【熱門】幼兒園大班音樂教案範文集錦六篇

作爲一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

教學目標

1、熟悉音樂旋律，感應特定音型。

2、樂於嘗試創意造型及律動即興模仿。

3、體驗音樂活動的愉悅並大膽在集體中表現。

活動準備

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具，有：布球、花環、琴槌、軟墊

3、樂器：鼓。

教學隊形：坐位—半圓形;站位—圓形

活動重難點

1、活動重點定位爲熟悉音樂旋律，感應特定音型。

2、教學的難點則確定即興動作創作。

活動過程

(一)暖身造型活動。

1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最後敲鼓面。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，並詢問幼兒：“是什麼表情?”並請個別幼兒來試試。

3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。引：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型)

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

引：老樹怪給你們帶來了一個禮物。

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d，練聲2遍，注意勻速。

3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。

4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1.學習欣賞樂曲，理解歌曲內容。

2.感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化，能隨着樂曲表演。

3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

花燈圖片

活動過程：

1、欣賞音樂，激發幼兒學習興趣。

2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

教師根據幼兒的回答，出示相應的花燈圖片。

3、學習歌曲《大家來看燈》。

①跟着音樂的節奏，念歌詞。

②隨着教師的琴聲，一句句地學唱歌曲。

③分組演唱。

4、幼兒邊聽音樂，邊表演。

鼓勵幼兒根據樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。

延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1．感受各種炊具發出的聲音。

2．根據音樂的特點爲樂曲配置適合的炊具聲響。

3．能與同伴和諧演奏樂曲。

4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5．藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1．各種質地的炊具及餐具。

2．幼兒已有樂曲節奏經驗。

活動過程：

一、聽音猜物，引起興趣

師：今天我帶來了一個神祕的大箱子，裏面藏着一些東西，要請你們來聽一聽、猜一猜，是什麼在發出聲音？

師：廚房裏的東西發出的聲音真有意思，我這裏還有很多呢！你們也想來敲一敲，聽一聽嗎？

師：你可以選擇能夠發出聲音的一樣或兩樣用具，回到座位上試着敲一敲，聽一聽它發出的聲音。

二、分辨音色，送物回家

師：誰來說一說，你拿的是什麼？它的聲音怎麼樣？這些廚房裏的用具發出的聲音一樣嗎？（不一樣）

師：我來請兩個小朋友站到前面來。先來聽聽這個小朋友手裏的東西發出的聲音。

師：這種聲音像哪種打擊樂器發出的聲音？（小鈴）我們能不能用一個好聽的詞語來形容這好聽的聲音呢？（清脆）

師：再來聽聽這個小朋友手裏的東西發出的聲音。像什麼打擊樂器？（小鼓）我們也找一個好聽的詞語來形容小鼓的聲音（低沉）

師：現在，我的小鈴響着清脆的聲音要回家了，我的小鼓發出低沉的聲音也要回家了，小朋友，你手中的用具發出聲音是像小鈴一樣清脆呢，還是像小鼓一樣低沉，請你再敲一敲，聽一聽。

師：停!聲音像小鈴一樣清脆的，請站到這邊來，聲音像鼓聲一樣低沉的，請站到這邊來。

三、互相問好，複習節奏

師：我還能一邊用它打節奏一邊來問好呢，聽好嘍！

× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

小 朋 友 呀 上 午 好

師：你們也來試試和我問好，節奏可要和我的一樣啊！

× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

劉 老 師 呀 上 午 好

師：下面我們就用節奏來問好，嘴巴不發出聲音，聽聽老師怎樣和你們問好，你們也用同樣的節奏回答我，好嗎？試試看，聽好哦！”

