實用的幼兒園大班美術教案模板彙編9篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，並表現一定的動態。

2、引導幼兒掌握一定的塗染順序，合理、耐心地給畫面着色。

3、體驗與同伴合作的快樂，激發幼兒對水粉畫的興趣。

4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備

1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;

2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;

3、活動前幼兒已認識海馬。

活動過程

一、激發幼兒興趣，引出活動主題。

1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?爲什麼?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發現。你們想試試嗎?”

2、老師講解用油畫刷由內向外塗染的方法後，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

二、學畫海馬。

1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什麼樣子的?”

老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最後添畫身上的花紋。

2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什麼筆?”

引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，並請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

三、幼兒操作活動。

1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。

2、幼兒作畫，老師巡迴指導。

3、啓發幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。

四、評價活動。

請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

活動反思

1、關於目標與內容。

本活動的目標定位爲“嘗試合作、體驗快樂、激發興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，塗刷水粉過程中帶來的視覺衝擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。

幼兒集體在一張紙上進行創作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕鬆快樂些。

2、關於細節

在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因爲不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現讓我認識到忽略了一個細節：應該爲每一個孩子準備一塊溼毛巾，讓幼兒玩得更輕鬆，使教育活動更完善有效。

在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示範講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因爲夠不着都在紙的邊緣，使最後的畫面有一絲遺憾。

3、關於師幼互動

在“塗刷顏料”這個環節中，幼兒沒有塗刷的經驗，爲此我的指導相應較多，大多數的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數幼兒出現了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環節中由於幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕鬆愉快地完成工作。因此，我認爲教師對幼兒原有繪畫水平及經驗的瞭解非常重要，這有助於師幼互動更爲順暢。

幼兒園大班美術教案 篇2

一、活動的生成：

本次活動的主題是"製作草葉版畫"也就是用小草的葉子進行版畫製作，這是一個貼近幼兒生活的美術活動。

來源一：魯迅的《從百草園到三味書屋》中指出出百草園纔是孩子的樂園。的確，我們平時帶領幼兒上廁所時，孩子們總會對小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會趁老師不注意時摘一些小花小草偷偷藏在手中當寶貝玩。

來源二：我班的幼兒剛學了吹塑版版畫，他們在做版畫時學會了顏色的調配以及版畫的製作。此時再向他們介紹版畫的另一種形式"草葉版畫"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。

對於製作草葉版畫，其活動的材料來源於幼兒身邊喜愛之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動手的特點。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動手去嘗試。

二、活動的實施：

（一）活動目標：

1、培養幼兒製作葉子版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導幼兒學習用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。

3、發展幼兒的創造性思維和動手製作能力。

（二）活動準備

1、活動前帶領幼兒去採集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報紙內壓平。

2、準備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、溼抹布、鑷子

3、範例作品

（三）活動過程

1、用談話的方式導入請幼兒欣賞、觀察採集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎？

幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。

幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。

（通過討論，教師適時的引導，並向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈並請幼兒着重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點學習草葉版畫。）

2、出示版畫範例，介紹草葉版畫的製作方法

（1）出示範例，向幼兒介紹每一幅作品的特點以及製作的材料，引導幼兒觀察

（2）教師演示製作的方法：

在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色塗在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業紙上（塗色的部分向下），樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹葉的形狀就拓印在作業紙上了。

3、幼兒操作

（1）第一次：幼兒學老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進行版畫的製作。

動手操作後討論自己的感受，探討簡便的製作方法幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。

幼：塗顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。

幼：我用了三種顏色塗色，也非常漂亮。

……

教師小結：在操作時要輕拿輕放，保持頁面的清潔，而且塗色時一定要少用顏料，纔會把葉子的紋理表現出來。我們只是單純的一片葉子進行製作有些單調，如何利用多片葉子製作呢？

（2）第二次：幼兒吸取上次的經驗再一次製作版畫幼兒將自己操作的結果及感受進行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印製，讓他們重疊在一起，有點像秋天的樹林。

