精選幼兒園社會教案模板集合10篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園社會教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

（一）內容簡介

貓媽媽又生了五隻小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田擔心媽媽不喜歡自己，產生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎？又發生了什麼事情讓野田成爲好孩子、好哥哥呢？讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧！

（二）主題分析

故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最後成爲弟弟妹妹保護者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友，學會關心、幫助弱者。

（三）情節分析“媽媽生弟弟妹妹啦！我要當哥哥啦！”這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結：有了弟弟妹妹，媽媽還會喜歡我嗎？故事在矛盾的糾結中開始了。

野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住爲他們捏了一把汗。

驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險，讀者的心也隨之懸在半空：怎麼辦？野田會來幫助他們嗎？

弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔起照顧弟弟妹妹的責任。最後，野田成長爲好孩子、好哥哥，他發現媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結局也是團圓美好的。

（四）角色分析野田成爲哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也爲弟弟妹妹的出生而高興。那什麼使他表情發生變化的呢？

他看到媽媽忙着照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的“不快樂”。野田的笑容怎樣纔會回來呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最後，他和弟弟妹妹都經歷了磨難，他終於擔當起了做哥哥的責任，媽媽也表揚他說：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”這讓他舒心、開懷地大笑，原來當哥哥也很有趣啊！

外表再陽光的孩子也會出現不良的情緒、陰暗的心理。故事裏，野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，這也可能是每個孩子都會經歷的成長磨難吧。

（五）圖畫分析故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實的手法描繪了自然景色，好像故事就發生在孩子們的身邊。畫面構圖簡單明瞭、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，並能讓讀者比較容易理解故事情節。

畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，瞭解其情緒和心理變化。最後，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽光裏，讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。

（六）語言分析故事中運用了比較多的對話，不但刻畫了人物的心理活動，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的煩惱、難過、快樂等情緒“我”也可能會有。幼兒可以通過模仿對話，用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演，並理解詞義。故事結尾“做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進行模仿練習。

（一）活動設計1

1、設計思路

野田的故事，也可能發生在許多幼兒身上，因爲生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢？在讀完故事後，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啓迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起遊戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。

2、活動目標（1）觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。

（2）嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。

3、活動準備PPT課件

幼兒人手一本圖畫書

錄像：小班幼兒生活片段紙、筆

4、活動過程（1）升班儀式，引起興趣

①幼兒歌唱《升班歌》。

②談話：

一我們升班啦，現在是我們幼兒園裏最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎？爲什麼呢？（幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。）

（2）閱讀圖書，理解故事

①出示封面：

一有隻小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎？

一你從畫面哪看出來野田不快樂呢？（引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。）

一故事裏的小貓到底是怎麼想的呢？又會發生什麼事情呢？我們一起來看圖畫書。

②出示第1～3頁：

一貓媽媽生了五隻小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

一野田爲什麼會不高興呢？他心裏是怎麼想的？貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎？

③出示第4頁：

一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步！”

一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎？（幼兒大膽猜想。）④自主閱讀（幼兒人手一本圖畫書）：

一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什麼事情？他是怎麼想的？又是怎麼做的？

一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。

一野田願意帶弟弟妹妹出去玩嗎？

一弟弟妹妹遇到危險了嗎？哪裏可以看出來呢？

一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢？

一弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎？從哪裏可以看出他們害怕的樣子？（引導幼兒描述小貓們的動作和表情。）

一猜猜他們可能會對野田說什麼呢？野田是怎麼做的？

一大灰狼要吃小貓，野田怎麼辦？

一過不了獨木橋，小貓害怕嗎？野田又會怎麼做呢？

一這時候，野田是怎麼做的？你從哪裏看出來的？野田心裏又是怎麼想的呢？

一故事結束的時候，野田開心嗎？爲什麼？

小結：野田發現媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。

（3）觀看視頻，情景體驗

一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園，也會遇到許多困難，你願意幫助他們嗎？

一（觀看視頻：幼兒剛入園哭鬧、走路不穩、不會穿衣、不會吃飯等。）許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧，爲什麼會這樣呢？你有什麼辦法讓他們高興呢？