（師）：× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

（幼）：× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

師：今天我們這裏還來了很多客人老師呢，我要向他們問好。

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我們歡迎 客人老師 歡 迎 歡 迎

師：你們也來向客人老師問好

四、複習歌曲，樂曲配器

師：廚房裏的叔叔每天用這些勺子、鏟子給大家做出許多好吃的東西，我們一起來爲他們加加油吧！看，《加油幹》的節奏譜我已經放在了黑板上，我們一邊看着節奏譜一邊來唱歌。

師：以前是用打擊樂器來爲樂曲伴奏，今天我們要用這裏的廚房用具來爲它伴奏。

樂曲需要有清脆的聲音，也需要有低沉的聲音，那你覺得什麼地方可以用清脆的聲音？什麼地方又可以用低沉的聲音呢？

師：我們先用身體動作來試一試。這邊的小朋友，你們演奏清脆的聲音，可以用什麼身體動作？（拍手）這邊的小朋友，你們演奏低沉的聲音，想用什麼身體動作來表示？（跺腳）

師：現在你們可以來選擇自己喜歡的廚房用具，我們一起來試一試爲樂曲伴奏。眼睛要看好指揮哦！

師：和朋友商量一下，交換你們手裏的用具，我們再來演奏一次，記住你該在什麼地方演奏。

五、結束

師：在我們的周圍還有很多東西能發出聲音，小朋友可以盡情地去尋找、去發現更好聽、更有趣的聲音。

師：哦！廚房裏的叔叔已經在等着它們做好吃的呢，我們一起把它們送到廚房裏去吧！

活動反思：

本次活動是《集體教學中幼兒秩序感養成之實踐研究》課題組的研究活動，在決定開展活動後，我一直在爲選擇什麼內容而煩惱，這時，陸老師提供了好的建議：“孩子們喜歡敲敲打打，我們可以在這方面進行挖掘”，於是，經過大家的討論、試教、改動，就有了本次節奏樂活動《廚房裏的聲音》。

在活動的開始，我們設置了“神祕的大箱子”這一教具，讓孩子們來聽音猜物，孩子們都爭着回答，當我取出敲擊的物體時，孩子們發現是盤子、勺子這些廚房用具，很是驚訝！原來，廚房裏藏着這麼有意思的聲音。此時，我及時抓住孩子們的興趣點，讓他們自由選擇廚房用具來敲擊，探索不同的聲音。活動的第二個環節，在試教過程中也是修改最多的地方，原來我的設計是要讓孩子自己總結出“清脆”和“低沉”，但試教後覺得效果不是太好，可能是源於幼兒詞語的匱乏。現在活動中則改成由我直接給予幼兒答案，遺憾的是，活動過程中，幼兒對這兩個詞語還是感覺陌生。活動結束後，張老師提議；如果能讓孩子們站起來說一說自己手中的用具聲音是“清脆”還是“低沉”就更好了，可以加深幼兒對於形容詞“清脆、低沉”的印象。節奏問好的環節其實是幫助幼兒複習接下來樂曲的節奏型。第一次試教後，老教師們提出了很多意見，比如：教師的節奏要抓準，語句要有完整性。再次試教時，我在這些方面就做了改動，比如“小朋友呀上午好”的最後一拍是否用延長音，歡迎客人老師的語句怎麼說才能既完整又符合節奏型等等。接下來，我們運用手中的廚房用具來爲樂曲《加油幹》配器演奏，讓幼兒自己來選擇什麼語句用什麼音色，孩子們比較感興趣，也基本能選出最和諧的演奏方法。最後，我和孩子們一起把廚房用具送還到廚房裏，從而結束了整個活動。

我們課題組選擇節奏樂活動爲切入點來做爲幼兒秩序感的養成研究，那麼，在節奏樂活動中，幼兒取放廚房用具、相互間的合作演奏、互相協調交換樂器、看着指揮演奏樂曲等等，就充分體現了幼兒的秩序感的養成。當然，由於自身的問題，活動還存在一些不足，比如：教師的話語較多，對於幼兒的回答不能靈活地應對，指揮的動作不太規範等等。今後，還要在大家的幫助和指導下，爭取更好的教學效果。

小百科：廚房，是指可在內準備食物並進行烹飪的房間，一個現代化的廚房通常有的設備包括爐具（瓦斯爐、電爐、微波爐或烤箱）、流理臺（洗碗槽或是洗碗機）及儲存食物的設備（例如：冰箱、冰櫃）。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

2、激發幼兒對聖誕節的嚮往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

3、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動重點：

熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動難點：

激發幼兒對聖誕節的嚮往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

活動準備：

磁帶，鋼琴，曲譜。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲：《山谷迴音真好聽》、《賣報歌》。

2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

二、談話導入活動。

1、幼兒初步欣賞音樂。

師：今天老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，你們認真聽，然後告訴我這首是什麼節日的歌曲？聽到歌曲後有什麼感受？

師小結：聖誕節是西方基督教爲了紀念耶穌誕生的一個節日，而這首鈴兒響叮噹正是西方人們在聖誕節的時候經常唱的歌曲。後來聖誕節就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮噹這首歌也跟着傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。

2、師：聖誕節裏聖誕老人是怎樣送禮物的？

三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。

1、教師範唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

師：歌曲裏唱了什麼？（引導幼兒說出歌詞內容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。同時老師可配上簡單的.動作。）

2、欣賞音樂第二遍。

師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪裏的呢？（聖誕老人的雪橇的馴鹿上。）

師：它是怎麼響的？（引導幼兒說出歌詞內容）

3、幼兒討論後老師小結：“新年到了，聖誕老人趕着馬車去給小朋友發新年禮物。聖誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮噹……。教師完整的朗誦歌詞內容。

