實用的幼兒園大班音樂教案模板集合七篇
作爲一名教師,時常需要用到教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案 篇1
設計意圖:本次活動是家長開放日活動,我以這個活動爲載體讓家長了解一些新的教育理念,我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習,追求自主的快樂,我們對自主的理解就是讓幼兒成爲頭腦清醒的自我建設者,具體體現爲三個目標:
(1)學會做人。這是從情感態度上出發,如本節課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協調,體驗成功。
(2)學會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的,本節課就是提高幼兒的節奏感和音樂感知能力。
(3)學會學習。以往強調教師教現在教師引導幼兒瞭解學習的方法,這節課我就引導嘗試轉換身體動作爲節奏,探索樂曲的配器方案,而不是直接的將如何演奏,配器告訴幼兒。
總之在教育教學實踐中我們深深地感受到,培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多,這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。
一、 活動目的:
1. 在學習身體動作的基礎上,學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。
2. 嘗試轉換身體動作爲節奏,探索樂曲的配器方案。
3. 在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。
二、 活動準備:
磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節奏譜一張
三、 活動過程:
1.觀看錄像引入,激發幼兒的興趣。
小朋友認識解放軍嗎?覺得解放軍怎樣?(神氣、勇敢)今天我們就來當解放軍,先來聽音樂觀看解放軍的錄像,看看解放軍在幹什麼?
2.傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。
提問:你看見解放軍在幹什麼?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)
3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來。
4.看教師表演,幼兒轉換拍出身體動作的節奏。
5.看節奏譜聽音樂練習拍節奏。
6. 學習使用樂器進行演奏。
(1)、啓發幼兒探索配器方案。
(2)、持樂器練習。
(3)持樂器看節奏譜演奏。
(4)聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。
(5)請一名幼兒當指揮演奏。
(6)加大鼓。
7.談話。
今天我們大家一起合作纔可以演奏好這首解放軍進行曲,你們有什麼想法?我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。
家長反饋:這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變,比較活潑,區別了呆板、陳舊的學習方式;孩子平時比較喜歡來幼兒園,對幼兒園的活動感興趣,說明幼兒園的教育教學幼兒感興趣;老師的教學方法新穎有趣,幼兒參與的興致高,都能積極主動地參與活動,氣氛好。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動重點及難點:
幼兒能夠掌握五個詞組,認識昆蟲名稱,對昆蟲知識有充分的瞭解。
活動目標:
1、幼兒在輕鬆、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,並瞭解五個詞語的共同特徵--都有蟲字旁。
2、擴散幼兒思維,幼兒瞭解各種昆蟲的習性和特徵。
3、在交流的基礎上,促進幼兒語言表達能力的提高。
活動過程:
一、教師與幼兒律動--《去郊遊》
教師:小朋友們,今天大森林裏有一件高興的事情發生,小朋友們想不想去看看,我們出發吧。
二、幼兒瞭解參加音樂會的昆蟲,學習詞語。
1、幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。
教師:小朋友們,請你們聽聽這是什麼聲音?(蜜蜂)蜜蜂爲什麼這麼熱鬧?原來大森林裏要開昆蟲音樂會,昆蟲們都想參加,我們看看這麼熱鬧的音樂會都有誰來報名了?
2、在觀看課件基礎上,教師與幼兒互動,進行識字活動。
(看課件認識蜜蜂兩個字)教師提問:第一個來報名的是誰呀?(幼兒看後回答蜜蜂)教師配着旋律提問:誰來了?(教師引導幼兒說:蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會,我們在看看還有誰來了?
(看課件認識螞蟻)教師提問:第二個來報名的是誰呀?(幼兒看後回答:螞蟻)教師配着旋律提問:是誰呀?(幼兒說:螞蟻)教師:小螞蟻也來報名參加音樂會了,大森林裏太熱鬧了,有一隻昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報名,它是誰呢?
(看課件認識蜻蜓兩個字)教師提問:第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)教師配合着旋律重複提問,讓幼兒認識詞組。
(看課件認識螳螂兩個字)教師:這麼熱鬧呀,有一隻昆蟲從這裏經過,也來湊熱鬧,這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的,這時,有一隻昆蟲正在遠處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來報名,誰來報名了?(幼兒回答:昆蟲)(看課件認識蝴蝶兩個字)教師:第五個來報名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合着音律問:是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這麼多的昆蟲報名參加音樂會,我們一起數一數共有幾隻昆蟲來報名?點數1、2、3、4、5,有五隻昆蟲來報名了。
教師:大森林裏要求昆蟲們用2天的時間練習節目,2天之後在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節目。兩天過後,音樂會要開始了,你們還記得誰來報過名?