一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎麼做？

一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎麼做？

一弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什麼好主意幫助他們呢？

小結：這些真是好辦法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）！

（4）選擇任務，分組完成

①幼兒分組，選擇上述某一情景內容作爲任務，討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書。

②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。

⑧統計：哪組的好辦法最多。

（二）活動設計2

1、設計思路

升入大班，幼兒都爲自己成爲哥哥姐姐而自豪，都願意帶領弟弟妹妹進行活動。但是究竟怎樣做纔是一個有愛心、有責任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼兒可能並不知曉。

幼兒園的“大帶小”活動，讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定“大帶小”計劃，增加任務意識，嘗試按照計劃完成任務。

2、活動目標（1）討論“大帶小”活動，設計參觀路線，嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

（2）帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗當哥哥姐姐的責任感。

3、活動準備

記錄工具：紙、筆等

事先聯繫小班，預約活動時間，做好安排幼兒．園簡易地圖

4、活動過程（1）導入：回憶故事

一（出示圖畫書。）還記得故事的名字嗎？故事講了什麼呢？

一野田是好哥哥嗎？爲什麼？

一你願意當哥哥姐姐嗎？小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你願意帶他們參觀幼兒園嗎？你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎？

（2）討論：大帶小

一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊！

一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什麼事情呢？說些什麼話呢？（引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。）

一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

一可以介紹幼兒園的設施，告訴他們活動室的名字以及可以在裏面做哪些事情。

一要保護好弟弟妹妹，不做危險的動作和事情。

（3）記錄：參觀路線

①出示幼兒園簡易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動室和教室，你都認識嗎？知道它們在哪裏嗎？

一請你設計一條“參觀線路”。（要求：能參觀到這些地方；不走重複路。）

②分組設計“參觀線路”。

一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

⑧交流討論，適當修正。

小結：按照設計的“參觀線路”，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂！

（4）實踐：參觀幼兒園

①參考流程：

A．互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問並知道弟弟妹妹的名字。

B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

C．安全提醒。

D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

②注意事項：

A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

B．提醒幼兒慢慢走。

（5）活動延伸

談話交流：一在“大帶小”活動中遇到了哪些事情？

一談談你是怎麼照顧弟弟妹妹、幫助他們的？

（三）活動拓展根據“幼兒園簡易地圖”，設計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

（四）閱讀區的活動1．表演區：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。

2．語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續閱讀，並鼓勵幼兒根據畫面豐富故事情節。

幼兒園社會教案 篇2

教案前言：

一般大人都不喜歡過夏季，夏季在我們大人的心中就是炎熱的代表，每天似乎總有流不完的汗水，但是在小孩子們的眼中，夏季是什麼樣子的呢？通過似遊戲可以開拓寶寶們的想象力，也可以使老師更加了解孩子們的心裏世界！

活動目的：

伴隨着夏天的腳步走進幼兒園，教師和孩子們一起創設以“夏天”爲主題的環境，充分發揮環境的教育功能，促進幼兒富有個性地健康發展的。

活動由來：

提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對於孩子們來說卻可能有着完全不同的感覺！孩子們從學習《夏天在哪裏？》的詩歌開始尋找身邊的夏天，再仔細觀察身邊的夏天，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的'呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池裏玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽着那麼多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！

活動過程：

1.欣賞並學習詩歌《夏天在哪裏？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節特徵。鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗，經過討論，孩子們總結出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調的屋子裏就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇着扇子我才能睡着，還有蚊子呢……

附：詩歌——《夏天在哪裏？》

夏天在哪裏？夏天在樹上，知了知知叫。

夏天在哪裏？夏天在池塘，荷花香味飄。

夏天在哪裏？夏天在頭上，戴頂小草帽。

2.和孩子們一起在室內、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助

幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達到措辭準確、押韻、優美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現出來、記錄下來。

3.與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創設主題互動牆飾《夏天在哪裏？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培養其語言表達能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。

附：幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪裏？》

夏天在哪裏？夏天在海里，小魚穿新衣。

夏天在哪裏？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪裏？夏天在臉上，要抹防曬霜。

夏天在哪裏？夏天在屋裏，空調很涼爽。

夏天在哪裏？夏天在池塘，荷花都開了。

夏天在哪裏？夏天在空中，雨後出彩虹……

在這一主題活動中，我們注重幼兒在語言表達能力上的發展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、複述故事、續編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天裏開放的美麗花朵；去製作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！

