實用的幼兒園音樂活動教案模板集錦九篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂活動教案 篇1
【活動目的】
1.培養幼兒的節奏感和創編節奏型的能力,提高使用節奏樂器演奏樂曲的技能。
2.激發幼兒欣賞、感受、表現音樂的興趣和能力。
3.初步認識瑤族的服飾特徵,節奏譜,瑤族服裝一套。
【活動準備】
錄音機、所需磁帶、節奏譜、瑤族服裝一套。
【活動過程】
一、聽音樂入活動室進行律曲表演
二、複習節奏型
1.用體態律曲複習語言節奏《小毛驢》。
2.複習照譜視奏。(出示節奏譜)
小貓:× × | × 0 ||
小鴨: × × | × ××||
小雞: × × × | × × ×||
公雞: × × × | × × ×||
青蛙: ××××× | × × ×||
3.啓發幼兒按以上節奏型創編語言節奏:
例:× × | × × × || ①
我 愛 幼 兒 園
××××× | × × ×|| ②
夏天到來了 荷 花 香。
三、複習節奏樂《金蛇狂舞》
四、請幼兒聽音樂《瑤族舞曲》,談感受
1.請幼兒說說音樂的節奏是幾拍子的?整個音樂分幾段?兩段有什麼區別?
2.教師講解《瑤族舞曲》的音樂性質及特點。
3.請一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈,幫助幼兒認識瑤族服裝特徵理解音樂,激發幼兒演奏興趣。
五、教師、幼兒爲樂曲創編節奏
第一樂段
1.請幼兒聽音樂,加深熟悉程度。啓發幼兒根據音樂的性質和自己樂器的音色創編節奏型。
2.用樂器合奏第一樂段。
第二樂段
1.聽音樂加深印象。
2.請幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。
3.用樂器照譜合奏。
六、老師指揮幼兒用節奏樂器完整地演奏
1.配班老師用大鼓合奏。
2.幼兒伴奏請瑤族客人跳舞。
七、在歡樂的樂曲聲中結束活動
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標:
1、通過音樂遊戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。(重難點)
3、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
4、瞭解兒歌的含義。
活動準備:
1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。
2、音樂遊戲《找朋友》。
活動過程:
一、手指遊戲:《我是小小魔術師》。
師:你們想當魔術師嗎,那我們一起來變成魔術師吧!
師:你們的小手這麼棒,說說看你們的小手還有哪些本領?
二、遊戲《小手爬一爬》。
1、學習歌曲《小手爬一爬》。
師:老師也有一雙很能幹的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做遊戲呢!
師:我們把小手爬一爬的遊戲編成歌曲唱出來吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作)
2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。
師:小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低?
3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準確說出身體各部位名稱。
師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?
4、聽辨音樂進行遊戲。
師:現在我們跟着音樂一起來玩一個好玩的遊戲,音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(遊戲可反覆練習幾遍)
三、遊戲:大樹和毛毛蟲。
1、瞭解的遊戲規則。
師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動哦!
2、聽音樂做遊戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。
師:現在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個小夥伴商量商量誰當大樹,誰當毛毛蟲。
3、聽音樂進行遊戲《大樹和毛毛蟲》
師:聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。
四、延伸活動。
結束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!
教學反思:
通過本次活動,大部分幼兒都能夠積極參與,並在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點,也使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而達到活動的目標。
幼兒園音樂活動教案 篇3
設計意圖:
在主題《秋天多麼美》的《秋天水果多》活動中,小朋友認識了仙遊的特產——文旦柚,由於文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果,所以小朋友對文旦柚存在着極大的興趣,許多幼兒都在活動後問我:“柚子這麼大是怎麼長在樹上呢?農民伯伯是怎麼把柚子摘下來的?……”爲了滿足孩子們的好奇心,所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。
活動目標:
1、學習創編舞蹈動作,表現柚子收成的勞動場景.
2、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的快樂。
3、讓幼兒進一步瞭解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1、環境創設:柚子園場景
2、幼兒人手一個小籃子;
3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。
重難點:
創造性的運用動作來表現勞動過程。
活動過程:
(一)觀看錄象,感受摘柚子的勞動場景
師:“我們今天來到了柚子的故鄉——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的`農民伯伯是怎樣摘柚子的?”
