吧。

你們想先做誰的動作?我們一起聽音樂跟着做吧。(根據幼兒的選擇，分段播放音樂。)

3、完整表演律動。

現在請你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個角色中選一個你自己最喜歡的，最想表演的，貼上對應的卡片。

小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會兒唱到誰，誰就站起來表演，好嗎?

如果你想表演別的角色了，就和其他小夥伴商量下，跟他交換卡片，然後再一起表演。

溫馨提示

1.儘量引導幼兒探索出和別人不同的動作。

2.在表演的過程中，引導幼兒跟着節奏表演。

3.等幼兒熟悉音樂和動作以後，可以提醒幼兒調整自己的動作幅度。

幼兒園小班藝術的教案10

活動目標

1．嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點。

2．瞭解春天柳樹的外形特徵，印畫表現柳樹，體驗版畫活動的樂趣。活動準備ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、鹼塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。

活動過程

一、故事導入，激發幼兒興趣播放ppt：瞧，誰來了?我們和春娃娃打招呼，春娃娃你好!

二、結合故事內容，示範講解

1．春娃娃到柳樹姐姐家串門，幫柳樹姐姐梳頭髮。瞧，柳樹姐姐頭髮的顏色漸漸地變了。變成什麼顏色了呀?柳樹姐姐的頭髮長得怎麼樣呢?像什麼?

小結：柳樹的頭髮變綠了，長得很長很長，彎彎的，像一樣，真漂亮呀!

2．誰願意來做春娃娃，爲柳樹姐姐梳梳頭?(請個別幼兒示範畫柳條。)教師示範：柳樹姐姐的頭髮從樹枝的頂端開始梳起，頭髮再多一些、再長一些就更好看了。用力點梳，頭髮可不能打結哦。

3．真棒呀!聽，春娃娃又對柳樹姐姐說(播放ppt)，春娃娃說了什麼呀?我們一起對柳樹姐姐說說看。瞧，柳樹姐姐長出了小辮子。她的小辮子長得怎麼樣呢?像什麼?

4．誰願意再來爲柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個別幼兒示範。)教師示範：小辮子長在頭髮的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎麼樣的小辮子呢?(橫線、圓點等方式。)

5．播放ppt：聽，這是什麼聲音(風聲)?原來是調皮的風娃娃來了。風娃娃到處跑，呼呼呼。小草被吹亂了，小花被吹散了。瞧，它又來到了柳樹姐姐家裏，深吸一口氣，對着柳樹姐姐吹了起來呼呼呼。(引導幼兒一起做。)猜猜看，柳樹姐姐怎麼啦?(哎呀，我的.頭髮亂了，誰來幫我想想辦法?)

三、幼兒操作，教師指導

1．爲柳樹姐姐梳頭指導幼兒在鹼塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現柳樹的特徵。

2．爲柳樹姐姐染髮指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。要求：先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭髮都染上顏色。

3．爲柳樹姐姐拍照指導幼兒把紙翻過去，在外面摸一摸，用力地壓壓平。如果畫面不清楚，引導幼兒再次刷顏料、壓印。

四、交流分享，感受活動樂趣老師扮演春娃娃，帶領幼兒參觀作品。

幼兒園小班藝術的教案11

在《甜甜蜜蜜》主題活動中，我們開展了《我是棉花糖》這節小班的歌唱活動。活動的重點是讓幼兒用快樂的情緒學唱歌曲。

主題活動開始前，我們充分利用家長資源，請家長與孩子一起收集不同種類、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，帶來幼兒園與同伴分享、交流，使幼兒獲得了有關糖果的感性經驗。

由於幼兒已經接觸過、品嚐過棉花糖，所以在“認識棉花糖”的環節中，主要讓幼兒通過用手壓一壓、捏一捏實物棉花糖，瞭解棉花糖軟、會變形的特點。同時我以棉花糖的.口吻來介紹，孩子的注意力一下子被吸引過來了。

《綱要》中明確指出，藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與衆不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。

在學唱的環節中，我採用了讓幼兒想象、創編動作的形式來記住歌詞。教師引導幼兒自由創編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態的動作。幼兒有了一定的創編的基礎後，我根據歌詞內容有針對性的請幼兒來創編,比如，老師說：“變變變，變出一隻小兔來”幼兒馬上就把兩隻小手放到頭頂上，變成小白兔的模樣來；老師說：“變變變，變出一隻小熊來”幼兒馬上變成小熊的模樣來，我還把歌曲中原歌詞裏的小兔、小熊替換成長頸鹿、小狗等，幼兒非常的活躍，創編出很多的小動物，情緒也非常的高漲。這樣的形式不僅給幼兒提供了自由表現的機會，也帶動了孩子的學習興趣，同時也達到記歌詞的目的。

不足之處：在學唱歌曲時，只採用了集體演唱的方式，比較單一。如果採用小組或分角色演唱幼兒可能會更感興趣。

幼兒園小班藝術的教案12

活動目標：

1．通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認識繪畫工具，初步瞭解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現出來。

2．引導幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據圖案內容補充兒歌。

3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時，激發幼兒繪畫興趣，體會老師的本領大，增近與教師的感情。

活動準備：

各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等

活動過程：

一、出示教師繪圖，幫助幼兒認識繪畫工具

1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什麼，然後拿出事先準備好的'繪圖給小朋友們看（引導幼兒瞭解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現出來的，激發繪畫興趣）

