幼兒園小班數學活動教案(通用21篇)
作爲一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園小班數學活動教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學活動教案 篇1
本次活動在操作的過程中,可以讓幼兒認識並能區分圓形、正方形、三角形,並且讓幼兒學會比較它們的大小。
活動準備:
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形;
2、圖形娃娃圖片一張;
3、每人一份大小不一的幾何圖形;
活動進程:
一、以談話導入,激趣幼兒
1、小朋友們,你們看我們班今天來了這麼多的阿姨,小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外,我們還來了一位神祕的小客人你知道是誰麼?
2、讓老師告訴你吧,今天的客人就是圖形娃娃,(出示幾何圖形)小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢?它們長的什麼樣子呢?
二、帶領幼兒認識幾何圖形
1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特徵。
2、請幼兒找一找:我們的活動室裏還有什麼東西也是三角形、圓形、正方形?
3、小遊戲:拼小路(複習幾何圖形)
小朋友們,圖形娃娃看到小一班的小朋友這麼聰明很高興,它也邀請大家到它的家裏去做客,好麼?
介紹遊戲玩法:
(1)到娃娃家要經過一條小路,可是這條小路還沒有鋪好,需要大家一起來動手;(幼兒動手拼)
(2)小朋友們這麼棒咱們來慶祝一下吧,帶領幼兒唱歌,歌曲結束以後馬上踩到石頭上,並提問:你踩的是什麼圖形?什麼顏色的
三、學習按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了,可是圖形娃娃要考考小朋友,誰答對了就請誰到家裏去玩,你們有信心麼?
2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序
3、請每個小朋友都來給圖形排序。
4、每個小朋友都過關了,圖形娃娃邀請你們到家裏來玩,可是咱們送什麼禮物呢?對了,圖形娃娃最喜歡幾何圖形了,咱們就把手裏的圖形送給他們好麼?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形,你們可千萬別送錯了。
5、請幼兒分組下來送玩具;
6、老師檢查幼兒送的禮物。
幼兒園小班數學活動教案 篇2
課前學習設計
教育活動:認識圓形、正方形
通過看一看、說一說、摸一摸等方式,發現圓形、正方形的特徵,並通過“找圖形”的遊戲,引領幼兒嘗試從衆多圖形卡片中找出圓形或正方形。
活動區活動:圖形遊戲
在活動區中投放“圖形影子對對碰”的遊戲材料,鼓勵幼兒嘗試從衆多圖形中找出與“影子”相同的卡片進行對應擺放。
課堂活動設計活動目標:
1.鞏固對圓形和正方形的認知。
2.能從不同形狀的食材中,找出方方和圓圓的食材;能夠依照“小熊”的要求,學習製作漢堡。
3.知道葷素搭配的食物更營養,體驗自己動手製作漢堡的樂趣。
活動重點:
鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中,找出方方和圓圓的食材。
活動難點:
能夠依照“小熊”的要求,學習製作營養美味的漢堡。
活動準備:
1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿蔔片、生菜等若干,其他形狀的蔬菜片若干,番茄醬2瓶,盤子、叉子、消毒溼巾若干,小廚師用圍裙、帽子等若干,小熊漢堡店ppt,小熊頭飾。(物質)
2.對圓形、正方形的基本認知。(經驗)
3.幼兒圍桌坐2組。(環境)
活動過程:
1.談話導入,在回憶的同時瞭解漢堡的食材搭配。提問:你吃過漢堡嗎?漢堡裏都有什麼?
小結:有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養更健康。
2.以小熊漢堡店開張爲情境,在瞭解食材的同時,鞏固對圓形、正方形的認知。(出示ppt)
提問:小熊開了家漢堡店,準備了許多做漢堡的食材,看,都有什麼?是什麼形狀的?你們想自己來做漢堡嗎?
小結:小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡,方的可以用來做方方的漢堡。
3.教師示範,幼兒學習製作漢堡的方法。(這個過程是否應該寫清楚?)
(1)以圓漢堡爲例講解示範——全部用圓圓的食材;要有肉、有菜還有蛋纔是美味健康的漢堡。
(2)示範中引導幼兒注意良好的操作習慣。如,溼巾擦手、工具用完放回原處等。
4.以聽小熊的要求爲遊戲情境,進一步引導幼兒鞏固製作漢堡的方法、瞭解製作要求。
(1)請“小熊”提出製作要求,幼兒傾聽。
小熊:每個小朋友做兩個漢堡,一個方方的,一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材,圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平,記得要有菜有肉有蛋哦。
(2)提問引領,並通過PPT幫助幼兒鞏固記憶製作要求。提問:你聽到小熊有什麼要求了?
5.幼兒根據製作要求,探索製作漢堡。
(1)幼兒排除其它形狀的干擾,按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材製作漢堡。
(2)通過提問引導幼兒進行自我檢驗。
提問:你做的漢堡裏面都有什麼?是按小熊的要求做的嗎?圓圓的漢堡要用圓圓的食材,方方的漢堡要用方方的食材。
(3)以找小熊擠沙拉醬爲情境,對幼兒製作的漢堡進行驗證。
指導語:兩個漢堡都做好的小朋友,快去找小熊擠上祕製的沙拉醬,漢堡會更好吃。
6.引導幼兒向小熊表達感謝,與小夥伴分享品嚐自制的漢堡。
(1)引導幼兒收到禮物要表達感謝。
提問:小熊送給我們這麼營養又健康的食物,你們高興嗎?我們應該對小熊說什麼?
