【推薦】幼兒園中班社會教案範文八篇

作爲一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班社會教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班社會教案 篇1

設計意圈：

從觀察封面到最後的畫面，古吉由一個人奔跑，到很多人一起奔跑，這也讓我們感受到了“集體”的存在感。中班的幼兒已經開始萌發出了“集體”意識，也漸漸地有團結合作行爲的出現，這些表露的現象正好就是本次活動的切入點”。

活動目標：

1.通過仔細觀察《奔跑的古古》圖片，表達出對圖片的想法並初步瞭解集體的概念；

2．能積極參加集體遊戲，萌發集體意識，感受集體團結的力量。

活動準備：

帶多根繩子(成人的腰帶)、繪本大圖兩張(封面和第18頁)。

活動過程：

一、再現繪本內容，導入活動

二、觀察兩張圖片（封面和第18頁），引導幼兒初步認識集體的概念

1．教師出示繪本中兩張大圖，請幼兒觀察兩張大圖不一樣的地方。

2．教師引導幼兒討論交流“圖片帶來韻感受”“大家—起遊戲開心還是—個人玩要開心，爲什麼?”

三、遊戲：技術樁

(一)教師與幼兒共同遊戲，嘗試玩耍遊戲

1.教師把腰帶捆在自己的腰上，扮演木樁，請1—2名幼兒上來拉腰帶上的繩子，嘗試能否拉動教師。

2．教師請多名幼兒上來拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向)，嘗試能否拉動教師。

(二)教師引導幼兒想辦法應該怎樣才能拉動木樁，感受集體團結的力量

1.教師當木樁，請與第二次嘗試拉木樁的幼兒在一根繩子上用力拉，其餘幼兒觀察。

2．請每組幼兒都來嘗試拉木樁，看哪一組能拉動木樁。

四、活動結束及延伸

請幼兒去戶外開展小組拔河的體育遊戲活動，鞏固體驗集體團結的力量。

幼兒園中班社會教案 篇2

教材分析：香菸對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因爲幼兒見得多了，陌生是因爲幼兒對香菸的害處不大知道。所以從禁止吸菸的標誌入手，讓幼兒瞭解吸菸的危害，從中增強他們環保的意識。活動重...

教材分析： 香菸對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因爲幼兒見得多了，陌生是因爲幼兒對香菸的害處不大知道。所以從禁止吸菸的標誌入手，讓幼兒瞭解吸菸的危害，從中增強他們環保的意識。

活動重點： 認識禁止吸菸的標誌，知道爲什麼要禁止吸菸。

活動難點： 瞭解禁菸標誌在社會中的作用，有初步的環保意識。

活動目標： 認識禁止吸菸標誌，知道它所表示的意思。

懂得吸菸有害健康、污染環境等的害處。

引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。

活動準備： 錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

活動過程： 看錄象引出標誌

這個叔叔在幹嗎？

他來到了什麼地方？

爲什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢？

認識禁止吸菸標誌

這是什麼標誌？

你是怎麼知道的？

師小結：（用圖示範）一根點燃了的香菸表示在吸菸，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸菸的意思。

你在什麼地方也見到過這個標誌？

爲什麼在這些地方要有這個標誌呢？這個標誌有什麼用？

看圖片瞭解吸菸的害處

吸菸好嗎？爲什麼不好？（生病、咳嗽、……）

我這裏有些圖片，我們一起來看看：

吸菸人生病了。

吸菸引起火災。

香菸味很嗆人等。

師生一起邊看邊互相說一說。

吸菸有這麼多的害處所以我們 ——對！禁止吸菸！

小小宣傳員

如果你周圍有人在吸菸，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢？

我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸菸呢？

幼兒自己設計禁止吸菸的標誌或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，並互相介紹說一說。

活動延伸：

幼兒把自己的標誌張貼在家中或幼兒園裏，當一名禁菸的宣傳員。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標