2．教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請幼兒說出工具名稱（引導幼兒說出正確的名稱及使用方法）

二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會老師本領大

1．教師請幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個進行現場繪畫（表現出是對遵守紀律，注意力集中孩子的獎勵）

2．教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進行的（引導幼兒初步瞭解繪畫方法）然後請幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點（引導幼兒用清晰的語言描述物體特點，鍛鍊表達能力）

3．畫完之後，引導幼兒誇一誇教師畫的事物生動形象（引伸出兒歌“老師本領大，樣樣都會畫。”）

三、教師根據繪畫的內容，編製成兒歌帶領幼兒朗誦

1．教師根據繪畫出的其中一個圖案，編成簡單的兒歌，帶領幼兒一起朗誦（句式統一，如“老師本領大，樣樣都會畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）

2．教師引導幼兒根據其他繪畫內容，一起總結事物特徵，編成一句兒歌，對錶現積極的小朋友進行適當的表揚（引導幼兒根據圖案內容補充兒歌）

四、活動延伸

教師請幼兒回家後把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。

幼兒園小班藝術的教案13

活動目標：

1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。

3、讓幼兒在操作中感受集體創作的樂趣。

重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。

難點：能對各種顏色進行適當搭配。

活動準備：

1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2 、優美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。

活動過程：

一、談話激趣，自由想象

1、（出示彩紙）這是什麼？（彩紙）這些彩紙會變成什麼？（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）

2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什麼？

（教師重點示範撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）

3、（播撒花瓣）我們在什麼時候看到過彩紙飄落的情景？

（引導幼兒回答：過節、結婚、心情快樂的時候）

（教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中）我們現在的心情就很快樂，快看啊！好漂亮的彩紙飄落下來了……

（通過撕紙、播撒紙等環節，激發幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。

二、動手撕紙，辨認顏色

1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！

（利用激發性的語言，引起幼兒想要撕紙的慾望。）

2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！

（ 教師指導幼兒動手撕紙，並提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子裏。）

3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！

（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什麼顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，並以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）

三、集體創作，共建花園

1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊！

（出示範紙）這片草地上好像缺少了點什麼呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？

（在孩子們興趣高漲時，繼續引發幼兒，讓他們對創建花園引起興致。

2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。

（教師在巡視幼兒操作的.過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）

3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創建一個大大的、美麗的花園吧！

（教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）

四、情景激趣，快樂舞蹈

（頭披紗巾）這麼優美的音樂，這麼漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！

（引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）

我們幼兒園的花是什麼顏色的？我們一起去看看！（幼兒走出活動室，結束活動。）

活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區，供幼兒做表演背景。

幼兒園小班藝術的教案14

活動目標：

⒈瞭解慶六一大家的祝福、才藝展示、合影留念等活動的內容及意義。

⒉能自信大方地表演詩歌、歌曲、舞蹈和音樂遊戲，遵守演出規則。

⒊體驗與同伴、家人一起慶祝六一的'歡樂和喜悅。

活動準備：

⒈物質準備：裝飾舞臺、樂器、頭飾等道具，表演服裝，音樂，椅子等。

⒉經驗準備：幼兒事先準備好才藝。活動過程：

一、播放歌曲《快樂的六一》，調動節日氣氛，在音樂聲中，請邀請者入場。幼兒和家長隨音樂手拉手走進活動室。

二、幼兒根據節目單順序表演節目，大膽自信地展示自己準備地才藝，引導觀看者給予演出者掌聲。

⒈教師開場水鼓舞，爲幼兒節日增加氣氛，送上節日的祝福。

⒉幼兒按照設計和的節目順序自主主持並表演，教師適當參與指導。

⒊鼓勵幼兒動作舒張、有表情地進行表演。

三、開展親子表演和遊戲，增進親子感情。

⒈請爸爸、媽媽和小朋友合作表演節目，如魔術、親子故事講述或表演等，鼓勵幼兒自信、大方地表示自己。

⒉開展“搶椅子”、“踩氣球”等親子游戲，關注幼兒遵守規則的情況。

⒊對幼兒遵守秩序、規則的表現進行點評，鼓勵幼兒認真傾聽做文明小觀衆。

四、引導幼兒互贈送賀卡、合影留念，表示祝福。

⒈請幼兒將自己製作的賀卡送給爸爸、媽媽或小夥伴，表達節日的祝福，引導幼兒完整地表達自己的想法。

⒉與老師、小朋友、及爸爸、媽媽拍照留念。

幼兒園小班藝術的教案15

活動目標：

1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。

2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

重點難點：

1、幼兒印畫時畫面易髒，要着重輔導。

2、幼兒印畫時手容易移位。

活動準備：

繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤

活動過程：

一、小手變魔術。

1、我們有一雙能幹的`手，你的小手會幹什麼呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩隻手，左手和右手，變呀變呀變，變成……

2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什麼，像什麼。（山、樹枝、仙人掌、花等）

3、師幼共同遊戲，體會用手造形的多種可能。

二、印一印小手的魔術。

1、引導幼兒討論：怎麼樣把小手變的魔術印下來？

2、教師示範印畫的方法：想好印什麼造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

三、結束活動。

1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。

《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。託班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收穫甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。遊戲是託班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在遊戲中學習，在遊戲中快樂成長吧!