幼兒園大班科學活動教案(集合15篇)
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班科學活動教案1
活動目標
1．將收集來的種子進行排列，並能進行分析比較。
2．能認真傾聽、積極思考，養成耐心細緻的操作習慣。
活動準備
幼兒人手一碟種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)、一張操作卡、一支筆。每組再備有同樣的種子一盆。
活動過程
第一次排隊：感知數量相同、大小不同的種子，排列的長短不一樣
1．觀察比較種子
把盛有三樣種子的盤子放在視頻儀上讓幼兒觀察。
師：你們的桌上也有同樣的一盤種子，看看裏面都有哪些種子，我們來比較一下這些種子有什麼不同。
幼：蠶豆是……扁扁的；黃豆是……圓圓的。
師：對呀，這些豆子的形狀不同。
幼：蠶豆……大；黃豆……小；花生呢……不大也不小。
師：豆子的大小也不一樣。
師：小朋友想一想．用什麼辦法能比較出這三樣種子哪個多、哪個少?
幼：排隊
師：對呀，排隊是一個好方法，排好了隊還可以數一數。
(評析：在這一環節中，教師出示了一盤種子，先讓幼兒觀察、比較。通過提問“看看裏面都有哪些種子，我們來比較一下這些種子有什麼不同”，讓幼兒在充分比較的基礎上，爲接下去一次次的種子排列作好鋪墊。)
2．幼兒操作記錄
師：好，我們就用排一排、數一數的方法，看看三樣種子哪個多、哪個少。(出示操作卡)這上面有三條線是什麼意思?
幼：把每樣種子排在線上。
師：每條線的開頭有面小紅旗表示什麼?
幼：從小紅旗開始排。
師：排隊時，每顆種子要緊緊挨着，要不把種子灑落外面，排好後數一數每排有幾顆，並在每排種子後面的第一個方格里記錄。
3．集體分析比較
師：誰願意拿上來給大家看看?從這張操作卡上你們看出了什麼?三樣種子的數量是……
幼：都是8，一樣多。
師：還發現了什麼?它們的隊伍一樣長嗎?哪個最長?哪個最短?
幼：蠶豆的隊伍最長，黃豆的隊伍最短。
師：爲什麼種子的數量一樣多，排列的隊伍卻不一樣長呢?
幼：因爲這些種子的大小不一樣。
師小結：說得真好，被你們發現了一個祕密，原來種子的數量相同、大小不同，排列起來的長短是不一樣的。
(評析：在這一環節中，教師讓幼兒嘗試給種子排隊，通過數一數發現種子的數量是一樣多的；然後引導幼兒觀察操作卡上的不同，很快發現種子數量一樣多，可是隊伍卻不一樣長。再通過進一步追問，使得幼兒再次去分析去發現，原來因爲種子的大小不同。)
第二次排隊：感知大小不同的種子，排列長度相同時數量不同
1．分析思考
師：排隊還會發現更多的祕密呢。你們想不想再來排?好的，這裏有三條線段，一樣長嗎?
幼：一樣長。
師：請小朋友想一想，如果用這些種子在一樣長的線上排隊，種子的數量會不會一樣多呢?
2．幼兒操作記錄
!J幣：到底會怎樣呢?請你們接着往下排，排好後數一數，記錄在後面的第二個空格里。
3．集體分析比較
師：從這張操作卡上你們發現了什麼?數量一樣多嗎?
幼：不一樣多。
師：爲什麼排列一樣長的隊伍，有的種子少，有的種子多呢?
幼：因爲有的種子大有的種子小。
師小結：說得真好，又被你們發現了一個祕密。原來排列的長度相同時，種子大小不同，數量也是不同的。
(評析：在這一環節中，教師讓幼兒通過觀察發現三條線段是一樣長的，然後提出疑問，讓幼兒在操作中感知，在分析中發現答案。)
第三次排隊：感知排列的疏密與隊伍長短之間的關係
1．明確要求
師：不管用什麼方法排，都要使每樣種子的數量一樣多，排列的隊伍也一樣長。先把種子輕輕放入盤子，再請每樣種子排8顆，記住它們的隊伍要排得一樣長。
2．幼兒操作
師：想一想怎樣把小的變得和大的一樣長，或把大的變得和小的一樣長?
3．展示操作卡，集體分析比較
師：我們來看看每樣種子一樣多嗎?隊伍是不是排得一樣長?
你是用什麼方法讓隊伍變得一樣長的?
幼：將小的種子排稀一點，變得和大的種子一樣長。
師：誰覺得自己排得比他更好?