1、知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具食物或圖書等)或快樂的事與小夥伴分享。

2、能與同伴分享玩具圖書，並與同伴積極交流自己的想法。

3、體驗分亨給別人和日己帶來的快樂。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具，一本書等佈置“我喜歡的……”展示臺。

2、《一粒穀子》教學掛圖，教師教學資源，收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的照片做成課件。

3、幼兒學習資源1第14-15頁。

活動過程

1、參觀“我喜歡的……”展示臺，請幼兒介紹自己最歡的東西是什麼，爲什麼喜歡。

2、教師出示一袋穀子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話感謝小雞，引出活動。

3、教師結合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂的事。

提問：小雞貝貝在院子裏找到一粒穀子時，它是怎麼想的?怎麼做的?貝貝的同伴吃到穀子時候心情是怎樣的?貝貝的心情怎麼樣?我們該像小雞貝貝學什麼?

教師小結：小雞貝貝有好東西總是願意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來快樂，也能給自己帶來快樂。

4、“我會分享”實踐活動。

幼兒自由結伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。

教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如，請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時還。

5、教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。

6、教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”繼續分享自己的快樂。

　活動延伸

1、午飯時請小朋友吃米飯，分享小雞的禮物。

2、閱讀幼兒學習資源1第14-15，並鼓勵幼兒在家將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友一起分享。

教學反思：

認知和判斷對於幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白爲什麼分享是一種好行爲。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化爲行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

幼兒園中班社會教案 篇4

活動目標：

1.學習兒歌，理解兒歌的內容，能有表情地朗誦。

2.知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。

3.豐富詞彙：“祖國”。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

1.準備一張中國的地圖。

2.準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。

3.小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

活動與指導：

1.將中國地圖和各地風光圖佈置在活動室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的祖國很大很大，地圖是縮小了的`，告訴幼兒這些風光圖上的地方就是在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風光圖，教師介紹風光圖是什麼地方，指示這個地方在地圖上的什麼位置，看一看祖國各地是多麼美麗。

2.引起幼兒聽兒歌的興趣：

“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物和植物，大家都愛祖國，聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞，然後邊問邊教幼兒說兒歌。

“祖國，美麗的祖國，小白鵝說了什麼?”學說第一句和第二句。

“小山羊說了什麼?”學說第三句。

“小燕子說了什麼?”學說第四句。

“小蜜蜂說了什麼?”學說第五句。

“小朋友說了什麼?”學說第六句。

3.幼兒邊看圖邊聯繫各種動物的習性：小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房檐下銜泥築窩。小蜜蜂愛採花蜜。

帶領幼兒邊看圖邊朗誦兒歌，反覆朗誦幾遍。

4.複習所學的一些兒歌。

附：

祖國

祖國，美麗的祖國。

小白鵝說：祖國有清清的河流。

小山羊說：祖國有綠綠的山坡。

小燕子說：祖國有溫暖的泥窩。

小蜜蜂說：祖國有甜甜的花朵。

小朋友說：祖國到處都是歡樂。

幼兒園中班社會教案 篇5

活動目標：

1、感知袋子的多樣性，瞭解各種袋子的不同作用。

2、知道購物時要使用環保袋，增強環保意識。

活動重點：感知袋子的多樣性，瞭解各種袋子的不同作用。

活動難點：知道購物時要使用環保袋，增強環保意識。

活動準備：各種各樣的袋子，幼兒用書。

活動過程：

一、導入活動，引導幼兒觀察各種各樣的袋子。

1、教師：小朋友，今天老師要帶你們去一個有趣的王國，你們猜一猜會是什麼地方?

教師帶領幼兒進入佈置好的“袋子王國”內參觀。

教師：我們進入了什麼王國?這裏有許多什麼?

2、教師拿出準備好的袋子的種類，讓幼兒觀察。

教師：看看這裏都有些什麼呢?

二、引導幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。

1、教師：誰能說說你看到這些袋子的感受，這麼多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什麼不一樣?