(2)鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。
結束語:我們把漢堡帶回去,和小夥伴一起分享吧,記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。
課後延伸活動設計:
活動一:分享活動
活動後,幼兒將自己製作的漢堡與小夥伴一起分享,在分享中體會製作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。
活動二:漢堡店
在班級的活動區中增設“小熊漢堡店”的角色區,並投放不同形狀、不同顏色、不同材質的遊戲材料,創設內容豐富又開放的環境,鼓勵幼兒在遊戲中發現形狀、色彩等不同規律進行探索和創造。
活動三:家庭製作
鼓勵家長在家庭中爲幼兒提供麪包、餅乾、饅頭等不同食材,引導幼兒以“爲家人做早餐”爲情境,繼續嘗試製作不同種類的漢堡或其他小食品,在進一步體驗自己動手製作的快樂同時,體會家人間互相關心的溫暖親情。
活動反思:
從整節活動來看,我能夠將目標層層分解、內容環環深入、較好地達成了教學效果。就本活動的執教過程,反思有以下幾個特點:
1.遊戲情境的創設與運用,引發了幼兒思維的主動參與。
活動中,我創設了“小熊漢堡店”的情境,請幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過認食材、看示範、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗證等環節,以遊戲化爲主要方法,以做漢堡爲情境主線,引發了幼兒積極的參與和主動的思維,達到了激發主動學習的目的。
2.示範在前、操作在後,爲幼兒良好的操作習慣奠定基礎。
結合小班幼兒好模仿的特點,我通過示範在先的方式,使幼兒在明確製作方法的同時,強調了良好的操作常規,如“溼巾擦手”“用完叉子放回”等,爲幼兒操作中良好的常規奠定了基礎。
3.多種方式的驗證,培養了幼兒嚴謹的科學態度。
學前的科學活動重在啓蒙,驗證是非常重要的環節,有利於幼兒形成嚴謹的科學態度。本次活動中,從“排除干擾找食材”的自我判斷,到“與課件對比”的自我驗證,再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗證等多種方式,我引領幼兒運用多種方式驗證和發現操作中的問題並及時修正,達到了引導幼兒逐漸形成嚴謹科學態度的初衷。
幼兒園小班數學活動教案 篇3
活動目標:
1、知道物體有長有短。
2、學習比較長短的方法,並能比較物體的長短。
3、體驗學習數學活動的快樂。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點:
學習比較長短的方法,並能比較物體的長短。
活動準備:
手工製作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。
活動過程:
一、導入
教師以故事導入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶着它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什麼有趣的東西啊?)
二、知道物體有長有短,學會比較長短
1、利用故事中出現的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短。
2、通過談話法,引導幼兒說出生活中還有什麼長短不一的物體,進一步鞏固知識,知道物體有長有短。
3、通過觀察、談話等方法,讓幼兒學會比較長短。
4、教師總結。
知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊。
活動延伸:
教師帶幼兒到戶外發現還有什麼長短不一的物體。
課後反思:
整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,並幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關於“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、遊戲中結束,整體感覺孩子們能儘快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。
幼兒園小班數學活動教案 篇4
活動目標:
1.使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述空間位置。
2.進行20以內的唱數。
重點難點:
進行20以內的點數。
活動準備:
1.《我的數學》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程:
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的遊戲。
1.一部分幼兒當獵人,閉上眼睛,從1數到20,其他人幫忙一起數,並監督獵人,不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好,獵人數到20後,就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其餘幼兒不能說出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時,用力拍手;遠離目標時,輕輕拍手。
二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在櫃子後面”,“藏在抽屜裏面”......