活動剖析：

1、本案例的教育價值

通過開展夏天在哪裏的主題活動，教師進一步走進孩子的內心世界，知道了孩子眼裏的夏天是什麼樣的，有什麼，夏天孩子最關心什麼。在活動中，孩子們自始至終是活動的主人，教師努力滿足孩子的發展需要，爲孩子們的發展搭建適宜的平臺。

2、本案例中環境促進幼兒發展的作用體現在

◆幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點和興趣點，貼近幼兒的生活，在學習、仿編《夏天在哪裏》的詩歌中，景、物的夏天特徵非常明顯。教師根據幼兒的需要創設了相應的互動式牆飾，每個幼兒都有機會、有能力參與詩歌的仿編和環境的創設。通過仿編、創設環境，每位幼兒都體驗了成功的快樂，建立了自信。

◆促進幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發展。在《夏天在哪裏》的主題活動中，教師引導幼兒仔細觀察夏天的特徵，體驗夏天最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的基礎上把自己的感受畫下來，貼在牆上，請同伴分享。在分享的過程中，教師又通過分析、比較，引導幼兒給畫分類，如分成夏天在家裏、公園裏、空中、水裏……邊分類，邊與幼兒協商分類後怎樣在牆上表現出來。

◆促進了幼兒綜合素質與能力的提高。本活動以“夏天”爲主線整合了多種教育資源，教師在第一次仿編後提出任務，幼兒學習興趣非常高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗到的都編到詩歌裏；教師順應幼兒的發展需要，採用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾牆飾等方式，較好地促進了幼兒綜合素質與能力的提高。

3、家長應如何參與這樣的活動？

首先，家長要以積極的態度迴應，瞭解教師的教育目的，瞭解仿編詩歌活動的意義步驟，與幼兒園保持一致的教育方法。

其次，帶幼兒觀察夏天，與幼兒一起收集有關夏天的信息。家長可引導孩子從最近的地方開始觀察，讓幼兒說出觀察對象的特徵、特點，讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩歌的句式說出來，並畫下來，然後把幼兒編的詩歌寫在畫上，或寫在另一張紙上(和孩子商量，尊重孩子的意願)。

在這一過程中，家長要尊重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什麼，怎麼畫，怎麼編，家長只起引導、搭橋的作用。當幼兒遇到困難想放棄時，家長可以適時“扶”一下，讓幼兒體驗成功的快樂。

幼兒園社會教案 篇3

設計意圖：

社會的發展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質財富日益增長的同時，同情、善良、關愛等品質卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內心的善良，從而激發他們主動關心、幫助他人的情感。

活動目標：

1、知道六一是小朋友的節日，在這一天全世界的小朋友都要過節。

2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節，從而激發幼兒去關心他們、幫助他們。

3、激發幼兒善良、博愛的情感。

活動準備：

1、佈置六一場景。

2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰爭、飢餓的兒童片段。

3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。

活動過程：

一、談話，引出主題。

1、提問：

（1）“今天我們要過六一節了，六一節是我們小朋友的節日，你們開心嗎？”

（2）“你的六一節想怎樣過？”（請幼兒談談自己的打算）

（3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”

2、小結：我們在一起開開心心過兒童節真幸福，但是你們知道嗎？在這個世界上還有許多小朋友因爲窮困、戰爭、飢餓而不能過上一個快樂的兒童節，你們想看看嗎？

二、播放錄像，激發幼兒的同情心，從而引發幼兒對他人的關心與幫助。

1、幼兒觀看錄像。

2、提問：

（1）錄像裏的小朋友怎麼了？（請幼兒自由討論）

（2）你們看了有什麼感覺？（請幼兒談談自己的感受。）

（3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？

（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）

3、觀看社會募捐的錄像。

小結：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦裏的小朋友。

4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什麼話？”