請小朋友拿起籃子到柚子園裏,模仿錄象採柚子,感受柚子園的美景,體會勞動的樂趣。
師:“你們剛纔採柚子的時候,心裏覺得怎麼樣?”
教學設想:藉助錄象,把熱火朝天的勞動場景再現到幼兒面前,並創設多元化的情景空間,讓幼兒“身臨其境”,在真切的體驗中去了解採摘柚子的方法,做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。
(二)幼兒自由創編動作
1、提問幼兒:“你剛纔是怎樣去採柚子的?”鼓勵幼兒大膽表現。
2、分段欣賞錄象,自由創編採柚子動作及採柚子兒歌。
3、提取最美的動作,創編採柚子律動。
小百科:舞曲是電子音樂的一種載體,指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒關係的。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒體會人與人之間相互關心、體諒的真摯情感。
2、初步培養幼兒對文學作品的興趣。
3、瞭解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
活動準備:配樂《小鳥飛》;小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。
活動過程:
1、懸念式提問,激發幼兒興趣。
出示一棵大樹和一隻小鳥,引導幼兒思考:大樹和小鳥之間會有一種什麼關係呢?引出兒歌《大樹和小鳥》。
2、教師有感情地朗誦兒歌,請幼兒說出聽兒歌時的感受。
3、引導幼兒一起說兒歌,大家一起扮演大樹和小鳥,一邊說兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹,小朋友是小鳥,加深師幼之間的情感。
5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》,教師用富有感染力的語言描述情節,表達自己對童話的感受,總結樹婆婆的情感變化(孤獨----快樂----傷心-----快樂)。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1、學習辨別音樂的強弱、高低,並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節奏表現大雨、小雨。
3、能從音樂高低變化中區別下大雨、下小雨,學習用不同的聲音來演唱,體驗演唱的樂趣。
活動準備:
1、“雨絲”人手一份,節奏圖,鋼琴。
2、已學過歌曲《大雨小雨》
活動過程:
1、出示雨絲,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,剛纔我們一起學習了詩歌小雨點,發現小雨點會發出什麼聲音?那你們覺得大雨會發出什麼聲音?我們今天一起來下雨。(在座位下有雨的道具請你拿出來)
2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱。
師:聽,在下什麼樣的雨?(另一教師彈高音區音樂:輕快、跳躍)請你們覺得小雨是怎麼下的?(輕輕的、有點跳的感覺)請你跟着琴聲來下小雨。(師再次彈輕風,師生共同輕輕抖動雨絲。)你們覺得怎麼樣可以把我們的身體動起來表示小雨(幼兒討論)教師採用一種合理的動作一起練習(比如轉起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。)
師:聽,又下起了什麼雨?(師彈低音區音樂:沉重、連貫。)你們聽了有什麼感覺?用你們的雨和動作來表示下大雨。(再次彈,師生動作)
師:噓!雨停啦,(師生停在原地)我們都知道雨是會變大變小的,讓我們來跟着琴聲來變化着下雨吧!(彈兩種不同的音樂,師生共同變化抖動雨絲。)
3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化
(1)師:雨停了,讓我們休息一會,聽一段音樂吧(彈奏《大雨小雨》)
(2)引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變化。
A)用語言節奏練習下小雨。
⑴ 師:我們都知道小雨會發出什麼樣的聲音?(幼兒回答)下小雨時候聲音應該怎麼樣?(輕)誰會用輕輕的聲音來下小雨?
⑵出示節奏圖
師:老師這兒有與幅節奏圖,我們一起來念一下它的節奏。
誰會用小雨的聲音配上這個節奏來下雨,注意了小雨的聲音應該怎麼樣?(幼兒練習---個別:還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體)
B)用語言節奏練習下大雨。
⑴ 師:那大雨會發出什麼樣的聲音?(幼兒回答)下大雨時候聲音應該怎麼樣?(響)誰會用響亮的聲音來下大雨?