三、師幼互動,鞏固認識的昆蟲名稱。
教師:誰是第一個來報名的?﹙蜜蜂﹚哪隻昆蟲是最後一個來報名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結:小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準備了節目來參加音樂會,音樂會馬上就要開始了。
四、在遊戲中,瞭解昆蟲的生活習性,進行領域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺爲大家表演節目,誰願意送蜻蜓登上舞臺?誰知道蜻蜓有什麼本領?
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺,誰願意送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天爲什麼在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣採花蜜,誰能學一學?
教師:蜜蜂真勤勞,每天採蜜忙,我們一起學一學蜜蜂採蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了,它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺,誰願意送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?
4、這麼多昆蟲都登上了漂亮的舞臺,美麗的蝴蝶着急了,誰願意送蝴蝶登上舞臺?如果你是蝴蝶你會表演什麼節目?﹙請幼兒表演﹚
5、還有誰沒有登上舞臺?誰願意送螞蟻登上舞臺?
教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會的?﹙全體幼兒學一學﹚教師小結:昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺,小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?
尋找規律:這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了,所有的名字都帶"蟲"字旁,這麼多昆蟲都來參加音樂會,你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來參加音樂會,它們是來做觀衆的,我們一起看看它們是誰?
五、瞭解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?
2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?
3、前兩隻昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長得什麼樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個蟲字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教師:這些觀衆都是昆蟲,它們的名字中都有"蟲"字旁,有的是一個蟲字旁,有的是兩個蟲字旁。下次活動時,我們來學習它們的知識。
六、幼兒猜謎語戴詞卡,音樂會開始,一同跳舞。
教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請小朋友們一起參加,小朋友們願不願意?可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰會得到詞卡?
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1·理解歌詞內容,有“要爲長輩服務”的願望,激起“尊敬長輩”的情感。
2·感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺,有感情地學唱歌曲。
活動準備:歌曲伴奏
活動過程:
一、敬老節的由來
1·下個星期一是敬老節,你知道這是誰的節日嗎?
2·爲什麼把重陽節又稱做敬老節?
小結:敬老是我們中國人的傳統,老人年輕的時候照顧我們,辛苦了很多年。現在他們年紀大了,我們也長大了,可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。
你準備怎麼樣爲爺爺奶奶過節?
二、欣賞歌曲、理解歌詞
欣賞後提問:
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺得歌曲裏的孩子是好寶寶嗎?爲什麼?
2、什麼叫“不撒嬌、不胡鬧”?
3、好寶寶做什麼事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服?請你用歌詞來回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什麼聲音?(用動作——捶拳捶出節奏)·帶着問題第二次欣賞:請你仔細聽聽,歌詞裏有什麼特別好聽的地方嗎?
·教師範唱,幼兒感受襯詞帶來的親切感覺。
三、學唱歌曲
跟着音樂練習語言節奏,個別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區分哪個唱地好,爲什麼?
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達想上一年級的愉快心情。
活動準備
1、幼兒經驗:熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》
2、教師準備:音樂、圖譜等。
活動實錄
一、情景導入,引出主題
1、律動:讀書郎
引言:孩子們,讓我們背起小書包上學去啦!
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點:幼兒是否能大膽表達表現。
:你們的表現真不錯,聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜,體驗合唱
1、回憶歌曲
過渡語:聽,這是哪首歌?
幼:快上一年級。
師:再過不久你們就要成爲一年級小學生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲
觀察要點:幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現歌曲。
我的反思:
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音。”並且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子,及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣!”等等,激發幼兒情感的表達。
2、表現歌曲
(1)領唱
——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符
(個體、羣體、個體+羣體的圖片放置在樂句前。)
關鍵提問:怎麼唱?
幼:領唱的小朋友現場,後面的一起唱。
追問:你從哪裏看出是領唱
幼:第一段一個人唱,第二段下面的小朋友唱,最後一起唱,我是從圖片上看出來的。
師:對,圖符能告訴你很多小祕密。那誰願意來領唱第一行?
(明確要求:領唱要注意什麼?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)
——個別幼兒與教師擔任領唱,集體表現領唱的方法。
:領唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準確的跟唱。
(2)接唱:綠藍卡片
——變換圖符,關鍵提問:圖符有變化嗎?怎麼唱?