師：他的排法很特別，他把蠶豆豎起來，把大的變緊一些，就和小的一樣長了。看來只要動腦筋一定還會想出更多的排法。
(評析：這是一次開放性的操作，有些難度。它要求幼兒打破原來的思維定勢(一個挨着一個排列)，不管用什麼方法排，只要能使數量一樣多、隊伍一樣長。這就給了幼兒足夠的思維空間，充分發揮了幼兒的靈活性和自主性，可以想出多種排列方法。)
活動延伸
區角活動：數學區提供種子、排序板等，讓幼兒繼續玩種子排隊的遊戲。
幼兒園大班科學活動教案2
活動目標
1、初步瞭解弓箭的歷史文化、知道弓箭的射程與彈性有關。
2、發現弓弦和弓臂有彈性。嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具
3、體驗玩弓箭活動的樂趣，產生探索彈性的科學興趣
重點難點
重點：幼兒在玩弓箭中發現弓箭彈性的存在
難點：嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具
準備
1、經驗準備：幼兒有玩弓箭的初步經驗。
2、物質準備：兒童玩具弓箭若干、皮筋、線繩、鈕釦、視頻、紙條，青蛙圖片
活動過程
一、看一看，瞭解弓箭歷史文化
師：大家好，我是從查幹湖畔的蒙古族幼兒園來的小韓老師。今天我要和大家玩一樣有趣的玩具，這個有趣的玩具就藏在電視裏。
幼兒觀看視頻
師：小朋友在視頻裏看一看這個有趣的玩具是什麼呢？
幼兒：射箭
師提問：
（1）通過觀看視頻你們知道弓箭最早是做什麼用的嗎？
（2）蒙古族人常使用弓箭做什麼？
（3）現在我們用弓箭做什麼？
3、師：“現在弓箭是國際比賽項目，也是蒙古族那達幕的傳統項目。今天我們一起來玩射箭吧！
二、玩一玩 建構弓箭的彈性經驗
1、嘗試射箭感知彈性
全體幼兒嘗試射箭，師指導個別幼兒做示範。
師：請小朋友們看一看持弓射箭的方法――我們要站在起射線上，左手向前握弓臂，右手捏箭搭弓弦，拉弓瞄準放手射。”
幼兒嘗試射箭活動
師提問：
（1）剛纔你是怎麼射箭的？
（2）你的箭射得遠嗎？
（3）你的箭怎樣才能射得更遠呢？
（4）爲什麼弓弦拉的開纔會射得遠呢？
2．分組比賽感知彈性
師：“現在分成兩組進行射箭比賽，看看哪組的弓箭射得更遠？”（一組使用用麻繩做的弓弦，用紅色標記弓箭，一組使用彈力繩做的弓弦，用黃色標記弓箭。請一位老師來當裁判）
第一組幼兒比賽。
師：誰的弓箭射得遠？裁判舉旗示意
他的弓箭爲什麼射得遠呢？
第二組幼兒比賽
師：“哪個弓箭射得遠？爲什麼黃色弓箭射得遠呢？”
3．比較操作驗證彈性
（1）動手觸摸比較兩把弓箭發現弓弦有彈力
師：“請小朋友們看一看、拉一拉這兩把弓，會有什麼發現？黃色的弓箭爲什麼能射得更遠一些呢？”
幼兒逐一觀察，進行討論
師提問：“你怎麼發現它有彈力的？或者這個弓弦要怎樣纔能有彈力呢？”
（2）比較弓弦，驗證彈性的特徵
師：“這是製作這兩組弓箭使用的弓弦皮筋和線繩，大家動手拉一拉，看一看會有什麼樣的變化？爲什麼會有這樣變化？
幼兒比較後表述自己的發現。
師：“皮筋的彈力從哪來的？要怎樣做才能發現皮筋的彈力？爲什麼皮筋有彈力？”――幼兒討論
師小結：“很多物品像剛纔的皮筋，我們拉一拉，它的形狀會變化，手鬆開後又恢復了原來的樣子，這是皮筋的彈性。產生的這個力量就是彈力。有彈性物品纔會有彈力。
師：大家猜一猜，弓臂有沒有彈性
壓一壓弓臂會彎曲，鬆手又恢復原來的樣子．弓臂加上弓弦的彈性，這把弓箭才能射得更遠一些”
三、做一做探索玩彈性的興趣
師：1、“剛纔我們玩的弓箭是一種利用彈性製造的玩具，小朋友們還知道哪些物品與彈性有關？”我們可不可以用小物件智造出彈性來呢（教師爲幼兒投放鈕釦，線繩、皮筋、踢的口袋、彈簧、彈弓、、、、、）
師：下節課我們小朋友接着用小物件智造玩具。
活動開展中，幼兒積極參與，能夠大膽的進行交流，發現了彈性的祕密。並在製造彈性玩具的過程中幼兒大膽的發揮，對彈性認識的經驗構建的豐富起來。充分體驗到了科學探索的樂趣。
幼兒園大班科學活動教案3
設計意圖
隨着人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含着豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計了本次活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。
目標：
1、通過活動，幼兒能初步瞭解報紙的用途。
2、能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。
3、培養幼兒參與活動的樂趣，體驗遊戲活動的快樂。
準備：
望遠鏡圖片一張、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐
過程：
一、根據幼兒生活經驗導入
老師："小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什麼？"
（老師展示了一隻由廢舊報紙摺疊而成的紙飛機）
【利用小禮物紙飛機吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達到教學效果】
老師："孩子們，你們知道這隻紙飛機的材料是什麼？
（老師慢慢把紙飛機打開，請小朋友集體回答問題）
二、設計層遞提問，幫助幼兒初步瞭解報紙。
老師："孩子們，生活中誰最愛看報紙呢？爲什麼有那麼多的人喜歡看報紙？報紙上有些什麼？（有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等）