⑵出示節奏圖
師:老師這兒有與幅節奏圖,我們一起來念一下它的節奏。
誰會用大雨的聲音配上這個節奏來下雨,注意了大雨的聲音應該怎麼樣?(幼兒練習---個別:還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體)
(3)傾聽音樂,學習用不同的聲音區分大雨、小雨。
⑴ 師:你們聽,大雨、小雨是誰在唱?(配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱)
大雨唱了什麼部分?小雨唱了什麼部分?
⑵ 我們再來聽一聽,比比誰的耳朵最靈,(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細細的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細細的)大雨呢?(連連的、低低的、粗粗的)(出示圖譜:表示兩種不同的聲音)
⑶ 師:我們一起來唱一唱,好嗎?小雨的聲音應該是怎麼樣的?(是細細的),大雨的聲音應該是怎麼樣?(粗粗的),(師生一起清唱)
⑷ 分組唱:誰願意唱大雨的聲音呢?誰願意唱小雨的聲音?(教師幫助幼兒分組)!(幼兒分組交換唱2遍)
4、遊戲:大雨小雨
師:我們玩個大雨小雨的遊戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多,我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的,那你就自己隨意的走小碎步。
5、結束部分。
師:雨停了外面的陽光出來了,我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。(教師帶領孩子去室外活動一會兒)
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標
學唱歌曲,能有節奏的唸白。
能有效地理解、記憶歌詞,並參與歌表演。
活動準備
青菜、蘿蔔、南瓜、毛豆等圖片;節奏圖譜。
活動過程
一、播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
二、提問導入
小兔子在菜園裏種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什麼?(根據幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,並有節奏的唸白。)
三、學唱歌曲
1. 小兔子吃蔬菜,學習歌曲第一段
(1) 播放第一段音樂,請幼兒仔細傾聽歌曲內容。
(2) 教師用歌曲中的唸白來回答,即按節奏念:有青菜、有蘿蔔、有南瓜、還有毛豆。
(3)出示節奏圖譜,幼兒邊拍手邊唸白。
(4)再次傾聽第一段後,引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
(5)完整學唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學習歌曲第二段
(1)幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什麼蔬菜?按什麼順序種的?
(2)引導幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、剷土、壓土、澆水等。
(3)幼兒學唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節奏地念白。
3、完整演唱歌曲
四、延伸活動
製作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙籤,插在一個泡沫盒上,製作成"小菜園",請小兔子來品嚐。
幼兒園音樂活動教案 篇7
設計意圖:
大班幼兒對於動物都很感興趣,一說起動物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課餘時間,孩子們還會圍攏過來,問我動物的小問題,看到孩子們對動物的喜愛,我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》,讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。
選擇這一活動正如《綱要》中所說的,“既符合幼兒的現實需要,又有利於長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源於幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設計,較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點,使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結構,通過音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作,體驗舞會的樂趣。
活動目標:
1.感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解ABCA的曲式結構。
2.能根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。
3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。
活動重點、難點:
重點:感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒,理解ABCA的曲式結構。
難點:根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。
活動準備:
1.小動物舞會音樂。
2.圖譜。
3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。
教學方法:
故事導入法、啓發提問法、情境創設法、演示法、師幼互動法等。
活動過程:
一、故事導入,激發幼兒興趣。
1.師:今天,陳老師帶來了一個有趣的故事,我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事:
美麗的森林裏住着一羣可愛的小動物,它們每天都生活在一起。可是大家除了勞動就沒有別的活動了,日復一日,年復一年,生活難免會有些枯燥。有一天,小猴子提議說:“我們來辦一場舞會怎麼樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好:“行啊行啊!我最喜歡跳舞了!”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上,小動物們的森林舞會開始了……
3.教師提問:你們猜猜看,哪些小動物會來參加舞會呀?
幼兒自由回答,教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)
4.老師簡單小結一下,參加舞會的小動物有哪些。
師:原來……這麼多小動物都來參加這個舞會呀,真熱鬧!
二、分段欣賞音樂,根據音樂創編動作。
1.播放第一段音樂。
師:呀!舞會開始啦!走,我們一起去瞧瞧!
2.提問:
(1)師:在剛纔的舞會中,你覺得發生了什麼?