（1）先引導幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。

（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關心的話。

結束活動：

欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。

活動延伸：

考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1．通過講故事，知道自己的事情自己做。

2．通過自由遊戲操作，知道小手的用處很大。

3．體驗自己動手的快樂。

活動準備：

1．動畫故事《不愛用手的小河馬》

2．哭泣的小河馬圖片。

3．自己動手做的場景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子

活動過程：

一、通過講故事，知道自己的事情自己做。

1．出示圖片，講述故事

師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（教師出示圖片）

這是誰呀？（小河馬）

呀！小河馬哭了，爲什麼呢？（幼兒自由發揮想象）

好的，你們覺得小河馬是因爲這些事情才哭的，小河馬到底爲什麼哭的呢？我們一起來認真地觀看小河馬的故事吧！

2． 教師提問，幼兒回答

故事看完了，小河馬爲什麼哭呀？（不會吃飯）

嗯！小河馬不會自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）

小青蛙是怎麼幫助小河馬的？（餵它吃飯）

小青蛙來幫助小河馬了，可是爲什麼小河馬還是哭個不停呢？（因爲它喂的太慢了）

最後用了什麼辦法，小河馬纔不哭了？（自己動手吃飯）

3．教師小結

自己的自己要自己做！

二、通過自由遊戲操作，知道小手的用處很大。

1．展示場景，幼兒自由遊戲操作。

師：老師這裏有這麼多的遊戲需要小朋友們自己動手來做一做，你們想不想來試一試呢？（介紹遊戲場景）

2．提問，幼兒自由回答

師：小手除了能幫助我們做剛纔的遊戲，小手還能夠做什麼事情？請你先和旁邊的好朋友說一說。（幼兒自由回答）

呀！我們的小手原來還能幫助我們做這麼多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……

三、體驗自己動手的快樂。

我們的小手能做這麼多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎？我們一起來唱首幸福拍手歌吧！

幼兒園社會教案 篇5

【教材分析】

微笑，是世界通用的語言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》爲主果道，引導幼兒理解只要有愛心總會有辦法傳播快樂的道理。

在《微笑》這個溫情甜蜜的兒童故事裏，小蝸牛幾經波折，終於找到了給大家帶來快樂並讓自己也快樂起來的方法。故事角色多且個性鮮明，如有學問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯，幼兒容易理解、表現，而小蝸牛傳播快樂的方法內隱，幼兒理解起來相對困難。在教學活動中，教師可通過微笑牆、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。

故事中，主要角色小蝸牛的情結變化較大，教師可引導幼兒通過對小蝸牛動作、情緒的描述，如“低着頭，紅着臉，很不好意思”、“高興”、“難爲情”等，挖據小解牛情結變化的原因，瞭解小蝸牛的內心活動，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理

【活動目標】

1.理解故事內容，知道小動物給大家帶來快樂的方法。理解詞語“孤單”、“了不起”的含義

2.能用表情、動作、語言表現小動物爲他人帶去快樂的急切願望。

3懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。

【活動準備】

1．班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑牆”，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質發展課程·語言》CD。

2．幼兒有給朋友帶來快樂的經驗。

【活動建議】

1．請幼兒觀看課件“微笑牆”，感知微笑的力量。

教師出示課件“微笑牆”，請幼兒找找自己在哪裏、朋友在哪裏，引導幼兒初步瞭解微笑的力量。

提問：看到大家的笑臉，你心裏有什麼感受？ 小結：微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。

2．分段講述故事，引導幼兒初步瞭解小動物給同伴帶來快樂的方法。

（1）講述故事第1、2段，引導幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結。

提問：小動物用什麼方法給朋友們帶來了快樂？它們的心情怎樣？聽了大家的話，小蝸牛是怎麼想的？它的心情怎樣？

（2）講述故事第3、4段，引導幼兒瞭解小蝸牛的心情變化及其緣由。

提問：小蝸牛爲什麼要給大家寫信？把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？

3．請幼兒完整傾聽故事並觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。

提問：信上說了什麼？什麼時候會孤單？爲什麼要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛？ 小蝸牛什麼本領也沒有，爲什麼大家會誇它了不起？

小結：微笑是能給大家帶來力量和快樂的，只要有愛心，就可以給別人帶來

4．扮演角色，用語言、動作、表情表現小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰？它說了什麼？它的心裏會怎麼想？