{利用日常生活經驗讓幼兒更好的瞭解報紙的用途以及日常中的報紙對人們的影響。】
這張報紙是10日16日，是昨天的報紙，今天是10月17日說明這張報紙怎麼了？這張報紙過了日期了，我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。大人們會把過期的報紙幹什麼用呢？（賣報、燒火、出去旅遊墊在下面等）
小朋友會用過期的報紙幹什麼？（折飛機、做手工、畫畫）
【聯繫實際，利用日常生活經驗讓幼兒瞭解廢舊報紙的處理方法，體會廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經驗瞭解報紙在生活中的用途。】
三、做做玩玩
（1）出示望遠鏡的圖片。
提問：這是什麼？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙捲成望遠鏡，並給幼兒鼓勵）
（2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛纔長。
提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛纔長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）【請幼兒通過觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠鏡卷的更長，培養幼兒的探索的慾望。】
四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條。
我們要用剪刀來剪報紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛纔難嗎？有沒有信心？（提示幼兒用剪刀時，注意安全。）
（1）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）
提問：你們這些紙條是剪出來的。（報紙的長邊和短邊）
你們看這裏有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎麼剪得？（如果幼兒猜不出，請幼兒示範剪）
教師和幼兒一起小結：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。
【引導幼兒觀察比較紙條的長短，鼓勵兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養幼兒的自信和語言表達能力。】
（2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀察比較那根長）
讓幼兒自己評出冠軍，引導幼兒探索爲什麼同樣的一張報紙長邊和短邊連起來剪，並不剪斷，但剪出的紙條有長短。
教師和幼兒一起小結：同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細有關。
五、整理
今天，我們玩過期報紙的遊戲就要結束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，紙團有什麼用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）。現在，我們一起去外面玩投球去嘍！
【讓孩子養成手工活動後整理好物品的良好習慣，認識到廢舊物品也是很有用處的。】
延伸活動：在科探區投放過期的報紙，繼續讓幼兒探索報紙的其他玩法。
活動反思：
在本活動中，幼兒始終保持着濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動探索，並樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發展。
在本活動中，我充分發揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信心，實現自我價值。
另外，在剪紙條的活動中，我用"冠軍"頭銜激發了幼兒挑戰的慾望，於是一個挑戰冠軍的情境就形成了。因此，每個孩子都不甘示弱，探索着能剪出越長約好的紙條來。在活動中適當的點撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動還存在一些不足，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力。
幼兒園大班科學活動教案4
一、設計意圖：
幼兒最喜歡閱讀繪本故事，基於這一點，我們可以在繪本故事中滲入抽象的數學概念，1到10的點數，比較多少都很好的在故事中有趣的表達了，符合幼兒形象化的思維方式。
二、活動目標：
1.認知目標：幼兒在故事中理解生活中數學的10以內的點數，比較多少的概念。
2.幼兒能聽懂故事情節，並有感情的用自己的話複述故事。
3. 幼兒在故事中意識到要保護野生動物，培養幼兒有愛心。
三、活動準備：
1.編寫故事《禾苗的祕密》
2.製作PPT動畫
四、活動過程:
1.談話導入：
老師：你們想知道禾苗的祕密嗎？
幼兒：想知道。
老師：我們一起來看故事把這個祕密找出來。
2.教師講故事：
春天來了，1株禾苗上有2只蟲子，3只青蛙又吃掉了2只蟲子，接着出現4條蛇，5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。最後，動物們四散逃跑，獵人被警察抓走了。
3.說一說故事中的數字規律