幼兒自由討論:小動物們在跳舞;它們很開心;它們在轉圈圈……
(2)師:小動物們在跳舞、轉圈……真開心!如果請你來扮演裏面的一個小動物,你想表演什麼小動物呢?
(3)請個別幼兒做一做小動物的動作。
師:你要表演小蛇你會做什麼動作呢?我們跟……來學一學!如果你想表演……你有會做什麼動作呢?
(4)播放第一段音樂。
師:小動物們,你們都準備好了嗎?我們一起跟着音樂來跳舞吧!
3.播放第二段音樂。
師:舞會上發生了什麼?
幼:有很恐怖的事情發生了;大灰狼來了;小動物們很害怕……師:原來是大灰狼來了呀,小動物們可害怕了,全都躲了起來。你們覺得可以用什麼動作來表演呢?
師:他做得好不好呀?來我們一起跟他學一學!
4.播放第三段音樂。
師:聽了這段音樂,你感覺怎麼樣?
幼:小動物們好像在打大灰狼……師:小動物們齊心協力想趕走大灰狼,想一想你可以怎麼表演呢?
(帶領全體幼兒一起學習打大灰狼的動作。)三、按音樂節奏完整表演動作。
1.師:現在我們來完整地欣賞一遍音樂,在聽的時候可以配上相應的動作,我來看看哪個小朋友的小耳朵最靈了!
2.師:剛纔我們一共聽到了幾段音樂?(4段)哪兩段的音樂是一樣的呢?(第1段和第4段)那最後一段音樂你覺得表現了什麼呢?(大灰狼被打跑了,小動物們又跳起舞來了)
3.教師引導幼兒做一做趕走大灰狼後歡呼的動作。(手拉手轉圈)
4.師生共同完整表演。
四、遊戲“小動物舞會”。
1.教師出示小動物的頭飾,請個別幼兒上來分角色進行表演。
師:森林裏的舞會可好玩了,小朋友們,你們想不想跟着音樂一起跳舞呢?
師:誰願意演小猴子的?誰願意演大灰狼的?……
2.教師帶領全體幼兒表演。
師:嗯,剛纔小朋友表演的真好看!老師也想來表演了,我和你們一起參加這個舞會,好嗎?
五、結束活動。
師:小動物們舞會結束了,我們高高興興回家去吧!
教師帶領幼兒跟隨音樂做放鬆運動。
教學反思:
本次活動目標基本達成,通過故事的形式導入活動,激發幼兒參與的積極性,知道有很多動物會來參加舞會,讓幼兒簡單說說有哪些動物。在欣賞音樂中,讓幼兒感受音樂的節奏變化和強弱不同,初步感受ABCA的曲式結構,分段欣賞中,幼兒能根據不同音樂創編動作,幼兒參與的積極性很高。在結束部分,教師通過變化形式,讓幼兒完整表演,體驗參與舞會的快樂情感。活動的效果較好,幼兒積極性、參與性都很高。
但是,仍有很多不足的地方,如活動導入中出示動物圖片,教師應準備充分,活動中有幼兒說到動物但教師未準備好更多的動物圖片。另外,小動物舞會應該是一個熱鬧的場景,所以教師的語音、語調、動作都應該更爲誇張一些,這樣能更好的調動幼兒參與的情緒,使活動達到更好的效果。
幼兒園音樂活動教案 篇8
活動名稱:音樂活動——約翰弟弟
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,學唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起,養成良好的生活習慣。
活動準備:鋼琴樂譜
活動過程:
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥醒來了》
5、《蜜蜂做工》
二、導入活動
1、有一個外國小朋友叫約翰,他比我們更小,所以我們可以叫他約翰
弟弟,約翰弟弟每天早上起牀,媽媽都會唱一首好聽的歌。
2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》,請小朋友仔細聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示範,
2、提問:歌曲的名字叫什麼?
歌曲裏唱了些什麼?
3、歌曲裏還唱了些什麼?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次範唱歌曲。)
4、提問:歌曲的名字叫什麼?
歌曲裏還唱了些什麼?
晨鐘是什麼?晨鐘是什麼聲音?
5、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒隨琴聲分句學念歌詞:老師念一句小朋友念一句,老師唸完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲:請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,老師大聲唱,小朋友輕輕地學。
3、小朋友大聲地唱,劉老師輕輕地唱,我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。
4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時起牀,你們呢?
