實用的幼兒園音樂活動教案模板集合5篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園音樂活動教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂活動教案 篇1
設計思路:
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛好音樂,平時在組織幼兒活動時,對孩子音樂方面的感染薰陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習,每當這些彈琴的孩子下課後拿着小獎品回到班上時,總會引來許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對琴比較感興趣,對五線譜、音符寶寶也略知一二;課餘時間,孩子們也時常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽鋼琴發出不同的聲音,覺得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對這種現象,我設計了這一節音樂活動:跳譜遊戲,旨在充分調動孩子多種感官的基礎上,讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的遊戲中,培養對音樂的興趣,並習得一些簡單的音樂知識。
活動目標:
1、情感目標:能在音樂活動中體驗到快樂,喜歡並樂意參加音樂活動。
2、能力目標:通過聽聽、唱唱、跳跳的遊戲,充分調動多種感官,培養對音的聽辯能力;
3、知識目標:複習C大調音階中的do、 re、 mi、 fa,初步感知音階中的sol.
活動準備:
1、 鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐狸》
2、 場地佈置: 五線譜圖
3、 黑板(上面貼好圖案)一個
4、 小兔頭飾28個,狐狸頭飾1個,彩色纖維繩兩根。
活動過程:
1、 律動“小司機”入場
師:今天,我們要到音樂王國去玩,讓我們一起開小汽車去吧……
2、 聽力遊戲:小鋼琴唱歌
師:小鋼琴看小朋友這麼精神,它特別高興,想跟你們做個遊戲?好不好?
聽一聽,小鋼琴和你們做了什麼遊戲?用你的耳朵認真地聽!小鋼琴變了一個什麼樣的聲音?
(5 3 5 3 5 5 3 )高、低、輕、重、快、慢
3、節奏小兒歌
師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什麼呀?
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。
師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什麼樣的方法來給小兒歌伴奏呢(節奏和節拍)
師:節奏是怎麼樣子的? ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
節拍是怎麼樣子的?看誰會做?
師生一起隨節奏和節拍念兒歌。
4、音符寶寶做遊戲
①小手會唱歌(配鋼琴伴音);
師:你們的小手真能幹,我們用小手來唱歌吧!
(do、 re、 mi、 fa,) (fa、 mi、re、do,)
小朋友都會唱do、 re、 mi、 fa ,那我們把小手一對,唱什麼呀?
對了,唱sol 。
②誰的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)
師:小朋友在唱sol 、 mi 的時候,仔細聽聽,是sol的聲音高,還是mi
的聲音高。老師這裏有兩條線,誰來幫我一下……
上面的線應該是什麼聲音?下面的線代表什麼?我們用小線來唱歌?我
摸哪條線就要唱哪個音!
③小貓眯做遊戲(出示貼好圖案的黑板)
師:小貓眯看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來玩了,我們一起看看,小貓眯是怎麼唱歌的?
④跳譜遊戲(配鋼琴伴音)
師:小音符遊呀遊,游來游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒有?
小音符的家在哪呀?