幼：老師，我把外形獨特的樹葉組成一幅畫，然後塗顏色再印製是這樣的效果。

幼：老師，我是按你的方法印製，但是我利用樹葉的外形組成了一隻大烏龜。

幼：我也是，我組成的是魚教師小結：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。

（3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經驗，自己展開想象力再次進行版畫製作。

經過反覆的練習、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

4、作品展示，體驗成功的樂趣請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然後合影留念。

5、活動延伸小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什麼呢？

三、活動反思：

本次活動根據大班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計。在版畫材料的準備上利用孩子們喜愛的草葉，易於幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發了幼兒的學習積極性，極大提高了幼兒的製作熱情。在用水粉顏料塗樹葉上進行製作時，大家都覺得非常好玩有趣，塗上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發現塗顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發現問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕鬆愉快的氛圍中發現問題，並能究其根源，豐富了教學內容，拓寬了知識面。同時這些遊戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最後的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因爲孩子永遠是最棒的藝術家，只是用合影的方法，把孩子們的製作熱情再一次推向了高潮。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標

1.能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

2.感受風箏奇特的造型、豔麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

活動準備

1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源第27頁。

2.教師教學資源《風箏飛上天》。

3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(，見幼兒活動資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。

4.教師提前做好風箏。

5.請家長在活動前利用週末帶幼兒去放風箏。

活動過程

1.播放教師教學資源，欣賞各種風箏奇特的造型、豔麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

(1)教師出示幾種形態各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。

(2)引導幼兒細緻觀察風箏的構造。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，瞭解它們的用途。

2.教師講解風箏的製作方法。

(1)在三角形的風箏面上設計並畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。

(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然後粘貼在風箏面上。

(3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。

3.指導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

(1)教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創造性地製作不同造型的風箏。

(2)教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。

4.鼓勵幼兒展示自己製作的風箏。

活動延伸：

1.教師可以在美工區提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啓發幼兒設計並製作各種不同造型、不同圖案的風箏，具體做法可參照幼兒學習資源③第27頁。

2.教師帶領幼兒到戶外嘗試放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。

幼兒園大班美術教案 篇4

【活動目標】

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯繫。

3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

【活動重點難點】

1、重點：學習手形添畫的方法。

2、難點：根據不同的手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯繫。

【活動準備】

繪畫紙、記號筆人手一份。

【活動過程】

一、設懸激趣，情境導入。

1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一隻手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

師：那麼，你會用自己的小手做哪些事呢？

師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在幹什麼？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、師：好，現在大家把手拿開，看這是什麼？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

師：再看：這幅畫有點像什麼？

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？（想）

4、好，今天我們就來學習一個新本領（板書：手形畫）

二、指導點撥，由扶到放。

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試着擺一擺嗎？

①擺一擺（先用手擺出一個造型）

②描一描（用水彩筆把手形描完整）

③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛纔你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：

“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。”

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什麼？（學生討論交流）

（2）那麼老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不同的手形

（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）

3、欣賞範作，瞭解構圖知識。

三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認爲最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結延伸。

1、小朋友，今天我們學會了一個什麼本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在幹什麼？（錄像）

2、那你的小手將來想幹什麼？

3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

【活動反思】

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啓發性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的.完成了活動目標。

4. 如果讓我重新上這節課， 我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啓示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今後的教學和學習中，我要多接近幼兒多爲幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園大班美術教案 篇5

一、活動目標

1、通過觀察、討論，發現多種蔬菜內外部紋路特徵，激發對蔬菜、對植物的興趣與探究慾望。

2、能大膽的根據蔬菜的內外部紋路特徵合理地組合、製作彩印畫，體驗創作的快樂。

二、活動重難點

重點:用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行印畫，體驗蔬菜印畫的樂趣。難點:能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行組合、添畫，印出多種形象。