啓發幼兒用語言、動作、表情表現小動物的特點和心理活動

5．請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗。

（1）組織幼兒交流，瞭解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎麼做才能給別人帶去快樂？

（2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂。

小結：快樂是可以分享的，把快樂送給別人，自己更快樂。

（3）播放公益廣告《微笑）》，引導幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。

【活動延伸】

請幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的，將自已的發現與大家分享。

附

微笑

在樹林裏，住着一羣大大小小的動物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小，大夥兒同樣相親相愛。

大象是這羣動物中個兒最大的，長得也是最高，而且大夥兒都覺得它挺有學

，因此都很樂意聽它的話。有一天，大象召集大夥兒來開會，討論怎樣把快樂帶給夥伴。大夥兒覺得這個主意挺好，於是各自開動腦，想着自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急，呢嘰喳喳地先發言：“只要我醒着，我願意爲期友們唱好聽的歌！”大象接着說：

“可可！只要我着，誰有千不動的活，我意幫助它！”刺的個ル雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我着哪兒有垃圾，我願意爲朋友們清掃道路。”小白兔也忙說：“只要我醒着，我願意爲朋友們送信傳消息。”小媽蟻呢，它也說：“只要我醒着，下大雨前我願意趕緊提醒朋友們快回家。”大家說得正熱，可誰也沒注意到這時小牛的心裏可着急了。是何！它除了整天揹着個沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什麼也千不了。它低着頭、紅着臉，很不好意思，輕輕地爬走了。

一天，一羣小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過時，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑着向小牛打招呼。一隻小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀。“小蝸牛聽了高興極了，心想：“對呀，我雖然沒有什麼本領但可以對友們微笑呀，讓大家感到快樂！”然後又一想，也不對呀：“朋友們各自有各自的事，都忙着呢，總不能讓大家放下手中的活，專門跑來看我微笑吧！”這事可真讓小牛爲難了一陣。它想啊想，突然有了一個好主意。它慢慢地往家

第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹林裏的每一位朋友裏爬去送去。朋友們拆開信，信的內容是一張畫。畫得是一隻正在甜甜微笑着的小蝸牛畫下面還有一行字：“當你覺得孤單或不快活的時候，請記住你的朋友小蝸牛正在對着你微笑呢！”朋友們都說：“小蝸牛真了不起！”因爲它把微笑送給了整個樹林。小蝸牛難爲情地說：“當我把快樂帶給朋友們的時候，我自己也很快樂呢

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幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1、知道果皮、紙屑應該放在垃圾箱內，養成不亂扔垃圾的好習慣。

2、有初步愛護環境的意識。

活動準備：

1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫。

2、玩具香蕉、糖果紙。

3、有關環境的圖片。PPT活動過程：

1、演說"逛公園"。

（今天天氣真好，有一隻小猴子到公園裏玩，玩了一會它累了，於是從揹包裏拿出一隻香蕉吃，吃完以後它把香蕉皮扔在了草地上。這時又有一隻小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來吃，它吃完以後把糖果紙扔進了垃圾桶裏面。）問：

①小猴和小兔在吃完東西以後，分別把垃圾扔在了什麼地方？

②他們誰做的對？

2、看圖片。

看圖片前問：如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會怎麼樣？（會髒，會不好看，會臭，會不衛生，會影響身體健康，）下面老師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會怎麼樣。（跟剛剛你們說的一樣，結合圖片再說細節，好看的地方變得不漂亮了，吸引蚊蟲。）看圖片後問：你們平時出去玩的時候是怎麼做的？如果遇到別人亂扔垃圾你會怎麼做？

3、討論：如果身邊沒有垃圾筒，垃圾還可以放在那裏？（垃圾袋，小紙盒，塑料小桶，小盒子）4、總結：以後我們不論在哪裏，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進垃圾桶裏，在乾淨的環境裏可以讓我們心情愉快，我們要保護好我們的環境，愛護好我們的地球，做一個不亂扔垃圾的環保小衛士。現在我想帶小朋友們在幼兒園裏找一找，有沒有被亂扔的垃圾，我們去把它撿起來，扔進垃圾桶。