1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。總共10個數，每次都遞增1，每次比前一次多。
4.說一說故事中的道理：
提高幼兒保護野生動物的意識，從我做起從小事做起，在生活中不虐待小動物，對小動物有愛心。
5.活動延伸：
小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣，請你們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，並一起分享自己的想法。
幼兒園大班科學活動教案5
活動目標：
1、瞭解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。
活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關於繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程：
一、瞭解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人爲一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什麼字？怎麼變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛纔你們幹什麼了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒瞭解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這裏就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛纔我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裏發現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裏了？有什麼用呢？
六、結束
原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。
幼兒園大班科學活動教案6
大班科學活動：紙的力量大
活動目標：
1、通過探究紙的力量，體驗發現生活中的科學現象的樂趣。
2、能對問題做出假設，並通過“紙能支撐物體”的實驗驗證自己的想法。
3、探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力，明白只有嘗試纔能有新發現的科學道理。
活動準備：
1、師幼共同收集廢舊的A4紙、同樣大小的書本、廢報紙做的高蹺。
2、記錄紙、筆若干，磁條。
活動過程：
1、出示紙張，激發幼兒探索的興趣。
（1）教師提出問題：如果不用手扶、不用任何輔助材料，你有什麼辦法可以讓紙張站起來？
（2）幼兒操作，自由探索讓紙站起來的不同方法。
小結：原來，用折、卷等方法都可讓紙張站起來。
2、挑戰行動1：分組嘗試用紙支撐書本。
教師出示紙和書本，提出問題：用一張站起來的紙支撐書本，你覺得有可能嗎？
（1）自由猜測，教師記錄猜測結果。
（2）分組參與實驗並交流發現。
提問：你的挑戰成功了嗎？你是用的什麼方法？
小結：折、卷的方法都可以支撐起書，但是先要讓紙自己能站穩，再小心地輕放書本。
3、挑戰行動2：分組嘗試用一張紙支撐更多的書本。
（1）操作嘗試並記錄，教師巡迴指導。
提問：你有什麼辦法讓這張薄薄的廢紙支撐起更多的書本嗎？
（2）分組參與挑戰活動，並記錄。
（3）教師引導幼兒小結：捲起來的方法放的書本最多。
4、看廢報紙做的高蹺，知道紙的支撐力還可以服務生活。
幼兒園大班科學活動教案7
設計意圖
說起綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認爲綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的，充分認識綠色食品並且瞭解怎樣才能生產出綠色食品尤爲重要，這是我本次活動的重難點所在，爲了解決這一難點，我採用了實踐操作法，讓幼兒自主操作，加深印象，在每個環節留給孩子更多的是獨立思考、探究問題的時間。
活動目標
1.認識綠色食品標誌，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2.通過活動，使幼兒知道只有有了乾淨的水源、純淨的空氣，有了樹木、草地的保護纔會生產更多的綠色健康食品。
3.激發幼兒初步的環境保護意識。
重點難點
重點：充分認識綠色食品的含義。
難點：讓幼兒瞭解怎樣才能生產出綠色食品。
活動準備
經驗準備：有初步的環保意識。
教學具準備：綠色環保標誌、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt
活動過程
一．出示標誌，直接引題。
1.請幼兒仔細觀察標誌上的圖案，猜想像什麼？
(直接引題，引導幼兒有目的地觀察標誌上的圖案，從而瞭解標誌的真正含義。)
2.教師向幼兒講解標誌上圖案所蘊涵的意義：綠色食品的標誌由上方的太陽下方的葉片和中心的蓓蕾組成，寓意爲植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標誌爲正圓形，寓意爲保護。
3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4.爲什麼這些食品不是綠色食品？可能是什麼原因？