三、活動準備

洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜，顏料、棉籤、籃子。

四、活動過程

1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識

師:今天老師請了好多蔬菜寶寶來班上做客，它們說想和我們小朋友一起做遊戲、學本領。我們來看看都有哪些蔬菜寶寶來了呢？

2、引導幼兒觀察蔬菜橫切面，激發幼兒的探究慾望

(1)師:蔬菜有各種形狀的，那你們想不想知道它們裏面是什麼樣的呢？

(2)教師現場切開三種蔬菜，請幼兒進行觀察、交流，發現蔬菜內部

特徵。

3、出示範畫，示範，體驗印畫

(1)我們的蔬菜寶寶可厲害了，不僅有營養，可以吃，還可以變出許多漂亮的畫。你們想看嗎？出示範畫，變出了什麼？小朋友們想一想，你們平時畫畫都是用什麼畫的？你們觀察一下這些花朵、蝴蝶是怎麼畫的？都是老師用蔬菜寶寶變出來的。蔬菜寶寶變得真漂亮，有誰知道它們是什麼蔬菜寶寶變的嗎？

(2)請一名幼兒示範

(3)師:其實了，老師今天給小朋友們都準備了很多蔬菜寶寶，你們都可以變魔術，你們能變出比老師更漂亮更有創意的畫嗎？現在請小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!

4、播放音樂，幼兒自由創作，教師巡迴指導

5、欣賞作品、交流作畫感受。

教學反思

1、蔬菜是我們生活中很常見的實物，而且有鮮豔的顏色，好看的形狀，而利用蔬菜的橫切面還可以創作出許多美麗的畫，使小朋友意識到蔬菜除了有營養，可以吃，原來還可以用來畫畫。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在玩中學，增強幼兒對美術活動的興趣，從中體驗到蔬菜印畫的樂趣。

2、本活動題材新穎，重難點完成了，幼兒的興趣濃厚，結構清晰。

3、教師語言應該更精煉些，對幼兒的評價還不夠要具體。

4、在幼兒完成作品後，教師應該讓大班的幼兒自己評價自己的畫，大班的孩子已經有這個能力了。

幼兒園大班美術教案 篇6

設計意圖

木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術，在泉州等閩南地區各種節日及大型活動中都能看到有趣的木偶表演。以木偶爲題材，結合本班幼兒的實際情況及教研課題《如何把民間藝術滲透到幼兒活動中》，我們開展了環保主題活動《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長與幼兒共同設計裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連接起來，就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動是系列活動內容之一，通過引導幼兒欣賞、設計裝飾木偶的服飾，讓幼兒發現生活中的廢物也能變寶，並把做完的木偶投放到語言活動區和表演活動區，讓幼兒享受動手製作帶來的樂趣，同時讓幼兒感受和體驗本土文化，激發其愛家鄉的情感。

評析：《(指南>解讀》中指出：要有意識地帶幼兒到社區的地方民俗文化活動中，讓幼兒置身其中，接受藝術的薰陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實際出發，充分挖掘本土文化的優勢，注重探索有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術的種子，激發他們熱愛閩南民間藝術的情感，使優秀的閩南民間藝術能夠代代相傳，發揚光大。該活動的選材體現生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。

活動目標

1．欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感。

2．積極參與美術活動，會用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創作裝飾的樂趣。

評析：林老師擬定的目標較恰當，把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感”作爲本次活動的重要目標。在此基礎上，引導幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創作裝飾衣服的樂趣。

活動準備

1．木偶衣服8件，家長和幼兒合作用購物袋製作的木偶衣服每人1到2件。

2．活動區遊戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。

評析：材料的準備充分體現幼兒的參與性，教師引導幼兒收集整理活動區遊戲時剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也體現了環保、節約的理念。

活動過程

1．欣賞漂亮的服飾，發現服飾圖案的色彩美和對稱美。

(1)自主欣賞：請幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，教師引導幼兒與同伴說說：喜歡哪件木偶衣服?爲什麼?