a 教師示範在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa
b 請6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa (分兩次)
c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家並認唱。
d 小音符編小曲
請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、 複習遊戲“小兔和狐狸”結束活動。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標
1、感受歌曲的歡快,體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、初步學會跳邀請舞。
重點難點
能根據歌詞創編相應動作。
活動準備
錄音磁帶;活動場地用筆畫好一個大圓圈。
活動過程
一、播放音樂磁帶《認識你呀真高興》,引導幼兒一起跟着唱。
二、啓發幼兒根據歌詞創編動作。
三、指導幼兒隨音樂邊唱邊練習表演,要求動作合拍、優美。
四、幼兒自己隨音樂一起表演。
五、幼兒集體討論,確定邀請舞動作。
六、指導幼兒學習邀請舞
前奏時被邀請者站在圈上按節奏拍手。邀請者在圈內做小跑步動作,最後一拍停在一個被邀請者的面前表演。
第二遍時,幼兒進行交換角色。
七、幼兒跟着音樂集體表演。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗,體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學習手耳協調地合作演奏,激發探索的慾望。
活動準備:
蔬菜的實物、音塊。
活動過程:
一、運用模仿動作,再現送菜到菜場的情境
1、回憶參觀菜場的經歷,談論蔬菜的不同營養。
2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的'模仿動作,交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特徵與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會
1、談論馬鈴薯、胡蘿蔔、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。
2、幼兒自選一個音塊,排成5隊蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿蔔,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。
3、運用熟悉的樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬於自己音塊的部分,並用接着演奏的方法合作演奏
4、從少數幼兒參加演奏,逐漸增加人數,每一次演奏時注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場經理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
1、積極參與活動,在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2、參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,並感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識,懂得不能在牀上跳。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。
活動準備:
1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。
2、環境佈置:節奏遊戲王國大門。
活動過程:
一、直接導入。
師:今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌,請你們聽聽歌曲裏唱了什麼?
二、欣賞歌曲前三段,初步瞭解歌曲內容師:歌曲裏都唱了什麼?(這個環節中,教師根據幼兒的回答,出示相應的圖片熟悉歌曲。可根據幼兒回答的情況,把未說到的歌詞補充完整。)師:寶貝們聽的可真仔細。這首歌的名字叫做"三隻猴子",三隻猴子在牀上跳,可是頭上都起了包,爲什麼他們要在牀上跳呢?誰來說說看。
幼:因爲牀像蹦蹦牀。
師:蹦蹦牀在哪裏纔會有啊?
幼:遊樂場。
師:你們是不是都喜歡到蹦蹦牀上玩呀?(是的)師:在蹦蹦牀上跳確實是一件好玩的事,可是小猴子們不會跳,跳的頭上都起包了。
師:如果我們有節奏的在蹦蹦牀上跳,可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦牀的遊戲對吧?(對)
三.邊玩遊戲邊聽,幫助幼兒熟悉歌詞。
師:林老師有一個好辦法,在節奏遊戲國裏面有好多不同的蹦蹦牀,今天我們就到那兒玩好不好?不過節奏遊戲國的國王說了,進入遊戲王國前必須要先掌握節奏遊戲國裏的節奏,才能順利進入節奏王國。
1、徒手練習。
師:我們一起先用小手來練習一下吧。(教師出示不同節奏卡)
2、變換方式,用腳跳。
師:我們現在跟着音樂的節奏在蹦蹦牀上跳跳。
師:大三班的孩子們,你們會有節奏的跳了嗎?(會)
3、播放前三段音樂,根據教師出示的節奏卡,三個幼兒爲一組跟着音樂有節奏的跳。
師:三個朋友爲一組,能跟着音樂有節奏的跳的,國王就要請他們進入遊戲王國,沒有跟上節奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節奏型,反覆遊戲多次。(本環節被淘汰的幼兒就在頭上貼個包,然後回到自己的位子上跟着音樂拍節奏)節奏一:|× × × ××|節奏二:|× × ×× ×|節奏三:|× ×× × ×|節奏四:|×× × × ×|節奏五:|× × × ×|(一人跳一下,最後一下一起跳)5、分組跳,根據自己組上的節奏卡,跟隨音樂有節奏的跳,教師巡迴指導。(每張桌子上都有一種節奏型,幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。
(2)教師評價。
四、表現歌曲,跟隨音樂邊唱邊做動作。
師:接下來我們一起把這首歌唱一遍。
五、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在牀上跳。
師:咦?三隻猴子頭上都起包了,他們會去哪兒呢?
幼:醫院。
師:我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂,出示圖片)師:三隻猴子爲什麼都去醫院了?
幼:頭上摔了個包。
師:爲什麼他們頭上摔了個包?