（以同樣品牌的牛奶作對比。）
小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標誌說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶裏添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
(在認識標誌的基礎上，嘗試把所帶的食品按照標誌分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標誌的認識，並通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)
二．瞭解綠色食品的生產標準。
1.觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？ 看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成爲綠色食品？
（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？ 爲什麼？說出你的理由。
（2）農田裏用髒水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農田裏生產的'東西能加工成綠色食品嗎？爲什麼？
（3）山清水秀風景地。
提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工？
成綠色食品？爲什麼？
2.師生共同總結：只有有了乾淨的水源、純淨的空氣 ，有了樹木、草地的保護纔會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體纔會更加健康。
(本環節讓幼兒瞭解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啓發幼兒想象、瞭解生產綠色食品的條件。)
三．創造綠色環境從我做起。
1.討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象， 我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料製品的危害）
2.爭做綠色小衛士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
(本環節的重要提問：“那麼我們應該怎麼做纔會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。相互交流中產生爲保護環境做力所能及的事情的想法。)
3.戶外實踐
師：綠色小衛士們，現在我們一起用我們想到的辦法去清潔我們的校園吧！
（通過活動使幼兒真正瞭解綠色食品來之不易,並且學會了看綠色食品的標誌,爲保護環境做力所能及的事情。)
活動總結
由於幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。
幼兒園大班科學活動教案8
活動設計背景幼兒進入大班後，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法瞭解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節遊戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。
活動目標
1、認知目標：認識身體中的常用關節。
2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，爲父母做力所能及的事。
3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒遊戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
活動過程
音樂：
小毛驢進場
基本環節：
1、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。
（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；
（2）引出機器人和我們的不同；
（3）請工程師把機器人改造得更靈活。
2、利用人體模型講解關節
（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節
（2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。
3、探討關節的作用。
有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。
（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。
（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。
（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。
（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。
通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。
4、保護我們的關節。
