實用的幼兒園音樂活動教案集合9篇

作爲一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動目標：

1.穩定入院情緒。

2.2.學唱簡單的歌曲。

重點難點：

學唱簡單的歌曲。

活動準備：

《高高興興上幼兒園》

活動過程：

一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。

二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，並根據歌詞內容對寶寶進行提問。

師：歌裏都有誰啊他們爲什麼這麼高興呀？

三、鼓勵寶寶跟着老師一起學唱歌，並示範一些簡單的動作。

1.鼓勵寶寶模仿簡單的動作。

2.針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可以走近並帶動寶寶一起唱歌。

3.寶寶熟悉歌曲後，播放CD，請寶寶一起唱。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。藉助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。

2、學習用輕快聲音演唱歌曲； 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；

3、 享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性及

活動準備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、 學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）

今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛纔你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減

謝老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一羣小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字“一”就出一個手指頭，聽到數字“二”就出兩個手指頭……

三、在遊戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容

老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼着他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示範,認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿着頭飾,小朋友們數一數，一共有幾隻鴨子，（8只）

想一想！他們在幹什麼？（上橋）八隻鴨子上了橋，小小木橋怎麼樣？（搖呀搖） 那他們是怎麼上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨着一個）對，我覺着我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像,（幼兒模仿）

四、聽音樂 教師演示教具

小鴨子是一個挨着一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四隻鴨子走得快還是慢?後邊的四隻鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三隻小鴨子和第四隻小鴨子上橋之後怎麼了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麼樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麼辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎麼下橋的？(也是一個挨着一個下來的)8只鴨子下來的一隻，還有幾隻？（七隻），七隻鴨子下來一隻還有幾隻？……

五、 遊戲，

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的遊戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八隻小鴨子上這座小木橋，當唱到第一隻小鴨子的時候，第一隻小鴨子就上橋；當唱到第二隻小鴨子的時候，第二隻小鴨子就跟着上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲並模仿鴨子

鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束

小朋友們！跟謝老師玩的好不好？小朋友們再見！

幼兒園音樂活動教案 篇3

內容與要求：

1、欣賞並感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。

2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。

3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

材料準備：

ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢

活動設計：

一、音樂遊戲：小魚遊；

二、情景導入，引起興趣：

教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。

聽了這段音樂，猜一猜小魚在幹什麼？

那麼小魚到底在幹什麼呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）

三、欣賞並理解歌曲：

1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷裏睡。（ppt1）

小魚玩了一天水，在誰的懷裏睡着了？

誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷裏睡着的？

2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）

天上的星星掉下來爲魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？

你們小時候媽媽是怎樣爲你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風兒唱着搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）

風兒唱了一首什麼歌？

教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

爲什麼風兒要輕輕吹、慢慢吹？

請你來學着風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）

在夢裏，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在幹什麼呢？

我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）

5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪裏最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。

四、演唱歌曲：

讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）

重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。

五、表演歌曲：

我們變成一條條小魚，聽着優美的音樂，做做魚兒的夢吧。

活動反思：

這個活動以遊戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在遊戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。

幼兒園音樂活動教案 篇4

一：幼兒園大班音樂活動——《清明》

一、設計思路

詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。於是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關係的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的`我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨着音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。本次教學活動利用我國的傳統節日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

二、重難點分析

幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌裏面表達的是什麼事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。於是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。

三、活動方案

（一）活動目標

1．體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。

2．探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3．嘗試根據古詩情境進行繪畫。

(二)活動準備

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

(三)活動過程

1．在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

師：你們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感？

（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）

2．按節奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

(2)教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）

(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（評：以不同的方式幫助幼兒重複學習，記住古詩）

(5)幼兒跟着音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3．根據理解繪製圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意願，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）4.交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動領域：

藝術——音樂

活動目標：

1、 學唱歌曲《粉刷匠》。

2、 能跟上歌曲節奏，做一些簡單的刷牆動作。 活動準備：

1、多媒體。

2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程：

一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）

1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”

2、“幫小明想想辦法怎麼辦呢？”