幼:前面一對是綠隊唱,然後是藍隊唱,最後一起唱。
追問:圖符告訴你要幹什麼?
幼:分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師:你們剛纔配合的真不錯,我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪裏?怎麼唱?
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放
引發討論:這樣擺放可以怎麼唱?(紅隊與藍隊交換唱)
(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎麼唱。
關鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎麼唱呢?
幼:像卡儂遊戲一樣,藍隊先唱,綠隊等一會兒再唱。
追問:那要等多久再唱?
幼:有四個零,要等四拍。
師:不錯的想法,來一起試試看。
關鍵提問:怎麼讓紅藍兩隊朋友一起結束呢?
——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導幼兒瞭解紅隊多唱兩小節才能與藍隊一起結束歌曲。
觀察要點:幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現方式
:大家合唱的真不錯,剛纔我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思:
合唱表現的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現的過程中,教師可以更關注孩子之間的問題產生和質疑,鼓勵孩子們發表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時,還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現幼兒的自主參與。
三、卡儂遊戲,拓展經驗
1、幼兒分組遊戲
過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰一下,把平時說唱的卡儂遊戲配上剛纔歌曲的第一句和同伴遊戲吧。
要求:卡儂遊戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲,唱完最後一個字時快速蹲下。
觀察要點:幼兒能否按規則有序開展遊戲
2、幼兒隨音樂離開活動室
結束語:配合的真不錯,真像個要做一年級的哥哥姐姐了,讓我們把這首歌和快樂的遊戲帶回去找更多的朋友分享吧!放歌曲《快上一年級》
點評
亮點:
1、內容選擇恰當,符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峯階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學活動,並與主題相吻合。
2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。
3、環節設計合理,師幼互動良好。活動的每個環節的確循序漸進,不同的演唱形式逐步推進,在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。
建議:
情感目標的達成還需在每一個環節更加凸顯,讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
自我反思
選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內容,結合幼小銜接的工作,設計了此次教學活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質體現較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現歌曲。儘管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領式的教學方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發揮想象力,想出更過不同的演唱方法。
有待提高之處:
情感的處理還不夠明顯,不僅用教師語言上的引導,更應該從多角度引發孩子在表達情感方面下功夫。
幼兒園大班音樂教案 篇5
設計意圖:
主題活動"我喜愛的成語"受到了孩子們的歡迎。區域活動中有一個兩兩結伴玩的遊戲,一個幼兒將一張成語故事圖片翻開,另一個幼兒在看懂圖意後做相應的動作。這個遊戲啓發了我,於是,我創作了歌曲《狐假虎威》,設計、組織了這個根據成語故事內容創編的音樂表演遊戲,旨在讓幼兒通過唱、說、做進一步理解成語的含義,提升音樂感受和表現能力。
活動目標:
1.學習音樂表演遊戲"狐假虎威",用相應的語氣、語調和動作表現狐狸和老虎的形象。
2.與同伴相互配合,用動作和表情進行相應的交流。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
1.幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事,已學會唱同名歌曲。
2.反映狐狸和老虎對話情景的圖片五張。狐狸、老虎圖片各一張,狐狸、老虎胸飾各一個。
3.音樂伴奏。
活動過程:
一、複習歌曲《狐假虎威》
師:聽,這是什麼歌?
幼:《狐假虎威》。
師:我們一起來演唱。
(幼兒演唱一遍歌曲。)師:"狐假虎威"這個成語講了一個什麼故事?
(個別幼兒簡要講述故事。)
二、回憶並學習狐狸和老虎的對話
1.回憶對話內容。
師:狐狸見到老虎的時候,對老虎說了些什麼?老虎又說了什麼?你們能記住嗎?誰來說一說?
師:你們記住了幾句,我來數一數,一、二、三……現在我來念一遍,請你們仔細聽,看你們能記住幾句。
(教師完整念一遍。)
2.用圖文配對的方法學習對話。
師:(出示五張圖片)我指着一張圖,你們能說出相應的狐狸和老虎的對話嗎?
(教師有順序地指圖,幼兒說出相應的對話內容。)師:現在我請一個小朋友任意地指圖,你們能準確地說出相應的對話嗎?
