幼兒園中班《腳印》教案

活動目標：

1、學習兒歌理解兒歌內容。

2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象創編。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

活動準備：

主題樹《腳印》,小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等

活動過程：

1、談話導入，引出兒歌

重點提問：你們知道動物的腳長什麼樣嗎？誰願意來和我們說一說？

小結： 動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。

重點提問：那你們知道動物的腳印是什麼樣子的嗎？

小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。

2、學習兒歌，播放課件。

重點提問：兒歌裏提到了哪些動物的腳印？它們的腳印一樣嗎？

小結：兒歌裏提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

3、完整學習兒歌

重點提問：

小雞的腳，跑來又跑去，像什麼？

小狗的腳，跑來又跑去，像什麼？

小鴨的腳，跑來又跑去，像什麼？

小孩的腳，跑來又跑去，像什麼？

小結：小雞的腳像竹葉；

小狗的腳像梅花；

小鴨的腳像小扇；

小孩的腳像小樹。

4、仿編兒歌

師：還有哪些小動物的腳印？跑來跑去像什麼？

（鼓勵幼兒發揮想象，大膽創編）

例如：青蛙，毛毛蟲等等。

5、表演：腳印

規根據自己的創編內容進行表演。

附；兒歌《腳印》

小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。

小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。

小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。

教學反思：

這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，並旨在藉此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產生興趣。這堂課上，我對於“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學環節中安排了對於一年級小朋友來說枯燥無味的各項說話訓練。而且，雖然看似訓練點很多，卻因爲沒有完全考慮到我班的特殊情況，所以導致訓練目標也沒有完全達成。如果能夠在更深層次地鑽研教材後，根據孩子的真實情況創設情境進行教學，也許教學效果會更好。

小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。