小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，並找到了工具。

二、小明高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家裏，就開始準備刷牆了。它會怎麼刷呢？”

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

第二遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什麼呀？”

2、幼兒複述歌詞。

“你們聽得真仔細，那小明是怎麼刷的呢？有誰願意刷給我們看一看”

小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷牆。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷牆。）

第三遍：整體感知。

小朋友們，有沒有信心唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、遊戲"粉刷匠"。

1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具並回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做牆，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

五、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做牆，讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後，幼兒做成另一面牆，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷牆的動作。

幼兒園音樂活動教案 篇6

　活動目標

1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作體現歌曲中陪我、親我、誇我、抱我的動作。

2．樂於參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。

3．隨歌曲旋律唱出來。

4．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　活動準備

1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；

2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋裏)。

活動過程

一、情境導入。

1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發幼兒體驗愛的情感。

教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：小伴侶，這是誰? !

幼兒回答：小寶寶。

教師：聽一聽，這個小寶寶說了什麼?

問題重現：小寶寶說了什麼?

幼兒自由回答。

2．教師總結：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是瞭解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。

二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

教師：那麼，現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

1．教師提問：聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣?

2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)

3．教師總結：

這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

快快的，聽了以後很開心，很高興。

4．教師設置情境：現在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環節說的部分。)

三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

過程描述：

完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢着笑容。當問題聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣提出後，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨後繼續提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試着哼唱歌曲的主要旋律，並加以動作提示。由於是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能準確地說出快快的。

(一)欣賞說的部分：

1．小伴侶，你聽到歌曲裏是怎麼說的呢?

2．幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片並同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)

3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱的感覺?

4．幼兒回答：喜歡!

5．教師：那麼今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎麼對我說?

6．幼兒大膽回答愛我你就X X我。

(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就X X我，那麼我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

(2)其他寶寶也來說說，愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍着老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍着老師說，老師就做xx動作。伴奏。)

小結：媽媽X着你們好幸福啊!

7．教師提問：寶寶還可以對我說什麼?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)

過程描述：

在與孩子互動的過程中，孩子們體現得很興奮，很踊躍。問題的提出都能得到孩子們的積極迴應，孩子們樂於上前與老師有親密的肢體接觸。因爲，在這一環節中，孩子們已經進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。

(二)欣賞唱的部分：

1．教師：小伴侶，剛纔我做你們的媽媽陪陪你、親親你、誇誇你、抱抱你，你覺得幸福嗎？

2．教師：現在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎裏。(教師邊提要求邊示範)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲裏唱了什麼？

3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節奏旋律。

4．教師：你們想當爸爸媽媽嗎?

5．教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽着音樂來和寶寶跳舞吧!

6．逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、誇、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

7．教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?

　過程描述：

這個環節，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。爲了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶着一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。

四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽並樂於嘗試用動作體現歌曲。

1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放鬆一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

2．小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)

活動反思

音樂欣賞活動對於教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要紮實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易於接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，並深愛着爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由於歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪切，把原作品重複說唱設計成簡單說唱的形式，並把歌曲中的說唱部分作爲讓孩子欣賞的重點。

在活動中，我採用PPT等多媒體手段，並結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最後與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。

小百科：擁抱，人類行爲，禮儀名詞。拼音 yōng bào，摟抱，多表示親愛。

幼兒園音樂活動教案 篇7

活動目標

1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、願意跟着音樂節奏跳舞。

2.學習邀請舞的跳法，體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備

音樂，17根綵帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。

活動過程

一、一隻兔子來跳舞。

1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林裏要舉行一場運動會，我要挑選會跳舞的小兔子來爲運動會加油，我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學會，那他們就是小隊長喔!

