幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等（精選6篇）

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等 篇1

活動意圖：

隨着認知水平的發展，和幼兒自己的意識的不斷增強，中班幼兒園與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由於他們缺少良好的交往技能，容易發生矛盾衝突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導中班幼兒在活動時按秩序，不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。

活動目標：

1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2、有初步約束自己的意識，養成良好的行爲習慣。

活動流程：

1、遊戲《鑽山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。

分別準備三個山洞：由兩名幼兒來當拱門，第一次小朋友自由的鑽山洞，"誰能又快，又安全的鑽過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。"

"剛纔在鑽山洞的時候你都發生了什麼事？你看見了什麼事情？"

小結：剛纔幼兒自由的鑽山洞，遊戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。

2、討論怎樣又快又安全的鑽過山洞的方法。

怎樣又快又安全的鑽過山洞？

小結：鑽山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟着一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鑽過每一個山洞了。

3、播放背景音樂，再次玩《鑽山洞》的遊戲。

幼兒還是自由遊戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行爲。

小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動延伸；

和幼兒爲需要排隊的地方設計一個排隊標誌，提醒大家共同遵守。

活動反思：

在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的剋制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個班的秩序。

幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等 篇2

一、教學目標：

1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

2、培養幼兒的安全意識。

3、使幼兒會上下樓梯

二、教學難點

走樓梯的正確方法

三、教學準備

1、印有腳印的樓梯。

2、準備幾種動物玩具

教學過程

一、提問：“小朋友，你們會上下樓梯嗎？”

“怎樣上下樓梯纔是最安全的？”（幼兒自由討論）

二、教師講述《小老鼠走樓梯》的故事

三、師生總結走樓梯的正確方法：

1、兩腳交替上下樓梯，兩手應扶好樓梯扶手。

2、上下樓梯時，要順着腳印的方向走。

3、上下樓不推不擠，按順序排好隊。

四、實踐活動：

組織幼兒分組練習上下樓梯，教師從旁指導，並提醒幼兒注意安全。

五、總結。

通過這次“安全上下樓梯”演練活動，增強了幼兒上下樓梯應靠右邊走、不推擠等安全知識和技能，提高了幼兒的自護自救能力。

幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等 篇3

活動目標

1、記住自己的'學號，會按自己的學號排隊。

2、學會按教師的口令進行排隊，要安靜和速度快。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

每人一張學號卡

活動過程

一、數一數

1、幼兒和老師一起來數數。

2、按班級有多少幼兒，進行數數，如30個幼兒，從1數到我們的學號30。

二、認識學號

1、讓幼兒們來認識自己的學號。

2、自己說說學號是多少？

3、找自己的學號的座位。

三、分組排隊

1、按照老師的要求排隊，1號至10號爲一組，依次類推。

2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍三隊。

四、比一比

1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

2、看看哪對排組排得既快又準，還很安靜。

五、小結

1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

2、讓幼兒說說本節課學會了什麼。

活動反思

在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經認識，也能說出自己的學號是多少了。對於幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小夥伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態，幼兒們都喜歡排在前面。爲了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前後面的幼兒，最後通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。

幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等 篇4

活動目標：

1、尋找運動中需要排隊的活動，知道排隊有先後，有等待。

2、瞭解排隊的幾種方法，願意遵守各種排隊規則。

3、感受排隊讓我們的生活更有秩序、更快捷。

活動準備：PPT、照片、視頻等

活動過程：

一、知道排隊是一個挨一個

1、勇敢者道路上的排隊

（1）出示圖片

【圖片一：幼兒在勇敢者道路按秩序排隊玩的鏡頭；圖片二：幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的鏡頭。兩張照片對比鮮明，讓幼兒直觀感受到圖中幼兒行爲的不同，爲後面的提問做鋪墊。】

——提問：他們在哪？那一隊會更快玩到？

（2）視頻驗證

【視頻內容：鏡頭一是幼兒排隊魚貫玩勇敢者道路；鏡頭二是幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的片段。兩段視頻的同時出現，給了幼兒直觀的感受，同時也印證了一個挨着一個能夠最快玩到的觀點。】

小結：一個挨一個是最快玩到的辦法。

2、樓梯上的排隊

（1）播放視頻

【視頻內容：視頻中兩隊幼兒在樓梯上“對峙”，下面的幼兒說“我們要上去”，上面的幼兒說“我們要下去”。然後，兩隊幼兒同時靠右側排隊，同時行進。視頻畫面由混亂轉爲有序，讓幼兒感受到排隊給我們帶來的便捷。】

