關於幼兒園音樂活動教案集錦5篇

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園音樂活動教案 篇1

教學目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。

3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

活動準備：

1、自制卡片式圖譜， 4個，小雨點4種各2個，︵2個。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動過程：

一、發聲練習《老師，您好》。

二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音

1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊範唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎麼唱歌的。

(教師範唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：彩虹是怎麼唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。

2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，並在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的後半部分。

師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點）。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什麼聲音呢？

（教師範唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲後半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

三、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，並學唱歌曲前半段。

師：我這裏還有許多小圖片，你們發現了什麼？

2、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲的前半段。

師：那小問號究竟唱了什麼？請仔細聽！

（教師範唱歌曲前四句）

3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

四、嘗試用繪畫的形式創編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整範唱。

1、教師提出要求，幼兒作畫。

師：小雨點可能會在哪裏跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。

五、看教師指圖，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話後你們再唱，行嗎？

2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦，萌發熱愛媽媽的情感。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

1、鋼琴

活動過程：

一、律動練聲

《扮家家》

《我們大家做得好》

《新年好》

《下雨啦》

二、導入活動，與幼兒進行談話，激發幼兒對媽媽的喜愛之情。

1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀？媽媽爲了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班後回到家該爲媽媽做些什麼呢？

2、幼兒自由討論後，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。

教師小結：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，爲我們做了很多很多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

三、新授新歌

1、教師：那我們今天就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的`名字叫什麼呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

2、教師範唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽一聽歌曲裏面都唱了什麼？看看誰聽的最仔細，等下老師要提問的哦！

3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什麼，爲媽媽做了什麼？

5、老師把歌詞念一邊。

教師：歌曲裏面還唱到了什麼呢？老師念一邊，小朋友們仔細。

6、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

四、結束部分

1、今天我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的關心的歌曲，孩子回答家裏唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。

2、複習《拉個圓圈走走》的歌曲。

活動結束。

小百科：在任何一個社會文化中，都有對於母親應扮演角色職責的期望和規範，此即母親角色（Motherhood），例如在傳統中國，母親被期望扮演教育子女的重要角色。

幼兒園音樂活動教案 篇3

在音樂活動中，音樂素材的選擇尤爲重要，既要考慮到幼兒的年齡特點和已有經驗，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由於小班幼兒已經可以欣賞兩段對比明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風格有明顯差異(配器與節奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應着不同的動物形象，我們讓幼兒在音樂遊戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對於不同風格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯歡會”這一情境貫穿始終，活動過程包括三個環節：我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯歡會。

活動目標

1．初步感知三段樂曲的不同風格，區分音樂性質的不同。

2．嘗試根據音樂變化表現不同動物的動作，體驗和動物朋友一起聯歡的快樂。

活動準備

1．環境與材料準備：“動物聯歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數)。

2．幼兒經驗準備：瞭解常見動物的主要特徵。

活動過程

環節一：我喜歡的動物朋友

教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物)，並說說喜歡的理由。

師：動物王國要舉行一場別開生面的聯歡會，動物朋友們都忙開了。哪些動物會來參加聯歡會呢?其中會不會有你們最喜歡的動物朋友呢?

本環節旨在交流分享、引發興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友，引發幼兒的已有經驗。接着引入“動物聯歡會”，通過提問，吸引幼兒的活動興趣。

環節二：動物朋友都來了

一、感知第一段音樂(跳躍)

1．欣賞音樂

師：這段音樂聽上去感覺怎麼樣?

幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……

師：你們看，哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在盪鞦韆、青蛙在跳水)

2．結合媒體再欣賞一遍音樂

3．幼兒自主表現，模仿這些會跳的動物

二、感知第二段音樂(笨重)

1．欣賞音樂

師：這段音樂聽上去感覺怎麼樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?爲什麼?

小結：這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路，發出很響的腳步聲，請你們跟着音樂學學它們的樣子。

2．音樂遊戲：來到大森林(用鼓點暗示節奏)

師：大森林裏很好玩，但有時也會有危險，要是遇到危險，你們千萬不能發出太大的聲響哦!不過也不用太擔心，動物朋友會保護我們的。

玩法：幼兒隨着鼓點聲有節奏地往前走，當聽到連續的鼓點聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂後則繼續遊戲。

三、感知第三段音樂(輕柔)

1．欣賞音樂

師：想一想，在這麼優美的音樂聲中，哪些動物朋友來了?