(2)集中欣賞：引導幼兒從衣服色彩的搭配上進行欣賞；引導幼兒從圖案設計上進行欣賞。

(3)小結：這些衣服有的採用對比色進行裝飾，顯得鮮豔奪目；有的採用同類色進行裝飾，顯得清新、雅緻；有的採用左右對稱和有規律排列的方法裝飾，顯得整齊、大方、漂亮。

評析：在欣賞與感受環節有幾個地方值得借鑑：1．充分感受與欣賞。《指南》裏藝術領域中提出的目標1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應天性的教育。引導幼兒感受、欣賞和發現閩南木偶服飾的特徵，培養幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實情景中感知真實事物，並由此積累起豐富的感性經驗，有助於幼兒進行藝術創作，從而提高藝術表現的能力。2．創設自由、寬鬆的欣賞環境。教師採用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法，幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開想象，產生一種以情感愉悅爲主調的心理體驗，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬鬆的欣賞環境中想象力得到充分的激發，能夠大膽表達自己的見解。

2．教師講解、示範木偶服飾的裝飾方法。

(1)講解、示範：重點講解、示範使用扭柳條裝飾的方法。

(2)提出操作要求：

④裝飾前要先動腦筋設計好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好後再開始動手。

②先試着用新材料——扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時要注意色彩的搭配，設計圖案時要注意花紋的變化及規律性。

評析：扭柳條是新提供的材料，教師重點講解、示範使用扭柳條裝飾的方法，請幼兒動腦筋自己設計其餘部分，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合大班幼兒的年齡特點。

3．幼兒設計、裝飾木偶服裝。

(1)指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，並注意色彩美和圖案的對稱美。

(2)指導能力弱的幼兒大膽嘗試用新學的技能進行裝飾，選用以前活動區遊戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。

評析：關於引導幼兒對美的表達和表現，《指南》的核心要點有三個方面：第一，尊重幼兒自發的表達和表現，如對幼兒設計誇張的圖案給予肯定和認同。第二，創設讓幼兒自主表達和表現的機會和條件，如老師提供活動區遊戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，讓幼兒自主選擇；指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，大膽表現自己喜歡的木偶服飾。第三，營造寬鬆的心理環境，使幼兒敢於表達和表現，如，教師指導過程中對不同水平的幼兒給予分層次的指導，注重引導幼兒積極思考，形成自己的見解，有效促進了不同能力水平的幼兒在原有基礎上獲得進一步的發展。

4．自由欣賞與表演。

請幼兒自由討論，相互說說：“你設計的木偶衣服什麼地方最好看?爲什麼?”、“哪件服飾最有創意?”

評析：美術活動中的評價應以《指南》提出的美術活動的最終目標爲出發點，不能以“像不像”、“對不對”評價幼兒的藝術表現與創作，而要強調評價的發展功能與內在的激勵機制。林老師在評價中充分考慮幼兒的生活經驗和實際需求，引導幼兒自由討論，評價的語言生動恰當，體現激勵性和發展性。大班幼兒能力較強，已具備一定的審美能力和評價他人作品的能力，教師更多采用啓發和引導的語言，將評價的主動權交給幼兒，讓幼兒成爲評價的主人，較好地完成了活動目標。

5．活動延伸。

請幼兒自由組合，使用木偶合作表演學過的故事、歌曲等。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動意圖：

兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能衝動。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處於好奇心和探究欲旺盛的時期，周圍的事物、環境，小小的變化即能激發他們什麼都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動《樹的朋友》。引導幼兒探索樹的朋友的祕密，讓幼兒可以瞭解和樹有密切關係的事物，也增進對樹的瞭解。

活動目標：

1、瞭解和樹有關的事物。

2、畫出樹的朋友。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

範畫一張，油畫棒，活動手冊美術第9頁。

活動過程：

一、孤獨的大樹

1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找朋友。

2、大樹有哪些朋友嗎?