2、我們每天晚上要早點睡覺,早上要按時起牀,養成良好的生活習慣,這樣身體纔會更健康。
六、複習歌曲《火車快飛》
幼兒園音樂活動教案 篇9
設計思路:
藝術活動是實施美育教育的主要途徑,有益於促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,在每一次的活動中,他們都能放鬆、大膽的表現自己我利用孩子們喜愛音樂的天性,用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設計了這次活動,以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化,在表演中體驗音樂的快樂。
一、活動目標
1.用自然聲音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動準備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片。活動過程一、開始部分聽鼓聲遊戲(走走、跑跑、跳跳、轉轉)。(教師鼓聲敲得慢,幼兒走得慢,反快則快,鍛鍊幼兒的反應能力。在此環節,教師可將此歌曲的旋律哼唱到遊戲裏,幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)
二、基本部分
1.故事引入(出示母雞、公雞手偶)師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞,我每天早早起牀,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起牀,按時上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個蛋,我的蛋可有營養了,希望小朋友天天吃一個蛋,越來越聰明,好嗎?請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲,聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)
2.聽唱歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的個數)。師:母雞生了幾個蛋?一起數一數?(1、2、3、4)(一隻逼真的大母雞,坐在一個框裏,大母雞隨音樂的拍子起伏,當唱到孵出一個蛋時,教師從框裏拿出一個蛋,以次類推,並和孩子們一起點數。)
3.再聽賞一遍歌曲。師:這次聽歌曲時,用手指表示雞蛋的個數,並且用好聽的聲音唱出來。注意數蛋的時候也是有節奏的。(請幼兒聽到數字幾時,伸出幾個小手指,並按節奏數一數。)
4.用不同的方式表現出蛋的個數。師:歌曲裏唱到幾,你可以拍手、跺腳等方式表現蛋的個數,也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子,它在生蛋時心情也要表現出來。(這個環節,孩子們自由找好朋友,選擇自己喜歡的方式,聽到孵出幾個蛋時,兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)
5.用不同的姿態表現母雞孵蛋。師:見過母雞孵蛋嗎?學學是什麼樣子。請用不同姿態進行展示。
6.數蛋遊戲。師:我們一起表演一次數蛋遊戲,一定要仔細聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋,放在背後,隨音樂表演數蛋,唱到幾,就拿出幾個蛋。)
7.分別感受音的上下行。師:在這首歌曲裏,有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低,仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴,試試用動作表現出來,是越來越高(越來越低),鼓勵幼兒用不同的動作表現出來。(可以讓孩子多次分別聆聽,這兩句旋律,並大膽表現。)
8.看圖譜演唱。師:先在圖譜上找一找,哪裏是越來越高,哪裏是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時,教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時,配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)
三、結束部分
欣賞各種蛋,並嘗試創編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師:看看這麼多的蛋,你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌詞可以隨意創編。如:嘎嘎嘎嘎,母鴨在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一個蛋。企鵝企鵝,企鵝在孵蛋;企鵝企鵝,孵出一個蛋。活動延伸可在牆面佈置各種各樣蛋的圖片,幼兒在欣賞過程中還可繼續創編歌曲。
活動反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當第一遍音樂響起時,母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們,他們情不自禁的數起蛋來,這首音樂反覆四遍,所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時,孩子們激動地找到自己的好夥伴,有的拉手,有的拍手,有的跺腳,母雞孵蛋的高興心情都表現在孩子們的臉上。在每一段的間奏中,他們還換新的夥伴表演。在數蛋遊戲中,雖然是用玩具代替雞蛋,但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼兒都陶醉在表演中。最後的創編環節對孩子來說是一個知識的遷移,也是一個挑戰。當我出示鴨蛋時,孩子們很快創編了歌曲;當我出示企鵝蛋時,只聽一個孩子說企鵝怎麼叫?我一時陷入被動中。這時,一個孩子唱起歌來:企鵝企鵝,企鵝在孵蛋,其他孩子也跟着唱出來。只要能唱出來就可以了,我及時肯定了孩子們的做法。