三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁,分別將桌子下面的東西圈起來,把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結束。
活動反思:
本次活動效果是挺好的,我在進行本次活動的環節上設置了一些角色扮演,孩子們都特別感興趣,踊躍參與到了其中,這一點我感到非常高興,但由於小班幼兒年齡偏小,在進行20以內的點數和唱數的時候,不是很清楚,數到10以後就顯得有點陌生了。
其次,在進行使用“上下、裏外、前後”等方位詞描述的時候,幼兒也不是很清楚,大部分幼兒不能按照我的要求來進行描述。
幼兒園小班數學活動教案 篇5
活動目標
1.活動中學習用重疊、遊戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動中通過示範使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.培養幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數學活動的興趣。
活動準備
小兔子卡片4個,胡蘿蔔卡片3個,小猴子卡片3個.桃子卡片4個,粘貼工具,彩色畫筆,圖畫紙(各種材料人手一份),各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、引發興趣
1.教師出示小兔子和胡蘿蔔的圖片說:“我們的小兔子餓了,我們來給小兔子分胡蘿蔔吃好不好?”(好)
2.老師繼續說:“我們只能分給每一隻小兔子一個胡蘿蔔,小朋友看是小兔子多,還是胡蘿蔔多?”(小兔子多/胡蘿蔔多)
3.老師問:“你是怎麼知道的?那我們來分分看吧!看小朋友們說的對不對。”
4.老師在粘貼板上示範:將小兔子卡片逐個放在貼板上,讓幼兒注意老師是怎麼擺放小兔子卡片的(手的動作從左至右)然後將胡蘿蔔逐個放在小兔子上面,每放一個說一聲:“給你一個胡蘿蔔。”並讓幼兒注意教師手動作的方向,問幼兒小兔子和胡蘿蔔哪個多,哪個少?(小兔子多)
5.老師說:“小朋友們說的很對,那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿蔔啊?”(想)
二、操作體驗
1.教師將小兔子、胡蘿蔔卡片及粘貼工具分配給每個小朋友,並再次強調“每個小兔子分一個胡蘿蔔”,老師指導幼兒完成操作,並適當予以表揚。
2.老師繼續提問:“現在看老師手裏還有什麼啊?(小猴子和桃子)對了,小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了,小朋友們願不願意幫忙啊?(願意)好的,老師現在就把小猴子和桃子分給大家,小朋友們還知道怎麼分嗎?(知道,每一個小猴子一個桃)
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友,並再次強調,每個小猴子分一個桃子,指導幼兒完成操作,老師再做操作示範。
三、提出問題
老師回到前面,故作憂愁地說:“小朋友們分的非常棒,可是小朋友有沒有發現我們有一隻小兔子沒有分到胡蘿蔔啊?小兔子心裏很不開心呢!而且小猴子這裏還剩下一個桃子,大家都想要,這可怎麼辦呢?小朋友們給它們想想辦法好嗎?(好)
四、引導幼兒提出一些解決問題的方法繼續活動
1.給小兔子再畫一個胡蘿蔔,然後再畫一隻小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃(有的小朋友說小兔子不吃桃子,老師作出一些新穎的引導:老師養的小兔子就可以吃桃子,不光愛吃桃子,小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃,並引導小朋友去探索實踐,家裏有小兔子的可以回去試一試,回來和小朋友進行交流談論)。
3.通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。
五、遊戲活動
1.將畫筆和圖畫紙發給小朋友,請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西(老師可以舉一些實例來啓發小朋友)。
2.將小朋友分成兩組(所有單數組老師可以參與配合),其中一組分給動物頭飾,另一組小朋友通過抽籤(將小動物頭像畫到紙上,請小朋友抽一張)把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物,這樣每個小動物都能收到一個禮物,再次強化一一對應的方法,然後交換角色再玩遊戲,讓小朋友們都能得到歡樂。
幼兒園小班數學活動教案 篇6
設計意圖:
小班的幼兒年齡一般都在3歲多,而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段,他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和遊戲來完成。遊戲是幼兒園教學的靈魂,更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況,讓幼兒在有趣的遊戲及幼兒自己動手操作中體驗點數的樂趣,初步學習手口一致地點數3以內的數量物。
活動目標:
1、初步學習手口一致的點數3以內的物品數量。
2、引導幼兒說出總數。
3、感受點數活動帶來的快樂。
活動重、難點:
活動重點:學習手口一致的點數3以內的物品數量。
活動難點:學習手口一致的點數3以內的物品數量,並說出總數。
活動準備:
圖片若干:師:3只小狗(人手一份) 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒:3只小狗(人手一份)3只小鴨子(人手一份) 3只小雞(人手一份)活動過程:
一、遊戲導入:(手指遊戲,激發幼兒學習的興趣)遊戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律。
"1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,變變變,變成小兔子,蹦呀跳呀,蹦呀跳呀。3根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。"基本部分:利用直觀形象的教具,感知3以內的數量。
二、學習3的點數。
1.初步學習點數3以內的物品數量。
師:剛纔小朋友用小手變變變了,現在老師用小手給小朋友變個魔術。
出示圖片,小朋友們,你們看這是什麼?幼兒:是一座山坡。
師:山坡上可以種什麼?
幼兒:種樹(種花、種草等)。
師小結:山坡上可以種這麼多東西,我們一起去幫忙吧。
2.出示小狗圖片師:"汪汪汪","汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦,這是誰來了?(是小狗)師:哦,原來是小狗啊,我們一起來數一數一共有幾隻小狗?
請你伸出手指頭,跟我一起數一數。
師幼共同數數,並說出總數,同時認識"3"這個數字。(幼兒點數自己的那份)點數完畢後,請個別幼兒數一數,驗證學習情況。
3.出示小鴨子圖片師:"嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦,這又是誰啊?(小鴨子)師:小鴨子啊,那我們來數一數有幾隻小鴨子好不好?(好)請你伸出手指頭,我們一起數一數。
師幼共同數數,並說出總數,同時認識"3"這個數字。
4.出示小雞圖片師:"唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我,讓我和你們一起去吧。咦,這又是誰呢?(是小雞)師:小雞,那我們也來數一數有幾隻小雞好不好?這次我請一位小朋友來試一試,誰想來?