3、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄。

二、樹的朋友真多。

1、爲什麼說它們是樹的朋友?

2、出示圖片，觀察樹與其他事物的關係，

3、瞭解與樹關係密切的事物。講解示範：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

三、幼兒操作

1、作畫要求(保持畫面清潔，繪畫的完整性)

2、分發幼兒活動手冊，油畫棒。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

4、添畫小草、小花、太陽等。

5、對幼兒的作品給與肯定。

活動延伸：

給大樹找到更多的好朋友。

活動反思：

幼兒由於年齡特點決定，有意注意的時間較短，爲了提升課堂教學的有效性，在活動交流環節有動有靜，這樣，既滿足幼兒想動的慾望，而同時也是讓幼兒由抽象的想象昇華到表演，從而進一步瞭解和樹有密切關係的事物。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標：

1、能用印染、添畫、摺疊等方法制作彩色花。

2、初步瞭解印染畫和摺疊紙花的基本步驟和方法。

3、對紙工活動有興趣，萌發大膽創造的願望。

活動準備：

1、範例：印染花朵、摺紙花朵、彩筆裝飾花朵。

2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。

活動過程：

1、參觀《花朵展示會》。

（1）將各種範例佈置成《花朵展覽會》，帶領幼兒觀察欣賞。

（2）教師：你最喜歡哪種花朵？想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的？

2、觀察教師製作彩色的紙花。

（1）印染花：將宣紙三次對角折，折出中點，在三角形的中間，離中心點稍遠的地方剪一個弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色；還可以將宣紙對邊折，方法同對角折，最後輕輕打開，晾乾。

（2）皺紋紙花：將準備好的皺紋紙（6釐米寬）折成扇形，再對摺，用軟鉛絲固定，拉開成花形。

3、製作彩色的紙花。

（1）鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的製作方法，嘗試進行紙花製作。

（2）引導幼兒討論：剛纔你在做彩色紙花的時候，有沒有困難？

（3）教師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。

（4）幼兒再次製作彩色紙花，教師進行個別指導和幫助。

4、參觀幼兒作品展，相互交流欣賞作品。

（1）將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚牆上或黑板上，既能晾乾又便於欣賞。

（2）教師：哪幅紙花是你製作的？你最喜歡哪一張？爲什麼？

（3）教師進行簡單的小結，並對幼兒進行表揚和肯定。

幼兒園大班美術教案 篇9

活動目標

1.嘗試用連續不斷、流暢的線條創作帶有一定情景的圖畫，並大膽講述創作的想法。

2.能根據音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。

活動準備

1.彩色線條，正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板，水彩筆。

2.富有變化的音樂(快慢速度不同)。

活動過程

1.每人一根彩繩進行線條想象，請小朋友們把長線舞起來，輕輕鬆手，看小線條落在地上變成了什麼。

2.出示一幅一筆畫，請幼兒觀察瞭解一筆畫的特點，掌握一筆畫的技巧。

(1)請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個圖案是一筆畫圖案。

(2)師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景，如“線條旅行”遇到什麼，幼兒說到什麼，教師就起筆畫什麼，中間不間斷。

3.教師啓發幼兒運用線條旅行的線索，在音樂的伴奏下繪畫情景畫。

(1)請幼兒欣賞一段音樂，聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩，講一講通過音樂聽到了什麼。

(2)請幼兒學習用線條表現音樂的感情和情景，大膽想象，畫出富有情節的作品。提醒幼兒根據音樂旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。

(3)聽音樂進一步創作，要求畫的圖案要與音樂的旋律，速度有關。

4.組織幼兒交流展示創作作品，講述自己的線條旅行故事。

(1)幼兒間互相講述，講述情節要與繪畫圖案一致，看誰講的豐富有趣。

(2)請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。

活動延伸：

在區域活動中繼續創作自己的線條旅行故事。