【必備】幼兒園音樂活動教案集錦5篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂活動教案 篇1

目標：

1．嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語彙。

2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

3．願意和同伴共享活動空間。

準備：

從網絡上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學習的幼兒舞蹈片段4～5個，保存於u盤中，並通過“超鏈接”的方式製作電腦PPT節目菜單，以便幼兒點擊相應圖標播放視頻。

玩法說明：

幼兒在教師的協助下用鼠標點擊PPT節目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，並跟隨視頻一起跳舞。

指導要點：

1．在活動初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時間充分欣賞、感受，當發現個別幼兒開始跟隨視頻學習舞蹈動作時，教師要及時表揚，並鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

2．鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學習的舞蹈視頻，當幼兒因意見不同發生爭執時，教師可引導他們學習協商、輪流。

3。在交流、分享環節，可以邀請幾名當天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會。

小貼士：

1.在製作PPT時，可在每個舞蹈視頻的圖標旁專門製作一個喇叭形圖標，點擊後可單獨播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反覆學習熟悉了視頻中的舞蹈動作後，教師可引導幼兒只播放音樂，一是爲了保護幼兒視力，二是有利於幼兒自由表現。

2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學習的舞蹈視頻，要求時間短，動作簡單、重複。如，幼兒類綜藝節目中出現的簡短的舞蹈，適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個製作成一組節目，每組節目時長是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節目播放學習，即活動時間爲15分鐘左右，以防止幼兒因長時間活動而出現興奮擴散的現象。

4．隨着幼兒能力的增強，教師可在鼠標左鍵上貼一個標記，以幫助幼兒明確點擊哪個鍵，從而實現自主點播。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調錶演。

2、學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？

2，觀看情境表演並欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。

3，熟悉學習歌曲。

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小夥伴兩人爲一組來進行演唱表演。

5，結束。

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動準備

1、影片《劉三姐》的VCD

2、對歌的掛圖

3、壯族音樂《小金風》、《什麼水面打筋斗》。

活動過程

1．複習壯族舞蹈《小金風》。

2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，瞭解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然後討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

3．欣賞對歌的音樂《什麼水面打筋斗》。

(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。

(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什麼水面打筋斗”“什麼水面起高樓”“什麼水面撐雨傘”“什麼水面共白頭”。

4．學唱歌曲《什麼水面打筋斗》。

(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。

(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。

5．學習創編歌詞。

(1)教師示範創編歌詞，例如“什麼有腳不走路”……

(2)幼兒學習創編歌詞。

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標：

1.回憶過去的開心時光，體驗與朋友共同生活的快樂。

2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲，並嘗試與同伴合作創編說唱部分。

3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

活動準備：

1.幼兒已經熟悉歌曲旋律；

2.歌曲圖譜和音樂；

3.任務卡（幼兒與同伴共度的美好時刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。

活動過程：

一、回憶開心的事

[師]小朋友們！你們就要畢業，將要和好朋友們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時間裏發生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來說說開心的事。

幼兒回憶並講述。

二、學唱開心的歌

1.第一次欣賞

[師]你們說了這麼多，讓我也來說說吧。請你們聽仔細，我說了哪些開心的事。

播放音樂，教師隨音樂用動作表現歌詞內容，幼兒欣賞第一遍。

提問：你聽到了什麼？（幼兒講述）

[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。

2.第二次欣賞

（出示歌曲圖譜）教師邊指着圖譜，邊演唱歌曲。

幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。

提問：這回你聽到了什麼？你是怎麼知道的？

引導幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內容。

歌曲的兩段一樣嗎？哪裏不一樣？（開頭兩句、結尾兩句是一樣的；說唱的內容不一樣。）

3.跟唱歌曲

[師]你們說得真好聽，讓我們看着圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。

幼兒跟着老師邊唱邊用動作表現歌曲。（學唱第一遍）

4.分形式學唱歌曲

A與老師合作唱歌曲。

[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎麼樣？你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學唱歌曲第二遍）

B與同伴一起唱歌曲。

[師]快和小組的夥伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。

幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現歌曲。（幼兒學唱歌曲第三遍）

三、創編開心的話

（1）明確創編要求。

[師]其實開心的事情有許多，我的歌曲裏只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲裏，好嗎？

該怎麼編呢？歌曲裏說到開心的事都是幾個字的？（五個字）那麼你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。

（出示任務卡）我這裏有三張任務卡，等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡，請你們根據任務卡上開心的事來編。

