關於幼兒園大班教案集錦

作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的關於幼兒園大班教案集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於幼兒園大班教案集錦1

設計思路：

幼兒對平面圖形已經有了大量的感性認識，通過折、剪、拼的活動，讓幼兒對簡單的圖形進行分解和拼補，以初步培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒的空間觀念和創新意識。

在活動中以促進幼兒自我發展爲主，創設幼兒主動學習、探索的習氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養幼兒觀察、想像和語言表達的能力，給幼兒充分的思考及表現自己的時間和空間。教學過程中主要採用折、剪、比、拼、說等活動，讓幼兒在操作、探索、觀察的活動中學習知識，爲幼兒提供充分發揮自我想像力的空間。

活動中從幼兒的感知入手，設計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結合起來，引導幼兒在操作中進行思考，把操作作爲探索知識;的一種手段，以操作爲載體，充分發揮幼兒的想像力。

教學目標：

1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數一數”的操作活動，使幼兒探究拼角和數角的方法。

2、通過操作活動，增強幼兒的參與意識，培養操作的能力和良好的操作習慣。

3、通過操作活動，提高幼兒的觀察分析能力，初步培養思維的靈活性，發展幼兒的智力。

活動準備：

教具：各裝圖形剪刀

學具：三角形、正方形、梯形、長方形每人二個、剪刀每人一把、正方形的紙每人三張。

活動過程：

一、複習

認識各種圖形。

這裏都是什麼圖形?你能說出它們的名稱嗎?(正方形、長方形、梯形、三角形)邊認識圖形邊數角。

二、拼角，根據提供的圖形拼出現有的圖形

1、教師;“今天我們來玩一個拼圖的遊戲，你能用兩個圖形拼成正方形嗎?(幼兒嘗試，並將幼兒的圖形展示在黑板上)

2、引導幼兒拼出長方形、梯形、三角形

3、教師小結：朋友剛纔用自己的聰明才智，拼出了這麼多的圖形，真是聰明極了。

三、剪角

教師：我們已經知道，一個正方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個，會是什麼情況呢?(請幼兒思考)

下面我們一起來聽一個故事：有一天，小猴、小白兔、小公雞、小貓在一起高高興興地玩着遊戲。小猴拿出了三張正方形的紙，分給三個好朋友，然後說：“今天我來考考你們，看誰會動腦，如果剪一刀，把正方形的一個角剪掉，還有幾個角?”小白兔抿着嘴，想了下，搶着說：還有三個。”小公雞拿起一個正方形，剪去一個角說：“我覺得應該是5個。”小貓也拿起一張正方形先折了折，說：“我認爲還是4個角。”(邊講故事邊出示三張正方形和小白兔、小公雞、小貓3個5個4個)三個小動物立刻爭了起來，都認爲自己的答案是正確的。師：小朋友們，請你拿出一張正方形的紙，先想一想，折一折，然後剪一剪，最後幫小猴評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手摺、剪、討論，師巡視指導。師生共同討論，幼兒上臺演示自己的剪紙法。看了小朋友的結論，我想小猴肯定會笑着對它的三個朋友說：“你們不必爭了，你們三個答案都是正確的，但是你們以後考慮問題要全面。”教師：現在我們知道，正方形剪一刀剪去一個角，可能有3個、4個、5個。

活動延伸：

剛纔正方形剪一刀，剪去一個角，有三種情況，那如果把正方形的角剪去兩個角，剩下的圖形中還有幾個角呢?留給小朋友去動手試一試，下節課我們再來討論。

關於幼兒園大班教案集錦2

活動目標

1、嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物或者人物。

2、感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備

1、材料準備：舊抹布、棉棒、布條、顏料、黑紙、ppt。

2、幼兒知識經驗準備：觀察各種動物圖片，有借形想象的經驗。

活動過程：

1、導入：老師帶領幼兒進入活動室，觀察繪畫材料。

①“小朋友你們看，今天的繪畫材料和以前的有什麼不一樣?都有什麼?”(有抹布、棉棒、布條……)

②“看到黑色的紙你想到了什麼”(頭髮、眼睛、黑夜、熊貓、燕子、皮鞋、黑汽車、太空、宇宙……)

2、借幼兒“太空”一詞，引導幼兒觀看PPT。

①“剛纔有一位小朋友說到太空，那你們知道太空中都有什麼嗎?”

(星星、月亮、宇宙飛船、雲、外星人、衛星……)

②“現在讓老師和小朋友們一起探索一下神祕太空的景象吧”

欣賞課件：師生圍坐在大屏幕前

——當夜晚降臨，擡頭仰望星空的時候，你們是否想了解繁星點點的背後有怎樣的神祕世界?今天我們與這些夜空中美麗的星星親密接觸，一同去星星家做客吧。

播放PPT，老師解說

——浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空猶如明珠般閃亮，迸發出活力，美麗的星空讓人心馳神往……

——看着那無與倫比的美麗宇宙，能不能大膽的展開想象，從美麗的星雲圖中，你能發現什麼有趣的故事嗎?(神奇的恐龍、美麗的天鵝)

“誰能發現星雲圖裏的小動物?它的眼睛在哪?頭在哪?還有什麼小動物?”

3、拖畫示範練習

①“夜晚的星空太美了，現在我們就用這些不同的材料來表現美麗的太空吧!”