——提問：你看到了什麼？這件事應該怎麼解決呢？

小結：一個挨着一個能夠迅速通過，是最快玩到的辦法。這就叫排隊。

二、知道排隊有先後，需要等待

1、出示圖片

【PPT爲我園戶外運動區域的項目場景。場景的出示讓幼兒再現了運動時的經驗，同時回憶起運動時的規則，更能說出玩哪些項目需要排隊”。】

——有哪些項目呢？哪些項目是需要排隊的呢？（跳水、滾筒、爬坡、沙坑、龍門架）

2、播放視頻：

【視頻內容：一隊幼兒一個挨一個走獨木橋，其中一位男孩在走過獨木橋後又來到隊伍的最前端，再走一遍。視頻不斷的播放，讓幼兒感受到這樣的排隊存在問題，同時能夠指出其中的問題所在。從而瞭解“排隊是有先後的”。】

——他是怎麼排隊的呢？應該怎麼排隊呢？

小結：排隊是有先後順序的，排在前面的孩子先玩。

3、再次播放視頻

【視頻內容：一隊幼兒一個挨一個走獨木橋，所有的孩子在走完獨木橋後回到隊伍的最後，按次序等候。視頻的播放給了孩子正確排隊的概念，從而瞭解“排隊是需要耐心等待的”。】

——現在這個小朋友對了嗎？他應該排第幾個？

小結：原來排隊是要耐心等待的。

三、瞭解幾種排隊方法

1、直線排隊

——這是在哪裏？你還在哪裏排過這樣的隊嗎？（醫院、地鐵……）

2、蛇形排隊

【圖片爲世博會時中國館內的排隊盛況。用簡單的線條指明瞭排隊的方向，讓孩子們感受到排隊不一定是直線的，也可以像蛇一樣“扭來扭去”。】

——這是排隊嗎？他們是怎麼排隊的呢？有點像什麼動物？在哪裏見過這種排隊嗎？（機場安檢、自然博物館……）

3、叫號排隊

——這是什麼聲音？你知道這些聲音是怎麼發出來的嗎？（叫號機、排隊機）

——你在哪裏見過這種排隊嗎？（飯店、銀行……）

四、感受生活中的排隊。

1、播放視頻

【視頻內容：鏡頭一：幼兒園中上下樓梯；鏡頭二：幼兒園盥洗室內排隊如廁、盥洗；鏡頭三：幼兒園排隊飲水；鏡頭四：公交車站排隊上下車；鏡頭五：地鐵站內排隊候車；鏡頭六：閱兵式上，軍人排隊成爲方陣；鏡頭七：馬路上車輛排隊通行。】

2、總結：排隊就是一個挨一個，不爭搶，耐心等到。如果我們在人多的時候能夠自覺排隊，我們的生活一定更加美好。

幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等 篇5

活動重點：學會排隊等候。

活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動目標：

1、學會排隊等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標誌，點鈔紙，地墊。

活動過程：

一、 幼兒看課件

讓幼兒帶着問題去看：

1、動畫片裏都有誰？它們在做什麼？

2、誰做的不好？它是怎麼做的？

3、誰做的好？它又是怎麼做的？

二、幼兒討論、回答問題、教師小結

1、幼兒回答問題：動畫片裏都有誰？它們在做什麼？

2、幼兒討論：

(1)誰做的不好？它是怎麼做的？

(2)誰做的好？它又是怎麼做的？

3、幼兒回答問題，教師小結

(針對三個問題，在適當的時間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)

三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育

四、遊戲：給大象伯伯送球

遊戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然後去停車場標誌前排隊等車，上車，開車離開。

遊戲規則：先來排在前，後來排在後，不擁擠，不吵鬧。

延伸活動：

在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣。

幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等 篇6

活動目標：

1. 知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

2. 學習、討論、制定活動規則，並知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

活動準備：

1. 根據中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區域，如：圖書區、積木區、美術區等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

2. 設計能體現活動規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。

活動過程：

1. 觀察班級環境的變化，引發升班的認識。

師：看看現在的活動室與以前的活動室有什麼不一樣。

（1） 提問：

① 我們現在是那個班的小朋友？

② 現在的教室與小班時有什麼不同？

（2） 引導幼兒觀察，然後在集體活動中交流自己的發現。

2. 發現自己的變化，知道自己長大了。

師：我們長大了，升中班了。你從哪裏發現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）

3. 瞭解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。

師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎麼做？看到地上有髒東西怎麼做？看到玩具亂了應該怎麼做？等）

4. 討論、制定中班幼兒的活動規則。

（1） 提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢？

（2） 教師參與幼兒討論，並根據幼兒的討論爲相應的區域貼上或畫出相應的圖標。

如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。

積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。

美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

5. 啓發幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。

三、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。

1.師：小動物都學會排隊了，那麼小朋友會排隊嗎？

2.師：我們生活中哪些地方需要排隊？爲什麼要排隊？（引導幼兒討論、回答）

3.播放PPT，結合圖片講述。

4.小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和後面的小朋友之間要保持一定的距離。

四、大家一起來排隊。

師：我們小四班的小朋友都會排隊嗎？接下來我們就排隊喝水來比一比，看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。