【必備】幼兒園社會教案模板八篇

作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園社會教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標：

1.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人，作個有禮貌的好孩子。

2.透過遊戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

教學方法：體驗遊戲圖片分析兒歌

活動準備：教學掛圖繫有細繩的小球礦泉水瓶子

活動過程：

1.遊戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組，每組五個幼兒。

2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中，教師引導幼兒：公園裏有什麼，你們在公園裏玩得開心嗎?

(鈴聲響起)教師：“公園裏着火了，大家快跑!”

(鈴聲結束)幼兒鬆開手，教師引導幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有?爲什麼沒有跑出來?結果怎樣樣?你們又是怎樣跑出來的?

小結：公園裏着火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧着自己，結果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。

2.討論：大家就應讓誰先跑，誰最後跑?爲什麼?

3.第二次玩“逛公園”的遊戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園裏出來。

4.看圖講述：這些小朋友在做什麼?他們做得對不對?我們就應向誰學習?

5.兒歌：“拍手歌”。結束活動。

附兒歌《拍手歌》

你拍一，我拍一，世界有我也有你。

你拍二，我拍二，大家生活在一齊。

你拍三，我拍三，互相謙讓很簡單。

你讓我來我讓你，和諧社會更美麗。

活動延伸：

在幼兒園放學回家的時候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠狀況，讓幼兒瞭解擁擠的害處，在實際生活中明白要讓老人和小孩先走，走的時候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來，教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。

幼兒園社會教案 篇2

【班級】大班

【活動要求】

1．讓幼兒在認識圓的基礎上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動。

2．知道用輪子能省力。

3．發展幼兒的發散性思維。

【活動準備】

1．室外：

(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；

(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

2．室內：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一隻，圓形的輪子兩個，小推車一輛，大積木一塊，每組一隻盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙籤、膠水、蠟筆)。

【活動過程】

一、第一次嘗試：滾動圓形和其他形狀構成的物體

在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝着除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這裏有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會滾動?”

二、第二次嘗試：圓形的東西會滾動

1．在室內供給每位幼兒各種形狀的積木玩。

①你們的桌子上有什麼形狀的積木?

②請你推動各種積木，你發現了什麼?

③爲什麼圓形的積木輕輕一推會滾，而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?

小結：圓形的東西會滾動，因爲它沒有角。

2．圓形輪子會滾動。

師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會滾動的道理，製造出許多圓形東西，你們見過嗎?”

出示圓形輪子問：

①“這是什麼?它是什麼形狀的?”(圓形)

②“輕輕推它會怎樣?”(會滾動)

三、瞭解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)

1．請兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問：“你們搬得動嗎?”(搬不動)

2．教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請兩名幼兒推動。問：“現在能搬動嗎?爲什麼?”

3．請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運得又快又省力?

師小結：使用輪子做事，又快又省力。

4．瞭解輪子在日常生活中的運用。

師問：“除了這些輪子外，你們在幼兒園和家裏還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國旗的旗杆上有滑輪，沙發下也有輪子等等)

四、幼兒自己動手製作輪子

1．教師向幼兒介紹手工盤裏材料，請幼兒給汽車的車廂製作輪子(教師事先給幼兒每人準備一隻盒子做車廂，並先在車廂下部打好穿牙籤的洞)，幼兒把兩根牙籤穿入洞內。

2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙籤上，即成一輛汽車，然後，拿着自制的小車到室外玩。

幼兒園社會教案 篇3

一、活動目標

1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2．體驗自己解決困難的喜悅。

3．培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4．發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

二、活動準備

1．童話故事（附後）的電腦課件。

2．立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹杆內有水）、草地、小河、平衡木。

3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

三、活動過程

1．藉助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木裏，生活着許多動物。你猜，都有些什麼動物呢？（激發幼兒的興趣）

（2）有一天，小動物在樹木裏玩，你看他們發生了什麼事情？

（3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然後提問：樹木裏有什麼動物？它們遇到了什麼困難？

2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

（l）激發幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你願意幫助誰？

（2）幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預先設計的“樹林”環境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎麼辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什麼方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什麼方法把釘子很快地撿起？

（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡迴指導，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？

（4）個別發言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你剛纔解決了什麼困難？使用了什麼方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決後，心情是怎樣的？

3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家裏、幼兒園、路上或其他地方遇到過什麼困難並提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家裏只剩下你一個人嗎？如果發生了，你怎麼辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎麼做？