師幼共同數數,並說出總數,再一次認識"3"這個數字。
三、一起去種樹。(練習點數3以內的物品數量)1.點數動物師:小朋友們,今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡,我們把它們帶在身上吧,一邊數,一邊拿。(請幼兒點數)2.開車去山坡。
師:好了,現在我們坐車去山坡吧,請小朋友坐好了,老師要開車了。
嗚嗚嗚,去種樹嘍,紅燈,剎車。
師:看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來,我們一起數一數。
(請幼兒來點數)綠燈了,請小朋友坐好了,我們要走了。
3.到達山坡。
師:現在開始吧,我們先把樹種上吧,種完後請幼兒點數有幾棵。
依次是花、小草。(這中間可以由幼兒來決定順序)全部完畢後,請幼兒一起來再數一數。
四、結束活動師:我們在山坡上種上了樹、花、草。現在變漂亮了沒有啊?(漂亮了)小狗跑到山坡上玩兒去了,數一數有幾隻小狗?(三隻)那我們帶着小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
師帶幼兒一起自然地離開教室。
活動延伸:
在操作區中投入山坡的圖片,並準備樹、花、草,請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡,並且進行點數。同時自己設計帶有圖案的點卡,請幼兒在操作區中進行點數活動。
幼兒園小班數學活動教案 篇7
活動目標:
1.比較大和小,根據紙盒的特徵進行分類和配對。
2.體驗動手操作的快樂。
3.培養觀察和動手能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
活動準備:
與幼兒人數相等的鞋盒,大小各半,將大小配對的兩隻鞋盒用相同的包裝紙包裝:一隻特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若:一大一小兩隻塑料筐;自制示意網兩張;音樂《大雨和小雨》。
活動過程:
一、魔術導入,認識紙盒一家,兩兩對應區分大小
1.教師變出一大一小兩個盒子,請幼兒觀察。師:(1)這兩個盒子一樣嗎?哪裏一樣?哪裏不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?爲什麼?
2.幼兒每人取一個紙盒,盒子包裝相同的兩人組成一組,分組比較,區分大小。
(1)根據相同的包裝特徵兩兩分組。師:找一找,哪兩個是一家人,一家人坐在一起。
(2)比較相同圖案的紙盒。區分大小。師:比一比,誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?
(3)加深幼兒對大小的認識。師:請紙盒媽媽們一起打個招呼,請紙盒寶寶們也相互親一親。
(4)將小紙盒放進大紙盒裏。再次比較。師:紙盒寶寶要玩捉迷藏的遊戲呢,快把紙盒寶寶藏到紙盒**的懷裏去。
二、情境遊戲,根據物體的大小特徵進行分類和配對
1.遊戲一:運果果。教師扮紙盒爺爺,拖來一個大盒子,裏面裝滿大小不同的球。
(1)師:嗨喲嗨喲,我是紙盒爺爺,今年我的果園大豐收,收了好多果子,可是我年紀大了,沒力氣了,想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。
(2)師:大小不同的果子,應該怎麼運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片裏了,請你們看一看,說一說。
出示圖一,請幼兒看圖說出要求,並根據要求操作:用大紙盒裝大果子,小紙盒裝小果子;將大果子放進大筐子,小果子放進小筐子,
2.遊戲二:吃餅乾。出示大小不同的兩種雪花片。師:紙盒爺爺爲了感謝你們,給你們準備了餅乾。誰吃大餅乾?誰吃小餅乾?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖裏了,你們看一看就明白了。
出示圖二,幼兒看圖操作:大紙盒裏放兩片大雪花積木,小紙盒裏放兩片小雪花積木。完成後,師生一起檢查操作結果。
三、拓展延伸,體驗樂趣
1.紙盒來唱歌。師:紙盒媽媽和寶寶都吃飽了,今天真開心,我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教師指揮,幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒,表演大雨和小雨。)
2.送紙盒回家。
活動反思:
鞋盒是生活中常見的物品,輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具,常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子,孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。爲幫助孩子們學會區分大小,並按照物體的特徵配對,我藉助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體,在遊戲的情境中讓幼兒反覆操作、比較、分類、配對,感知物體的大小及數量。
在最初設計這節活動時,我用兩隻紙盒和孩子們一起操作,採取“教師示範、幼兒操作”的教學方法,孩子們操作的正確率很高,但是在後續的其他活動中卻發現,孩子們並沒有真正理解和掌握如何區分大小,如何根據大小不同進行分類和配對。於是,我重新反思自己的教學過程,發現原先設計的每個環節都是教師帶着孩子走,缺少讓孩子自己思考、主動發現的過程。導致孩子們在活動中“會做”,其實並沒有真正“學會”。
於是,我重新修改活動方案,每一個環節都讓孩子“學習在先”。在第一個環節,我出示兩個盒子,讓幼兒自己觀察尋找到答案後再進行操作,將大、小盒子配對。接下來的環節,我採用作業單的形式,將操作要求用圖示展示,讓幼兒自己看圖理解要求,並進行操作。
對小班的孩子用圖示的方法進行示範是一個嘗試,也是一次挑戰。有部分教師認爲,直接用語言提示可能會比圖示更節省時間,但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程,同樣也是學習的過程。爲便於小班的孩子看懂圖示,我儘量使用實物照片,活動中始終遵循“先學後教、以學定教、以教導學”的教育原則,每個環節都讓幼兒先行探索、理解,教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明,孩子們通過自己的主動學習,才能真正“學會”。
小百科:紙盒是一個立體的造型,它是由若干個組成的面的移動、堆積、摺疊、包圍而成的多面形體構成的。立體構成中的面在空間中起分割空間的作用,對不同部位的面加以切割、旋轉、摺疊,所得到的面就有不同的情感體現。紙盒展示面的構成關係要注意展示面、側面、頂部與底部的銜接關係,以及包裝信息元素的設置。
幼兒園小班數學活動教案 篇8
活動目標:
1.理解統計圖表的含義,正確感受5以內的數量。
2.能完整表述自己來園的方式。
3.喜歡參加集體活動,體驗其中的樂趣。
活動準備:
1.以內的大點卡一套,5以內的小點卡人手一套;5
2.一張大的統計圖表;
3.彩色磁石(事先貼上幼兒的個人小標記)若干;
4.一段活潑歡快的音樂,錄音機一臺。
活動過程:
一、聽音樂開汽車進場。師:小朋友們,我們開着汽車去上幼兒園吧!