2.看清楚我的動作哦!(教師帶着兔子的頭飾，播放音樂，示範舞蹈一遍。)

3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎麼跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什麼動作，並學一學。

4.我們來學一學，手是放在哪裏的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁綵帶的那隻腳，看老師，腳尖怎麼樣?腳尖朝上，腳後跟怎麼樣呢?腳後跟着地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁綵帶的那隻腳，腳尖---朝上，腳後跟----着地。收回，再來一次。

5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能幹的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學習，我們一起來跳一次。

6.左左右右後是什麼動作呢?跳----跳(老師示範)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳。現在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦，請隨便找一個位置坐下。

二、兩隻兔子的邀請舞。

1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。

2.兩隻兔子的邀請舞和一隻兔子的獨舞有什麼不一樣?

3.手有什麼變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，後一個人的手搭在前一個人的肩膀上。

4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟着音樂一起來跳一跳。要踩着節奏，和你的好朋友的動作一樣。

5.剛剛有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分開了，爲什麼會出現這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠，不然後面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節奏。

三、長長的接龍。

1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多隻小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎麼才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連着一個，就變成了長長的隊伍。

2.經過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長自己找一個圓點，站在圓點上。現在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四隻小兔子哦!我們一起跟着音樂來跳《兔子舞》。

3.最後請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的後面，第三小組的小兔子們排到第二小組後面，後面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結束。

活動反思：

《兔子舞》選材於中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結構整齊，節奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那麼如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成爲幼兒自己喜歡的流行音樂呢？本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養相結合，儘量利用音樂的表現因素和手段來豐富幼兒的表現力，主要培養幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，兔形目。

幼兒園音樂活動教案 篇8

活動目標：

1．在音樂遊戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛生習慣；

2．隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；

3．能與同伴合作，遵守遊戲規則和遊戲玩法。

活動準備：

閱讀繪本《沙子的下面是什麼》、學唱歌曲《洗手啦》。

活動過程：

一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂遊戲的興趣

1．根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那麼多東西，一雙雙能幹的小手給弄髒了，現在我們需要做點什麼呢?

2．複習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

3．複習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。

4．複習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作

1．隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎麼抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳遊戲，會辨別輸贏結果。

三、學習音樂遊戲的玩法

1．老師示範講解遊戲玩法及規則。

2．幼兒2人一組自主玩遊戲。

四、樂意與老師或同伴合作玩遊戲，體驗音樂遊戲的快樂

1．單人遊戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳遊戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對遊戲玩法有完整感知)

2．雙人遊戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與遊戲的興趣)

3．多人遊戲。(推選一名領隊，與領隊相同爲贏，幼兒學會主動關注他人)

4．分組對抗遊戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

五、放鬆活動：遊戲吹泡泡

附：玩法一(雙人遊戲)：

1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內抖手腕，同時胯左右各2次；

5—8拍2人猜拳；

4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳於臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；

5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似誇獎)

5—8×8：動作同1—4×8

間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換遊戲夥伴再次玩遊戲。

幼兒園音樂活動教案 篇9

【活動目標】

1、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。

2、在瞭解4/4X X XX XO/這個節奏的基礎上，伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。

3、體驗當廚師進行遊戲的快樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

【活動準備】

已經用該音樂玩過找朋友的遊戲。

【活動過程】

（一）瞭解故事情節，模仿學習情節所匹配的動作。（幼兒圍圈坐）1、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

①師完整講述故事師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），進了廚房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，發現了我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配樂，教師完整示範動作兩遍。

③幼兒完整模仿學習兩遍

2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。

①重點練習有節奏的切的動作

②連續完整遊戲（兩遍）第一遍遊戲：教師重點用語言提示切菜的節奏第二遍遊戲：教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節奏

（二）用4/4X X XX XO/節奏創編不同的切菜方法

1、在教師引導下，學習用替換的方法創編片和拍的動作①重點練習有節奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的遊戲（關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整，教師重點用語言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚片的節奏。）②重點練習有節奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的遊戲

2、幼兒自由創編切菜的動作①幼兒創編不同菜的切法②教師引入魔法菜板，進一步激發孩子創編的興趣③配樂完整遊戲三遍

3、結束 師：現在，端上我們切好的菜吧，跟着老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）

【友情提示】

活動延伸：

1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、後

2、可增加魔法菜板的數量。