老師邊示範邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做遊戲，拖一拖，轉一轉，神奇的畫面快出現。

②“你還能讓它怎麼畫?”(點一點)

老師邊示範邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做遊戲，沾一沾，點一點，神奇的畫面快出現。

③“你看這幅星空圖像什麼?”(蝸牛、棒棒糖……)

④給蝸牛添畫觸角

⑤“小朋友，誰想試一試?”幼兒動手操作，老師說兒歌。

“小星星也想和你的星雲圖做朋友呢，你看——兩個畫筆敲一敲，星星星星漫天跑。你看這幅星雲圖像什麼呢?誰來添畫一下?”

4、幼兒動手操作

“你的星空是什麼樣子的呢?你的星空圖裏會藏着什麼小動物呢?小動物之間會發生什麼故事呢?去試試吧，大膽創作屬於你的小宇宙!”

“老師發現有好多小朋友嘗試和老師不一樣的、更新奇的畫法，我真佩服你們”(提示繪畫技巧)

“現在把你的星空圖扭一扭，轉一轉，找一找藏在裏面的小動物，先找出的眼睛、頭，再用棉棒勾畫出動物的輪廓。”

評價作品

“我來採訪你一下，你覺得你畫的怎麼樣?你的星雲圖裏有什麼小動物?用這樣的材料畫畫你感覺怎麼樣?”

“帶着你創作的星雲圖和老師說再見吧!”

關於幼兒園大班教案集錦3

活動目標

1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。

3、通過活動，練習踮腳、蹲跳、後跳。

4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的`性格。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學重點、難點

培養幼兒與夥伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。

活動準備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行遊戲的經驗。

活動過程

（1）熱身：遊戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡遊戲開場。

（2）集體遊戲：剛纔玩拍泡泡的遊戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到後怎麼樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什麼嗎？現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，遊戲反覆幾次。

（3）分散：飛盤、尾巴、紙球。

剛纔吹泡泡的遊戲好玩嗎？今天老師爲大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選遊戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個祕密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的遊戲，你們想來試試嗎？

紙球遊戲規則：教師把紙球放在籃子裏，幼兒分散站開，教師嘴裏喊着：一、二、三、接着把球用力灑向遠處，幼兒跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，遊戲反覆進行。

（4）、放鬆。兒歌《吹泡泡》

教學反思

通過活動培養了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。

關於幼兒園大班教案集錦4

設計思路：

有一天我化妝用的脣刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什麼?”、“好象是刷子”、“這麼小的刷子是做什麼用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細緻的觀察、好奇的提問，讓我爲他們的探索精神感到高興。《有用的刷子》以幫助兒童實現快樂成長和發展爲宗旨，引導兒童積極探索周圍環境的事物，發現和理解事物的意義，建構自己的經驗和能力，發展學習和探索的興趣。

活動目標：

1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動的快樂。

2、會模仿使用各種刷子並用語言描述。

3、喜歡觀察生活中使用刷子的現象。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

活動過程：

一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。

一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會後，有的幼兒開始更換刷子。

師：你們爲什麼要換刷子呢?

幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。

這把刷子太寬了，洗拖鞋裏面的時候伸不進去，卡住了。

我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)

師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什麼樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因爲它們都有把，能伸到拖鞋裏面去洗。

我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不乾淨。

牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷乾淨。

這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸進鞋子裏面去，而且刷毛比較硬，能很快把髒東西刷掉。

二、觀察比較各種刷子，瞭解它們的名稱和用途。

1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

師：“你們看我們都帶來些什麼?你們知道它們的名字和做什麼用的嗎?我們來看一看，摸一摸，說一說。”幼兒：我帶來的是擦皮鞋的刷子。

我帶來的是醫生洗手的刷子，我爸爸是外科醫生，他每次做手術之前都要用這把刷子把手指縫刷乾淨，不然的話就會把細菌帶到病人的身體裏去。

我帶來的是睫毛膏的刷子。

我帶來的是剃完頭後用來刷頭髮的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭後脖子上總是有很多的短頭髮，用刷子刷了以後，脖子裏就不癢了。

我帶來的是化妝的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

我帶來的是洗鍋的刷子。

我帶來的是梳頭髮的刷子，我媽媽說叫發刷。

我帶來的是畫畫用的刷子。

我帶來的是姑姑給妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

我帶來的滾筒刷是用來刷塗料的，我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往牆上刷塗料，還有刷油漆的刷子。……

2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，爲什麼?

幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。

有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。

有的刷毛長，有的刷毛短。

有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。

有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

師：爲什麼有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢?

幼兒：化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、脣刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢!

像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把髒東西刷乾淨，要是用軟毛做的話髒東西就洗不掉，就像剛纔用牙刷洗鞋子一樣。

師：那它們有哪些地方是一樣的呢?

幼兒;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。

有的刷子是用來刷髒東西的，有些刷子媽媽化妝用的。……

三、根據不同的用途對刷子進行分類。

孩子們根據刷子的不同用途對刷子進行了分類。

1、化妝類(脣刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

四、討論：如果你是發明家，你會發明什麼樣的刷子?

幼兒：我要發明一種能刷掉膠水的刷子，開學的時候我看見老師在牆上摳上學期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這麼費勁地去摳了。

我要發明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它幹什麼它就幹什麼。

我要發明一種刷欄杆的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那麼多的車多危險啊!要是有一種很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷乾淨，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了。……

五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

活動反思：

興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這麼小的刷子是做什麼用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。活動充分體現了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發現，有利於他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。