幼1:因爲他們在牀上跳。
幼2:因爲他們從牀上摔下來了。
師:是的,小猴子們在牀上蹦呀蹦,都摔到了地上,頭上起來包,住院了,你們想對小猴子們說什麼呢?(請個別幼兒回答)教師小結:我相信小猴子們聽了你們的話,以後再也不會在牀上亂蹦亂跳了。在牀上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情,如果你想玩蹦蹦牀可以叫爸爸媽媽帶你們去那裏玩呀?(遊樂場)而且要像我們今天這樣有節奏的跳,這樣就比小猴子們安全,這樣纔會玩的開心。當然,我們是大班的孩子,在其他活動中也要注意安全,午休的時候能不能再牀上跳呀?(不能)是的,我們要學會保護自己。
活動反思:
這個活動原本是中班課程裏的一節音樂活動,重點是放在學唱歌曲上的,那麼我把它放到大班來上,就選擇了把節奏作爲重點。在活動中,幼兒的節奏遊戲的難度是層層遞進的,首先是一個人跳四分音符,接着是三個人一起跳,再來是加入八分音符,然後是創編,最後是輪流跳,讓幼兒永遠有一種新鮮感,調動了他們的積極性。而且在這個過程中,看似一直在玩節奏遊戲,但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱,最後教師退位,完全由幼兒來伴唱,這樣,孩子們就在遊戲中不知不覺地把歌曲唱會了。
在經過領導和備課二組老師們的點評之後,我發現我的活動還是存在很多不足的。首先整個活動一直在讓孩子們跳,在體力上可能孩子們有些吃不消,可以在開始的時候,可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳,這樣既節省了幼兒的體力,也使整節課的內容更加多樣化。在孩子們遊戲的過程中,教師的主導性較強,總是在一個較爲高控的狀態下來引導幼兒活動,其實可以給幼兒更多的機會,比如設計更多種類型的節奏卡;每次換節奏的時候問問幼兒想要換什麼樣的節奏等。在單獨跳和小組跳的時候,多引導下面的幼兒仔細觀察,發現問題,並從幼兒的回答中總結出可以跳的更好的方法,體現同伴間的相互學習。在節奏卡的設計上,也有一些小問題,八分音符做成 “●●”會更好,在節奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調整。
整個活動上下來發現幼兒還是很感興趣的,就是在一些細節上還需要做一些調整。在今後的工作中,我會更加努力,多一些鑽研,多一些耐心,多一些思考,相信自己會越來越棒的!
幼兒園音樂活動教案 篇5
教學目標:
1.感知樂曲堅定有力的特點,學習節奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|
2.學習看指揮,並能用樂器壘加的方式進行演奏。
3.能用樂器爲樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動,提高自控能力。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶
活動過程:
一、1、感受音樂特點,學習節奏型
(1)熟悉音樂,感知樂曲堅定有力的特點師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽!
(播放音樂,用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏)
(2)師:聽完這首曲子,你有什麼感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)
(3)小結:小朋友會說的詞語可真多,我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。
2.出示圖譜,學習節奏型
(1)師:聽着士兵進行曲,雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來加油助陣啦!
(2)播放音樂,引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現在老師來指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣!)
(3)播放音樂,教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師:我們一起來看着圖譜拍打(提示語:嘿嘿!加加油!)
二、學習看指揮,學習用樂器壘加的方式進行演奏
1.播放音樂,引導幼兒看指揮分聲部打節奏師:雜技表演真精彩,我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目,好嗎?
(教師分組)
2.學習用樂器壘加的方式進行演奏
(1)師:現在老師要增加一點難度,請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進來啦!(中間組),又有哪組加進來啦!(第三組)雜耍叔叔的表演越來越精彩了!最後一小句大家一起拍!
師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的,我們再來練習一下,好嗎?(再次練習壘加)
(2)播放音樂,看指揮拍節奏
三、拿樂器看指揮進行演奏
1.拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)
師:最後一小節我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什麼?(嘿嘿!真精彩!)
2.變換指揮進行演奏。
3.交換樂器進行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)
四、結束活動
師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(着重表揚個別幼兒),結束活動。