4.遊戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。

附：故事、遊戲

◇故事——樹木裏的動物在一個茂密的樹木裏，住着許許多多的小動物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鳥等等，它們生活得很愉快。可是，它們也會經常遇到許多的困難和問題。有一天，小羊在樹下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被掛在了樹上，怎麼辦呢？小熊呢？哦！原來它躲在樹的後面捉迷藏，只聽見“嘶”的一聲，小熊的褲子被刮破了一個洞，怎麼辦呢？而小猴卻在樹下高高興興地滾球。突然，球被滾進了樹洞裏面去了。啄木鳥在天空飛翔了很長一段時間，覺得口渴了。它發現一個樹樁的枯枝杆裏有一些水，啄木鳥連忙飛過去，想把嘴伸過去喝水，可是枯枝杆裏的水太少了，啄木鳥的嘴伸不進去。“嗚嗚”，是誰在哭呢？原來是小鹿，它在回家的途中不小心把釘子撒在了草地上。

◇遊戲——尋寶用藍色的布或紙設置一條寬大的“河流”，在河的對面設置一座大山，山裏藏着各種各樣的寶物——玩具。引導幼兒通過各種不同的方法“過河”，獲取自己喜愛的寶物。

【活動反思】

自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發展、良好個性品質的形成。《指南》社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4-5歲典型表現：自己的事情儘量自己做，敢於嘗試有一定難度的活動和任務。5-6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己並相信自己一定行。並通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對並最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎麼辦?”“你願意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，並通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收穫自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的`聲音對着“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最後通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長爲自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收穫自信!

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心

2、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感

3、幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近，合作的態度

活動準備：

ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

活動過程：

一、導入

師：孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什麼樣的感覺呢？李老師這裏也有一隻愛幫助別人的小鳥，我們一起看看它和你們幫助別人時的感受是一樣的嗎？

二、分段欣賞故事視頻,結合故事內容科學插入ppt，理解故事內容

1、師：多澤是誰？爲什麼很多小動物都喜歡它、認識它？

2、師：多澤都幫助過哪些小動物?它都是怎樣幫助這些小動物的？

3、爲什麼多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去，它會怎麼樣？冬天已經來了，多澤飛回南方了嗎？爲什麼多澤還沒飛回南方？

4、你們覺得多澤這樣做，對嗎？如果是你，你會怎樣做？

5、多澤幫助別人後，它是什麼樣的感覺？你們還記得你們幫助別人後自己的感受嗎？你們幫助別人的時候開心幸福嗎?爲什麼?

6、快樂，幸福是隻接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達自己對別人的愛?

教師小結:原來幫助別人也是在快樂自己，心中有愛就一定要傳遞表示出來，愛你的人也會越來越多。

三、體驗、遷移幫助別人的情感

師：這個故事裏多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時你會怎樣做？

教師小結：原來幫助別人的同時我們自己也收貨了幸福，一個真正快樂的人，一定是一個讓別人感受到舒服與快樂的人。因爲送給別人玫瑰的同時，我們自己的手掌上也會留下玫瑰的香氣。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

活動準備：

故事《碗裏的湯潑了》

活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎麼辦?

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃着吃着，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪裏了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎麼辦?

瞭解正確的處理方法。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄髒了，甚至燙傷了自己。

幼兒園社會教案 篇6

【活動目標】

1、觀察畫面禁令標誌和場景，猜測情節發展的可能性。(難點)

2、理解違反禁令所造成的不良後果和遵守規則的重要性。(重點)

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

ppt課件。

【活動過程】

一、談話導入，引起興趣。

1、你們喜歡旅行嗎，爲什麼?

2、小動物也喜歡旅行，你們看!今天天氣真好，誰出門旅行了?數一數有幾隻小貓?

3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅遊，他們會去哪裏，看到些什麼，可能會發生什麼事呢?

二、觀看課件。

片斷(一)：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態。

1、小貓們走呀走，來到花園裏，花好多，真漂亮呀!其中一隻小貓看到花園邊上豎着塊牌子，原來這是禁止摘花的標誌。

2、理解禁止的意思，紅圈裏面一槓這個標誌表示禁止做任何事情的意思

3、爲什麼小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行爲對嗎?爲什麼?如果大家都亂摘花會怎麼樣?

小結：隨便亂摘花會破壞我們的環境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環境變得美麗又幹淨。

片斷(二)：爬樹。

1、小貓們繼續往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一隻小貓發現了樹邊上也有一塊標誌，我們一起來看看是什麼標誌?

2、這個標記是什麼意思?他們看到這個標記心裏會怎麼想呀?

3、到底他們會不會爬樹，結果怎麼樣呢?我們一起來看看。

4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎麼做呢?

5、你們猜猜看他們在樹上會看到什麼?