幼兒園社會教案 篇7

【教材分析】

交換玩具”是幼兒的一種社會實踐活動，需要幼兒具備初步的人際交往能力和解決問題能力。“通過什麼方式進行玩具交換？”、“交換過程中會遇到什麼樣的困難？該怎樣解決？”這些問題對幼兒來說具有一定的挑戰性。本次活動以交換玩具爲切入點，將禮貌、協商、請求、推薦、守信等交往技能巧妙地融入其中，通過組織幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園向同伴介紹、與朋友分享，爲幼兒搭建實踐的平臺，使幼兒的交往能力在這一過程中得到提高。

【活動目標】

1．積極參與玩具交換活動，掌握禮貌、協商、請求、推薦、守信等交往技能。

2．能用恰當的語言推薦自己的玩具，大膽運用繪畫、符號與同伴共同製作《玩具交換協議書》。

3．體驗成功交換的樂趣，初步培養遵守規則的意識。

【活動準備】

1．請家長幫助幼兒準備用來交換的玩具，總結該玩具的特點、功能。

2．《玩具交換協議書》，記號筆，投影儀（黑板、磁鐵），“幼兒學習材料”《我長大了），輕柔舒緩的音樂。

【活動建議】

1．佈置“玩具展”，引發幼兒參與“玩具交換會”的興趣。

2．引導幼兒運用禮貌、協商、請求、推薦、守信等交往技能進行玩具交換，幫助幼兒總結成功的經驗、分析不成功的原因。

（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 27 頁，學習介紹玩具、使用禮貌用語、與同伴協商等技能。

（2）請幼兒自由交流，進行玩具交換。提醒幼兒遵守規則：聽到音樂後，找到想與其交換玩具的夥伴，自由交流，進行玩具交換；音樂結束後，交換成功的夥伴坐到一起

（3）引導幼兒分享交換感受，總結成功的經驗，分析不成功的原因。引導幼兒結合自身感受說說交換成功的方法和不成功的原因。提問：誰交換成功了？你們是怎樣交換成功的？誰沒有成功？爲什麼？與幼兒交流、互動，幫助幼兒總結、提升有助於交換成功的交往技能，引導幼兒相互學習。

3．組織幼兒討論交換過程中可能出現的問題，啓發幼兒想出解決辦法。

（1）提問：你們的玩具想交換多長時間？你需要同伴怎樣愛護你的玩具？這些要求怎麼才能讓雙方都記住並遵守？

（2）引導幼兒討論、理解《玩具交換協議書》的內容。

4．引導幼兒正式交換玩具並嘗試簽訂《玩具交換協議書》，幫助幼兒增強遵守規則的意識。

（1）幼兒討論、簽訂協議書，教師巡迴指導。

（2）幼兒交流、分享《玩具交換協議書》並承諾遵守約定。

5．交換活動結東，引導幼兒分享自己的感受，體驗交換成功的快樂。

幼兒園社會教案 篇8

活動目標：

1、體驗競賽活動的快樂，發展語言表達能力，判斷能力及思維能力。

2、通過多種形式的競賽題，豐富安全知識，形成自我保護意識。

活動準備：

材料的準備：智力題、金蛋、綵帶、木錘

幼兒的準備：學習關於安全的兒歌及遊戲的口號。

活動過程：

1、通過談話引出課題。

⑴、師：小朋友，現在是快樂碰碰響時間了，今天我們將以安全保護作爲主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心？

⑵、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。

① 師：小選手們請入場吧！

歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場：“小朋友好，老師好。”

②師：先自我介紹一下。

歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒！

聰聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰第一！

樂樂隊：我們是樂樂隊，樂樂樂樂，樂樂必勝！

2、以多種形式圍繞安全保護問題進行《快樂碰碰響》活動。

師：我宣佈，《快樂碰碰響》現在開始，一二三……

幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，ye！

⑴、第一輪比賽是單人必答題。

（解答操作：分問答題、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是快樂碰碰響，每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子裏抽出選手號碼進行必答，答對的可得一條綵帶，綵帶最多的就是今天的勝利者。

①請說說自己父母的姓名，電話號碼。

②請找出有關安全保護的標誌。（看題板）

③請說說哪些行爲是不安全的？至少說出兩種。

⑵第二輪是小組必答題（一個人回答後，同一組的選手可以補充，每人都有發言的機會）

①表演題：請朗誦一首關於安全保護的兒歌。

②一個人在家裏怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）

③刮颱風時我們要注意注意哪些？（看圖板）

④怎樣撥打報警電話？要說清楚什麼？（看圖板）

⑤如何避免被燙傷、刮傷！

⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎麼辦？

⑶全班集體賽題

①消防救火的電話是a、110 b、119

②發生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？a、可以 b、不可以

③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？a、不可以 b、可以

④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏鬥？a、給 b、搏鬥

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⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈

⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？a、不可以 b、可以

⑦覺的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？

⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？a、能 b、不能

3、情景演習

觀看錄象，一起學習火場逃生的辦法。

4、遊戲評獎（砸金蛋）

請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領獎品。

活動結束：

注意安全是我們每個人的責任，記的從小事做起，從身邊做起。

幼兒園社會教案 篇9

活動目標：

1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用，瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

2．具備初步的自救意識。

3．培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4．教會幼兒做個膽大的孩子。

活動重難點：

知道幾種特殊的電話號碼及其作用，瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

知道幾種特殊的電話號碼及其作用，瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

活動準備：

電話機一部，110、119、120的數字卡片，房子着火、消防車、救護車等圖片。

活動過程：

1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現場打電話給家裏熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2、認識特殊的電話號碼

（1）認識特殊號碼：119

多媒體播放圖片：這裏發生了什麼事？（房子着火了）用什麼辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能儘快的找到*的叔叔呢？引導幼兒瞭解發生火災時引該及時打119求救。

教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，並按順序進行排列。

引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。

教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。

（2）認識特殊號碼：120

多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎麼了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什麼方法能儘快找到醫生呢？（撥打120）。

教師出示數字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，並按順序進行排列。

引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什麼病，家住在哪裏（多媒體播放急救車和醫生圖片）。

教師小結：由於我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。

（3）認識特殊號碼：110

多媒體播放圖片：天上下着雪，小松鼠爲什麼不進屋呢？它發現了什麼？遇到壞人應該怎麼辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能儘快的找到警察？（撥打110）

請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，並進行排序。

引導幼兒撥打110，重點說明小松鼠的家在什麼地方（多媒體播放警察車和警察）

教師小結：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

3、兒歌小結：119，我知道，看到着火我報告。消防員來得快，生命財產才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。110，我知道，發現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。

4、延伸活動：遊戲“怎麼辦，做什麼”

教師：現在我們來玩個遊戲，看誰說得好。這兒有一些數字卡片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什麼？

教學反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。

幼兒園社會教案 篇10

活動目標

1.幼兒學會做薯條

2.回家教媽媽做薯條，體驗自己動手的樂趣

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

大土豆幾個，鹽、油若干，烤箱

活動過程

1.首先請小朋友每人拿一條圍裙，兩人一組合作繫上圍裙。

2.土豆洗乾淨削皮，放到有水的大盆裏。(這裏可以給孩子介紹一個生活小常識：將削好的土豆放到水裏，可以防止土豆氧化變黑。)

3.土豆切條，土豆條不要太細。

4.將切好的土豆條用水洗淨。

5.電磁爐燒好熱水，把土豆條放到熱水裏焯5分鐘，變白變軟即可，小朋友不能焯的時間過長，撈出來瀝乾水分。

6.請幾位小朋友來給薯條調味，小朋友可以根據自己口味加上鹽、油，攪拌均勻，放到旁邊入味。

7.烤盤刷上一層油，爲什麼要刷油?(可以防止土豆條沾在烤盤上)

8.最後一步就是進烤箱，等待出爐咯!

9.課後延伸：回家與媽媽合作共同來製作薯條。

教育反思

本次活動非常圓滿，看到孩子們一個個興奮的小臉，感到非常開心。薯條是小朋友們都特別愛吃的一款零食。出去吃，爸爸媽媽會覺得不衛生，那麼自己在家做是非常乾淨的，在同媽媽一起合作做薯條中，小朋友也能體會到媽媽平時爲我們做飯的辛勞，也能體會到與媽媽一起合作的快樂。本次活動得到家長與小朋友的一致好評，活動圓滿成功。

小百科：薯條（英文名French fries）是一種以馬鈴薯爲原料，切成條狀後油炸而成的食品，源起於比利時。是現在最常見的快餐食品之一，流行於世界各地。