關節對我們這麼有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小夥伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，並且請他們以後改正。
5、改進了的機器人進場。
啓發幼兒觀察現在機器人和剛纔機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。
幼兒園大班科學活動教案9
活動目標
1、瞭解掌握利用風能行駛的小車的原理，及製作方法。
2、培養幼兒動手動腦的探究能力，及製作技巧.
3、滲透環保意識，增強制作興趣。
重點難點
1.瞭解風力可以產生能量。
2、進行製作並完成小實驗。
活動準備
1.視頻資料
2.圖文資料
3.實驗材料：玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、動物粘貼圖、氣球、科學寶箱等。
4.課件
活動過程1、傾聽故事，吸引興趣
師：很多小朋友家裏都有小汽車，小汽車行駛的時候會發出什麼樣的聲音呢？（幼兒模仿汽車行駛中的聲音）我知道有一輛小汽車在行駛時沒有聲音，你見過沒有？讓我們一起來看一看吧！看完之後，請告訴老師爲什麼這輛小汽車行駛時沒有聲音呢？
2、觀看實驗視頻，引導猜測。
（1）觀看視頻
有的小朋友提出了自己的疑問：風真的能讓汽車跑起來嗎？大家一起來看一個科學小實驗吧！在看的過程中，請小朋友們仔細觀察操作步驟。
（2）鼓勵幼兒大膽猜測
引導幼兒討論：小汽車爲什麼會動起來呢？孩子們能夠說出是氣球漏氣讓小汽車動起來的，但是不能明確表達出是氣球在漏氣過程中產生了風，風給了小汽車能量。
3、教師演示實驗操作難點
1、介紹實驗材料
玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、氣球、科學寶箱等。
2、演示實驗操作難點
（1）教師直接出示組裝好的小汽車。（由於幼兒已有組裝小汽車操作經驗，在此教師不演示組裝步驟）
（2）教師重點演示氣球安裝環節。
（3）教師強調操作過程中需要注意的問題：
把氣球從青蛙嘴裏穿過，口朝車尾方向。
吹氣後捏緊口，防止漏氣。
4、幼兒分組操作
1、動手操作是幼兒最喜歡的活動，通過親手操作一方面培養幼兒動手能力和實驗操作能力，更重要的是通過操作他們可以觀察到實驗現象，瞭解簡單的科學道理。
2、當幼兒做完實驗之後進行交流、討論，並進一步思考汽車行進的原理。
5、總結
風力可以產生能量，是一種沒有污染的清潔能源，它有多種用途，可以用來發電，帆船是利用風航行的，滑翔機是利用風的力量飛上天的，小車也可以在風力的推動下往前走。
四、活動延伸
與爸爸媽媽共同找一找生活中藉助風力的物品有哪些呢？
活動總結
通過本次活動：幼兒動手能力和觀察能力得到提升，在小組討論過程中，孩子的合作能力和探究能力也得到了相應提升，孩子們在實驗過程中反覆調試、實驗，最終讓自己的汽車動起來，感受到成功的喜悅。
我設計過程中的主線是：提出問題----鼓勵猜測—-- 實驗演示----分析現象—--操作觀察----形成知識---完善知識。這一教學程序既體現了科學探究的過程，又展示了幼兒建構知識過程。
本次活動屬於科學課，探究風力汽車是怎樣形成的是本次活動的核心內容，也是幼兒建構知識的主要活動。視頻起到了激發興趣和直觀展示的效果，充分吸引了幼兒的注意力，調動了探索科學現象的慾望。
幼兒園大班科學活動教案10
◎活動來源：
日常生活中常常看見大人用打氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，並對此產生了濃厚的興趣，因此我設計了此次活動，來滿足孩子們的好奇心，同時，讓孩子們動手動腦瞭解打氣筒的使用方法以及構造，並使幼兒樹立起"實踐來檢驗真理"的科學探索。
◎活動目標：
1、科學小實驗，並大膽動手動腦完成小實驗
2、筒的作用以及構造，正確的使用打氣筒
3、"實踐來檢驗真理"的科學探索
◎活動準備：
1、材料準備：打氣筒1個 ，記錄表每人一張，彩色筆若干盒
2、經驗準備：用打氣筒◎活動重難點：
1、重點：鼓勵幼兒大膽動手實踐，瞭解打氣筒的構造
2、難點：讓幼兒通過實驗辨別打氣筒的兩個孔的功能
◎活動過程：
1、提問：你們玩過氣球麼？什麼時候？怎麼玩的？（出示打氣筒）怎樣用？打氣筒上有兩個不同顏色的孔，打氣管應屆到哪個孔上？讓孩子大膽的表達自己的觀點，預測打氣筒的，並記錄下他們的猜想。
2、幼兒動手操作實驗並記錄實驗結果。
3、師幼公共探討實驗結果：打氣管應該接到哪個孔上？你猜對了麼？
4、老師提問：打氣筒上的兩個孔哪個是進氣口，哪個是出氣孔？幼兒預測；教師操作：分別用手捂住出氣口和進氣口，引導幼兒進行觀察和討論 。
5、實驗探索的結果
◎活動延伸：
生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進氣口和出氣口麼？回去觀察一下家裏的打氣筒，通過你的觀察，記錄下打氣筒的進氣口和出氣口。
◎活動評析：
該活動來自生活，打氣筒是幼兒感興趣的工具；活動所的材料充足，操作性強，有助於幼兒獲得科學經驗。在整個活動過程中，幼兒自主實驗探索，體現了幼兒的主體性。活動具有層次性，由淺入深、環環相扣，讓幼兒在操作中獲取知識，並推進活動的順利進行。通過科學活動有利於幼兒樹立探索的。
幼兒園大班科學活動教案11
活動目標
學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的特徵和生活習性。2.產生對抓西瓜蟲的探索興趣。
活動準備