4、師：現在請你們當小喇叭，老師當大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧！聽聽誰的聲音最好聽。

四、完整練習歌曲。

1、教師：你們想學這首好聽的兒歌嗎？請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。

2、鼓勵幼兒加入表情進行初步的表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

教師小結：聖誕老人說聽到了你們的歌聲，但這麼好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎？

五、結束部分。

1、引導幼兒關心他人，知道聖誕節送聖誕禮物是表示友好的一種方式。過聖誕節的時候，每一個人都很快樂，因爲他們收到了聖誕老人和自己好朋友的聖誕禮物。

2、師小結：今天我們學了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什麼？（引導幼兒說出歌曲的名字：鈴兒響叮噹）

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2.嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

3.體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，並勇於戰勝困難。

活動準備：

1.音樂會背景圖一張。

2.節奏圖譜一份。

3.各種小動物若干，勾線筆一支。

活動過程：

（一）幼兒猜謎，學念歌詞、節奏。

1.引出課題，集中注意力。

師：今天，森林裏要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加,不過想參加音樂會可是有要求的，必須把自己編成謎語唱出來，別人猜出來了才能參加呢。聽，第一個來報名的會是誰呢？

2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。

師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答5~6個）

師：可是一個謎語怎麼會有那麼多的謎底呢？彆着急，後面還有兩句呢。請聽……

3.引導幼兒複述謎語。（幼兒邊說教師邊畫上所說的特徵）

師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎麼問的呢？我們一起學着問問吧。

4．練習有節奏的說謎語。（出示節奏譜）師：小白兔可是有節奏的問的哦，讓我們跟着這個節奏譜說一說吧。

5．教師念出完整的謎語（除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來）幼兒學說完整猜謎歌詞、練習節奏。（出示節奏譜）

（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什麼動物呀？)

（2）師：好，現在讓我們學着小白兔來有節奏的問一問。

（3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節奏哦。

6．練習按歌曲節奏說出謎底。（邊用拍手打節奏）

師：我們可以怎麼有節奏的回答他？（引導幼兒直接最後一句回答）從哪裏回答他呢？（從頭回答）

（二）幼兒多種形式學唱歌曲。

1．體驗歌曲的說唱形式。

（１）教師完整範唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這麼快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。

（２）瞭解歌曲特殊的演唱方式。

（1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時學過的歌曲有什麼不一樣？前面和後面有什麼不一樣？前面說後面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）

（2）師：歌曲裏還有一個好聽的聲音，是什麼聲音？（挫挫挫）（出示節奏譜）（用不同的形式複習3遍）師：讓我們一起學着說一說。可以用什麼動作來表示這個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。

2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱着回答小白兔，好嗎？

3．師：好，現在小白兔就可以去參加音樂會啦。（小白兔圖片移到音樂會背景圖上）

（三）幼兒嘗試進行創編歌唱活動。

1．教師說出一個謎語，幼兒猜是什麼動物。（教師邊唱着完整問邊將動物的特徵畫出）師：現在呀還有一個小動物也想來參加音樂會，你們聽聽他是誰？怎麼回答它？

2．多種形式練習歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次）

3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，組成一個完整的謎語，其餘幼兒一起完整直接接唱歌曲的後半部分。

師：現在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創編一句，教師將特徵畫出)

（四）幼兒獨立完成創編活動。

1.師：外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。

2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其餘幼兒唱答案部分。

（五）以“一起去參加音樂會”結束活動今天，大家都很能幹，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們願意嗎？（願意）！

（聽音樂集體跳套圈舞。）

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，並說說歌詞的內容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調，能根據曲調、歌詞學習仿編歌曲。

3、學習運用動作表達歌曲，培養對音樂的興趣。

4、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。

活動準備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一隻，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導入

昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）

它們倆在一起會說什麼？

二、熟悉歌詞

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”（按節奏說歌詞）

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。”

2、幼兒重複說說歌詞。

三、熟悉樂曲

1、 小朋友真能幹，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的遊戲。歌詞就在故事裏，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過來”樂曲）

2、 你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、 什麼是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來 ”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛。”（老師提示：兔子怎麼說的，也編編看？）幼兒接着編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。”

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最後一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦”）

四、遊戲活動

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一隻改好的狼，你們願意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我！（老師唱狼說的話，唱完後小朋友接唱兔子說的話）

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們爲什麼不願意和我做朋友？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現在願意和我做朋友了嗎？

3、和聽課的客人老師玩對唱的遊戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你願意和我們玩兔子和狼的遊戲嗎？你想扮演什麼？（和客人老師對唱幾遍，在最後一遍時，客人老師答應做朋友，歌詞最後一句改唱爲“做朋友的事真好辦。”

五、隨機教育

在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？