2、教師引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察，說說自己拿的袋子的特徵。教師：如果讓你觀察袋子，你會從哪些方面進行觀察呢?(啓發幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質量、外形特徵方面進行觀察)請幼兒說出各種袋子的不同特徵，仔細的觀察。全方面的說說。

3、集體交流自己觀察的袋子特徵。

教師：請你說說自己觀察的結果。

三、瞭解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都是有一個共同特徵，想想是什麼呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上你說的這些有什麼好處?

2、引導幼兒看幼兒用書，說說書中每種呆子的特徵及用途。

四、遷移幼兒生活經驗，說說自己見到的其他袋子，同時增強環保意識。

1、教師：生活中，你還見過哪些袋子呢?你們在購物的時候，用什麼袋子裝東西呢?

2、幼兒回答。

3、教師：我們在購物的時候，會使用環保袋，這樣就可以重複利用袋子。不會浪費一次性袋子，爲我們國家節省了資源，更不會造成白色污染，有利於環保。

幼兒園中班社會教案 篇6

設計思路

在我們生活中，許多地方都離不開標誌，標誌隨處可見，爲了讓幼兒進一步瞭解標誌的不同含義，並初步學會運用標誌。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。

活動目標：

1、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物男巳?

2、通過看看，說說，做做，讓幼兒瞭解標誌有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

活動準備 配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒製作標誌的紙、筆等、供幼兒張貼的標誌若干。

活動過程

1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。

教師提問：這裏有些什麼?從哪裏看出來的?

2、教師小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3、請幼兒觀看課件中的標誌，並說出你在哪見過?它告所我們什麼?(教師可爲幼兒準備一些交通標誌、安全標誌等)

4、請幼兒說出自己還見過什麼標誌?

5、請幼兒討論這些標誌應該張貼在什麼位置?

6、觀看多媒體課件，啓發性的引導幼兒進行思考，這張標誌貼在這裏合適嗎?

7、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標誌，每種標誌都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

8、請幼兒自由選擇標誌，到適合的位置進行張貼。

效果分析 本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道張貼標誌應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標誌。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。

活動延伸

1、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌。

2、幼兒園需要標誌嗎?哪些地方需要標誌呢?我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園中班社會教案 篇7

【設計意圖】

聲音無處不在，無所不有，對於幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩着玩着就發出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。爲了讓他們瞭解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。

【活動目標】

1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學習環境，人人應自覺控制自己的行爲，不做干擾他人的事。

2、萌發幼兒的環保意識，維護集體和社會公共利益。

【活動準備】

錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標誌。

【活動過程】

（一）導入：

出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

（二）展開：

1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

（1）請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒說一說自己玩的是什麼樂器？聲音是怎樣的？

（2）請五六個幼兒集體操作樂器，並且說一說自己的感受。（很亂、聽不清楚、很吵……）

（3）放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音？爲什麼？

2、出示掛圖，教師講述故事。

（1）爲什麼火車的吼叫聲使小動物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？

（2）爲什麼音樂氣墊火車那麼受大家的歡迎呢？

3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的產生及危害。

（1）小朋友來說一說我們爲什麼不喜歡聽噪聲？

（2）我們聽到噪聲時應該怎麼辦？

（3）爲什麼會有噪聲？（引導幼兒從自身行爲談起）

（4）幼兒自由討論：我們應該怎樣減少噪聲？

4、出示“靜”字的標誌，理解其意義和作用。

（1）請小朋友說一說“靜”的意義，它告訴人們什麼？

（2）請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標誌貼在什麼地方？

（三）結束：

組織幼兒隨着優美悅耳的音樂一起走出活動室，把“靜”字的標誌貼到適當的位置。

【活動反思】

通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起，從現在做起。

幼兒園中班社會教案：多變的風

活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉爲涼爽了。爲了體驗和了解風和我們生活的聯繫結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。

活動目標：

1.通過膚覺，視覺，“聽覺於感官感受風。”