1.小鏟子、盛西瓜蟲的器皿、放大鏡。
2.幼兒用書。
環境創設生活活動在發現區增添放大鏡，引導幼兒觀察西瓜蟲、蜻蜓、蟬等動物，激發幼兒對動物的興趣。
活動過程第一階段
1.引導幼兒討論西瓜蟲的外形特徵和生活習性。請幼兒說說自己認識的西瓜蟲，知道西瓜蟲都做哪些事情？它喜歡生活在哪些地方？
2.啓發幼兒討論怎樣去捉西瓜蟲。
幼兒園戶外那些地方會有西瓜蟲？我們到甚麼地方纔能捉到西瓜蟲？捉西瓜蟲需要帶哪些工具？應注意什麼？
峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動過程第二階段1.幼兒分4-5組自由在園內尋找西瓜蟲。
2.請幼兒交流捉西瓜蟲的經歷。
是怎樣發現西瓜蟲的？在哪裏找到的？是不是和剛纔說的地方一樣？
教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮溼的地方。
3.引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲蟲並進行交流。
你發現了什麼？西瓜蟲的頭上有什麼？是什麼樣子的？西瓜蟲的身體是什麼樣子的？西瓜蟲有幾隻腳？他的腳長在哪裏？是什麼樣子的？當它碰到危險時，會怎樣？縮起來的時候，它像什麼？
4.請幼兒模仿西瓜蟲的樣子，尤其是遇到危險後，縮起來的樣子。
幼兒園大班科學活動教案12
活動設計背景
自然界中充滿着神奇有趣的科學現象，就拿"風"這一自然現象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現象。現在正是孩子們探索風的好季節。在幼兒園，會聽到孩子們在議論：大風把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；昨天我看見廣場有放風箏的，飛的可高了；今天風大有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發現"風"是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，就讓孩子圍繞"風"自主生成一系列的探索"風的祕密"的活動。
活動目標
1、感受風的存在，探索風產生的原因及基本特徵，並嘗試製造風。
2、初步瞭解風與人類生活的關係，萌發探索自然現象的慾望。
教學重點、難點
探索風產生的原因及基本特徵，並嘗試製造風。
活動準備
1、經驗準備：
請家長配合，和孩子一起收集一些關於"風"的資料和知識
2、物質準備：風車、扇子、電風扇、吹風機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風的危害》和《風能的利用》、風的音效、各種植物頭飾
活動過程
一、感受風的存在
1、設置情境小朋友，今天我們要請一位特殊的朋友和我們一起活動，請小朋友猜一猜他會是誰呢？打開門歡迎我們的朋友和我們一起活動吧！門外什麼也沒有，我們的朋友在哪裏呢？
2、激發興趣引出主題請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎？
二、嘗試製造風探索風產生的原因
1、提問：我們今天請來的是我們的"風"朋友那風是哪裏來的？
（幼兒自由回答）
2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法"製造風"。
3、交流討論
（1）你是用什麼方法"造"出風來的？（幼兒邊回答邊演示）
（2）幼兒互相嘗試同伴造風的方法，進一步感覺風的形成。（邊嘗試邊思考）
（3）爲什麼一扇、一捏、一擠、風葉一轉動就會有風呢？（幼兒自由討論）
教師小結：當我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關風葉轉動時，空氣就流動了，空氣一流動就產生了風三、風的基本特徵請幼兒相互合作，兩人互相對着扇風，請幼兒看看、聞聞、摸摸風是什麼樣的？
小結：風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
四、遊戲：大風和小風幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現小風來時植物怎樣動，大風來時植物怎樣動。
五、通過短片瞭解風與人類生活的關係1、觀看短片《風的危害》後提問：風對人類有什麼危害呢？怎樣減小風災？
2、觀看短片《風能的利用》後提問：風對我們人類有什麼好處？生活中哪些地方需要風能？
六、教師總結，以遊戲《風車和風兒共遊戲》結束活動風車想請小朋友與風兒一起做遊戲，大家快舉起你的風車一起歡迎我們的風朋友和我們一起遊戲吧。（幼兒隨音樂玩）活動延伸：請家長帶幼兒去戶外放風箏或去參觀風能發電
幼兒園大班科學活動教案13
活動目標
1、願意瞭解老虎的習性、生活習慣、外形特徵等。
2、能學用相關的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。
3、有老虎是保護的概念和意識。
活動過程
一、引用原有經驗描述自己知道的老虎
1、故事裏的大老虎是一隻怎樣的大老虎？先是粗暴，後來是有愛、善良。
2、真正的大老虎是什麼樣的？你見過嗎？引導幼兒自由講述。
二、瞭解老虎的外形特徵
1、老虎是怎樣的？外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個，老虎還是怎樣的？藍色老虎頭：行動（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀看並講述