2．結合媒體再欣賞一遍音樂

師：除了小鳥、蝴蝶，還有哪些動物也趕來參加聯歡會了?聽着這段輕柔的音樂，你們想想小動物是怎麼跳舞的?

小結：這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。

3．音樂遊戲：翩翩起舞

在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發揮。教師在幼兒自由表現的過程中注意觀察、發現幼兒之間不一樣的動作，提升幼兒的肢體表現能力。

本環節是整個活動的主體部分，旨在通過創設逼真的情境，引發幼兒的有意傾聽，激發其表達表現的慾望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動物們的這場聯歡會，他們參與活動的積極性被充分調動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂遊戲等直接體驗的方式，感知音樂風格與動物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現等能力。

本着由淺入深、由易到難的原則，對於活動主體部分的三段音樂，其呈現的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對於中班幼兒來說，音樂對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利於幼兒聽辨能力的提高。

而在側重點的把握上，第一段音樂側重於熟悉旋律，調動幼兒參與活動的積極性；第二段音樂側重於節奏感知；第三段音樂側重於感知音樂風格與肢體表達。不同的側重點讓本次活動更有層次性，同時，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特徵的瞭解。

環節三：動物聯歡會

一、完整欣賞三段樂曲

師：你們在動物聯歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據幼兒的答案，分別點擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應的動物就會出現。)

二、音樂遊戲：動物朋友來聯歡

多媒體課件呈現舞臺背景，幼兒自選動物胸飾，分別代表不同的動物朋友。

玩法：三段音樂分別代表不同的動物朋友，教師隨機播放三段音樂。根據不同的音樂，相應的小動物站到舞臺上表演。

最後一個環節通過營造“動物聯歡會”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現能力。

活動反思

中班幼兒音樂欣賞的階段目標主要爲“聽辨、想象與表現”，本次活動的核心價值正是在於發展幼兒的傾聽、想象與表現能力。

首先，音樂活動應該注重培養幼兒安靜、專注傾聽音樂的習慣，能用語言表達自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經驗。

其次，採用自主表現與教師指導相結合的方式，讓幼兒根據音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯歡會，並能用創造性的肢體動作表現不同的動物形象。

最後，營造氛圍，讓幼兒體驗和動物朋友一起聯歡的快樂。

如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發幼兒的想象力與表現力?這是教師在組織與實施音樂欣賞活動前，必須要認真考慮的問題。

幼兒園音樂活動教案 篇4

【活動目標】

1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。(重點)

2、幼兒結合音樂，能聽指令練習“幾肢着地”。(難點)

3、培養幼兒合作，互相幫助的意識並體驗音樂遊戲帶來的快樂。

【活動準備】CD機

【活動過程】

一、開始部分。

教師帶領幼兒聽音樂《幾肢着地》，進入活動場所(幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

導入遊戲：我來問，你來說。

師：現在小朋友們和何老師玩遊戲，我來問，你來說。

師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪裏?

幼：何老師，我的小手在這裏。

師：小朋友告訴我你的小腳在哪裏?

幼：何老師，我的小腳在這裏。

師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪裏?

幼：何老師，我的胳膊在這裏。

師：小朋友告訴我，你的小腿在哪裏?

幼：何老師，我的腿在這裏。

師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什麼?

幼：四肢

師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

三、大肌肉活動《幾肢着地》。

1、遊戲：我來說，你來做

幼兒通過“一肢着地”到“無肢着地”，教師通過語言和肢體動作啓發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。

師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

2、請幼兒倆倆合作,進行遊戲“幾肢着地”。

3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句(樂句的休止處)

4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢着地”，請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。

5、請幼兒倆倆合作，進行遊戲“幾肢着地”。(培養幼兒的合作互相幫助的意識)

此處根據孩子的做的情況，進行反覆遊戲。

四、結束活動：遊戲歌曲《小跳蚤》。

師：我們的四肢活動了這麼長時間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動重難點：

重點：學唱歌曲

難點：按節奏自然地跟唱。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

活動開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

活動延伸：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動反思：

通過本次活動，幼兒牴觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，並表現出喜歡的態度，這是得到的收穫。