（2）分組改編說唱部分。

幼兒分成三組，根據任務卡上的照片回憶並創編說唱部分。

教師巡迴觀察，引導幼兒用積累的好詞句進行創編。

如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊；朋友生日會等等。

（3）各組輪流介紹並表演改編的歌曲。

教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。

（可以從以下幾方面進行評價：創編內容是否通順、壓韻；表演時是否有隊型；表演結束後有沒有謝幕是否注意禮儀；有沒有創新之處等）

四、延伸活動

將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區角中，供幼兒自主結伴排練、表演。

小百科：開心，指心情舒暢，快樂。見漢

幼兒園音樂活動教案 篇5

在音樂活動中，音樂素材的選擇尤爲重要，既要考慮到幼兒的年齡特點和已有經驗，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由於小班幼兒已經可以欣賞兩段對比明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風格有明顯差異(配器與節奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應着不同的動物形象，我們讓幼兒在音樂遊戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對於不同風格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯歡會”這一情境貫穿始終，活動過程包括三個環節：我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯歡會。

活動目標

1．初步感知三段樂曲的不同風格，區分音樂性質的不同。

2．嘗試根據音樂變化表現不同動物的動作，體驗和動物朋友一起聯歡的快樂。

活動準備

1．環境與材料準備：“動物聯歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數)。

2．幼兒經驗準備：瞭解常見動物的主要特徵。

活動過程

環節一：我喜歡的動物朋友

教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物)，並說說喜歡的理由。

師：動物王國要舉行一場別開生面的聯歡會，動物朋友們都忙開了。哪些動物會來參加聯歡會呢?其中會不會有你們最喜歡的動物朋友呢?

本環節旨在交流分享、引發興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友，引發幼兒的已有經驗。接着引入“動物聯歡會”，通過提問，吸引幼兒的活動興趣。

環節二：動物朋友都來了

一、感知第一段音樂(跳躍)

1．欣賞音樂

師：這段音樂聽上去感覺怎麼樣?

幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……

師：你們看，哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在盪鞦韆、青蛙在跳水)

2．結合媒體再欣賞一遍音樂

3．幼兒自主表現，模仿這些會跳的動物

二、感知第二段音樂(笨重)

1．欣賞音樂

師：這段音樂聽上去感覺怎麼樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?爲什麼?

小結：這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路，發出很響的腳步聲，請你們跟着音樂學學它們的樣子。

2．音樂遊戲：來到大森林(用鼓點暗示節奏)

師：大森林裏很好玩，但有時也會有危險，要是遇到危險，你們千萬不能發出太大的聲響哦!不過也不用太擔心，動物朋友會保護我們的。

玩法：幼兒隨着鼓點聲有節奏地往前走，當聽到連續的鼓點聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂後則繼續遊戲。

三、感知第三段音樂(輕柔)

1．欣賞音樂

師：想一想，在這麼優美的音樂聲中，哪些動物朋友來了?

2．結合媒體再欣賞一遍音樂

師：除了小鳥、蝴蝶，還有哪些動物也趕來參加聯歡會了?聽着這段輕柔的音樂，你們想想小動物是怎麼跳舞的?

小結：這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。

3．音樂遊戲：翩翩起舞

在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發揮。教師在幼兒自由表現的過程中注意觀察、發現幼兒之間不一樣的動作，提升幼兒的肢體表現能力。

本環節是整個活動的主體部分，旨在通過創設逼真的情境，引發幼兒的有意傾聽，激發其表達表現的'慾望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動物們的這場聯歡會，他們參與活動的積極性被充分調動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂遊戲等直接體驗的方式，感知音樂風格與動物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現等能力。

本着由淺入深、由易到難的原則，對於活動主體部分的三段音樂，其呈現的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對於中班幼兒來說，音樂對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利於幼兒聽辨能力的提高。

而在側重點的把握上，第一段音樂側重於熟悉旋律，調動幼兒參與活動的積極性；第二段音樂側重於節奏感知；第三段音樂側重於感知音樂風格與肢體表達。不同的側重點讓本次活動更有層次性，同時，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特徵的瞭解。

環節三：動物聯歡會

一、完整欣賞三段樂曲

師：你們在動物聯歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據幼兒的答案，分別點擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應的動物就會出現。)

二、音樂遊戲：動物朋友來聯歡

多媒體課件呈現舞臺背景，幼兒自選動物胸飾，分別代表不同的動物朋友。

玩法：三段音樂分別代表不同的動物朋友，教師隨機播放三段音樂。根據不同的音樂，相應的小動物站到舞臺上表演。

最後一個環節通過營造“動物聯歡會”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現能力。

活動反思

中班幼兒音樂欣賞的階段目標主要爲“聽辨、想象與表現”，本次活動的核心價值正是在於發展幼兒的傾聽、想象與表現能力。

首先，音樂活動應該注重培養幼兒安靜、專注傾聽音樂的習慣，能用語言表達自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經驗。

其次，採用自主表現與教師指導相結合的方式，讓幼兒根據音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯歡會，並能用創造性的肢體動作表現不同的動物形象。

最後，營造氛圍，讓幼兒體驗和動物朋友一起聯歡的快樂。

如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發幼兒的想象力與表現力?這是教師在組織與實施音樂欣賞活動前，必須要認真考慮的問題。