2.知道製造風的方法。

3.體驗和了解風和我們生活的聯繫。

活動準備：

風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

活動過程：

1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不着的。

2.引導幼兒描述自己所理解的風。

（風是看不見，摸不着的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什麼樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

3.操作活動，請幼兒思考風是怎麼來的，如果沒有風，我們可以製造風嗎？如何製造風？（幼兒自選材料，製造風。）

4.活動後，讓幼兒互相分享剛纔製造風的方法，並進行比較。

5.請幼兒想一想後發言：風和我們的生活有什麼關係？利用風可以進行那些活動。-

6.總結：通過畫面介紹風的功能。

結束活動：

帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)

活動目標：

1、 瞭解常見車輛的名稱及作用，並按不同類別分類。

2、 認識常見的交通標記，在遊戲中學習運用。

3、 能隨音樂合拍地創編動作。

4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。

活動準備：

1、 卡車、自行車、小轎車、麪包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。

2、 把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。

3、律動音樂

活動過程：

一、 認識各種車輛，並分類

1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途

“呀？工廠裏一下造了這麼多車子！你是什麼車？有什麼用？”

2、 車子進入停車場，按標記分類停放

“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標誌）

“請車子們進入停車場後找到自己停的地方。”

車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

二、 通過開車遊戲認識交通標誌

1、 帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標誌

“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”

“看！前面路口有一個牌子，這是什麼呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標誌）

三、 韻律活動：車輛加油

1、 進入加油站（音樂室）

“車輛開了那麼多路，沒油了怎辦？”

2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作

“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎麼用你的身體動作來表現加油？”

3、 聽音樂創編檢修車輛的動作

“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”

4、 用動作表現高興的心情

“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

四、 複習交通標誌

按原路返回，複習鞏固交通標誌的名稱及含義

“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”

五、 結束

車輛返回停車場停好，休息。

幼兒園中班社會優質課教案：幼兒園是我家

目標

1．共同回憶幼兒園的生活情景，瞭解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關係．萌發互愛的情感。

2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。

準備

有關幼兒園生活情景的數碼相片，營養食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

過程

一、經驗回憶

1．師(出示本班幼兒活動的數碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?

幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我們和劉老師在做遊戲。

幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。

幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．

師：幼兒園裏快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做遊戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

幼：喜歡。

2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

幼1：還有看門的馬師傅。

幼2：我還採訪過燒菜師傅。

師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

幼3：我採訪過林老師，我很喜歡她。

二、重點解讀

1．解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣說了這麼多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

幼1：醫生吧?

幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿着這個白盒子。

師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什麼事情呢?

幼1：中午給我們吃藥。

幼2：我們如果不舒服可以去找她。

幼3：每天早晨給我們發牌子。

師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師爲什麼要給你們發牌子呢?

幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。

師：那還有其他顏色的牌子嗎?

幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。

(3)師：周老師還做一些什麼事呢?

幼：我還看到她經常用電腦。

師：你們知道她在打什麼嗎?(幼兒搖頭。)

師(出示營養食譜)：這是什麼?上面有什麼?

幼兒園中班社會教案 篇8

活動目的:

1.認識不快樂的表情。

2.嘗試表達不快樂的情緒。

3.學習抒發排解不快樂的情緒。

活動準備

流淚表情的圖卡。

圖畫紙、雜誌紙、彩筆。

錄音機、音樂錄音帶。

活動過程:

1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什麼事會流眼淚,老師協助幼兒記錄內容。

2.根據內容,請幼兒說說自己或別人不快樂時應該怎麼辦,老師協助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。

3.請幼兒說說最近不快樂的事情,並把不快樂的樣子畫下來。

4.老師整理幼兒的作品,請幼兒觀察不快樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。

5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜誌紙上,搓成紙球扔掉。

6.播放輕鬆愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。

總結分享

請幼兒說說跳舞后的心情。

活動評價

能說出自己不快樂的原因。

活動建議

引導幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人,也要學習在一定程度上控制不快樂的情緒。