(一幼兒指圖,全體幼兒念相應的對話。)
三、選擇角色。用有感情的聲音表現狐狸和老虎
1.第一次練習對話。
師:(出示老虎、狐狸的圖片)請願意表演狐狸的小朋友坐在左邊,願意表演老虎的`坐在右邊。
(幼兒自主選擇角色,坐在相應的座位上。)師:現在狐狸和老虎進行對話。當狐狸說話的時候老虎要安靜地聽,當老虎說話的時候狐狸要安靜地聽。
("狐狸"和"老虎"表演對話。)
2.第二次練習對話。
師:狐狸說話時的聲音是怎麼樣的?老虎說話時的聲音又怎麼樣?下面我們用不同的聲音來表現狐狸和老虎,讓別人一聽就知道誰是狐狸,誰是老虎。
("狐狸"和"老虎"再次表演對話,注意用不同的聲音表現。)
3.第三次練習對話。
師:狐狸和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐狸和老虎分別會做什麼動作呢?誰來學一學?
(幼兒逐句創編動作,教師糾正並提升。)師:我們再來表演一次,注意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐狸,誰是老虎。
四、遊戲"狐假虎威"
1.師幼一起玩遊戲的前半部分。
師:現在我們來玩個"狐假虎威"的遊戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌,然後狐狸看見老虎,和老虎對話。記住要把對話說清楚,並用動作表現出來。(遊戲2~3遍。)
2.師幼完整遊戲。
師:狐狸與老虎對話的最後一句是"看它們怕我還是怕你!"這個"他們"是指誰呀?
師:接下來我們玩的遊戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐狸和老虎在一起,非常奇怪。咦,狐狸和老虎怎麼在一起呢?於是它們悄悄地跟在狐狸和老虎的後面。狐狸和老虎發現了它們,一回頭,小動物們就怎麼樣了?
幼:嚇得不敢動。
師:你要當什麼小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂,仔細聽什麼時候小動物停下來了。("小動物"原地做造型。)師:下面我做老虎(戴上胸飾),找個小朋友當狐狸(戴上胸飾),其餘小朋友當小動物。音樂開始時小動物們跟着老虎和狐狸有節奏地走,並做自己的動作。當老虎和狐狸回頭時。小動物就要原地不動。如果被發現,就會被老虎抓住吃掉。
教學反思:
本活動方案的教育價值在於促進幼兒音樂表演技能的提升。培養幼兒的學習品質和學習能力。據此,我仔細研究了活動方案的環節設計和教學方法、策略。例如,活動的第二環節是幼兒學習狐狸和老虎的對話,對話一共有五句,每句都是詩歌體裁,語言簡練而概括,幼兒掌握起來有一定困難。爲此,我運用了引導幼兒聯想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法,使幼兒主動積極地理解和記憶對話內容。活動的第三環節是選擇角色,用有感情的聲音表現狐狸和老虎。我充分調動幼兒的已有經驗,引導幼兒回憶比較狐狸和老虎的形象特點和性格,自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術性地表現出狐狸、老虎的角色形象。總之,幼兒音樂表演技能的提升,是以幼兒積極主動的學習爲基礎的。
幼兒園大班音樂教案 篇6
【設計意圖】
動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠傑利欺負的事情,詼諧、幽默。幼兒對於老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣,選擇了一首情節幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》,讓幼兒感受歌曲的不同風格,學習說唱形式的演唱方法並嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動目標】
1、能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2、初步學習說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。
3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動準備】
1、大老鼠頭飾一個,小老鼠胸飾與幼兒相等。
2、紙、筆與幼兒人數相等;音樂、課件。
【活動過程】
一、開始部分:創設情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽:寶寶們,前幾天,媽媽發現了一個地方有好多油,我們現在去弄點來吃吃吧。(播放音樂《小老鼠上燈臺》,幼兒律動)
2、遇到了一隻兇狠的大野貓(播放課件),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。(貓來了,趕緊躲起來呀!)
(評析:興趣是最好的老師,是探索的一種動力和成功的誘因。所以,活動一開始,我採用了遊戲的口吻激起幼兒的興趣,我做鼠媽媽,孩子們做鼠寶寶,誇張的語調再配以隨樂的律動,迅速挑動起幼兒的學習興趣,從而集中了孩子們的注意力,把孩子們帶進我預設的情景。很好的爲下一環節的開展,做好了全方位的鋪墊。)
3、鼠媽媽:"哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發現我們了,看,這是被貓爪子抓的,好疼呀!要是貓的爪子再少一點,該多好啊!"
(評析:隨着遊戲的進一步深入,我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的