1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什麼樣的？尖銳的牙齒，耳朵在動。
2、完整講述捕食過程
（1）準備行動（學習潛伏新詞）
（2）老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。
（3）潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉
3、老虎寶寶老虎是怎麼對寶寶的？引出粉色老虎頭：家人
4、綠色老虎頭：老虎的生活環境我們生活的地方就是我們的環境。
四、小結：今天學到了什麼新知識？幫助幼兒總結學習方法。
五、老虎是保護動物老虎生活在什麼地方？（東北虎、華南虎）世界上還有哪些地方有老虎？爲什麼要保護老虎？
幼兒園大班科學活動教案14
教學目標1、觀察、比較植物根的不同形態。
2、發現植物根的種類，瞭解根的作用及根與人類的密切關係。
環境與材料1、各種植物根的圖片。
2、自然角中生長出來的許多植物的根。
3、教學掛圖《根的祕密》。
4、幾種可以食用的根。
5、《科學》下P.8~9。
一次備課一、我見過的植物的根1、幼兒將蒐集來的圖片一一展示，介紹給大家。
2、幼兒相互交流自己的發現，豐富對根的認識。
二、根是什麼樣的1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什麼樣的。
2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什麼植物的根？這些跟像什麼？它們有什麼不同？
3、教師引導幼兒比較發現：洋蔥的根細細的，像老爺爺的鬍鬚；菠菜的根中間直直的；紅蘿蔔的根紅紅的、胖胖的。
4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。
三、根的作用有多大1、觀看教學掛圖和畫冊《根的祕密》。
2、幼兒講一講植物爲什麼長根呢？
3、植物的根還有什麼用途？
4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態的植物的根畫在畫冊上。
5、請幼兒品嚐煮熟的胡蘿蔔、紅薯。
6、教師與幼兒一起根據生活經驗介紹根與人類的關係。
7、引導幼兒觀察自然角，發現植物的根的不同形態。
幼兒園大班科學活動教案15
活動目標
知識目標：通過觀察，知道光透過玻璃紙會發生變色的現象。
技能目標：嘗試探索將玻璃紙重疊讓光的顏色發生變化。
情感目標：體驗燈光晚會帶來的樂趣。
重點難點
活動重點：知道光透過玻璃紙會發生變色的現象。
活動難點：在動手動腦中，嘗試讓光的顏色發生多種變化。
活動準備經驗準備：幼兒有玩手電筒的經驗。
物質準備：
1、大小能覆蓋手電筒的紅、黃、藍的玻璃紙；
2、各種不透光的布、紙若干；
3、每人1支手電筒，橡皮筋若干。
環境準備：
1、不透光的活動室；
2、歡快的背景音樂和燈光效果視頻一段。
活動過程
一、開始部分：情境引入，師幼跟隨音樂入場。
教師：今天老師帶你們參加一個特別的晚會，先跟隨音樂進入會場吧！
二、基本部分：師幼探索光透過玻璃紙發生變化的現象。
1、介紹晚會內容，引發幼兒思考。
教師：今天的晚會叫做燈光晚會，你想象中的燈光晚會是什麼樣的呢？
2、出示手電筒，幼兒用手電筒探索透光材料。
教師：這裏有許多手電筒和一些材料，用哪些材料能佈置燈光呢？（幼兒猜測）
3、幼兒進行操作實驗並記錄。
教師：你有什麼發現？哪些材料適合做燈光？
教師小結：原來透光的玻璃紙才適合製作燈光。
4、教師提供紅、黃、藍三色玻璃紙，引導幼兒發現變色現象。
教師：請你用紅、黃、藍三種顏色製作燈光。你有什麼發現？
幼兒小結：手電筒的光透過紅色（黃、藍）的玻璃紙，會變成紅色（黃、藍）的光。
5、師幼觀看舞臺燈光視頻，激發製作舞臺燈光的興趣。
教師：我們來看看好看的舞臺燈光是什麼樣的？（播放視頻）這樣的舞臺漂亮嗎？你們想不想有這樣的舞臺？想不想親手佈置？可是我們只有三種顏色的光，怎樣變出更多顏色的光呢？
6、幼兒再次操作製作燈光並記錄結果。
教師：你們都製作出了什麼顏色的燈光？（請幼兒上臺展示）怎樣製作出來的？還有不同的燈光嗎？你又是怎樣製作出來的呢？
師幼小結：原來把玻璃紙重疊，能變出更多顏色的光。
7、幼兒製作自己喜歡的顏色燈光，師幼進行燈光晚會。
教師：剛纔你們都成功地製作出了燈光，你們還想要什麼顏色的燈光？這次我們嘗試用多種玻璃紙，製作你想要的燈光吧！
三、結束部分：師幼進行燈光晚會。
教師：今天你們開心嗎？我們通過動手、動腦筋，讓我們的燈光晚會特別成功，讓我們在好心情中結束今天的活動吧！
活動總結
幼兒園《3-6歲兒童學習與發展指南》上關於科學領域中強調：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。教師抓住幼兒的興趣點和好奇心，利用實際生活中的材料，引導幼兒通過觀察、思考、操作等方法，舉辦了一場關於燈光的晚會。
爲了營造良好的活動氛圍，體現活動的最佳效果，活動初始，教師選擇一間透光性比較差的活動室，並用泡沫墊把窗戶封住，使得活動室變得黑漆漆。活動中，幼兒玩得很投入，能積極地參與到科學探究中，自主選擇材料進行嘗試製作燈光，最終得出透光材料適合製作燈光的結果，教師通過進一步的激發，讓幼兒在操作實驗中製作出了五彩繽紛的燈光。
通過本次活動，幼兒的觀察能力、思維能力得到了很好地發展，在活動中提高了幼兒的主動性和自覺性，滿足了幼兒探索的慾望，使每個幼兒都在自身原有基礎上得到了發展，體會到了“玩中學”。