片斷(三)：進袋子、做苦工。

1、他們看到一個大口袋，大口袋裏面會是什麼呢?旁邊的標誌又有一個標誌，你們猜猜會是什麼標誌。

2、看到這個標誌之後，小貓們還會鑽進去嘛?鑽進去之後又會發生什麼事呢?

3、小貓們爲什麼會被怪獸抓住呀?如果他們按標誌的意思去做還會被抓住嗎?

小結：我想小貓們一定很後悔它們當時的行爲，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。

片段(四)：打敗怪獸。

這是什麼標誌呀?怪獸會進木桶裏嗎?

片段(五)：回家。

1、它們在回家的路上，看到了什麼?它們是怎麼做的?

2、爲什麼這次，它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路，會發生什麼事呢?

3、小結：經過前幾次違反規則，造成後果，它們經受了教訓，

所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎着一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家裏。

三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。

完整欣賞故事。

複習故事中出現的標誌，知道這些標誌都是禁令標誌。

四、擴展聯想。

提問：說說生活中還見過哪些禁令標誌?爲什麼要有這些標誌呢?

小結：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規則的好孩子。

教學反思：

我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感。活動環節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，遊戲時，由於教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對於遊戲規則不太清楚，參與遊戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因爲害怕怪獸，不積極參與遊戲。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1、瞭解友情卡。

2、懂得珍惜友情。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1、彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

2、說出自己的感受。知道家中電話、住址，並能書寫這些內容。

重點、難點：

能在友情卡中表現出有實用意義的信息，用同伴能理解的方式表現出來。

活動過程：

1、導人、談話。

聽歌曲《老師再見了》進教室。

小朋友即將成爲小學生，你們的心情是怎樣的?

就要離開幼兒園，進人小學，就要和老師、小朋友分開，見面的機會也變得很少，有什麼方法讓小朋友都能夠保持聯繫，不互相忘記嗎?

2、看視頻，瞭解哥哥姐姐畢業留念的方法。

請幼兒觀看上一屆幼兒畢業前互贈友情卡的情節。

哥哥姐姐在做什麼?在互贈什麼?這個卡片有什麼用?

哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學後也保持聯繫。

3、第一次製作友情卡。

交流幼兒製作的友情卡：

第一張卡

教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?

幼兒：不行，沒有電話號碼。

第二張卡

教師：卡上的小桃心裏寫的是什麼?

幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。

第三張卡

教師：卡上寫的什麼?

幼兒：卡上寫了家裏的電話號碼和住址。

教師：爲什麼要寫住址?

幼兒：因爲小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或寫信。

4、觀看PPT，瞭解哥哥姐姐的友情卡。

第一張卡

教師：卡中有什麼?

幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。

第二張卡

教師：你看到了什麼?

幼兒：有電話、房子和笑臉。

教師：這些符號表示什麼?

幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。

教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯繫。

5、第二次製作友情卡。

(1)教師指導幼兒製作，在製作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來製作卡片。

(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己製作的友情卡。

6、互贈友情卡。

友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當送給別人友情卡是應當說一句什麼話，在接受他人的贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。

活動反思：

活動內容來源於幼兒的需要。在大班幼兒畢業之際，已經知道要與同伴分離，並且能夠體會到自己需要繼續延續與同伴友誼的意願。在這個活動中，幼兒在老師的引導下，逐步認識到給同伴的個人信息應當是內容豐富的，便於同伴今後聯繫的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，瞭解什麼是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。

小百科：友情表示“無緣之慈悲”，無緣即無條件之意。無條件之友情，即是世間超越血緣、地緣，出離家園與國家，超越骨肉血親之愛，超越國別地域之愛，對所有人皆可平等奉獻、交流無條件之友情，這即是友情的奇特之處。

幼兒園社會教案 篇8

小班社會：小貓愛清潔

活動目標：使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當的地方;初步懂得要講衛生,愛清潔。

活動準備：認識衛生間的有關標誌和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;蒐集或自編事例:關於幼兒貪玩尿溼了褲子。

活動過程：

1、教師用某位小朋友由於玩得高興,忘了及時去方便而尿溼褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然後再去做遊戲。

2、請幼兒說一說尿溼褲子後的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿溼褲子還會着涼。

3、帶領幼兒認識本班的衛生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,並告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒瞭解小貓方便的時候也有固定的地方,並用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。

活動建議：

1、在3~4歲幼兒的遊戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。

2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿溼褲子的小夥伴。如發現有尿溼褲子的幼兒,應及時向老師報告。

3、請家長協助,爲幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。