二、談話活動:提問:今天早上你是怎麼到幼兒園來的?
三、師生共同完成統計圖表的製作並感知5以內的數量。
1.出示空白的統計圖表,向幼兒介紹圖表的含義。
2.引導幼兒按照自己的來園方式把磁石放在相應的格子裏。
3.請統計每種方式來園的人數並匹配相應的點卡。
四、遊戲活動:我是這樣來幼兒園的。
藉助音樂,小朋友用動作表現自己的來園方式。
來園方式(文字+圖示)人數(用擺放磁石來表示)總數
公共汽車
自行車(包括電動自行車)
小轎車
摩托車
步行
……
幼兒園小班數學活動教案 篇9
設計意圖:
小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢,常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點,從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標:
1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。
2、能在周圍環境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀察力和想象力。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備:
1、活動室佈置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,箱子,箱子裏有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創設情境,認識圓形物品。
師:(用神祕的口氣加眼神)仔細聽,這是什麼聲音?師敲擊小鼓。
幼兒:小鼓聲。
師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什麼樣子?
幼兒:圓形。
師:來摸一摸,有什麼感覺?
師:請小朋友沿着小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圓圓的,滑滑的。
幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。
師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。
(引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什麼?
幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發現。
四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特徵。
五、進一步感知圓形的特徵
1、出示貼着幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
六、實踐操作,添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什麼嗎?老師給小朋友變個魔術看看。
一個圓形變變變變出大太陽,兩個圓形變變變變出可愛的小雞,三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、爲幼兒準備一些畫有圓形的紙,啓發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的.圓形變成的圖形,激發幼兒的想象。
七、延伸:
小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。
幼兒園小班數學活動教案 篇10
活動目標:
1、複習裏外、前後、上下,能夠按數取物。
2、複習5以內的數量關係、區分顏色、大小,進行10以內點數。
3、樂意參與集體活動,體驗遊戲活動的樂趣。
活動準備:
1、大白蘿蔔人手2個,小紅蘿蔔人手3個,人手一個操作筐
2、兔媽媽家的場景:沙發、牀、櫃子等
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,畫有數字1-10的蘿蔔個一張
活動過程:
一、通過遊戲活動,複習裏外、前後、上下,能夠按數取物。
師:小朋友們,聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿蔔都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽,把蘿蔔都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿蔔和3個小紅蘿蔔。
師:你是在哪裏找到蘿蔔的?(沙發上、沙發下、椅子前、椅子後,櫃子裏、櫃子外)
二、通過操作活動,複習5以內的數量關係、區分顏色、大小排序。
師:蘿蔔被老鼠弄的亂七八糟,現在終於被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這麼多蘿蔔,我們一下子吃不掉,浪費就不好了,讓我們把蘿蔔都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作,感知顏色與大小,能按數取物
師:請小朋友先拿一個大的白蘿蔔放在冰箱的第一個格子裏。現在冰箱裏有幾個蘿蔔?(1個)
師:請小朋友再拿一個大的白蘿蔔放在冰箱的第一個格子裏。現在冰箱裏有幾個蘿蔔?(2個)
師:請小朋友拿三個小的紅蘿蔔放在冰箱的第二個格子裏。
2、目測5以內數量現在冰箱裏有幾個蘿蔔?(5個)有幾個白蘿蔔?(2個)有幾個紅蘿蔔?(3個)有幾個大蘿蔔?(2個)有幾個小蘿蔔?(3個)白蘿蔔多還是紅蘿蔔多?(紅蘿蔔多)差幾個白蘿蔔就和紅蘿蔔一樣多?(1個)
3、認識複習阿拉伯數字1―10
師:蘿蔔寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩個遊戲。你們看地上有多少蘿蔔呀?我們一起來數一數。
(師幼一同點數一共有10個蘿蔔,若干帶有數字1―10的蘿蔔卡片,每個數字有3―4個)
現在請小朋友找到寫有數字2的蘿蔔,看誰的小眼睛又亮又準,
(遊戲玩3―4次,每次數字不同,要求站到5位小朋友後,就必須去找其他相同數字的蘿蔔)。
三、結束活動:兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動結束)
幼兒園小班數學活動教案 篇11
活動目標:
通過遊戲,鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握,能正確講述其名稱、特徵。
能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
重點及難點:
通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。
活動準備:
大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六隻(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數的3倍);餅乾盒人手一份(裏面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個,反面分別是4個小正方形、2個三角形。
活動過程:
(一)老師帶領幼兒進入場地,圍坐於小魚周圍。
(二)抓小魚
1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子裏。
要求:圖形一樣。
2、師生共同檢查。
(三)喂小貓吃魚
1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別餵給對應的小魚吃。
要求:圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
(四)摸餅乾
1、幼兒自由摸餅乾。
2、根據要求摸餅乾。
規則:眼睛閉好,通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
(五)延伸活動
出示兩個大正方形(兩塊魔術餅乾),告訴幼兒它會變的,可以變成什麼形狀的餅乾,讓幼兒在區角活動中去探索。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園小班數學活動教案 篇12
活動目標:
1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。
2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。
3、養成大聲講述操作的習慣。活動準備:排隊標記圖,小動物和相匹配的食物圖片,瓶子與蓋子若干。
活動過程:
一、複習排隊標記
小朋友們,這是什麼呀?對了,這是排隊標記圖,排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了,應該在哪裏排隊呢,對,要從紅旗後面開始排,排在紅線上面,一個跟着一個排。
二、給小狗吃骨頭
教師:小狗出來玩啦,狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去,小狗遇上了難題,我們不會排隊怎麼辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。
示範小狗在排隊標記圖上排隊
教師:小朋友們,小狗排好了隊,在外面玩得很開心,一會兒後,它們肚子餓了,我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一隻小狗吃一根骨頭,一起來分一分。
示範一一對應地給小狗分骨頭
教師:咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有,一隻小狗沒有骨頭吃,那是小狗多還是骨頭多?
引導幼兒說出一隻小狗吃一根骨頭,一隻小狗吃一根骨頭,一隻小狗沒有骨頭,小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師:瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。教師:用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。
3、並列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
4、教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什麼辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出並列對應的方法。
四、活動結束
小狗謝謝你們幫它們排了隊,分了骨頭,謝謝你們,瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友,大家再見。
幼兒園小班數學活動教案 篇13
活動目標:
1、在遊戲中能給蘋果手口一致點數,並能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特徵,用身體語言表達出大和小。
3、在遊戲中能禮貌待人,學會分享。
活動準備:
1、大的紅蘋果15個 ,小的紅蘋果15個; 大的綠蘋果15個,小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個,小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。
3、小刺蝟的頭飾1個。
活動過程:
1、導入部分
T: 我是程老師,小朋友們好!今天我來跟你們一起做遊戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩,好不好啊?我請你猜猜他是誰?他的身體小小的,背上都是刺。是誰啊?(小刺蝟)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果
T: 馬上就要過冬了,小刺蝟要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園,我們一起幫小刺蝟摘蘋果,你們願意嗎?”
3、數蘋果
T: 我摘了很多蘋果!我們一起來數一數吧!先數我摘的蘋果。看看我是怎麼數的(一個一個放在椅子上數,示範手口一致點數)一共摘了4個蘋果。你們也來數數看。待會小刺蝟會來問你的。(老師個別指導)
T: 請你告訴別的小朋友,你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數數看。)
T: 現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)
4、 區分蘋果的種類並分類擺放
T: 那你們看看這四個蘋果長的哪裏不一樣嗎?(引導幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什麼不一樣嗎?一個是大大的,一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果,把四個蘋果放在手上。)
T: 我們把摘到的蘋果放在籮筐裏送給小刺蝟吧。我們來看看這些籮筐是什麼樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)
T: (出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪裏呢?(請幼兒上來放蘋果,同樣出示另外三個蘋果,讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放,然後再請小朋友來放)
T: 我請四個小朋友來檢查一下,小朋友放的對不對?
5、 結束活動
T: 有了這麼多的蘋果,小刺蝟不愁冬天沒的吃了,他真開心,他說“我們一起唱首歌吧!”
幼兒園小班數學活動教案 篇14
目標:
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
準備:
1、圖譜
A:大小不同的紫色三角形
B:大小相同,顏色不同的圓
C:顏色不同的半圓和正方形
D:顏色不同的蘋果和茄子
2、圖形若干
3、幼兒用書《下面應該排什麼》
4、水彩筆
過程:
一、 直接引題
1、(出示圖譜A)上面有什麼?它們有什麼不同?(三角形,大小不同)
2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎麼排隊的?
3、請你告訴我下面應該排什麼?(幼兒說,師演示)
二、 進一步學習排序
1、(出示圖譜B)請你看看這組圖譜,它們有什麼不一樣?
2、是按什麼順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?爲什麼
4、小結:我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示圖譜C):請你們告訴我,它們是怎麼排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?爲什麼?
7、(出示圖譜D):請你看看這張圖譜是按什麼順序排的?
8、根據順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。
9、剛纔我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼?
三、 幼兒作業
1、 給你們準備了作業紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、 幼兒作業,師指導。
3、 教師批改作業並講評。
四、 排隊遊戲
1、 現在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,纔可以出去玩。
2、 請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、 帶幼兒出去做遊戲。
幼兒園小班數學活動教案 篇15
活動目的:
1、學習4的形成,知道3添上1就是4,點數4個以內物品。
2、認讀數字"4",瞭解其實際意義。
3、喜愛參加數學活動。
活動準備:
教具準備:
課件《4的形成》,"坐汽車",數字卡片。
學具準備:
"坐汽車",數字卡片。玩具汽車4輛;生活中含有數量4元素的物品若干。
活動過程:
一、預備活動
師幼互問好,走線,線上遊戲:一家人。
二、集體活動。
1、複習3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。
點擊出示2只小兔和數字和數字卡片"2",再添上1只小兔和數字卡片1,引導幼兒說出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,,在初示數字卡片3.
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。
創設情境:現在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔,會有幾隻小兔?鼓勵幼兒用學具探索4的形成,先擺3只小兔,找出對應的數字卡片,再添上一隻小兔,並找出其對應的數字卡片。然後點數一共有幾隻小兔,並用對應的數字卡片表示形成後的數量。
小結:3添上1就是4.
3、在生活中認識4的形成。
出示課件幻燈片《我會做》,幼兒練習4的形成。
出示課件幻燈片《你發現了嗎?》,幼兒在生活中找出4的形成。
4、認讀數字4,出示課件幻燈片《我會認》,引導幼兒說說數字4像什麼?
三、操作活動
幼兒操作學具"坐汽車"。操作生活中含有數量4元素的物品若干。
四、交流小結,收拾學具。
幼兒園小班數學活動教案 篇16
活動目標:
1、讓幼兒初步感知生活中的數。
2、通過各種遊戲培養幼兒動手、動口、動腦能力。
活動重難點:
讓幼兒知道數字寶寶和水果寶寶的數量一一對應的關係。
活動準備:
1遊戲
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。
﹙2﹚手指遊戲、一隻猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,咬!
二隻猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!
三隻猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動作,邊伸手指頭﹚。
2活動開始:
師:﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3,這些數就在我們身上,在我們的教室裏,在我們玩具中,我們不僅要會讀數,而且要認識數,以後逐步學會寫數。
﹙2﹚引導幼兒數數老師有幾個鼻子?有幾張嘴巴?幼兒邊說,師一邊出示數字卡片1。
幼兒再數數老師有幾隻眼睛?幾個耳朵?幼兒邊說,師一邊出示數字卡片2。
繼續引導幼兒數數教室裏有幾張獎狀?幼兒邊說,師一邊出示數字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察,1、2、3這3個數的長相不是一樣的,說一說它們各自的特點,
1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。
師:﹙4﹚新年快到了,老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶,送給你們,喜歡嗎?
老師說出水果的名稱和數量,幼兒將水果的數量粘貼在相應的數字下面;反之根據水果的數量粘貼相應的數字。﹙貼對了,發給小紅花給予獎勵﹚。
3:活動結束:
﹙1﹚師幼一起跳數字舞,一個小孩手摸地,二個小孩顛顛腳,三個小孩轉又轉……
(2)小朋友回家以後數數你家裏有幾頭豬?幾隻羊?幾隻雞?明天講給老師和小朋友們聽聽,好嗎?
幼兒園小班數學活動教案 篇17
活動目標:
1.初步認識和區別正方形、三角形和圓形
2.培養幼兒參與活動的積極性
活動準備:
紙製小路、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個 。
活動過程:
一、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的房子破了,請老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對老師說謝謝。
二、出示圖片,提問:
師:真漂亮的房子啊!你們看,老師把房子的大門蓋成什麼形狀的啊?
師:真聰明!那這間房子的身體是什麼形狀的啊?
師:又猜對了,那我還想問問你們這間房子的屋頂是什麼形狀的啊?
師:小朋友真聰明,全部都答對了,而且我們的圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門。
認識各種形狀
教學目標:
1.複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。 教學準備:圖片、小白兔頭飾一個,內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個 。
教學過程 :
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林裏颳起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”於是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2.出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什麼形狀的?幼兒:三角形 師:房身呢? 幼兒:正方形
師:門又是什麼形狀呢?幼兒:圓形
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、複習圖形
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友複習這些圖形。
1. 出示“魔術箱”
幼兒園小班數學活動教案 篇18
活動目的:
1、引導幼兒在搓湯圓、吃湯圓等活動中感知5以內物體的數量關係,學習理解1和許多;
2、讓幼兒知道冬至節搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗,並喜歡參與這一活動。
活動準備:
1、動前引導幼兒觀察、瞭解冬至時節閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。
2、搓湯圓用的米團若干,幼兒人手一塊墊板、一把塑料小刀、一個小碟子、一塊溼手巾、一付小袖套和小圍兜。
3、把活動室佈置成家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌上搓湯圓、吃湯圓),在餐桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上一束小花。
活動過程:
一、引入活動
1、談話:瞧,我們的家佈置得多漂亮呀!冬至快到了,今天老師要和你們一起來搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓,過個快樂的冬至節,大家開心嗎?
2、檢查幼兒的小手是否洗乾淨,並幫助幼兒套上袖套、繫好圍兜。
二、搓湯圓
(一)師操作示範
1、出示大米團,告訴幼兒這是一塊米團,老師要變個魔術,把它變成許多小米團。
2、師示範將米團搓長、切成許多小米團。示範時結合語言提示,引導幼兒觀察米團的變化,並說出來。如:搓呀搓,搓呀搓,米團變成什麼樣了?(變長了、變瘦了)切呀切,切呀切,大米團變成許多小米團。
3、示範、講解搓湯圓的方法,並啓發幼兒逐一點數,看看老師搓了幾個湯圓。
(二)幼兒動手搓湯圓
1、師提出活動要求:
①老師這裏有許多的小米團,等會兒每個小朋友都可以自己來取一份。
②搓湯圓時要注意衛生,不可用小手抓頭髮、挖鼻孔或抓其他髒東西,手髒了可用溼手巾擦一擦。
③數一數、比一比,看看誰搓的湯圓多。
2、觀察幼兒活動情況,並進行適時的指導。
①提醒幼兒可以先把米團分成幾塊小米團,再用小米團搓成小湯圓。
②可以邊搓邊數,看看自己搓了幾個湯圓。
③啓發幼兒與同伴交流以下,看看各自搓的湯圓有什麼不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的湯圓多。
3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,並協助老師收拾一下工具、材料,然後將小手洗乾淨。
三、煮湯圓
輕聲播放《賣湯圓》的歌曲,讓幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,並進行自由交流,體驗成功的喜悅。
四、吃湯圓
師與幼兒一起圍坐在漂亮的餐桌前吃湯圓,仔細品嚐湯圓的味道,交流一下各自的感覺。並通過談話向幼兒介紹閩南地區冬至節的一些習俗,告訴幼兒老師爲能吃上小朋友自己動手製作的湯圓感到驕傲和自豪。
幼兒園小班數學活動教案 篇19
活動目標:
1.樂意參與集體活動,在遊戲中本驗數學活動的樂趣。
2.學會手口一致有序地點數5以內的數量物,並說出總數。
活動準備:
1.知識經驗:幼兒認識了數字1—5,幼兒有初步的點數經驗。
2.物質材料:小老鼠頭飾,大籃子6個,小籃子30個,蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個,繪有不同數量蛋的卡片30張,“倉庫”3座,大黑板一塊,1—5的數字卡片。
活動過程:
1.“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。
(1)自由撿蛋。要求:撿一個數一個;撿的蛋應和籃子上的數字一致。
(2)提問:你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數,並把蛋盤的每個洞洞都填滿。
2.“數蛋” ——學習有序點數5以內的數量物。
(1)集中點數:盤裏的蛋有幾個,一邊點一邊數。
(2)引導思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數來數去,怎麼也數不清,誰來幫幫我?
(3)師幼交流:發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。
(4)引導思考:我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎麼數呢?
(5)師幼討論、交流,發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數;圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數,不重複數。
(6)小結:不管蛋怎麼排,有序地數數可以避免數錯。
3.遊戲:《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。
(1)教師介紹玩法、規則:當聽到“睡着了”時,小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩遊戲“小老鼠偷蛋”,啓發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進一步鞏固手口一致的點數方法。
4.遊戲:《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。
(1)送蛋:請幼兒將蛋盤裏的蛋數一數,並送到相應數字的倉庫裏。
(2)幼兒點數卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫裏。
(3)小結:不管蛋怎麼排——緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在後面的,或者裝在不一樣形狀的盤子裏的,小朋友都能將它們有序地數清楚,並放在相應的倉庫裏。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!
幼兒園小班數學活動教案 篇20
活動目標:
1.喜歡參加計數的數學遊戲, 會根據要求進行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量,能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以內的數量並初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4裏面有4個1。
活動準備:
經驗準備:幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。
物質準備:數字卡片1 一4, 4張數字1的卡片,紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動過程:
1.小雞練本領:多種感官感知3以內的數。
教師當雞媽媽,幼兒扮作小雞玩遊戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應動作:發出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數字卡,請幼兒捉相應數量的蟲子,再互相檢查操作結果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡4,並小結:3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量,在每種顏色小蟲下面擺上數卡,表示其數量, 理解4 裏面有4 個1 , 4 個1 合起來是4 。
4.小雞運食物回家,感知4以內數的等量集合。
每隻小雞自願取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什麼食物,有幾條蟲子,可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室裏佈置四座房子,小雞說一說每座房子上的數字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數量,分別將食物送回相應數字的房子裏,要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。
幼兒園小班數學活動教案 篇21
活動目標:
1、練習手口一致地點數1、2、3、4讓幼兒瞭解最後一個數代表所數物體的總數。
2、會按數取物或按物取數,發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
活動準備:
1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐狸、小熊的電腦課件。
(圖片、幻燈片、展示儀均可)
2、小鳥、小狐狸、小熊,長頸鹿頭飾若干。
3、木珠,糖紙若干
活動過程:
1、小朋友用食指點數並回答以下問題;
師:今天森林裏的大數爺爺要過100歲的生日啦!請來了許多小動物,你們看都有誰呀?(小鳥、長頸鹿、小狐狸、小熊)
(1)有幾隻小鳥(點數)
(2)有幾隻長頸鹿
(3)有幾隻小狐狸
(4)有幾隻小熊
2、遊戲 :包糖
(1)把木珠當糖,做包糖遊戲
師:請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺,祝賀樹爺爺生日快樂。(包好以後放在桌子上,請幼兒相互點數)。
3、音樂遊戲:
幼兒帶上頭飾配上數字卡表演唱歌(生日快樂歌)。
可交換頭飾,遊戲重新開始。
活動延伸:
請小朋友找一找教室裏哪些東西數量是4。
教師課前用報紙包好糖,木珠,玩具放在玩具架上或角落裏,請小朋友找一找你發現了什麼,並數一數物體的數量。